《伟大的友谊》教学设计之二.
伟大的友谊第二课时教学设计_4
《伟大的友谊》第二课时教学设计之二佚名一．复习，质疑：1．通过上节课的学习，结合课题，你能简洁地说说学懂了什么？这节课想弄懂什么问题吗？2．学生回答后归结："为什么说马克思和恩格斯之间的友谊是伟大的友谊？"是大家想了解的问题，也是这堂课的重点与难点所在。
这节课，我们一起来仔细阅读课文，弄懂这个问题。
二．默读课文，找出从生活上，事业上概括地写马克思和恩格斯友谊的一个自然段落。
1．个别读。
2．齐读。
3．简单概括这两方面的内容。
（生活上热忱帮助，事业上亲密合作）。
三．学习课文（第2~3节）1．自由朗读，找出说明马克思当时生活情况的一个词语。
（穷苦，困窘）2．当时马克思的生活困窘到什么程度呢？找出有关三句话。
3．抓住这三句话中的三个动词用自己的语言说说马克思当时的生活情况。
4．这三句话表达的意思一句比一句深，你能用上一组关联词语说一说吗？5．马克思的生活这样困窘，简直到了难堪的地步，恩格斯是怎么帮助他的呢？（竭尽全力）你能联系课文具体说说吗?6。
小结：为了支持马克思的事业，在生活上，恩格斯心甘情愿经营厌恶的商业，把挣来的钱连续不断地给朋友汇去，不求回报。
这是多么美好的情感啊！这样的友谊怎么能不称为伟大的友谊呢？7．引读（2~3）节，体会这种美好的感情。
（过渡，生活上是这样事业上他又是如何亲密合作的？）四．以小组做单位，自学课文的（5~7节）1．出示自学提示：（1）．说说：彼此亲密合作的事列。
（2）．找找：抓重点词，具体会彼此的亲密无间。
（3）．议议：结合课外阅读，联系生活实际议论彼此友谊的伟大。
2．读后交流：（1）．说亲密合作的事例时，引导学生运用"什么时候，谁帮谁，干什么"的句式概括。
（2）．抓重点词句。
例"各抒己见""竭尽全力""每天讨论各种的文件和科学问题……""马克思和恩格斯的关怀是无微不至的……时时刻刻……帮助"。
小学《伟大的友谊》教案
小学《伟大的友谊》教案一、教学目标：1. 让学生理解友谊的含义，认识到友谊的重要性。
2. 培养学生热爱生活，珍惜友谊的优秀品质。
3. 引导学生学会与人沟通，提高人际交往能力。
二、教学内容：1. 友谊的含义：朋友之间的关心、支持、理解、信任等。
2. 友谊的重要性：朋友对个人成长、心理健康的影响。
三、教学重点：1. 友谊的含义及其重要性。
四、教学难点：1. 理解友谊的内涵，认识到友谊的重要性。
2. 学会与人沟通，提高人际交往能力。
五、教学方法：1. 讲授法：讲解友谊的含义、重要性以及如何建立和维护友谊。
2. 案例分析法：分析有关友谊的案例，引导学生深入理解友谊。
3. 小组讨论法：分组讨论如何与人沟通，建立友谊。
4. 情景模拟法：模拟日常生活中的沟通场景，提高学生的人际交往能力。
【课堂导入】（导入语）同学们，你们都有自己的朋友吗？朋友之间是怎样相处的呢？今天，我们就来学习一下关于友谊的知识。
【新课讲授】1. 友谊的含义：朋友之间的关心、支持、理解、信任等。
2. 友谊的重要性：朋友对个人成长、心理健康的影响。
【案例分析】分析有关友谊的案例，引导学生深入理解友谊。
【小组讨论】分组讨论如何与人沟通，建立友谊。
【情景模拟】模拟日常生活中的沟通场景，提高学生的人际交往能力。
【课堂小结】【课后作业】2. 写一篇关于友谊的作文。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、小组活动中的参与情况，评估学生对友谊概念的理解和运用。
2. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现，包括沟通能力、合作态度以及提出的建设性意见。
3. 课后作业：通过学生的作文和思考题答案，评估学生对友谊重要性的理解和认识。
七、教学延伸：1. 组织一次友谊主题的活动，如友谊日或友谊班会，让学生通过实际行动表现出对友谊的珍视。
2. 开展友谊故事分享会，让学生讲述自己或他人的友谊故事，增进学生之间的相互了解和情感交流。
八、教学反思：九、教学资源：1. 友谊故事集：收集有关友谊的短文、故事书或电影，用于课堂上分享和讨论。
浙教版五年级上册教案——伟大的友谊
浙教版五年级上册教案——伟大的友谊一、教学目标1.通过阅读故事《伟大的友谊》，培养学生对友谊的认识和理解。
2.培养学生的观察能力和理解能力，提高学生的阅读理解水平。
3.培养学生的合作意识和友好意识，促进同学间的友谊。
4.培养学生的写作表达能力，提高学生的书面表达水平。
二、教学重点1.学生对友谊的理解和认识。
2.学生的阅读理解能力。
3.学生的写作表达能力。
三、教学准备1.教师准备故事《伟大的友谊》的教材。
2.学生准备课本和笔。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师用问题导入：•你们能说出自己的好朋友吗？•你们觉得什么是真正的友谊？教师引导学生讨论，激发学生对友谊的思考和认识。
2. 阅读故事《伟大的友谊》（20分钟）教师让学生阅读故事《伟大的友谊》，并思考以下问题：•故事中的主人公是谁？他们是如何结识的？•他们之间有什么样的友谊？•故事中出现了哪些趣事和困难？•故事的结局如何？3. 分组讨论（15分钟）教师将学生分成小组，让他们进行讨论和分享。
问题：•你们觉得故事中的友谊是怎样的？•你们有过类似的友谊经历吗？•你们觉得在友谊中重要的是什么？4. 课堂展示（10分钟）每个小组选派一位代表，向全班展示他们的讨论结果。
5. 写作练习（20分钟）教师让学生根据故事中的情节和自己的想法，写一篇关于友谊的作文。
要求：表达清楚，字数不少于100字。
6. 作文交流（10分钟）学生交换作文，并互相评论和提出改进意见。
7. 总结与反思（5分钟）教师引导学生进行总结和反思，回顾教学过程，并提问以下问题：•通过今天的学习，你们对友谊有什么新的认识？•你们觉得友谊对我们的生活有什么重要意义？五、课后作业1.完成作文的修改和润色。
2.阅读课后习题，做好课后巩固训练。
以上是关于《浙教版五年级上册教案——伟大的友谊》的教学内容，希望能够帮助学生深入理解友谊的含义，并培养良好的友谊观和合作意识。
12《伟大的友谊》_教案教学设计
12《伟大的友谊》_教案教学设计一、教学目标：1.能够理解并掌握英语短片《伟大的友谊》中所传达的友谊的价值和意义；2.能够通过小组合作讨论，分享自己的友谊故事，加深对友谊的理解；3.通过讨论和思考，能够理解并体会友谊在日常生活中的重要性，并明白如何去维护和珍惜友谊。
二、教学准备：1.电脑、投影仪以播放英语短片《伟大的友谊》；2.打印好每组小队讨论所需的材料；3.准备友谊的定义和重要性的资料，以帮助学生更深入地理解友谊的意义；4.准备一些友谊故事的范例，以激发学生的讨论和思考；5.准备学生合作讨论的小组，每组约3-4人。
三、教学流程：1.开场导入（5分钟）：教师通过谈论友谊的重要性和意义，以引出本节课将要学习的内容，并激发学生对于友谊的思考。
2.观看短片《伟大的友谊》（15分钟）：教师播放英语短片《伟大的友谊》，并让学生仔细观看。
观看完毕后，教师可以提出一些问题，引导学生对短片内容展开讨论。
3.小组讨论（20分钟）：教师将学生分成若干个小组，每组3-4人。
每组讨论以下问题：-你认为友谊的意义是什么？-你有什么珍贵的友谊经历可以分享吗？-如何维护和珍惜自己的友谊？学生在小组中展开讨论，可以分享自己的友谊故事，也可以听取其他组员的建议和看法。
4.分享讨论（15分钟）：每组选择一名代表，分享小组在讨论中的观点和结论。
其他组员可以补充和评论，以拓展对友谊的理解。
5.总结反思（10分钟）：教师根据学生的讨论和分享，总结友谊的重要性和维护友谊的方法，以提高学生对友谊的理解和认识。
四、课堂延伸：1.让学生创作关于友谊的作文或诗歌，以展现他们对友谊的理解和感悟；2.组织学生进行友谊日活动，可以是友谊日晚会或友谊日义卖等，以增进学生之间的友谊和团结；3.鼓励学生在日常生活中珍惜和维护自己的友谊，培养他们的友善和宽容。
五、教学反思：通过本节课的教学，学生对友谊的意义和重要性有了更深刻的理解和认识，增强了珍惜友谊的意识，提高了他们的人际交往能力和情感素养。
课文《伟大的友谊》教案范文
课文《伟大的友谊》教案范文第一章：教学目标与内容一、教学目标1. 让学生理解课文《伟大的友谊》的主要内容和情节。
2. 培养学生对伟大友谊的认识和理解，培养学生的友谊观念。
3. 提高学生的阅读理解和写作能力。
二、教学内容1. 课文《伟大的友谊》的主要内容和情节。
2. 伟大友谊的定义和特点。
3. 阅读理解和写作技巧的培养。
第二章：教学重点与难点一、教学重点1. 课文《伟大的友谊》的主要内容和情节的理解。
2. 伟大友谊的定义和特点的掌握。
3. 阅读理解和写作技巧的培养。
二、教学难点1. 对课文《伟大的友谊》的深层次理解和分析。
2. 伟大友谊的内涵和价值的理解。
3. 阅读理解和写作技巧的运用。
第三章：教学方法与手段一、教学方法1. 讲授法：讲解课文《伟大的友谊》的主要内容和情节，解释伟大友谊的定义和特点。
2. 讨论法：引导学生进行小组讨论，分享对伟大友谊的理解和体会。
3. 写作练习法：引导学生进行写作练习，提高学生的写作能力。
二、教学手段1. 课件：利用多媒体课件，展示课文《伟大的友谊》的相关图片和视频，增强学生的学习兴趣和理解。
2. 黑板：用于板书重点内容和关键词。
3. 作业本：用于布置和反馈学生的写作练习。
第四章：教学步骤与时间安排一、教学步骤1. 导入新课：介绍课文《伟大的友谊》的作者和背景，激发学生的学习兴趣。
2. 阅读理解：让学生阅读课文《伟大的友谊》，回答相关问题，理解主要内容和情节。
3. 讲解与讨论：讲解伟大友谊的定义和特点，引导学生进行小组讨论，分享对伟大友谊的理解和体会。
4. 写作练习：布置写作练习，让学生结合课文《伟大的友谊》的内容，写一篇关于伟大友谊的短文。
5. 总结与反思：让学生总结本节课的学习内容和收获，反思自己对伟大友谊的认识和理解。
二、时间安排1. 导入新课：5分钟2. 阅读理解：10分钟3. 讲解与讨论：10分钟4. 写作练习：10分钟5. 总结与反思：5分钟第五章：教学评价与反馈一、教学评价1. 学生作业：检查学生的写作练习，评估学生的理解和表达能力。
《伟大的友谊》第二课时教案教学设计
《伟大的友谊》第二课时教案教学设计一、教学目标1.理解课文内容，感受马克思和恩格斯之间的伟大友谊。
2.学习课文中描写友谊的语句，体会作者的情感表达。
3.培养学生合作学习的能力，提高阅读理解水平。
二、教学重点、难点1.教学重点：理解课文内容，感悟马克思和恩格斯的友谊。
2.教学难点：分析课文中的描写友谊的语句，体会作者的情感。
三、教学过程第一环节：导入新课1.同学们，上一节课我们学习了《伟大的友谊》这篇课文，谁能用一句话概括这篇课文的主要内容？2.通过上节课的学习，我们了解到马克思和恩格斯之间的友谊是如何产生的。
那么，他们在共同奋斗的过程中，友谊是如何体现的呢？今天，我们将继续学习这篇课文，深入感受马克思和恩格斯的伟大友谊。
第二环节：自主学习（1）课文哪些地方体现了马克思和恩格斯的友谊？（2）你能从课文中找到描写友谊的语句吗？第三环节：课堂讨论1.请同学们结合课文内容，谈谈你对马克思和恩格斯友谊的理解。
2.教师引导学生分析课文中的描写友谊的语句，体会作者的情感。
（1）马克思和恩格斯在共同奋斗中，相互支持、相互鼓励，体现了他们深厚的友谊。
（2）课文中的“患难见真情”这句话，表达了马克思和恩格斯在困境中相互扶持的真挚感情。
3.学生分组讨论，分享自己的感悟。
第四环节：拓展延伸1.请同学们回忆一下，在你的生活中，有没有遇到过让你感动的友谊？和大家分享一下。
1.通过本节课的学习，我们深入了解了马克思和恩格斯的伟大友谊，感受到了他们之间深厚的情感。
四、课后作业1.根据课文内容，写一篇关于友谊的感悟。
2.向同学推荐一本关于友谊的书籍，并说明推荐理由。
五、教学反思本节课通过自主学习、课堂讨论、拓展延伸等环节，让学生深入理解课文内容，感受马克思和恩格斯的伟大友谊。
在教学过程中，教师注重引导学生分析课文中的描写友谊的语句，体会作者的情感，培养学生合作学习的能力。
课后作业旨在巩固课堂所学，激发学生对友谊的思考。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
《伟大的友谊》第二课时教学设计
伟大的友谊第二课时教学设计一、教学目标1.了解友谊的定义和特点。
2.掌握表达友谊的常用词汇和句型。
3.能够用英语描述自己与朋友之间的友谊。
4.培养学生关心和尊重他人的意识。
二、教学重点1.学习友谊的定义和特点。
2.掌握表达友谊的相关词汇和句型。
三、教学内容1.友谊的定义和特点。
2.描述友谊的常用词汇和句型。
四、教学准备1.教材《英语教程》第五册第二单元。
2.多媒体课件。
3.小组活动所需的分组卡片。
五、教学步骤步骤一：导入新知1.让学生观看一段关于友谊的短片或幻灯片，引发学生对友谊的思考。
2.鼓励学生用自己的话简单描述友谊的含义和特点。
步骤二：学习词汇和句型1.教师出示词卡，学生读出并拼读词汇，师生一起确认读音。
–friendship 友谊–trust 信任–support 支持–loyalty 忠诚–bond 纽带–share 分享–care 关心–respect 尊重2.向学生介绍用于描述友谊的句型并进行讲解。
–A good friend is someone who…（一个好朋友是一个…）–Friends should always be there for each other.（朋友应该时刻相互支持。
）–True friends trust and respect each other.（真正的朋友相互信任和尊重。
）–Friendship is built on trust and loyalty.（友谊建立在信任和忠诚的基础上。
）–Friends share both joys and sorrows.（朋友分享喜悦与忧愁。
）–A strong friendship can last a lifetime.（一段强大的友谊可以持久一生。
）步骤三：合作小组活动1.将学生分成小组，每组提供一张分组卡片，学生根据卡片上的几个问题，用英语讨论自己与朋友之间的友谊。
2.每组派出一名代表向全班汇报他们的讨论结果。
五年级课文《伟大的友谊》教案
五年级课文《伟大的友谊》教案五年级课文《伟大的友谊》教案作为一位不辞辛劳的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编帮大家整理的五年级课文《伟大的友谊》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
五年级课文《伟大的友谊》教案篇1第一课时第一部分（教师板书课题伟大的友谊）师：大家一齐读这个课题。
（学生齐读课题）师：非常好，我在别处讲课的时候，全班同学异口同声地读成伟大的友谊（yí），都错了。
而今天我们全班同学都读伟大的友谊（yì）。
这个字读对了，很好，但是我要问了，谁知道，什么叫友谊？生：很多人之间或者两个人之间建立友好的关系。
师：讲得对不对？生：基本上对。
师：他说基本上对，确实差不多，简单地说就是朋友和朋友之间的情感叫什么？生：友谊。
师：（指刚才的学生）你有没有朋友？生：有。
师：谁？生：吕昆。
师：谁叫吕昆？请站起来。
（叫吕昆的同学站起来）师：你认为你们两人的友谊是不是伟大？（众笑）生：不是。
师：（问吕昆）你认为你们俩的友谊是不是伟大的？吕昆：是。
（众笑）师：为什么？吕昆：（众笑）师：说不出来了，你说你和吕昆的友谊不是伟大的，为什么？（此生列举了平常的很多例子，来说明还不够伟大的程度）师：我非常赞赏这位同学的坦率，请坐，是不是伟大的，一会儿再说。
起码我认为他们俩的友谊是不错的，是吗？生：是。
师：他俩不但有东西一起吃，走路一块走，而且还互相帮助，一块学习，这种友谊还是很不错的，但是不是伟大的，一会上完课再告诉我，好不好？这篇课文讲的是伟大的友谊，你们知道是谁和谁的事？大家一起说，第一个。
生：马克思。
师：对了。
第二个。
生：恩格斯。
师：对，是这两个朋友之间的情感，而且是伟大的。
为什么说他们的友谊是伟大的？什么样的友谊是伟大的？这就是我们这一课书要认识的问题。
另外，在这一课书里，我要教给大家一些把握文章全篇内容的方法，学习每一个段落的方法，希望大家用心学，好吗？生：好。
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《伟大的友谊》教学设计之二
2008-01-21
一、素质教育目标：
（一）知识教学点：
1、学会本课“返”、“购”等12个生字，理解“各抒已见”、“无微不至”的词语。
2、理解重点词句，体会思想感情，（课后“思考、练习第2题）。
（1）他们讨论各种政治事件和科学问题，一连谈上好几个中头，各抒已见，滔滔不绝，不时候还进行激烈的争论。
（2）马克思和恩格斯的互相关怀是无微不至的。
他们时时刻刻设法给对方帮助，都为对方在事业上的成就感到骄傲。
（3）在40年里，在向着共同的奋斗目标中，他们建立了伟大的友谊。
（二）能力训练点：
1、理清课文结构，懂得过渡段在课文中的作用。
2、从课文所叙述的具体事例中，体会人物的思想感情。
3、有感情地朗读课文。
练习用“各抒已见”、“无微不至”造句。
（三）德育参透点：
激发学生对革命导师的崇拜和爱戴，并从马克思和恩格斯的榜样中，懂得真正的友谊要建立在共同事业的基础上。
二、重点、难点
1、理解课文中说明马克思和恩格斯之间的友谊是伟大的友谊的具体事例。
2、练习具体事例中体会人物的思想感情。
3、引导学生懂得过渡段的作用，并在中练习运用。
（二）解决办法
在教学过程中，通过引导学生体会重点词句，进行感情朗读来解决。
三、教具准备：
课件一套：
四、学生活动设计
1、根据不同要求，用相应的符号划出有关的词、句。
2、自学、质疑，分小组讨论交流。
3、有感情地朗读课文。
五、教学步骤：
第一课时
（一）明确目标
1、检查预习情况，引导学生感知课文内容，理清课文叙述的层次。
2、学习第一段，体会课文的思想感情。
、
3、有感情的朗读课文
（二）整体感知
想一想马克思和恩格斯之间的友谊表现在哪些方面。
（三）重点、难点的学习与目标完成过程
1、看图揭题，释题。
①出示电脑屏幕,让生看图思考，图上画了谁和谁在干什么?(马和恩在共同地研究学问。
马和恩在激烈争论问题。
）
②简介马、恩的和生平：
马和恩都是法国人,是伟大的革命导师,他们共同创造的马克思主义理论是全世界革命人民行动指南,他们之间的友谊也是值得大家学习的光辉典范，是伟大的友谊。
板书课题）
③齐读课题,说说从课上你了解了什么？你还想知道什么？（引导明白“友谊”前“伟大”，说明这种友谊非同一般）
2、检查预习情况。
①相互读给同桌听,并适当评议。
②检查生字的掌握情况。
特别注意这几个字的读音：挣、忱、抒、述（翘舌音）。
③马和恩的友谊表现在哪些地方?
3、自读课文，理清层次。
①找一找，哪个自然段概括地讲了马克思和恩格斯之间的友谊所表现的地方？
②具体写生活上，恩热忱帮助马的哪几个自然段？
③具体写在共产主义事业下，他们互相关怀，互相帮助，亲密合作是哪几个自然段？（第5、6、7自然段）
④那么，第4自然段和前后几段有什么关系？（承上启下）
⑤概括叙述的层次，我们可以将全文分为哪几段？
分组讨论、交流、教师点拨、小结。
第一段（第一自然段），概括地讲马克思和恩格斯是好朋友。
第二段（第2、3自然段），讲恩格斯在生活上帮助马克思。
第三段（第4―7自然段），讲马克思和思格斯在共产主义事业上亲密合作。
第四段（最后一个自然段），讲马和恩的友谊是伟大的友谊。
4、导学课文第一段
①指名读课文第一段
②思考、讨论
A、用波浪线划出这段话的中心句。
（第一句）
B、第一句和第2、3句之间是什么关系？（总分关系）
C、体会一下，这段话是用了五个“共同”，说明了什么？（志同道合，友谊是建立在共同的`事业之上）问：这段在全文中起到什么作用？（总起段）
③有感情读这一段。
（四）作业
练习朗读课文
第二课时
（一）教学目标
1、学习二、三、四段课文，理解文中说明马克思和恩格斯之间的友谊是伟大的友谊的具体事例。
2、引导学生从具体事例中体会人物的思想感情。
3、有感情地朗读课。
（二）目标完成过程
1、学习检查
马克思与思格斯的关系怎么样？（是好朋友）他们的友谊是建立在什么之上的？（共同的事业之上的）、（齐读这一段）
2、学习第二段
①指名朗读第二段、思考下列问题：
A、马克思和活穷苦的原因是什么？（请用波浪线划出）
问：“马克思是共产主义理论的奠基人”，这句话强调了什么？（马对共产主义理论的伟大贡献）
B、马克思生活穷苦到什么程度？（请用横线划出）
小组讨论，指名回答后让生读读议议，了解马克思生活穷苦的程度；
培养学生归纳：当衣服买两包，付不出欠款，借钱买邮票。
C、马克思生活穷苦，但他的态度怎样？（用“△”划出主要词语），这表现了马克思怎样的精神？（坚定的革命意志和忘我的献身精神）
D、恩格斯是怎样帮助马克思的？这说明什么？
②有感情地朗读这一段(各自然)
3、导学第三段
①轻声读第三段、思考：
作者是从哪些方面写马克思和恩格斯在事业上亲密合作的？
（A、同住伦敦时B、分开后C、工作上互相关怀）
②电脑出示马与恩讨论问题的照片，指名读第5自然段，学习这一段，你有什么体会？
A、小组讨论
B、全班交流
电脑出示：
读句子，注意带点的词语，体会思想感情。
1、他们讨论问题的词语，体会思想感情。
从“每天下午”――体会到他们讨论的次数多。
从“各种政治事件和科学问题”可体会到他们讨论的范围广。
从“一连谈上好几个钟头”可体会到他们讨论的时间长。
从“各抒已见，滔滔不绝，有时候，还进行激烈的争论”，可体会到他们讨论的内容很深入。
提问：“各抒已见，滔滔不绝”是什么意思？
2、有感情地齐读第5段
3、导学第三段
A、指名读第6自然段，思考：
（1）马克思和恩格斯分开了，在事业上是怎样合作的？
（2）几乎每天通信说明了什么？
B、默读第7自然段思考：
（1）找出中心句并划出来，（第1句）
提问：“无微不至”是什么意思？“互相关怀”体现在哪里？（几件事？）
A、恩格斯帮助马克思翻译、代写。
B、马克思帮助恩格斯完成一部分著作。
C、恩格斯在马克。