六年级语文毕业小学标点符号复习课件

①区别“选择问”与“连续问”。选择问中间用逗号，句末用问号，如“你是去打球呢，还是去游泳？”连续问各问句后均用问号，如：“他是谁？从什么地方来？”
②区别“有疑而问”与“有疑而无问”。有些句子形似疑问句，但整个句子不是疑问语气，句末不能用问号，如：“我们应该研究一下，这件事情究竟怎么办。”
②区别“有疑而问”与“有疑而无问”。
有些句子形似疑问句，但整个句子不是疑问语气，句末不能用问号。
如：我们应该研究一下，这件事情究竟怎么办。
叹号（！）表示一句有强烈感情的话完了之后的停顿。还用在语气很重的祈使句后。
书名号（《》）表示书籍、文章、报刊、文件、影片等名称。
冒号（：）和引号（“”）合用的三种形式
破折号（——）
⑴这是一年的最后一天——大年夜。（表示﹏底﹏下﹏是﹏解﹏释﹏部﹏分﹏或﹏说明﹏部﹏分。）
⑵小林说：“今天好热啊！—— 你什么时候去上海？” （表﹏示﹏意﹏思﹏的﹏转﹏折。）
⑶大家就随着女老师的手指，轻轻地念起来： “我们——是——中国人，我们爱——自己的——祖国。” （﹏表﹏示﹏声﹏音的﹏延﹏续。）
“”引号的作用有哪些？
⑴如果说这是“傻子”，那我是甘心做这样的“傻子”的。革命需要这样的“傻子（”表﹏。示﹏反﹏面﹏或﹏否﹏定意﹏思﹏的﹏词﹏语）
⑵地道里每隔一段就有个很窄的“孑口”，只能容一个人爬过去。
（﹏表﹏示特﹏定﹏的﹏称﹏谓﹏，﹏或﹏需﹏要着﹏重﹏指﹏出﹏的﹏部﹏分）
⑶王娟红着脸说：“对不起，是我错了。” （引﹏用﹏对﹏话﹏或﹏文﹏章﹏里﹏一段﹏文﹏字﹏﹏）
⑹我的小猫多可爱啊！
⑺全体立正！（感叹号）
⑻打陀螺讲求技巧，用力小了，陀螺旋转不起来；用力大了，陀螺又容易 “ 栽跟头 ” ；用力匀称，陀螺才能平衡而快速地旋转。（分号）
⑼我在文具店里买了铅笔、尺子、橡皮、胶水、转笔刀等东西。（顿号）
⑽爸爸给我买了《格林童话》、《上下五千年》、《十万个为什么》，我都喜欢看。（书名号）
标点符号猜谜
长得像个小蝌蚪，可是不在水中游。
，
有人说我像瓜子，有人说我像芝麻，有人说我像只手，牵着并列的词语走。
、
远看像架望远镜，近看却是两个小圆点，要是有谁要说话，说字后面点两点。
：
形状像个大耳朵，爱向别人提问题。
？
喜怒哀乐喊口号，有时哭来有时笑，有时叫来有时闹，脾气就数它最大。
⑹ “ 快 …… 快 ……爷爷……爷爷昏倒了! ” 弟弟边跑边喊着。
“小试牛刀”
⑺ 人们都说：“ 桂林山水甲天下。”
⑻ 这样的 “ 聪明人 ” 还是少一点好。
给一句话加标点符号的方法:
读句子 —— 加标点——再读
给一段话加标点符号的方法：
通读 —— 断句——加标点 —— 再读
骁勇善战春姑娘迈着轻盈的步子来到了人间小河清凌凌的就像一面透明的大镜子婀娜多姿的柳姑娘对着镜子梳妆打扮并且欣赏着自己美丽的身影岸边的小草探出了脑袋在干什么它们想看一看这个美丽的世界无数的小花红的黄的白的散在草丛中美丽极了几只小鸭子在小河里排着队游来游去仿佛在告诉我们春江水暖
少爷心想：
漆黑头发，全无麻子，脚不大，周正。
——标点专题
请把小学阶段学过的标点符号写在方格中。
标点符号正确书写格式
, 、；。？！ : “ ” 《》 —— … …
标点符号正确书写注意事项
1.句号、问号、叹号、逗号、
顿号、分号和冒号一般占一个字的位置，居左偏下，不出现在一行之首。
。？！，、；：
个﹏躬﹏，，“请让我进去吧！”
③ 第三种：提示语在中间，提示语后用逗号。
“小试牛刀”
⑴爸爸问小明你刚才干什么去了到图书馆借书去了小明喝了口水说我借了好几本有西游记三国演义水浒传等
“小试牛刀” ⑵在一片寂静中我隐约听见哗哗的声音
“小试牛刀” ⑶我不知道什么时候出发
“小试牛刀” ⑷你打算今天去呢还是明天去呢
说：：“1、一﹏小切﹏男准﹏孩备﹏摆停﹏弄当﹏了﹏。很﹏”久﹏很﹏久﹏，
① 第一种：提示语在前，提示语后面用冒号。
冒号（：）和引号（“”）合用的三种形式
2、“一定会飞回来！”男﹏﹏孩﹏肯﹏
定﹏﹏地﹏说﹏。。
② 第二种：提示语在后，提示语后用句号。
冒号（：）和引号（“”）合用的三种形式
3、“是的。”小﹏﹏男﹏孩﹏站﹏﹏起﹏来﹏鞠﹏﹏了
⑾ “这孩子的嘴多巧！”李阿姨说。
⑿他红着脸，低着头说：“这是我做的。”
⒀ “冬冬，王老师来了。”冬冬的妈妈说， “还不快给王老师倒杯水！”（冒号、引号）
省略号（ …… ）
⑴古老的钟嘶哑地敲了十下，十一下 ……
(﹏表﹏示﹏重﹏复﹏词﹏语﹏或﹏列﹏举﹏的﹏省﹏略) ⑵我跺着脚大声喊：“咳！这么冷，小心你的脚 …… ” (表﹏示﹏说﹏话﹏未﹏完﹏或﹏余﹏意﹏未﹏尽﹏) ⑶小明生气地说: “ 我……我 ……再也不理你了。” （表﹏示﹏声﹏音﹏断﹏断﹏续﹏续﹏）
骁勇善战：
春姑娘迈着轻盈的步子来到了人
间。小河清凌凌的，就像一面透明的大镜子。婀娜多姿的柳姑娘对着 “镜子” 梳妆打扮，并且欣赏着自己美丽的身影。岸边的小草探出了脑袋在干什么？它们想看一看这个美丽的世界。无数的小花，红的、黄的、白的 ……散在草丛中，美丽极了! 几只小鸭子在小河里排着队游来游去，仿佛在告诉我们：“春江水暖鸭先知。”
①区别“选择问”与“连续问”。选择问中间用逗号，句末用问号，如“你是去打球呢，还是去游泳？”连续问各问句后均用问号，如：“他是谁？从什么地方来？”
②区别“有疑而问”与“有疑而无问”。有些句子形似疑问句，但整个句子不是疑问语气，句末不能用问号，如：“我们应该研究一下，这件事情究竟怎么办。”
标点符号很重要，意思未完用逗号，
喜怒哀乐用叹号，并列词语用顿号，提示下文用冒号，书文名称要标明，有些意思要省略，
表示解说话题转，学好标点并不难，
请你思考再填好。一句完了用句号，
提出问题用问号，并列分句用分号，对话引用用引号，前后加上书名号，可以加上省略号。
要占两格破折号。多看多用才熟练。
标点符号正确书写注意事项
2.引号、书名号的前一半不出现在一行之末，后一半不出现在一行之首。
“” 《》
标点符号正确书写注意事项
3.破折号和省略号都占两个字的位置，中间不能断开，上下居中。
——
……
你会正确使用这些标点符号吗？
, 、；。？！ :
《
》
.
——
……
“”
“小试牛刀” ⑴ 冬冬王老师来了冬冬的妈妈说还不快给王老师倒杯水
“小倒杯水。”
“小试牛刀”
⑵ 我不知道什么时候出发。
⑶ 你打算今天去呢，还是明天去呢？
“小试牛刀”
⑷ 爸爸给我买了《格林童话》、《上下五千年》、《十万个为什么》，我都喜欢看。
“小试牛刀”
⑸ 在一片寂静中，我隐约听见 “哗—— 哗—— ” 的声音。
！
长得又长又瘦像条线。
——
滚圆小珠站一排，不多不少正六颗。
……
水平最高要数我，总在最后做总结，要是没有我，话就没完又没了。
。
漆黑头发全无麻子脚不大周正
小姐外表：
漆黑头发，全无麻子，脚不大，周正。
少爷心想：
漆黑，头发全无，麻子，脚不大周正。
漆黑头发全无麻子脚不大周正
小姐外表：
漆黑，头发全无，麻子，脚不大周正。
潮” 四个大字。（×）
逗号（，）表示一句话中间的停顿。
顿号（、）表示句子中并列的词或词组之间的停顿。
分号（；）表示一句话中并列的分句之间的停顿。
句号（。）表示一句话完了之后后的停顿。
问号（？）表示一句问话完了之后的停顿。
①区别“选择问”与“连续问”。选择问中间用逗号，句末用问号。如：你是去打球呢，还是去游泳？连续问各问句后均用问号。如：他是谁？从什么地方来？
2、“一定会飞回来！”
。男孩肯定地说。
， 3、 “是的。” 小男孩站起来鞠了个躬， “请让我进去
吧！”
① 第一种：提示语在前，提示语后面用冒号。 ② 第二种：提示语在后，提示语后用句号。 ③第三种：提示语在中间，提示语后用逗号。
“小试牛刀” ⑸ 这个这个是我做的小东低着头说
【练习1】
给下面的句子加上标点
1、小男孩摆弄了很久很久，说： “一切准备停当。”
2、“ 一定会飞回来!” 男孩肯定地说。 3、“ 是的。”小男孩站起来鞠了个躬， “请让我进去吧 !”
【练习1】
给下面的句子加上标点
： 1、小男孩摆弄了很久很久，说：“ 一切准备停当。”
4 、莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品”
（a）
1.只有学好了语文，我
们才能够顺利地去读书看报
，才能够写信写日记，才会
写好作文。
（ ×）
2.年轻而又聪明的戴维 ·科宁斯直到最近才有幸成为了《西部牛仔生活报》报社成员，
还是一个生手呢！（ × ）
3. 1916年9月15日，孙
中山先生来到海宁观看了钱塘江潮后题写了 “ 猛进如
“ ”引号的用法
a、表示直接引用的话。b、需要着重指出的部分。 c、表示具有特殊含义的词语。d、表示讽刺或否定。
小练习： 1 、他用这样动人的笔调描绘着他心中“看”到的
世界。（c ）
2、善于“打破沙锅问到底”的人，却从中有所发
现，有所发明，有所创造，有所成就。（ b ） 3 、那么这种“聪明人”还是少一些的好。（d ）
……省略号的作用有哪些？

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部编版六年级下册语文标点符号专项复习(课件)

三、标点符号的名称、用法
10、引号标点符号：“ ” ‘ ’ 用法说明：①表示引用的部分（直接引用名人名言） ②表示特定的称谓或需要着重强调的词语
（特殊含义） ③表示讽刺或否定的意思。（讽刺、反话） ④引号里面还要用引号时，外面一层用双
引号，里面一层用单引号。【例】妈妈说：“快走吧，要迟到了。” 詹天佑设计了一条“人”字形线路。整天吃吃睡睡，你可真“勤快”呀！
标点符号专项复习
知识要点
1.熟悉标点符号的种类,掌握各种标点符号的用法、作用。 2.着重掌握冒号、分号、破折号、引号、问号的用法及标号和点号的连用。 3.注意区分逗号与顿号、分号与逗号、引号与点号之间的联系。 4.能给现代文、文言文加标点,对错的漏的标点能加以改正和补充，做到书写规范,使用正确。
三、标点符号的名称、用法
11、破折号标点符号：—— 用法说明：①表示解释说明或补充说明。 ②表示意思的递进或转折。 ③表示声音的延长。【例】请记住祖国妈妈的生日——10月1日。我的文具盒真漂亮——现在不见了。 “喵——”小花猫长叫一声。
四、标点符号的位置
1、句号、问号、感叹号、分号、冒号、逗号、顿号,这7种点号在书写的时候挨着文字，放在文字的右边偏下，并占一个字格。
2、引号、书名号都用在文字前后，各占一个字格其前半部分可以出现在一行文字的开头,不能放在一行的末尾;后半部分可以出现在一行文字的末尾,不能放在一行的开头。
3、书写省略号和破折号时,都应放在字格中部,占两个字格。它们可以出现在一行的开头,也可以出现在一行的末尾,但不能分开使用,即不能出现前一行末尾占一格,后一行开头占一格的情况。
用于感叹句或祈使句。【例】公园里的花真香啊！
三、标点符号的名称、用法

部编版六年级语文下册期末复习《标点符号用法及作用》课件

部编版六年级语文下册
特别提示
如：1. 这个小孩有四五岁。
、
2. 今天做值日的是四五组。
1.表概数时不用顿号，表确数时必用顿号。
部编版六年级语文下册
特别提示
、
我国科学、文化、艺术、卫生、教育、
和新闻出版业有了很大发展。
2.顿号不能与“和”“或”同用。
部编版六年级语文下册
特别提示
上海的越剧、沪剧、淮剧，安徽的黄梅
。（5）谁也说不清他到底是什么人
句中有疑问词，但不是疑问句，句末不用问号。
我没有告诉他我为什么迟到。我不知道他为什么说谎。
部编版六年级语文下册
冒号的基本作用：
1、“同志们：现在我们开会了。”
用在称呼语的后面，表示引起下文。
2、他十分惊讶地说：“啊，原来是你！”
用在“说”、“想”、“是”、“证明”、“宣布”、 “例如”、“如下”、“想法”等词语的后边，表示引起下文。
戏，河南的豫剧，在这次会演中，都带来了新剧目。
3.不同层次的词语之间需用逗号，不用顿号。
部编版六年级语文下册
分号；
eg.白天，他攀山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图，计算。表示一句话中并列的分句之间的停顿，停顿比逗号要长
部编版六年级语文下册
特别提示
张家界石峰林立峭壁万仞；天子山居高临下，气势磅礴；索溪峪群峰环抱，粗壮雄峻。
部编版六年级语文下册
破折号（——）
1、用以表示对上文的解释说明或补充。例如：“亚洲大陆有世界上最高的山系——喜玛拉雅山，有目前地球上最
高的山峰——珠穆朗玛峰。” 2. 表示话题的转变。例如：“我在珠海的公司干得挺顺心。老板对我不错，工资也挺高，每月三千多呢!——我能抽支烟吗？”破折号前是讲述自己情况, 后面突然转而询问对方别的事。

六年级下册小升初复习正确使用标点符号部编版PPT

4、引号与相邻标点误用。
使用引号后，句末点号应该放在引号内还是引 ③在一片火红色的人海中，一名（神态自若、英姿飒爽、神清气爽）的香港青年高举“祥云”火炬，开始了圣火在中国境内的传递。提示下文用冒号，号总结外上文，要带冒关。键看所引部分是否是一个独立的句子。
我在心里想：“这就是为了表现他们的博大精神□” 引文结束不停顿，其后不加任何点。
（2）标号：引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号。
大并套小并，大并逗，小并顿。
①
②
漆黑头发，全无麻子，脚不大，周正。例：①杜甫的诗句多么豪迈：“会当凌绝顶，一览众山小”。
友谊对人生是不可缺少的。
破折号和“即”“就是”等词语都是表示解释说明，两者不能同时使用。
漆黑，头发全无，麻子，脚不大，周正。 ③在一片火红色的人海中，一名（神态自若、英姿飒爽、神清气爽）的香港青年高举“祥云”火炬，开始了圣火在中国境内的传递。
1、你的书还在我家里，是我对给。不你能独送立成呢？
还是你自己来拿呢？
句，引文末尾点号应在引号外。
2、游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入
画的一景。
3、船上的人告诉他船所经过的海槽—
—就是“中外之界”。错。破折号和“即”“就是” 等词语都是表示解释说明，
4 、妹妹找不到爸爸妈妈心里两者很不能着同时急使用。。
错。该加逗号而不加，造成句子歧义。
识别常见“病症”，掌握“诊疗”妙方。
1、非疑问句误用问号。
例如：我不知道怎样才能把事情做好？
2、句末点号应放在句子的末尾，千万不要让它出现在句中。
例如：“今天的作业能不能按时完成啊？小兰。”老师问。
3、省略号与“等等”不可重复使用。

小学标点符号复习完善版ppt课件

.
表示特定的称谓和特殊含义时的区别：
• 1、引号在表示特定的称谓时，是为了起一个突出、强调的作用；
• 2、引号在表示具有特殊含义的词语时，该词语就不再表示它原来的意思，而是具有了新的含义；
• 3、即前者的词意并未改变，但后者的词意已经发生了改变，具有了不同于原意的新的含义。
.
四年级下册语文园地七
.
破折号（——）
⑴这是一年的最后一天——大年夜。（表示﹏底﹏下﹏是﹏解﹏释﹏部﹏分﹏或﹏说明﹏部﹏分。）
⑵小林说：“今天好热啊！—— 你什么时候去上海？” （表﹏示﹏意﹏思﹏的﹏转﹏折。）
⑶大家就随着女老师的手指，轻轻地念起来： “我们——是——中国人，我们爱——自己的——祖国。” （﹏表﹏示﹏声﹏音的﹏延﹏续。）
罪恶的子弹还在威胁着娇嫩的“和平之花
”。说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我的
境界。他在学校念书的时候，同学们就称他为
“辩论家”。像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成
为中华民族的“摇篮”呢？
.
引号内外的标点
一、如果引文是一个完整的句子,那么句末点号放在引号里.例如：
老师说：“你的答案是错的。”
• 引号主要有以下几种用法： • ①表直接引用（引号内的内容必须忠实于原文）例：
我想到了唐朝贾岛的诗句：“只在此山中，云深不知处。” • ②表特定称谓例：霍金被称为“宇宙之王”。 • ③表强调突出例：这座山真“高”！ • ④表特殊含义（引号中的词语在具体的语言环境中产生了新的意思）例：书，被人们称为人类文明的 “长生果” • ⑤表讽刺、否定例：你居然在课堂上传纸条，实在是太“勇于发言”了。（表示讽刺否定，讽刺传纸条的同学。）
和育新闻出版等事业有了很大的发展

标点符号总复习PPT课件

西部牛仔生活报》报社成员，
还是一个生手呢！（ × ）
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3. 1916年9月15日，孙
中山先生来到海宁观看了钱塘江潮后题写了 “ 猛进如
潮” 四个大字。（×）
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逗号（，）表示一句话中间的停顿。
最新课件
43
顿号（、）表示句子中并列的词或词组之间的停顿。
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36
“”引号的作用有哪些？
⑴如果说这是“傻子”，那我是甘心做这样的“傻子”的。革命需要这样的“傻子（”表﹏。示﹏反﹏面﹏或﹏否﹏定意﹏思﹏的﹏词﹏语）
⑵地道里每隔一段就有个很窄的“孑口”，只能容一个人爬过去。
（﹏表﹏示特﹏定﹏的﹏称﹏谓﹏，﹏或﹏需﹏要着﹏重﹏指﹏出﹏的﹏部﹏分）
⑶王娟红着脸说：“对不起，是我错了。”
（﹏表﹏示﹏直接﹏引﹏用﹏对﹏话﹏内﹏容﹏或﹏原文﹏的﹏一段﹏文﹏字）
最新课件
37
“ ”引号的用法
a、表示直接引用的话。b、需要着重指出的部分。 c、表示具有特殊含义的词语。d、表示讽刺或否定。
小练习： 1 、他用这样动人的笔调描绘着他心中“看”到的世
界。（ c ）
2、善于“打破沙锅问到底”的人，却从中有所发现
，有所发明，有所创造，有所成就。（ b） 3 、那么这种“聪明人”还是少一些的好。（ d ）
4 、莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品（ a ）
最新课件
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1.只有学好了语文，我
们才能够顺利地去读书看报
，才能够写信写日记，才会
写好作文。
（ ×）
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2.年轻而又聪明的戴维 ·科宁斯直到最近才有幸成为了《

【人教部编版】六年级语文毕业复习精品课件之7 小学标点符号复习课件

标点符号正确书写注意事项
2.引号、书名号的前一半不出现在一行之末,后一半不出现在一行之首。
“” 《》
标点符号正确书写注意事项
3.破折号和省略号都占两个字的位置,中间不能断开,上下居中。
——
……
你会正确使用这些标点符号吗？
, 、；。？！ :
《
》
.
——
……
“”
“小试牛刀” ⑴ 冬冬王老师来了冬冬的妈妈说还不快给王老师倒杯水
“ ”引号的用法
a、表示直接引用的话。b、需要着重指出的部分。 c、表示具有特殊含义的词语。d、表示讽刺或否定。
小练习： 1 、他用这样动人的笔调描绘着他心中“看”到的
世界。（c ）
2、善于“打破沙锅问到底”的人,却从中有所发
现, 有所发明,有所创造,有所成就。（） b 3 、那么这种“聪明人”还是少一些的好。（d ）
⑹我的小猫多可爱啊！
⑺全体立正！（感叹号）
⑻打陀螺讲求技巧,用力小了, 陀螺旋转不起来；用力大了 ,陀螺又容易 “ 栽跟头 ” ；用力匀称 ,陀螺才能平衡而快速地旋转。（分号）
⑼我在文具店里买了铅笔、尺子、橡皮、胶水、转笔刀等东西。（顿号）
⑽爸爸给我买了《格林童话》、《上下五千年》、《十万个为什么》,我都喜欢看。（书名号）
“”引号的作用有哪些？
⑴如果说这是“傻子”,那我是甘心做这样的“傻子”的。革命需要这样的“傻子（”表﹏。示﹏反﹏面﹏或﹏否﹏定意﹏思﹏的﹏词﹏语）
⑵地道里每隔一段就有个很窄的“孑口”,只能容一个人爬过去。
（﹏表﹏示特﹏定﹏的﹏称﹏谓﹏,或﹏需﹏要﹏着﹏重﹏指﹏出﹏的部﹏分﹏）
⑶王娟红着脸说：“对不起,是我错了。” （引﹏用﹏对﹏话﹏或﹏文﹏章﹏里﹏一段﹏文﹏字﹏﹏）