湘少版三年级(下)《Unit 6 How many pens are there》同步练习卷
湘少版三年级下册《Unit 6 How many pens are there》同步练习
卷
一、翻译．
1．（5分）多少．
2．（5分）数数；计算．
3．（5分）十三．
4．（5分）十四．
5．（5分）twenty．
6．（5分）seventeen．
7．（5分）十五．
8．（5分）十九．
9．（5分）sixteen．
10．（5分）十八．
二、看图仿写．例：---How many horses are there？---Five horses.
11．（4分）看图仿写．例：﹣﹣﹣How many horses are there？﹣﹣﹣Five horses．
．
12．（4分）看图仿写．例：﹣﹣﹣How many horses are there？﹣﹣﹣Five horses．
．
13．（4分）看图仿写．例：﹣﹣﹣How many horses are there？﹣﹣﹣Five horses．
．
14．（4分）看图仿写．例：﹣﹣﹣How many horses are there？﹣﹣﹣Five horses．
．
三、单项选择．
15．（5分）How _____ books are there？（）
A．much B．many C．often
16．（5分）I can see an _____．（）
A．apple B．pen C．pencil
17．（5分）How many dogs are _____？（）
A．that B．there C．where
18．（5分）How many girl are there？（）
A．one B．two C．four
19．（5分）How many flowers are there？（）
A．eighteen B．nineteen C．twenty 四、补全下列句子．
20．（3分）How many（尺子）are there？
21．（3分）（十五支）pencils．
22．（3分）How many stars（在那儿）？
湘少版三年级下册《Unit 6 How many pens are there》同
步练习卷
参考答案
一、翻译．
1．how many；2．count；3．thirteen；4．fourteen；5．二十；6．十七；7．fifteen；8．nineteen；9．十六；10．eighteen；
二、看图仿写．例：---How many horses are there？---Five horses.
11．；
三、单项选择．
15．B；16．A；17．B；18．C；19．A；
四、补全下列句子．
20．rulers；21．fifteen；22．are there；。
三年级下册英语教案-Unit6HowmanypensaretherePeriod3湘少版(三起)
三年级下册英语教案Unit 6 How many pens are there Period3 湘少版（三起）教学内容本课是湘少版（三起）三年级下册英语第六单元的第三课时。
教学内容围绕询问物品数量的日常用语展开，主要包括词汇“pen, pencil, book, ruler”等，以及核心句型“How many pens are there? There are ”通过本课的学习，学生能够熟练运用英语询问和回答物品的数量。
教学目标1. 知识目标：学生能够掌握并运用询问数量的句型“How many are there? There are ”，并能准确回答。
2. 技能目标：通过对话练习，学生能够提高英语听说能力，能够在实际情景中运用所学句型进行交流。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生合作学习的意识。
教学难点1. 正确使用复数形式的名词。
2. 准确理解并运用询问数量的句型。
教具学具准备1. 教学课件2. 图片卡片（包括pen, pencil, book, ruler等物品）3. 录音机及教学录音带4. 黑板和粉笔教学过程导入通过歌曲或游戏，复习上一课时的内容，激发学生的学习兴趣。
新课展示利用课件展示本课的词汇和句型，通过图片和录音，让学生跟读并模仿。
通过师生互动，练习新句型，确保学生理解并能够正确使用。
练习分组练习，让学生在小组内用所学句型进行对话练习。
教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
巩固进行课堂游戏，如“猜一猜”，巩固所学知识。
通过角色扮演，让学生在实际情景中运用所学句型。
学生复述本课所学内容。
板书设计中心位置写出本课主题：“Unit 6 How many pens are there?”左侧列出本课词汇：pen, pencil, book, ruler等。
右侧列出核心句型：“How many are there? There are ”作业设计1. 抄写本课词汇和句型。
2. 编写一段对话，使用所学句型询问和回答物品的数量。
湘少版三年级英语下册Unit 6 How many pens are there-
S: There are five pens/two pencils/four rulers/…（引导学生回答）
让学生 们自由交读，谈论各自的文具。
听课文B部分录音，跟读。
利用人物头饰表演对话。
Step e Practice
教学目标
1、能熟练地运用“How many…are there?”. “There are…”就物品的数量提问和回答；
2、能理解、会读课文C部分英语韵律小歌谣；
3、理解课文D部分故事；
4、培养学生的阅读理解能力。
重点难点
教学重点：运用“How many…are there?” “There are…”就物品的数量提问和回答。
Step 4 Consolidation
创设情景，自由会话。
情景：学校开展向边远山区小朋友献爱心活动，同学们纷纷踊跃捐献学习用品。各班上交前需将所有物品进行统计，教师要求学生先分小组统计。每小组选一名学生当统计员。
S1: How many pens are there?
S2: three pens.
理解并朗读课文C部分英语韵律小歌谣。
教学过程：
Step 1 Warming up
师生问候。
唱已学的英语歌曲。
Step 2 Presentation and drill
出示一个文具盒
T: What’s this?
S: It’s a pencil-box.
T: What’s in it?
S: Pens/Pencils/Rulers/…
听课文E部分录音，感知单词的发音。
听课文E部分录音，跟读。
三年级下册英语教案-Unit6HowmanypensaretherePeriod1湘少版(三起)
三年级下册英语教案Unit 6 How many pens are there Period1 湘少版（三起）教学内容本课为湘少版（三起）三年级下册英语第6单元第1课时，主题为"How many pens are there?"，主要围绕询问物品数量的日常用语进行教学。
内容涉及there be句型的运用，基数词的学习，以及文具类单词的复习和拓展。
教学目标1. 知识与技能：学生能够正确运用there be句型询问物品数量，并使用基数词回答。
2. 过程与方法：通过小组合作、角色扮演等互动活动，提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强合作意识，提高跨文化交际意识。
教学难点1. 句型结构：正确使用there be句型进行提问和回答。
2. 基数词的运用：正确理解和运用基数词表达数量。
3. 词汇记忆：文具类单词的记忆和应用。
教具学具准备1. 教具：PPT课件、教学录音带、黑板、彩色粉笔。
2. 学具：学生用书、练习册、文具类单词卡片。
教学过程1. 导入通过播放一首关于文具的英文歌曲，激发学生的学习兴趣。
展示文具图片，复习相关单词。
2. 新课内容展示利用PPT展示there be句型结构，并举例说明。
通过图片和实物，展示如何用基数词表示数量。
3. 小组活动学生分组，用there be句型询问和回答文具的数量。
教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
4. 角色扮演学生分角色扮演文具店的顾客和店员，练习询问和回答文具数量。
鼓励学生尽量使用完整的句子进行交流。
学生反馈学习中的疑问和难点。
板书设计中心位置写上"Unit 6 How many pens are there?"左侧列出文具类单词，右侧写出there be句型结构。
底部写出基数词110。
作业设计1. 书面作业：完成练习册中与本课相关的练习题。
2. 口头作业：回家后，用英语询问家人文具的数量，并记录下来。
湘少版三年级英语下册Unit 6 How many pens are there
例： —包在哪里？
—Where is the bag?
—它在书桌里。 — It is in the desk.
—书在哪里？
—Where are the books?
—它们在桌子上。 —They are on the desk.
►Suffering is the most powerful teacher of life. 苦难是人生最伟大的老师。 ►For man is man and master of his fate. 人就是人，是自己命运的主人。 ►A man can't ride your back unless it is bent. 你的腰不弯，别人就不能骑在你的背上。 ►1Our destiny offers not the cup of despair, but the chalice of opportunity. ►So let us seize it, not in fear, but in gladness. · 命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。 因此，让我们毫无畏惧，满心愉悦地把握命运
3. Where’s your homework? 你的家庭作业在哪里？ 这是一个由where（哪里）引导的特殊疑问句，
用来询问人或物品的具体位置。(where’s = where is) 结构：Where is/are +人/物？ 回答：人/物 + is /are + 介词短语. 注意：be取决于主语的单复数。当主语是单数或
Let’s learn
thirteen 十三
十四
十五
sixteen 十六
seventeen 十七
十八
【精品】三年级下册英语教案：Unit 6 How many pens are there Period 2 湘少版(三起)
Unit 6 How many pens are there?【Period 2】【教学目标】（一）语言目标:1．词汇:能听懂、会说、认读thirteen, fourteen, fifteen, six, teen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty;能听懂、会说、认读新单词star, more;能理解more表示更多的数量的用法.2．句型:能熟练运用“How many ... are there?”,“There are...”询问或回答物品的数量.（二）应用目标:1．能在2-3种游戏情景中询问并告知所谈论的物品的数量.2．能借助插图阅读和理解课文D部分的小故事.3．能借助头饰,给动画中课文D部分的角色配音.【教学重难点】重点:认读新单词star, more;并熟练运用“How many ... are there?”,“There are...”询问和告知物品的数量.难点:“How many ... are there?”句型结构的运用,用“There are...”回答物品的数量;并能理解more表示更多的数量的用法.【教学准备】单词卡片、书本实物、装有文具的袋子、教学音频、教学动画等（有条件的学校可利用幻灯片、多媒体课件）.【教学过程】I. 热身/复习（Warm-up / Revision）1．Free talk2．Revision（1）Magic eyes（魔力眼）:将数字或数字单词卡片快速闪现,看谁说得又快又准.有条件的学校可以运用多媒体幻灯片快速闪现单词（2）连线教师出示阿拉伯数字卡片,学生说出该英文单词.然后,大家一起运用自然拼音法拼写单词,分两竖行板书在黑板上,并在单词旁写上阿拉伯数字.请学生将单词和数字连线.（I）（II）thirteen 19 fourteen 16nineteen 13 sixteen 18seventeen 12 fifteen 20eleven 17 eighteen 14twelve 11 twenty 15II. 游戏演练（Let's act）1．Pat the ball（拍球）教师拍球,学生数数,也可以让一名同学拍,其他同学数.2．Guess, guess! 结合课文C部分进行游戏.（1）T（指着讲台上一堆书问学生）:How many books are there? Can you guess?S1: Fifteen books.T: No. Please count the books.Ss（大家一起数): One book, two books, three books…thirteen books.T: Yes. There are thirteen books.板书句子:How many books are there? There are thirteen books.（带读）（2）T（拿出一盒钢笔问学生）:How many pens, are there?S2: There are eleven pens.T: No. Please count the pens.S3:（大家一起数）:One pen, two pens, three pens... sixteen pens.T: Yes. There are sixteen pens.（带读）（3）Guess:How many rulers/pencils... are there?T（拿出一个盒子,里面有各种文具）: Look, what's this?S1: It's a ruler.T: Yes, it is. How many; rulers are there? Can you guess?S1: There are eleven rulers.T: No.S2: There are sixteen rulers.III. 趣味阅读（Let's read）第一步:教师拿出一颗折好的星星问学生“What's this?”,引导学生理解生词star,并带读.第二步:猜一猜:“How many stars are there?”（说明:猜猜教师手中有多少颗星星.第三步:出示幻灯片:布满星星的天空.T: How many stars are there?（引导学生一起数天上的星星）Ss: One star, two stars, three stars... fifteen stars, sixteen stars and four more...（教师引导学生理解生词more）第四步:学生跟着视频跟读D部分的小故事,教师引导学生模仿故事中角色的语音语调.第五步:学生给视频中的角色配音.（教师可以给学生准备扮演角色的头饰）.IV. 趣味游戏（Games）1．游戏一:学生每人制作几张文具、动物、衣服的单词卡片或图片,后面写上该物品的数量,然后让其他同学猜一猜“How many ... are there?”.S1: What's this?S2: It's a coat.S1: How many coats are there?S2: There are twelve coats.S1: No, there are ten coats.2．游戏二:Whispering（悄悄话）分组进行游戏.教师将写有“There are nineteen pencils. / There are twenty hooks. / There are eight lions. ”,等句子的纸条发给每组最后一名学生.该学生将这句话小声地往前传,依次类推,第一排学生将这句话大声地说出来,传得又快又准的一组为胜.【作业布置】1．读新单词.2．听、读故事（下次的英语课上抽查复习情况）.3．有星星的晚上和家人或同学一起数一数天上的星星.4．统计家中衣柜中家人衣服的数量:How many T-shirts/ shorts/ …are there?完成表格:。
2023三年级英语下册Unit6Howmanypensarethere第2课时教案湘少版
2. 基数词的用法：
- 展示基数词的图片和单词（1-10）
- 示例句：How many pens do you have? I have five pens.
3. 一般现在时的疑问句和否定句构成：
- 疑问句示例：How many pens are there? Are there any pens on the table?
重点难点及解决办法
重点：
1. 基数词的用法：学生需要掌握基数词的读音、写法和意义，并能用英语询问和回答物品的数量。
2. 一般现在时的疑问句和否定句的构成：学生需要理解一般现在时的疑问句和否定句的结构，并能正确运用。
难点：
1. 基数词的用法：学生可能对基数词的读音和写法混淆，难以准确运用。
2. 一般现在时的疑问句和否定句的构成：学生可能ຫໍສະໝຸດ 句子结构的变换和时态的运用不够熟练。
课后作业
1. 请用英语描述你的学习用品，并询问同学的学习用品数量。
2. 请用英语编写一个购物场景，并运用所学知识进行交流。
3. 请用英语描述你的日常生活，并询问他人的日常生活情况。
4. 请用英语编写一个关于日常用品的短文，并运用所学知识。
5. 请用英语描述一个关于数字和数量的谜语，并猜猜答案。
示例题型及答案：
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决难题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与基数词和一般现在时相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
2023三年级英语下册Unit6Howmanypensarethere第3课时教案湘少版
（3）交际能力的培养：在实际交际中，学生可能不知道如何运用所学词汇和句型进行表达，教师需要通过角色扮演和小组活动等方式，培养学生的交际能力。
4.情境交际：教师组织学生进行角色扮演，模拟文具店购物的场景，运用所学词汇和句型进行交际。教师可以扮演店员，与学生进行互动，引导学生正确使用所学句型。
5.听力练习：教师播放听力材料，学生根据听到的信息，回答相应的问题。听力材料可以包括文具店购物的对话，让学生听懂并理解实际交际中的对话内容。
6.游戏活动：教师设计有趣的游戏，让学生在游戏中巩固所学词汇和句型。游戏可以设置为小组竞赛形式，激发学生的竞争意识和学习兴趣。
3.任务型教学法：通过布置购物任务，让学生在完成任务的过程中，运用所学词汇和句型进行交际，提高学生的实际应用能力。
4.视听法：利用多媒体教学资源，播放相关视频和音频，帮助学生直观地感受和理解所学内容。
5.游戏教学法：通过设计有趣的游戏，让学生在游戏中轻松学习和掌握词汇和句型。
6.分组合作学习：将学生分成小组，进行合作学习和讨论，提高学生的团队协作能力和交际能力。
4.增强学生的文化意识，了解西方购物文化，提高跨文化交际能力。
教学难点与重点
1.教学重点：
（1）词汇：本节课的重点词汇包括“pens, pencils, crayons, erasers, notebooks”等，教师需要引导学生正确发音并熟练掌握这些词汇的含义。
（2）句型：本节课的重点句型为“How many pens/pencils/crayons/erasers/notebooks are there?”和“There are five pens/pencils/crayons/erasers/notebooks.”，教师需要通过举例和练习让学生熟练运用这些句型进行问答。
Unit 6 How many pens are there？(课件)湘少版(三起)英语三年级下册
big/small/fat/ thin/funny…
two + nine = eleven four + eight = twelve
three + nine = twelve six + five = eleven seven + five = twelve ten + three = thirteen
The _r_e_d__ one is a _f_is_h_k_i_te__.
brown
monkey kite
yellow
tiger kite
A: How many tigers do you see? B: One,two ... I see _____. A: No. He is a kid.
Look at the ______. Wow, how __b_ea_u_t_if_ul__!
Look at the ________. Wow, how _b_e_a_u_t_if_u_l _!
kite
A: Look at the ____ kite .
B: Wow, so
.
So many kites !
-How many flowers are there?
-_T__h_ir_te_e_n_!
The blue one is a…
熊
How many pigs are there? Fourteen.
The brown one is a…
The black and white one is a _k_it_e__. bird kite
How many pens are there?
2020春三年级英语下册Unit6Howmanypensarethere习题湘少版
Unit 6达标测评卷一、选出每组中不同类的一项。
( )1．A． pen B．ruler C．there( )2．A．time B．thirteen C．fourteen( )3．A．coat B．eight C．dress( )4．A．rulers B．stars C．balloon( )5．A．eleven B．how C．fifteen二、把数字与图片连线。
1. sixteen A．2．eighteen B．3．nineteen C．4．twenty D．5．twelve E．三、判断单词与图片是(√)否(×)相符。
( )1．six ( )2．eighteen ( )3．seventeen( )4．fifteen ( )5．twenty四、单项选择。
( )1．It's ______ o'clock.A．yellow B．good C．seven( )2． There are thirteen ______ .A．shirt B．coats C．red( )3．How ______ pencils are there?A．many B．any C．much( )4．There are ______ boys in the classroom.A．an B．one C．thirteen( )5．How many ______ are there?A．a star B．stars C．star五、判断句子或对话与图片是(√)否(×)相符。
( )1．-How many rulers?-Fourteen rulers.( )2．-How many pencils?-Seventeen pencils.( )3．-How many books are there?-Twelve books.( )4．-How many pens are there?-Thirteen pens.( )5．There are nineteen birds in the tree.六、把问句与相应的答语连线。