小学一年级语文《四季》第二课时教学设计
一年级上册语文教案-4《四季》第二课时 ｜人教(部编版)
一年级上册语文教案－4《四季》第二课时｜人教（部编版）一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《四季》，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，积累对四季的词汇和表达方式。
2. 过程与方法：通过小组合作、交流讨论等方式，培养学生的合作意识、表达能力和思维能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生感受四季之美，激发学生对大自然的热爱和好奇心。
二、教学内容1. 朗读课文《四季》，感受四季之美。
2. 学习生字词，理解词语的意思。
3. 小组合作，交流讨论四季的特点和喜爱的事物。
4. 拓展活动，欣赏四季的诗歌和画作。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，积累对四季的词汇和表达方式。
2. 教学难点：理解词语的意思，小组合作交流四季的特点和喜爱的事物。
四、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示四季的图片，引导学生观察四季的变化，激发学生对四季的好奇心和兴趣。
2. 朗读课文学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。
教师巡回指导，纠正发音错误。
学生齐读课文，教师点评，指导学生注意停顿、语气、语调等，提高朗读效果。
3. 学习生字词利用多媒体展示生字词，引导学生拼读、认读、理解词语的意思。
教师讲解生字词的结构、笔画、笔顺等，帮助学生记忆。
学生书写生字词，教师巡回指导，纠正书写错误。
4. 小组合作，交流讨论学生分成小组，交流讨论四季的特点和喜爱的事物。
每个小组派代表发言，分享讨论成果。
教师点评，总结四季的特点和喜爱的事物。
5. 拓展活动学生欣赏四季的诗歌和画作，感受四季之美。
学生自由选择一首自己喜欢的诗歌或画作，分享给大家。
6. 总结全文教师引导学生回顾全文，总结四季之美。
学生谈收获，表达对四季的喜爱之情。
五、作业布置1. 家庭作业：朗读课文《四季》，积累对四季的词汇和表达方式。
书写生字词，巩固记忆。
2. 拓展作业：搜集四季的诗歌和画作，办一期“四季之美”手抄报。
六、教学反思本节课通过朗读、讨论、欣赏等方式，引导学生感受四季之美，培养学生的合作意识、表达能力和思维能力。
《四季》第二课时教案部编版语文一年级上册
四季第二课时（教案）教学目标1.通过观察图片和听老师讲解，学生能够简单地了解四季的特点和周期。
2.学生能够认识和掌握四季中代表性的节气和其特点。
3.学生能够描述秋天的天气、景象和主要农作物。
教学重点1.正确地区分四季，并描述它们的特点。
2.掌握秋天的内涵和特点，包括秋天的天气、景象和农作物。
教学难点1.理解“秋分”节气的含义。
2.能够描绘秋天的景象、特点和农作物。
教学准备1.课本《四季》第二课。
2.丰富的图片资源。
3.老师精心准备的白板笔、课件和讲解内容。
教学步骤第一步：导入1.老师出示几张不同季节的图片，并要求学生猜测、说出图片所属的季节。
2.老师呈现能代表四季的关键词，并让学生逐一讲解。
3.老师简单介绍四季的特点和周期。
第二步：讲解1.老师重点讲解秋分节气的含义，让学生了解其背后的文化和历史内涵。
2.老师通过图片和简单的语言来阐述秋天的天气、景象和主要农作物。
第三步：练习1.学生观看图片并描述它们，学习描绘和表达能力。
2.学生对于老师提出的问题进行思考，进行互动讨论。
第四步：总结与拓展1.老师对学生的表现给予认可和褒奖，并总结四季的特点和岁月轮转的规律。
2.老师带领学生思考，引出更广阔的拓展，例如：四季不同的节日、不同地方四季不同的变化等。
教学方式1.图片展示2.讲解示范3.课堂训练4.互动探讨教学辅助1.《四季》课本及其他相关资料。
2.丰富的图片资源。
3.计算机课件。
课后作业1.以秋天为主题，自行画出一幅有关秋天的画像，并写一篇小作文描述秋天的景象和你的感受。
2.收集有关四季的信息，自编出一段四季变换的故事。
教学反思本节课的教学内容涵盖了四季和秋天的知识，注重了图像和语言的结合，设计了多样化的教学任务，使学生更好地了解和掌握了四季的基本知识，并在实践用语方面有所提高。
在下一节课的教学中，还需要通过更加丰富和生动的教学方式，不断挖掘知识的内涵，拓展学生的知识视野，提高课堂互动和学习水平。
四季第二课时教学设计
四季第二课时教学设计一、教学目标1、让学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、理解课文内容，了解四季的特征，感受四季的美丽。
3、培养学生的观察力和想象力，激发学生对大自然的热爱之情。
二、教学重难点1、教学重点能够背诵课文，理解四季的特点。
感受四季之美，培养对大自然的喜爱。
2、教学难点仿照课文句式，创编新的内容。
三、教学方法讲授法、讨论法、朗读法、情境教学法四、教学过程1、复习导入同学们，上节课我们一起走进了《四季》这篇课文，认识了四季的代表事物，还记得吗？（出示相关图片，让学生回顾）那今天咱们继续来感受四季的美好！2、精读课文（1）春天咱们先来看看春天，谁来读一读描写春天的这一小节？（指名读）读得真不错！那同学们，从这一小节里，你看到了什么？（引导学生说出草芽尖尖）对呀，草芽尖尖，多可爱呀！那草芽为什么说“我是春天”呢？（因为春天到了，小草发芽了）想象一下，嫩嫩的草芽从土里钻出来，它的心情怎么样？（开心、兴奋）那咱们带着这种心情再来读一读。
（全班齐读）（2）夏天春天过去了，夏天来了。
谁来读一读夏天这一小节？（指名读）读得真好！那荷叶什么样啊？（荷叶圆圆）荷叶圆圆的，绿绿的，真美呀！那青蛙为什么说“我是夏天”呢？（因为夏天到了，青蛙出来活动了）你们看，青蛙在荷叶上唱歌呢，它会唱什么？（学生自由想象回答）咱们一起来唱一唱，感受一下夏天的快乐。
（播放相关歌曲）（3）秋天夏天的歌声还在耳边回荡，秋天已经悄悄来了。
谁来读一读秋天这一小节？（指名读）读得真有感情！谷穗弯弯，它像什么？（引导学生想象谷穗像镰刀、像月牙等）那谷穗为什么会鞠躬呢？（因为谷穗成熟了，沉甸甸的）成熟的谷穗多谦虚呀，咱们也来学学谷穗，鞠个躬。
（学生做动作）（4）冬天秋天过去，冬天到了。
谁来读一读冬天这一小节？（指名读）读得真棒！雪人挺着大肚子，多可爱呀！它为什么说“我就是冬天”呢？（因为冬天会下雪，能堆雪人）咱们一起来堆个雪人怎么样？（学生用动作模仿堆雪人的过程）3、朗读指导同学们，四季这么美，咱们再来美美地读一读课文吧。
《四季》第二课时(教案)部编版语文一年级-上册
四季第二课时（教案）教学目标1.学习新课文《四季》；2.了解四季的概念以及不同季节的特点；3.通过课文内容，理解天气变化对人生活的影响；4.培养学生观察能力和感恩心态。
教学重点1.掌握新词汇：四季、春、夏、秋、冬等；2.理解课文，明确四季的特点；3.分析天气变化对人的影响。
教学难点1.帮助学生理解四季和不同季节的特点；2.帮助学生分析天气变化对人生活的影响。
教学准备1.课本《语文》一年级上册（P21）；2.大屏幕或投影仪。
教学过程1. 课前导入（5分钟）1.通过大屏幕或投影仪展示四季的图片，询问学生是否认识四季；2.对于认识四季的学生，可以让他们自由发言介绍不同季节的特点；3.对于不认识四季的学生，可以逐一介绍春、夏、秋、冬的特点。
2. 新课学习（10分钟）1.让学生跟读《四季》一课标题；2.师生共同读课文；3.询问学生对课文的理解，帮助学生分析天气变化对人生活的影响。
3. 单独阅读（10分钟）1.将课本分发给学生，让学生单独阅读课文；2.教师巡视检查，辅助弱势学生理解课文。
4. 班内小讨论（15分钟）1.分组让学生讨论四季的特点；2.让各组代表向全班报告讨论结果；3.教师引导并补充学生的讨论结果，并培养学生的感知力和感恩心态。
5. 总结（10分钟）1.教师回忆课文中的特点，让学生一起将不同季节的特点回忆出来；2.回答学生提问。
课后作业1.拓展阅读关于四季的内容；2.在学校或家中，观察不同季节的特点并记录。
教学评估1.通过学生课后作业的完成情况评估学习效果；2.教师巡视检查评估学生阅读习惯及自主思考能力；3.教师评估小组讨论及回答问题的表现。
《四季》优质教案(第二课时)
预设：荷叶圆圆（板书：圆圆）
①教师借助课件中的图片引导学生联系生活说一说：你见过的荷叶是什么样子的？
荷叶（ ） （示例：圆圆、绿绿、大大）
②教师指导学生齐读：“圆圆”读出可爱的感觉，“我是夏天”读出青蛙快乐的心情。
③填一填，背一背。
荷叶（ ），
他对（ ）说：
“我是（ ）。”
（2）第3小节。
教学过程设计
《四季》优质教案
授课教师“二次备课”（手写）
第二课时
【课时目标】
1.会写“是”字。
2.正确朗读课文。背诵课文。初步了解四季的特征，感受四季的美丽。
3.仿照课文，说说自己喜欢的季节。
【教学过程】
一、字词游戏，导入新课
1.借助“看电视读词语”游戏检查上节课所学字词。
2.教师范读第1小节，然后全班一起背诵第1小节。
①教师结合之前叠词的运用，借助课件中图片，让学生说说不同的季节都有些什么，注意说出季节的特征。
②教师展示辅助句式，借助课件中图片引导学生按照句式说一说。
，，
他对说： 他地说：
“我是。” “我就是。”
预设：桃花朵朵 风儿 春天 苹果涨红了脸 开心 冬天
③引导学生交流自编的儿歌。可以尝试一人一个季节，按春、夏、秋、冬的顺序，合作成一篇《四季新编》。
④填一填，背一背。
谷穗（ ），
他对（ ）说：
“我是（ ）。”
（3）第4小节。
预设：雪人大肚子一挺 顽皮地（板书：大肚子）
①仿照课本中雪人的样子，演一演“大肚子一挺”的动作。
②让我们也来学着雪人一边做动作，一边顽皮地读他说的话吧。注意“就”要读重。
③教师指导齐读：加上动作，表演着读，感受冬天的快乐。
《四季》教学设计第二课时 一年级四季教学设计
《四季》教学设计第二课时一年级四季教学设计教学目标1.让学生能够认识四季的名称和特点。
2.培养学生的观察能力和描述能力。
3.培养学生对自然环境的关注和保护意识。
教学内容1.回顾上节课学习的内容，复习四季的名称。
2.学习四季的特点和变化。
3.学习四季的衣物和活动。
4.观察四季变化的图片和视频。
教学准备1.四季的图片和视频。
2.小黑板或白板，彩色粉笔或白板笔。
3.练习册或活动册。
4.四季变化的实物，如树叶、花朵等。
教学步骤步骤一：复习四季的名称（10分钟）1.引导学生回顾上节课所学内容，询问四季的名称。
2.出示四季的图片，让学生逐个说出四季的名称。
3.每说出一个季节的名称，老师与学生一起大声读出。
步骤二：学习四季的特点和变化（15分钟）1.出示四季变化的图片，向学生展示不同季节的特点和变化。
2.让学生观察图片，描述四季的特点和变化，例如春天的阳光明媚、花草绿绿的，夏天的天气炎热、果实累累，秋天的天空湛蓝、树叶变黄红，冬天的天气寒冷、白雪皑皑等。
3.引导学生讨论四季的变化对人们生活的影响，例如春夏季节适合户外运动和野餐，秋冬季节适合室内活动和穿棉衣保暖。
步骤三：学习四季的衣物和活动（15分钟）1.出示四季衣物的图片，向学生展示不同季节适合穿的衣物。
2.让学生观察图片，描述四季的衣物和颜色，例如春天穿轻薄的衣服和亮色的T恤，夏天穿短袖和凉鞋，秋天穿长袖和长裤，冬天穿厚外套和棉鞋。
3.引导学生讨论四季的不同活动，例如春天可以放风筝、踢足球，夏天可以游泳、野餐，秋天可以赏红叶、采摘水果，冬天可以滑冰、堆雪人。
步骤四：观察四季变化的图片和视频（20分钟）1.准备一些四季变化的图片和视频素材。
2.分组让学生观察图片和视频素材，并记录他们观察到的变化和特点。
3.每组派一名学生代表向全班汇报他们观察到的内容，其他学生可以补充。
步骤五：评价和总结（5分钟）1.引导学生总结四季的特点和变化，衣物和活动。
2.鼓励学生分享自己对四季的观察和感受。
《四季》(第二课时)(教案)部编版语文一年级上册
四季（第二课时）（教案）部编版语文一年级上册课程背景《四季》是一年级上册语文的第二课，主要讲述了春、夏、秋、冬四季的特点和不同的景象。
通过对四季的了解，学生们可以培养对自然的认识和兴趣。
教学目标1.通过教学使学生了解春、夏、秋、冬四季的特点和不同的景象；2.增强学生的观察能力，培养他们对自然的认识和兴趣；3.增强学生的语文综合素养，提高他们的文化素养。
教学重点1.学生了解春、夏、秋、冬四季的特点和不同的景象。
2.培养学生的观察能力，提高他们对自然的认识和兴趣。
教学难点1.通过对四季的了解，提高学生语言表达和理解能力。
2.培养学生的审美能力，提高他们对自然景象的感知和欣赏能力。
教学过程1. 教师导入教师在课堂开头会问学生们在哪个季节出生，让学生们了解每个季节独特的特点。
2. 学习四季的特点和景象教师会用图片、诗歌和多媒体等形式，向学生展示不同季节的特点和景象。
教师可以让学生自己描述每个季节的特点和景象，并和学生一起讨论。
3. 培养学生的观察能力教师可以通过让学生观察四季中的自然景象，让他们更好地理解和欣赏自然界的美丽。
4. 培养学生的口语表达能力教师可以让学生用简短的语言描述不同季节的特点和景象，提高他们的口语表达能力。
5. 小结教师会帮助学生归纳总结每个季节的特点和景象，并带领学生一起回顾所学内容。
课后作业学生可以回家观察和记录身边的自然景象，写一篇关于自己喜欢的季节的作文。
教学评价通过本节课的教学和学生的表现，教师可以评价学生是否理解四季的基本特点、是否能够简单描述不同季节的景象、是否能够欣赏和感受自然界的美丽。
课程小结通过本课程的教学，学生能够了解四季的特点和不同的景象，同时培养他们对自然的认识和兴趣，提高他们的语文综合素养和文化素养。
《四季》(第二课时)【教案】部编版语文一年级上册
四季（第二课时）（教案）部编版语文一年级上册教学目标•了解四季的变化规律及特点；•学习“春夏秋冬”的拼音、笔画及书写方法；•了解中国传统文化节日与四季之间的联系；•能够朗读和书写“春夏秋冬”四字。
教学重点•四季的变化规律及特点；•“春夏秋冬”的拼音、笔画及书写方法。
教学难点•了解中国传统文化节日与四季之间的联系。
教学过程导入（5分钟）1.老师带领学生回顾上节课讲过的内容：四季都有哪些？每个季节都有什么特点？2.引入本节课的话题：四季。
学习新词汇（5分钟）1.老师出示“春夏秋冬”四个字，并朗读该词汇，学生跟读。
2.老师给学生讲解“春夏秋冬”的意思和笔画，学生跟着老师学写。
3.学生分组表演每个季节的特点，并用“春夏秋冬”四个字来描述。
探究四季的变化规律（15分钟）1.老师出示四季的图片，引导学生发现四季之间的差别，即气温、天气、自然景象等方面的变化。
2.老师引导学生分析气温、天气、自然景象等方面的变化规律。
中国传统文化节日与四季之间的联系（15分钟）1.老师介绍每个季节中重要的传统文化节日，如春节、清明节、端午节、中秋节等，并解释节日与季节之间的联系。
2.学生分组进行讨论，总结并展示中国传统文化节日与四季之间的联系。
课堂练习（15分钟）1.学生齐读“春夏秋冬”四字。
2.分组进行“春夏秋冬”拼音比赛。
3.在纸上书写“春夏秋冬”四个字，并交给老师检查。
结束语（5分钟）1.老师点评课堂表现优秀的学生，并给予表扬。
2.提醒学生假期中要观察身边的变化，了解四季之间的规律。
3.本节课的作业是：画出你最喜欢的季节的场景，并用“春夏秋冬”四字来描述。
教学后记通过本节课的学习，学生能够掌握四季变化规律及特点，了解中国传统文化节日与四季之间的联系，同时学会朗读和书写“春夏秋冬”四字。
同时，通过分组活动，增强了学生的合作意识和表达能力。
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《四季》第二课时教学设计
一年级语文教案
教学目标：
1、理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。
2、有感情地朗读课文，背诵课文。
教学重点：让学生通过观察和朗读，感知四季的不同特征，激发对大自然的喜爱之情。
教学难点：有感情地朗读课文，激发对大自然的喜爱之情。
教学教法：品词析句、朗读体会
教学准备：课件
教学过程：
●一、复习巩固。
课件出示苹果树，认读苹果树上的字，巩固字词。
●二、指导感情朗读。
1、出示四季课件，问：大家看美不美？你觉得哪儿最美？
2、一年四季，你最喜欢哪个季节呢？请你把你自己喜欢的季节读一读。
等一会儿，比比谁最能干，把儿歌读得最好听。
3、你最喜欢哪个季节？
4、根据学生说的出示各季节的课件。
春天：
（1）下面让我们一起走进美丽的春天，去欣赏欣赏。
你看到了什么？
（2）你们说得真好！小草芽多高兴、多自豪呀！谁能把小草芽的高兴、自豪的样子读出来。
a、指名读，评议。
b、师范读，学生听：你发现了什么？
c、自由读，指名读，评议。
d、男女生比赛读。
e、师生一起边表演边读，愿意表演的同学起立。
夏天：
（1）你为什么喜欢夏天？
（2）你还知道夏天有哪些变化？
（3）出示夏天图句，谁能有感情地读一读？
a、指名读，评议。
b、表演读，分组赛读。
秋天：
（1）师读，请小朋友闭上眼睛，认真地听，说说你好像看到了什么？
（2）课件显示一望无际的谷穗图，弯弯是什么样子？大家一起学一学？（生做弯弯的动作）
你还发现什么是弯弯的？
（3）“鞠着躬”什么意思？你能做一做动作吗？谷穗为什么像人一样会鞠躬？
（4）请小朋友们张开想象的翅膀，飞到谷穗身边。
谷穗除了告诉我们秋天到了，它还会说些什么？
（5）是呀，丰收了，大家多高兴，让我们带着喜悦的心情来读读，好吗？
比赛朗读。
指导评价，谁的朗读让大家看到了美丽的画面？
冬天：
1、冬天那么冷，你为什么那么喜欢她？
2、谁想读写冬天的小节？你们能带着顽皮的语气读给大家听听吗？
a、指名读，生评议，再指名读，肯定读得好的地方。
b、师生一起表演读。
5、大自然不仅给我们带了了美，还给我们带来了很多的乐趣，你觉得我们该怎样做？
（是啊，我们要爱护花草树木，爱护小动物，爱我们的大自然
……。
）
三、随机背诵。
同学们，这么美的景色，这么美的语言，我们把它存在小脑袋里好吗？
1、自由背。
2、看着课件背。
3、两人一组互相背一背。
4、全班齐背。
●四、课外拓展。
小朋友们，大自然给我们带来的美，在我们生活中处处可见。
下面老师就带你们走进美丽的大自然，把你发现的美，模仿课文也来编一首小诗，看看谁能成为今天班上的小诗人。
●五、课堂小结。
你能回家把编的儿歌说给家人听吗？
●六、板书设计：
2、四季
春天草芽尖尖
夏天荷叶圆圆
一年级语文教案
冬天雪人大肚子一挺。