大班语言：童谣《一园青菜成了精》
幼儿园大班语言活动教案《一园青菜成了精》
幼儿园大班语言活动教案《一园青菜成了精》活动名称：一园青菜成了精年级：幼儿园大班活动目标：1. 培养幼儿的语言表达能力；2. 增强幼儿的观察力和想象力；3. 培养幼儿热爱大自然的意识；4. 提高幼儿的合作意识和团队精神。
活动准备：1. 教师准备一篇简短的故事《一园青菜成了精》；2. 教师准备相关的图片或实际蔬菜；3. 教师准备一些细小活动道具，如洞洞板、剪纸等。
活动过程：1. 导入（5分钟）：教师向幼儿展示一些青菜的图片或实际蔬菜，请幼儿说出这些蔬菜的名称。
然后，教师可以用简单的情节提醒幼儿青菜对人体的好处，例如：吃青菜能让我们长高、变聪明等。
2. 故事阅读（10分钟）：教师给幼儿讲述故事《一园青菜成了精》。
故事情节可以简单，主要突出青菜的生长过程和对人体的好处。
3. 细节观察（10分钟）：教师出示一张关于青菜生长环境的图片或实际蔬菜，让幼儿细致观察。
随后，教师提问幼儿，如青菜需要什么才能生长？幼儿根据观察回答。
4. 创意绘画（15分钟）：教师发放给每位幼儿一张白纸和彩色笔。
请幼儿自由发挥，绘制一张描绘青菜生长环境的图画，并在图画旁边写上自己对青菜的想象和感受。
绘画完成后，幼儿可以互相展示并讲述自己的作品。
5. 洞洞板游戏（15分钟）：教师准备一些洞洞板，每个洞洞板上有一个圆圈的洞。
教师示范将洞洞板贴在地板上，然后教室中的每位幼儿站在一个洞洞板上。
教师说“青菜成精了”，幼儿们要迅速从一个洞洞板跳到另一个洞洞板上，不能站在原来的洞洞板上。
每次游戏后，教师可以调整洞洞板的位置，让幼儿们继续挑战。
6. 结束（5分钟）：教师与幼儿一起回顾整个活动，提问幼儿们通过今天的活动了解了哪些关于青菜的知识。
并鼓励幼儿多吃青菜，关注健康饮食。
活动延伸：1. 在课后活动中，教师可以安排幼儿和家长一起制作青菜沙拉或炒青菜，让幼儿亲身体验青菜的制作过程。
2. 教师可以准备一段健康饮食的动画视频或歌曲，进一步引导幼儿养成良好的饮食习惯。
大班语言活动教案《一园青菜成了精》含反思
【活动目标】1、通过观看，能想象和叙述画面内容。
2、在理解童谣内容的基础上，有节奏地朗诵童谣。
3、充分感受童谣好玩而布满想象力的风格，并乐于参加玩耍。
4、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读爱好。
5、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。
【活动预备】课件《一园青菜成了精》【活动过程】（一）出示封面，了解故事发生的地点和里面的人物导入：今日老师给小伴侣们带来了一个很奇妙的绘本故事。
这个故事发生在一个奇妙的菜园里。
（点击菜园图片1、2）提问：菜园在什么地方？你从哪里看出来了。
园子里都有哪些青菜？是什么样子的？上面讲的是什么事情，你能看出来吗？猜一猜他们会发生什么事情？（二）引导幼儿观看画面，发挥想象，通过叙述或表演表达故事内容。
1、观看图片5—7，分组进行表演提问：我们一起来看看他们究竟在干什么？谁是大王？谁是娘娘？从哪里看出来的？提问：菜园里的菜精收到战书后是怎么办的？你是怎么知道的吗？小豆芽是怎么对大王说的？大王怎么说的？胡萝卜又是怎么说的？分组进行表演：胡萝卜带着他的小兄弟们和莲藕即将要绽开一次战斗。
两边的兄弟们大呼小叫的都想争输赢。
学一学，他们是怎么叫阵的？2、观看图片8-12，引导幼儿用连贯的语言描述画面内容提问：胡萝卜队先请出了谁出战的？莲藕队呢？他们的谁赢谁输？你能结合着三幅图完整的说一说吗？又请出了谁出战的？他们的谁赢谁输？你能结合着三幅图完整的说一说吗？提问：胡萝卜虽然输了，但是他回去找来了救兵：葫芦。
葫芦有什么本事？其他蔬菜们都被他打得很惨，谁能把这几幅图连起来说一说的。
3、结束了战斗，菜园又恢复了安静看看，这时的菜园和前几天的菜园有了什么不同呢？（三）完整观赏童谣，引导幼儿说说这个童谣中哪里是最好玩的这个好玩的故事有一个好听的名字叫：一园青菜成了精。
现在我们就完整的来听一遍，好吗？你们觉得这个童谣中哪里最有意思？（四）延长在这本书的封底上还有一幅好玩的画面，画面上有谁？他们又即将开头一场怎么样好玩的事情呢？【活动反思】《一园青菜成了精》是一首生动而布满想象力的童谣，语言幽默诙谐，情节生动好玩，极富玩耍意味。
幼儿园大班语言《一园青菜成了精》教案通用
幼儿园大班语言《一园青菜成了精》教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《一园青菜成了精》，具体章节为第一章“青菜园的奥秘”。
内容主要包括：认识各种常见的蔬菜，了解蔬菜的生长过程，通过故事《一园青菜成了精》引导幼儿感受语言的魅力，培养幼儿对自然科学的兴趣。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识并掌握各种常见蔬菜的名称、生长过程，了解蔬菜的营养价值。
2. 能力目标：培养幼儿的观察能力、表达能力，提高幼儿对语言的理解和感受能力。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然的好奇心，培养幼儿热爱生活、珍惜食物的情感。
三、教学难点与重点重点：认识各种蔬菜，了解蔬菜的生长过程，学会表达对蔬菜的喜爱。
难点：通过故事《一园青菜成了精》引导幼儿感受语言的韵律美，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：蔬菜模型、故事课件、音乐CD、教学挂图。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）情景引入：邀请幼儿参观一个神奇的青菜园，引发幼儿对蔬菜的好奇心。
（2）互动提问：你们知道这些蔬菜的名称吗？它们是怎么生长的呢？2. 故事讲解（10分钟）（1）播放故事课件，引导幼儿关注故事内容。
（2）教师边讲解故事，边引导幼儿观察蔬菜模型，了解蔬菜的生长过程。
（3）讲解故事中的韵律美，让幼儿感受语言的魅力。
3. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）出示教学挂图，引导幼儿观察并描述图中的蔬菜。
（2）教师示范如何用优美的语言表达对蔬菜的喜爱。
（3）幼儿进行随堂练习，用彩笔、画纸等学具创作自己的蔬菜作品。
（1）邀请幼儿分享自己的创作，鼓励幼儿用语言描述自己的作品。
六、板书设计1. 蔬菜名称：青菜、胡萝卜、西红柿、黄瓜等。
2. 生长过程：播种、发芽、生长、成熟。
3. 语言表达：形容蔬菜的词语、句子。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅你最喜欢的蔬菜，并用语言描述它的特点。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，观察幼儿对蔬菜的认识程度，调整教学方法，提高教学效果。
大班语言活动教案《一园青菜成了精》含反思
大班语言活动教案《一园青菜成了精》含反思1. 教学目标•学习并掌握一些常见聚合词汇，如精、丸、片等；•培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的口头表达和角色扮演能力；•通过故事情境，培养幼儿的阅读理解能力，锻炼幼儿的合作意识与社交技能；•促进幼儿的学习兴趣，培养幼儿的好奇心和探究精神。
2. 教材和教具•教材：《一园青菜成了精》；•教具：投影仪，图片，毛绒玩具。
3. 教学步骤3.1 情景渗透1.师生互动：老师问幼儿们，如果在小区里看到一块土地都是长着青菜，你们会怎么想？2.安排活动：老师告诉幼儿们今天的活动是讲一园青菜成了精。
3.热身训练：和幼儿们一起分组，围成一个圆圈，每个幼儿根据自己所在的位置，传一个球，老师可以指定规则，如顺时针或逆时针传球等。
旨在培养幼儿们的合作意识和社交技巧。
3.2 重难点讲解1.重点词汇：在投影幕布上展示聚合词汇的图片，如精、丸、片等，并解释它们的意思。
2.重点情节：在讲故事的过程中，重点讲解一园青菜如何被精灵收集，再用魔法变成了精，最后再被送回人间。
3.3 教学内容1.朗读《一园青菜成了精》：老师朗读故事，边读边指着图片和毛绒玩具，让幼儿更容易理解故事情节。
2.制作精草包：幼儿分组，按照故事情节和重点词汇，制作精草包，包装内放置精灵伴侣（毛绒玩具），并告诉幼儿小精灵只有在他们持有的草包里才能呆得住，鼓励幼儿积极制作。
3.4 总结反思1.总结：老师与幼儿梳理故事情节，回答幼儿们对故事的问题，帮助幼儿对所学的知识进行概括。
2.反思：教育是一个不断探索和反思的过程，老师应该总结整个教学活动中的优点和不足，及时调整，以促进教学质量的提高。
4. 教学反思通过这个教学活动，我发现幼儿们对故事情节的理解和表达能力都有所提升，而且他们对聚合词汇的认识也更加深刻，全方位地提高了他们的语言表达能力。
但同时也发现有些幼儿不愿意参与合作制作草包的活动，需要老师引导和帮助，所以在教学中应该注重培养幼儿的团队合作意识。
大班语言活动《一园青菜成了精》
大班语言活动《一园青菜成了精》活动背景本次大班语言活动的主题为《一园青菜成了精》，主要目的是通过让学生了解种植蔬菜的过程，并结合故事情节进行语言启蒙和文学鉴赏。
活动内容一、种植蔬菜在活动开始前，老师会和学生们一起讲解蔬菜的种植过程。
这不仅可以让孩子们了解蔬菜是怎样生长的，还可以培养他们的耐心和细心，激发他们的观察和思考能力。
接下来，每位学生都会得到一盆青菜种子和一块泥土。
孩子们需要亲手将种子种到泥土里，并负责日常的浇水和打理。
这个过程中，老师可以引导孩子们讲述自己的种植经历，不断提高他们的口语表达水平。
二、讲述故事在孩子们种好青菜之后，老师将带领他们一起讲述故事《一园青菜成了精》。
这个故事讲述了一棵青菜被患上了食物中毒的精怪弄成了祸，最后被一位好心人救下的故事。
通过讲故事，可以帮助学生们提高听力和理解能力，同时也能够启发他们的想象和创造力。
三、语言游戏在故事讲述完成后，老师会根据故事情节设计一些语言游戏。
比如，出示一些图片，让孩子们试图用英语形容出这些图片中的场景和人物。
这个过程不仅可以帮助学生们学习英语，还能够锻炼他们的表达能力和创造力。
活动收获通过本次大班语言活动，《一园青菜成了精》，学生们不仅可以了解种植蔬菜的过程，而且还能够通过故事情节进行语言启蒙和文学鉴赏。
同时，语言游戏的开展也可以帮助学生锻炼口语表达能力和思维能力，提高他们的综合素质。
结语语言活动是幼儿园教育中非常重要的环节。
本次大班语言活动《一园青菜成了精》不仅能够让孩子们学习英语知识，还能够激发他们的想象力和开拓他们的思维，是一次非常成功的活动。
大班语言《一园青菜成了精》
大班语言《一园青菜成了精》大班语言《一园青菜成了精》（精选13篇）大班语言《一园青菜成了精》篇1目标：1.能大胆运用语气、表情、动作等表达方式对童谣句式进行表现。
2.感受童谣语言的趣味性，能运用“打得……”的句式；3.在合作、竞争中增加集体荣誉感和团队意识。
预备：1.幼儿初步观赏过绘本；2.幼儿按自己的意愿分好组；3.白板课件。
过程：一.导入：出示封面（白板）1.咱们今日要来把自己当成是这一园成了精的蔬菜，来比试比试好不好？请两队分别介绍自己队的名称、口号。
二.扉页（白板）1.假想我们现在都长在城外的菜园子里或是旁边是长着莲藕的池塘里。
看，种菜的老伯伯赶着驴子走了，这里是我们的天下了。
三.逐页阅读1. “出了城门往正东，一园青菜绿葱葱”这页表现的是什么？第一道竞赛题目是：用不同的方式说这句话。
（1）表情朗读（有语气1分，有表情1分，有动作1分，声音嘹亮1分，）；（2）快速朗读（像说绕口令一样速度快、口齿清晰、声音嘹亮得4分）给时间1分钟，组长和副组长负责组织组员选出一种方式朗读，并进行练习。
1分钟后各组选派组员来竞赛，纪律也算分。
2.“最近几天没人问，他们个个成了精”谁能描述一下，成了精的蔬菜是什么样子的？表演一下。
3.“绿头萝卜称大王，红头萝卜当娘娘”这些蔬菜在干什么呢？谁能有语气、有动作、声音嘹亮地读一遍“绿头萝卜称大王”？男单读，男齐读，下半句哪个女孩子来读一下，女齐读。
4. “隔壁莲藕急了眼，一封战书打进园”他们这边称王称霸，吹吹打打的这么喧闹，你们服气吗？“隔壁……园”谁来表情朗读一下这句话表达一下你们不服气的心情？5. “豆芽菜跪倒来报信，胡萝卜挂帅去出征”他们要攻打你们了，你们是怎么知道这个消息的？豆芽菜报信时会怎么说呢？单演，情愿当小豆芽菜的都来演一遍“报告大王……”。
绿头大王听了会怎么说呢？实行了什么方法。
绿头大王发出命令，谁情愿表演一下胡萝卜是怎么做的？单演，情愿当胡萝卜的都来演一下，师读：“胡萝卜挂帅去出征”6.“两边兄弟来叫阵，大呼小叫争输赢”瞧这阵势，两边都预备应战了，你们预备好了吗？两组幼儿对面列队站好，我来采访一下：萝卜队你们能赢吗？介绍一下你们的队伍，藕王队你们能胜吗？来介绍一下你们的出场阵容。
大班语言一园青菜成了精教案反思
大班语言一园青菜成了精教案反思1、大班语言一园青菜成了精教案反思活动目标：1.阅读图书，初步学习童谣内容。
2.通过多过阅读方式感受童谣的节奏性和趣味性。
3.能乐观参加活动，体验活动的欢乐。
4.帮忙幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简洁的事情。
5.幼儿活动时遵守秩序的观念。
活动预备：1.图书PPT、儿歌MP32.乐器3.人手一张蔬菜图片活动过程：(一)出示图2，引起兴趣。
1.教师：这是什么?有哪些菜?长得怎么样?教师：出了城门往正东，一园青菜绿葱葱。
(二)师生共同阅读，幼儿初步感受。
1.集体阅读3(1)刚刚很宁静的菜们现在呢?跳的跳、跑的跑、闹的闹，都离开了菜地。
(2)教师：猜猜发生什么事情了?这园青菜都怎么了?他们都变成精了!你知道这里的精是什么意思么?(3)教师：怎么会变成精的呢?(4)教师：原来，最近几天没人问，他们个个成了精。
2.自主阅读：4-8图4(1)教师：菜精们都排好了队，好象在抬着绿头萝卜和红头萝卜。
他们在干什么呢?(2)教师：原来他们在玩嬉戏呢：绿头萝卜称大王，红头萝卜当娘娘。
图5(1)教师：这是谁?她在干什么?(2)教师：原来：歪嘴葫芦放大炮，轰隆隆隆三声响。
(3)教师：大炮放了几声?教师们也来学着放一放。
图67(1)教师：大炮打到谁了?打得他们怎么样了?(2)教师：打得大蒜裂了瓣，打得黄瓜上下青。
(3)教师：打得辣椒满身红，打得茄子一身紫。
图8教师：嬉戏完毕了，全部的菜精们又回到了菜园里。
出了城门往正东，一园青菜绿葱葱。
(三)依据图片回忆儿歌内容，学习儿歌。
(四)多种方式感受童谣的节奏感，体验童谣的趣味性。
1.有节奏的阅读(整体)(1)跟着教师读，节奏稍慢，边看图片边阅读。
(2)跟着节奏读。
2.分队阅读：两队，最终一队整体。
3.角色表演。
(1)集体表演(2)集合乐器节奏表演。
(3) 小组表演。
教师：请一组小朋友到前面来为大家表演，谁有士气的?表演的是时候能加上自己的动作是最好的了。
大班语言《一园青菜成了精》教案
大班语言《一园青菜成了精》一、活动目标：1.欣赏绘本，理解故事主要情节，体会作品丰富的想象和诙谐幽默的风格2.能识别日常生活中常见的蔬菜，并会描述其特征3.体会同伴间合作的快乐，培养互帮互助的品质二、活动准备：课件、响板、莲藕图片、胡萝卜图片、贴纸，kt板三、活动过程：（一）出示故事封面，引入故事孩子们，看看这本书的名字叫《一园青菜成了精》，什么是成了精？1.讲述故事，分战队出了城门往正东，一园青菜绿葱葱。
师：这是城里还是城外?（城外）最近几天没人问，他们个个成了精。
绿头萝卜称大王，红头萝卜当娘娘。
隔壁莲藕急了眼，一封战书打进园。
豆芽儿跪倒来报信，胡萝卜挂帅去出征。
两边兄弟来叫阵，大呼小叫争输赢。
争！输!赢!2.合作游戏，说蔬菜师：蔬菜园里发生了什么事?师：孩子们看起来两边要怎么了?(要打仗了)，你们刚才听到这首歌谣里，为什么要打起来了?(绿头萝卜成了大王，红头萝卜成了娘娘)师再唱一遍歌谣师：胡萝卜干嘛了?绿头萝卜派出了谁去打仗呢?(莲藕)孩子们你们觉得谁会赢?城外蔬菜们打得火热，教室里，我们小朋友一起帮帮他们好吗？（两边分成两个战队：一个莲藕司令战队，一个胡萝卜将军战队。
）我们来玩一个游戏，看图，蔬菜有嘴，嘴是表明蔬菜是用来吃的，老师一会给你们看一些我们经常吃的蔬菜，你可以看出有哪些蔬菜，说得又对又全，这些蔬菜就加入你们战队，成为你们战队的蔬菜士兵，哪边的蔬菜最多哪边就赢了。
出示PPT图片两边战队轮流猜猜看图片里有哪些蔬菜。
游戏一说蔬菜名师：你们看图片里一共有几种蔬菜?(两种，三种，四种)分别是什么？（小葱、番茄）游戏二蔬菜蹲师：嘴巴除了可以吃蔬菜，还可以说蔬菜，我们再来做一个游戏(蔬菜蹲)，两队的队友们，把你们知道的蔬菜名称说出来，我走到你们面前你就说出你所知道的蔬菜名称。
师：xx蹲，xx蹲，xx蹲完，什么蹲？师总结：你们知道的蔬菜名字很多呢，说明你们平时吃蔬菜吃的也很多，非常好!游戏三你说我猜师：小朋友们别着急，我们接着比赛。
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大班语言：童谣《一园青菜成了精》
【活动目标】
1、能大胆运用语气、表情、动作等表达方式对童谣句式进行表现。
2、感受童谣语言的趣味性，能运用“打得XX……”的句式。
3、在合作、竞争中增强集体荣誉感和团队意识。
【活动准备】
1、幼儿初步欣赏过绘本；
2、幼儿按自己的意愿分好组；
3、白板课件。
【活动过程】
一、导入：出示封面（白板）
咱们今天要来把自己当成是这一园成了精的蔬菜，来比试比试好不好？请两队分别介绍自己队的名称、口号。
二、扉页（白板）
假想我们现在都长在城外的菜园子里或是旁边是长着莲（jy135幼儿教育）藕的池塘里。
看，种菜的老伯伯赶着驴子走了，这里是我们的天下了。
三、逐页阅读
1、“出了城门往正东，一园青菜绿葱葱”
这页表现的是什么？第一道比赛题目是：用不同的方式说这句话。
（1）表情朗读（有语气1分，有表情1分，有动作1分，声音洪亮1
分）
（2）快速朗读（像说绕口令一样速度快、口齿清楚、声音洪亮得4分）给时间1分钟，组长和副组长负责组织组员选出一种方式朗读，并进行练习。
1分钟后各组选派组员来比赛，纪律也算分。
2、“最近几天没人问，他们个个成了精”
谁能描述一下，成了精的蔬菜是什么样子的？表演一下。
3、“绿头萝卜称大王，红头萝卜当娘娘”
这些蔬菜在干什么呢？谁能有语气、有动作、声音洪亮地读一遍“绿头萝卜称大王”？男单读，男齐读，下半句哪个女孩子来读一下，女齐读。
4、“隔壁莲藕急了眼，一封战书打进园”
他们这边称王称霸，吹吹打打的这么热闹，你们服气吗？“隔壁……园”谁来表情朗读一下这句话表达一下你们不服气的心情？
5、“豆芽菜跪倒来报信，胡萝卜挂帅去出征”
他们要攻打你们了，你们是怎么知道这个消息的？豆芽菜报信时会怎么说呢？单演，愿意当小豆芽菜的都来演一遍“报告大王……”。
绿头大王听了会怎么说呢？采取了什么办法。
绿头大王发出命令，谁愿意表演一下胡萝卜是怎么做的？单演，愿意当胡萝卜的都来演一下，师读：“胡萝卜挂帅去出征”
6、“两边兄弟来叫阵，大呼小叫争输赢”
瞧这阵势，两边都准备应战了，你们准备好了吗？两组幼儿对面列队站好，我来采访一下：萝卜队你们能赢吗？介绍一下你们的队伍，藕
王队你们能胜吗？来介绍一下你们的出场阵容。
你们怎么表现大呼小叫呢？喊什么有气势呢？听音乐，开始叫阵。
播放《精忠报国》片段，主要展示喊“哈！”的片段
7、“小葱端起银杆枪，一个劲儿向前冲茄子一挺大肚皮，小葱撞个倒栽葱，韭菜使出双刃锋，呼啦呼啦上了阵黄瓜甩起扫堂腿，踢得韭菜往回奔”
战斗开始了，先看小葱和茄子，请各组第一排表演，各组第二排朗读，再看韭菜和黄瓜的比试，第一排朗读，第二排表演。
8、“莲藕斗得劲头儿足，胡萝卜急得搬救兵”
根据画面想一想：胡萝卜回去会怎样和绿头大王说？大王会怎么说？采取了什么办法？
9、“歪嘴葫芦放大炮，轰隆隆隆三声响”
谁来形容一下葫芦大炮什么样？感觉怎么样？（威力很大）
10、“打得大蒜裂了瓣，打得黄瓜上下青打得辣椒满身红，打得茄子一身紫，打得豆腐尿黄水，打得凉粉战兢兢”
这些话说的好吗？为什么？你们会说吗？比如说“打得豆腐怎么样？单说……咱们玩一个游戏，名字叫“水果蔬菜大战”，分好角色，每个蔬果有三条命，慢慢往对面走，对方必须正确攻击三次才能把蔬果赢过来，否则会被蔬果抓走一人。
比如说香蕉，对方说“打得香蕉一身黄”，算攻击了一次，还得再说两条不同的正确的句子，才能赢得香蕉，不然会被香蕉抓走一人。
11、“藕王一看抵不过，一头钻进烂泥坑”
咱们说得真好，游戏先玩到这，课下可以接着玩，咱们去看看战斗打得怎么样了？“藕……坑”
12、“出了城门往正东，一园青菜绿葱葱”
战斗结束了，回菜园子里看看吧，“出……葱”咦？和第一页写得一样，是一模一样吗？幼儿自由发言，玩个找不同的游戏，比一比，你发现了什么变化，一一说一说。
出示第一页和本页的对比，幼儿进行找不同，看出蔬菜都成熟了。
13、菜都成熟了，要是种菜的老伯伯回来看到了，他会怎么样呢？猜一猜、演一演老伯伯的表情动作，揭示谜底：看一看，看到了老伯伯惊讶有趣的表情动作，开怀一笑。
四、总结。
咱们又看、又说、又想、又演，你们觉得这样读书高兴吗？比赛重在过程、不在结果，我们都是胜利者。
这本书我们看过很多遍了，今天再看还觉得这么有趣味。
读书就是这样，每读一遍，都会有新的发现。
附童谣：《一园青菜成了精》
出了城门往正东，一园青菜绿葱葱
最近几天没人问，他们个个成了精
绿头萝卜称大王，红头萝卜当娘娘
隔壁莲藕急了眼，一封战书打进园
豆芽菜跪倒来报信，胡萝卜挂帅去出征
两边兄弟来叫阵，大呼小叫争输赢
小葱端起银杆枪，一个劲儿向前冲
茄子一挺大肚皮，小葱撞个倒栽葱
韭菜使出双刃锋，呼啦呼啦上了阵
黄瓜甩起扫堂腿，踢得韭菜往回奔
莲藕斗得劲头儿足，胡萝卜急得搬救兵歪嘴葫芦放大炮，轰隆隆隆三声响
打得大蒜裂了瓣，打得黄瓜上下青
打得辣椒满身红，打得茄子一身紫
打得豆腐尿黄水，打得凉粉战兢兢
藕王一看抵不过，一头钻进烂泥坑。