(完整word版)泰山版小学信息技术第2册第7课我用电脑记趣事教案(word文档良心出品)
设计
第7课我用电脑记趣事
反思
与
重建
（2）能够快速查找和替换文章中的关键字词。
（3）初步了解Word的基本功能，通过活动养成严谨、规范写作的好习惯。
课前
准备
计算机网络教室
教学过程
环节
教师活动
学生活动
设计意图
修改补充
常规活动
1、安排快速打字任务。
2、组织指导学生打字。
3、收集学生打字成果，进行点评。
1、使用金山打字软件进行快速打字。
2、对自己打字情况进行自评，反思。
注意指导：
光标位置。
删除键。
回退键。
3、准确录入有哪些窍门？
任务二、查找替换更高效
分发事先布置好的文本。
查找相关词语，全部替换成其他词语。
小秘笈：
1、按不按CTRL键实现文本移动和复制的方法。
2、保存文件的小技巧。
学生可以先尝试参照课本操作步骤和插图及微视频，进行自主练习，教师在肯定学生的操作过程中，进而引出文字设置注意事项。
遇到的实际问题。
教师通过情境创设，并提出问题，引导学生想办法去解决生活遇到的实际问题。
核心推进过程
二、自主探究
通过两个活动，引导学生分别从文字和段落设置两个方面进行自主探究和合作探究。
任务一：准确录入有窍门
1大，大家先熟悉下word的使用界面。
2、输入文本
布置任务，把自己的感悟或心里的一段话输入到word里。
学生根据老师要求进行练习，教师进行巡回指导。小组早完成的可以指导小组内后进生。
学生先自主学习尝试再提高，教师的教学也可以实现有的放矢的效果。
引导学生充分应用微视频解决的问题。
开放的延伸
三、我来说
引导学生总结出增加、删改、查找、替换文字的具体操作方法，总结电脑写作的优势。
学生总结。
将所学信息技术技能用于活动实践，可激发学生参与活动的热情。
学生
分析
（1)四格漫画体现的是小学生如何记录生活，比如生活中发生的趣事，外出旅行的见闻，阅读时的分享和感悟，都能很好地引导学生喜欢这种记事方式。
（2）学习word知识相对陌生，但以记事本为基础，也相对容易。
（3）引导他们发现生活中的问题，养成从生活中发现问题的好习惯。
学习
目标
（1）能够在Word文档中进行文字录入和简单编辑。
课题
第7课我用电脑记趣事
案序
7
课型
新授
签字审核
审核时间
月日
教材
分析
（1）本课是第三单元第七课，是以文本输入为主要学习任务，主要是记录生活中发生的趣事。
（2）这一课不仅仅是单纯的操作技巧学习，它是引导学生提高观察能力和解决问题能力的重要一课。
（3）这节课技能层面并不难，核心之处在于增强学生对不同文体规范性的认识，提高学生对各类字号好的直观认识和对不同字体的欣赏水平。
提升学生的电脑打字速度，为信息技术后续学习打好基础。
开放的导入
一、展示活动情境
平时生活中发生的趣事、外出旅行的见闻、阅读时的分享感悟，大家都是怎么记录下来的？
今天我们学习用Word记录所见所闻所感！
学生思考并小组交流后回答，教师在肯定学生提出的各种方法后，引导学生转入本节课的学习内容，利用word知识解决
小学信息技术第七课敲击的乐趣教案
小学信息技术第七课敲击的乐趣教案敲击的乐趣：小学信息技术第七课教案引言：信息技术在当今社会中扮演着重要的角色，它不仅仅是一门学科，更是一种全新的思维方式和创造力的源泉。
对于小学生而言，信息技术的学习培养了他们的逻辑思维和解决问题的能力。
本文将为您介绍小学信息技术第七课的教学内容和相关教案，帮助学生在乐趣中掌握敲击键盘的基本技能。
一、教学目标：1. 培养学生对键盘的正确认识和使用技能。
2. 培养学生对键盘上字母和符号的识别能力。
3. 培养学生对敲击键盘的乐趣和兴趣。
二、教学重点与难点：1. 键盘的正确认识和使用技能。
2. 字母和符号的识别能力。
三、教学内容与方法：1. 键盘的正确认识与使用技能（20分钟）教学内容：- 键盘的构成和基本键位。
- 键盘上的字母和特殊符号。
教学方法：- 讲解：通过课件和图示，向学生介绍键盘的构成和基本键位，并解释不同的键位所代表的字母和特殊符号。
- 演示：老师通过实际演示，向学生展示如何正确使用键盘，并提醒学生注意手指的正确姿势和位置。
2. 字母和符号的识别能力（30分钟）教学内容：- 字母和特殊符号的识别。
教学方法：- 游戏：设计字母和符号的识别游戏，例如“键盘接龙”和“找不同”。
让学生按照要求，在键盘上快速找到相应的字母或符号，巩固识别能力。
3. 敲击键盘的乐趣和兴趣（20分钟）教学内容：- 键盘敲击的快乐体验。
教学方法：- 观看视频：播放有趣的键盘敲击视频，让学生感受到敲击键盘的快乐。
- 自主体验：让学生在键盘上自由敲击，发挥想象，创造出属于自己的音乐。
四、教学评估与总结：1. 教学评估方式：设计键盘相关的小测验，考查学生对键盘构造、键位和字母符号的认识能力。
2. 教学总结：结合学生的反馈和评估结果，总结教学内容，强调正确的键盘使用技巧和识别能力的重要性。
3. 教学延伸：鼓励学生参加键盘敲击比赛或参观相关展览，深入了解信息技术应用的广泛领域，激发学生的兴趣和进一步的学习动力。
小学信息技术_我用电脑记趣事教学设计学情分析教材分析课后反思
7、我用电脑记趣事教学过程：一、谈话导入同学们，美好的学习和生活中我们经历了很多有趣的事情，那么，你们是怎样记录下这么美妙时刻的呢？生自由回答（日记本、作业本等），教师点评。
今天，我们就来认识一种新的方式，用电脑记录趣事（揭题）板书课题但是要掌握这项本领可不怎么简单，老师给大家设置了一项闯关游戏，同学们有没有信心胜利闯关？二、新授过程：1、连词成句课件展示：（1）聪明学习在于（2）在于天才积累闯关前，老师先来考考大家的写作能力，谁能把这些凌乱的词句排列起来。
指名回答师评价鼓励。
很好，看来大家都是优秀的写作小能手呀！老师对你们更有信心啦！2、第一关，听写词语大比赛课件出示比赛规则：将听到的内容输入到word文档中。
学生打开电脑页面上的“我最棒”文件夹，找到相应的word 文档输入操作。
要求：分成四个小组进行，并把输入法更改成拼音打字法。
教师巡视个别指导出示词组小组指派完成又好又快的学生上台演示。
全班分享好方法。
师：同学们表现的很好，我宣布大家都胜利闯过第一个关口。
2、第二关自学能力大比拼“火眼金睛”一点通（出示忆江南词句）学生打开电脑页面上的“我最棒”文件夹，找到相应的word 文档进行修改操作。
师：你发现有哪些错误？怎样把错误的文字修改正确，你有什么好办法吗?同学之间探讨交流生回，师：同学们说的真不错，真是太聪明了。
老师归纳了两种方法，请同学们参照，自由的修改错误的词语。
出示修改文字方法：方法1：先把光标移动到需修改文字后，再按Backspace退格键；方法2：若需修改连续的文字，可以选中多个文字，再按Delete删除键。
学生练习：用以上两种方法修改文字。
小组指派同学上台演示。
3、听课能力大测验出示三首诗句，指名朗读。
学生打开电脑页面上的“我最棒”文件夹，找到相应的word 文档。
教师演示查找、替换字词的操作过程出示查找、替换的方法1、首先选中要替换的范围；2、光标点击编辑按钮，接着在弹出的命令菜单中找到“查找”命令。
小学信息技术教案我用电脑记趣事
小学信息技术教案我用电脑记趣事在小学信息技术教案中，教师可以设计一堂有趣又富有实践意义的课程，引导学生使用电脑来记录自己的趣事。
这样的课程不仅可以培养学生的信息技术能力，还可以提高他们的写作和表达能力。
本文将介绍如何设计这样一节课，包括目标设定、教学准备、教学流程和教学评价。
首先，我们需要明确这节课的目标。
目标可以包括：1）学会使用电脑来进行文字输入和存储；2）学会撰写简短、连贯的故事；3）提高学生的观察力和表达能力。
这些目标既与信息技术课程的教学要求相关，又与小学生的发展需求相结合。
为了顺利开展这节课，教师需要提前做好准备。
首先，教师应确保每位学生都能使用电脑进行文字输入。
可以将学生坐在计算机前，依次指导他们如何打开键盘、启动文本编辑软件等。
其次，教师需要设计一个简单而有趣的主题或写作任务，以激发学生的兴趣并引导他们的思考。
例如，可以要求学生记录一次有趣的校园经历或家庭活动。
最后，教师还需要准备一些教学资源，如电脑、软件和教材资料等。
接下来，我们来探讨一下教学流程。
首先，教师可以通过简短的故事或图片来引入主题，激发学生的兴趣和想象力。
然后，教师可以给学生展示如何使用电脑进行文字输入和存储，引导他们依次尝试操作。
在这个过程中，教师可以展示一些键盘快捷键，如复制、粘贴和保存等，以提高学生的效率和技能。
接着，教师可以给学生一些时间自由发挥，让他们记录自己的趣事。
在学生完成作品后，教师可以组织展示和分享，让学生互相欣赏和评论。
最后，教师可以提供一些建议和指导，帮助学生进一步完善自己的作品。
教学的过程中，教师需要注意以下几个方面。
首先，要保持良好的教学氛围，给学生足够的自由和创造空间，让他们能够尽情发挥和表达。
其次，教师需要及时纠正学生的错误，指导他们使用正确的格式和语言进行写作。
同时，教师还可以提供一些素材和范例，以帮助学生拓展思路和提高写作水平。
最后，教师应鼓励学生进行互动和交流，让他们学会欣赏他人的作品，并从中获得灵感和启示。
新2018年泰山版小学信息技术第2册教学计划
本学期教材是使用2018新泰山出版社出版的小学《信息技术》第4册，本册内容共分为三个单元，分别为获取网络信息、管理存储文件、创作电子报刊。新版教材改变了以往沉疴的错误认识，理清了学习计算机知识技能与培养学生信息素养的关系。教材根据实际生活中的需要，精选了实用、新颖的教学内容，同时考虑到同学们的年龄、兴趣、知识水平、心理及认知结构的特点，按照从简到繁、由浅入深、由具材采用通俗易懂、生动有趣的语言，准确地介绍信息技术的科学概念和原理，采用图示法指导同学们“边讲边操作，边听边动手”，使同学们在做中学、学中练，内容上看，主要突出了信息技术与现实生活的应用，能够让学生实实在在的提高利用信息技术进行学习，生活的能力。提高信息素养。从教法上看，提倡学生的实践。
教学目标
1、树立学生学习信息技术信心，激发学生学习兴趣。
2、加强计算机基础知识教学，为学习新知识打下基础。
3、根据新课标精神，加强研究性学习，培养学生对信息的获取、加工、管理、表达与交流的能力；对信息及信息活动的过程、方法、结果进行评价的能力；培养学生创新精神和探究能力。
4、教学中培养学生遵守相关伦理道德与法律法规，形成与信息社会相适应的价值观和责任感。
学科信息技术
年级四年级
姓名李营
曹县师范学校附属小学
二〇一九年二月
学生基本情况分析
学生在三年级里学习过信息技术课程，因此，学生对基本的计算机操作有一定的基础。而且，信息技术课程是一门比较特殊的学科，操作性较强，大部分学生对此相当感兴趣，学习较积极，比较热情，讨论和学习的气氛比较不错，这是我们教学的优势。但是由于每一学期信息技术课时比较少，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。有条件的学生家中有电脑或父母单位有电脑，上机时间相对多一些，操作较熟练，有大部分学生纯粹是上课时间练习，课后就没有巩固的机会，所以，这一部分学生对所学知识遗忘较大，操作易生疏。而且还有一个重要问题就是学生感兴趣的并不是学习，而是局限于游戏娱乐和上网聊天方面，缺乏全面性。对教材要的一系列操作知识不感兴趣，只对娱乐功能感兴趣。所以，学生对本课程的认识还有待提高，要进一步对他们进行正确的引导。
小学信息技术二年级上册2《使用电脑平台》教案
小学信息技术二年级上册2《使用电脑平台》教案（一）年级：二年级上册学科：信息技术版本：泰山版一、教材分析本课是信息技术泰山版二年级上册的第二课，内容聚焦于“使用电脑平台”的基本操作。
在前一课学生已经初步了解了计算机的外观及基本组成后，本课将进一步引导学生学习如何安全、规范地启动与关闭电脑，掌握鼠标和键盘的基本使用方法，以及熟悉Windows操作系统的基本界面。
通过实践操作，培养学生的信息技术素养和动手能力，为后续深入学习信息技术知识奠定基础。
二、学情分析二年级学生正处于好奇心强、动手欲望旺盛的年龄阶段，对计算机及其操作充满兴趣。
然而，他们的注意力容易分散，对复杂操作的理解能力有限。
因此，本课设计应注重直观演示、分步指导，通过游戏化、情境化的学习方式，激发学生的学习兴趣，降低学习难度，确保每位学生都能在轻松愉快的氛围中掌握所学内容。
三、教学目标1.知识与技能：学生能够掌握电脑的启动与关闭方法，学会使用鼠标进行点击、双击、拖动等操作，了解键盘的分区及基本键位功能，熟悉Windows操作系统的桌面、任务栏、开始菜单等基本界面元素。
2.过程与方法：通过教师演示、学生模仿、小组合作等学习方式，培养学生的观察、模仿、协作和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对信息技术的兴趣，培养安全使用电脑的意识，以及良好的信息技术学习习惯。
四、教学重难点重点：电脑的启动与关闭方法，鼠标和键盘的基本使用方法，Windows操作系统的基本界面认知。
难点：键盘键位的准确记忆与快速操作，以及在实际操作中灵活运用所学知识。
五、教学过程1.导入新课（5分钟）通过展示一段有趣的电脑动画或游戏片段，吸引学生的注意力，引出本课主题——学习如何使用电脑平台。
启动与关闭电脑：教师演示并讲解电脑的启动与关闭步骤，强调安全注意事项。
鼠标使用：介绍鼠标的基本操作（点击、双击、拖动），并通过小游戏（如“打地鼠”）进行练习。
键盘认识：展示键盘分区，介绍基本键位功能，通过“找宝藏”游戏（快速找到指定键位）加深印象。
小学信息技术教案：《使用电脑》教案
小学信息技术教案：《使用电脑》教案一、教学目标1. 了解电脑的基本组成与功能。
2. 学会正确连接电脑主机、显示器、键盘和鼠标。
3. 掌握基本的鼠标和键盘操作方法。
4. 学会打开、关闭计算机及常见程序，如Word和Paint等。
5. 培养学生的观察能力、动手能力和耐心。
二、教学重点1. 学会正确连接电脑主机、显示器、键盘和鼠标。
2. 掌握基本的鼠标和键盘操作方法。
3. 学会打开、关闭计算机及常见程序，如Word和Paint等。
4. 培养学生的观察能力、动手能力和耐心。
三、教学难点1. 学会正确连接电脑主机、显示器、键盘和鼠标。
2. 掌握基本的鼠标和键盘操作方法。
四、研究内容及教学步骤第一步：认识电脑1. 讲解电脑的基本组成与功能，如主机、显示器、键盘和鼠标等。
2. 给学生使用电脑的机会，让他们尝试使用。
第二步：连接电脑1. 讲解电脑的连接方法，如正确连接主机、显示器、键盘和鼠标等。
2. 让学生通过模拟操作来掌握正确连接电脑的方法。
第三步：鼠标操作方法1. 讲解鼠标操作的基本方法，如左键、右键和滚轮等。
2. 让学生使用鼠标进行操作练。
第四步：键盘操作方法1. 讲解键盘的基本操作方法，如字母、数字、Enter和Backspace等。
2. 让学生使用键盘进行操作练。
第五步：打开、关闭计算机及常见程序1. 讲解打开、关闭计算机的方法。
2. 讲解常见程序的打开方法，如Word和Paint等。
3. 让学生通过模拟操作来掌握这些方法。
第六步：应用实践1. 教师设计一些小练，如绘画、写作等，让学生通过自己所学的操作方法来完成。
五、教学方法讲授法、示范法、互动询问法、实践操作法六、教学设备电脑、显示器、键盘和鼠标等七、教学评价1. 学生正确连接电脑主机、显示器、键盘和鼠标的能力。
2. 学生掌握基本的鼠标和键盘操作方法的能力。
3. 学生能够正确打开、关闭计算机及常见程序的能力。
4. 学生的观察能力、动手能力和耐心的培养情况。
四年级下册信息技术教案-第7课 我用电脑记趣事 泰山版
第7课我用电脑记趣事一、教学目标：1、在实际生活的应用情境中，记录生活中发生的趣事、阅读时看到的精彩语句，培养用电脑记录和分享的习惯。
2、初步了解Word的基本功能，在Word中进行文字录入和简单编辑，尝试快速查找和批量替换文章中的关键字词以提高效率。
3、通过使用Word记录和分享，培养严谨、规范的写作习惯。
二、教学重难点：1、在实际生活的应用情境中，记录生活中发生的趣事、阅读时看到的精彩语句，培养用电脑记录和分享的习惯。
2、初步了解Word的基本功能，通过使用Word记录和分享，培养严谨、规范的写作习惯。
三、教学过程：（一）情境导入：观看照片，提出问题：如果你去这些景点旅游，你想怎么记录下来？师总结，引出课题：我用电脑记趣事。
（二）任务驱动：1、初步了解Word的优点。
2、尝试打开Word，认识Word界面。
（三）学习探究：1、输入文章正文内容：我是中国人，我爱自己的祖国。
我有信心能把自己的国家建设好。
2、师巡视，并交流操作过程中遇见的问题。
3、讲解增、删4、讲解Bacespace 和Delete的区别5、讲解查找功能：光标点击编辑→查找（也可以同时按下Ctrl+H）；输入要查找的内容；点击“在以下范围中查找”，选中“主文档”，即可知道该字出现的次数。
7、讲解替换功能：选中要替换的范围；光标点击编辑→替换（也可以同时按下Ctrl+H）；输入要替换的内容，点击“全部替换”。
8、学生操作，师巡视。
9、查找替换小窍门：同时按下Ctrl+H，就会出现“查找和替换”对话框！鼠标选中的文字可以直接“查找”，不用再手工输入了。
10、畅谈收获11、拓展延伸12、作业。
2020年小学信息技术第二册(上”计算机的初步”中的第7课”文件的操作
小学信息技术第二册(上”计算机的初步”中的第7课”文件的操作小学信息技术第二册(上”计算机的初步”中的第7课”文件的操作小学信息技术第二册(上)的第一单元”计算机的初步”中的第7课”文件的操作”第七课文件的操作一、教材分析：本课以人物对话形式引出文件操作与文件夹操作一样，可以有新建、复制、移动、删除等操作。
本课进一步熟练菜单及按钮操作。
文件选定及复制是本课教学重点。
本课能进一步使学生掌握计算机基本知识和技能，进一步激发学生学习的兴趣，增强他们的信息意识。
二、学情分析：小学生知识形成的特点是：直观感知——实践操作——形成表象——构建新知。
学习本课时，其中复制文件，移动文件，文件重命名等操作与第六课中文件夹的相应操作类同，学生已具备了一定的操作能力，但对文件建立及复制还是第一次接触。
教学中，我注重给予学生创造性发展的天地，采用“知识迁移”与“任务驱动”结合的教学方法。
在“任务驱动”下，以“知识迁移”方式进行，由学生交流、总结操作方法，教师进行归纳，规范操作方法。
三、教学目标设计：知识与技能——学会文件基本操作，掌握选定一个和多个文件的方法；掌握删除、复制和移动文件的操作方法；能够理解移动与复制的区别。
能力和方法——增强学生利用信息技术自主学习能力，培养学生自主操作能力，合作学习和创新思维能力。
情感态度和价值观——培养学生对信息技术的热爱和良好的兴趣。
四、教学过程设计：内容安排教师活动学生活动设计意图备注导入新课出示讨论话题：“机灵从计算机C盘的My Document文件夹里找到了她喜欢的图画文件，想把图画文件保存到软盘上带回家。
可是“机灵”不会操作，我们大家一起帮她好吗？今天我们学习文件操作。
先设置情境，提出问题，引起学生探究的兴趣。
讨论时注意纪律。
创设情境，为导入新课作准备，引起学生思考。
学生此时充满了兴趣。
学习新知一．任务驱动：出示学习任务：1、会选定文件，对文件进行复制、移动、删除和重命名。
2、观察复制文件和移动文件的区别。
泰山出版社信息技术第二册教学设计
目录第1课植物信息大搜索 (3)第2课成语故事巧存储 (6)第3课工具下载速度快 (9)第4课电脑文件分类存 (12)第5课网络云盘随身带 (15)第6课文件删除巧恢复 (18)第7课我用电脑记趣事 (21)第8课文字格式巧设计 (24)第9课重点文字图说话 (27)第10课应用模板提档次 (30)第1课植物信息大搜索教学目标：1、初步认识“搜索引擎”，掌握借助“搜索引擎”搜索文字和图片等信息的方法，会使用“以图搜图”功能搜索不明事物的信息，懂得甄别信息。
2、在实际生活的应用情境中，初步探索上网搜索文字和图片信息的方法，体验使用“搜索引擎”搜索信息的便捷，体会网络资源的丰富多彩。
3、通过用电脑或手机上网搜索需要的信息，培养用信息技术手段寻找网络信息的能力，激发对信息技术的兴趣和爱好。
教学过程：一、情境导入：本课四格漫画体现的是认识校园植物的实际问题情境。
通过思考如何了解身边认识的和不认识的植物，提出上网搜索植物信息的活动需求及任务内容。
这样引入不仅贴近学生生活，激发学生兴趣，同时也能提高学生发现和解决身边问题的能力。
二、任务驱动：1、了解“搜索引擎”的使用技巧。
2、掌握使用文字和图片搜索信息的基本方法。
3、通过使用网络搜索信息，增强甄别信息、选择信息的能力。
三、学习探究：通过两个活动，引导学生进行白主学习和合作探究。
1、搜索百合花的信息。
上网搜索信息离不开“搜索引擎”，很多网站都有“搜索引擎”。
随着信息技术的发展，“搜索引擎”的功能也越来越强大。
这活动通过引导学生借助“搜索引擎”搜索百合花的信息，让学生感受使用“搜索引擎”搜索文字和图片信息的便捷，并认识到只要掌握了方法和技巧，就能在网上找到需要的、有价值的信息。
这一活动，也引领学生学会甄别信息。
2、查找不明植物的信息。
引导学生认识“搜索引擎”的“以图搜图”功能，掌握如何借助图片或照片搜索信息的方法。
主要目的是让学生通过这一活动，学会更多的上网搜索信息的方法，体验上网搜索信息的便捷、高效。
小学信息技术_我用电脑记趣事教学课件设计
入需要查找的字即可； 2、“替换”：
切换到“查找和替换”窗口，输入需 要查找和替换的文字，执行“全部替换” 即可。
1、你能查找出短文中重复 的字吗？各有多少个呢？ 2、请将“漓江”替换为你知 道的其它景点。
修改 文字
输入词语
评价项目 会输入词语 会修改文字
泰山版小学信息技术第二册 下
第7课 我用电脑记趣事
聪明 学习 在于 在于 积累 天才
竖起你的耳朵， 听到什么词语，就将 听到的内容输入到 word文档中。
输入下词语
风景 日出
江南 江水
加大难度了哦
江南好， 风景旧曾谙。
江南好好， 风景就僧谙。
一点通
修改文字 方法1：先把光标移动到文字后，
再按Backspace退格键；
方法2：若需修改连续的文字，可 以选中多个文字，再按 Delete删除键。
月出惊山乌，时鸣春涧中。--唐·王维《乌鸣涧》
春眠不觉晓，处处闻啼乌。--唐·孟浩然《春晓》
千山乌飞绝，万径人踪灭。--唐·柳宗元《江雪》
乌宿池边树，僧敲月下门。--唐·贾岛《题李凝幽 居》
小秘笈
能查找与替换文字
有信心能用word写一件趣事，与同 学分享并修改。
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请大家结合今天所学的知 识，用word文档记录最近遇到 的一件趣事，与同学们一起分 享并相互修改。