五年级上册语文课件-第10课牛郎织女(一)课后练习人教(部编版)(共18张)
B.强调老牛正在说话,吸引人注意。
C.强调牛郎的开心,功夫不负有心人,终于让老牛说话了。
D.强调老牛说话让牛郎出乎意料。
5.品读句子,完成练习。
(2)她总想离开天上,到人间去,哪怕是一天半天 呢,也可以见识见识人间的景物。这句话写织女 讨厌 天上的生活 ,想见识见识 人间的景物 。 其中“总想”说明 织女曾多次这样想 。
②重耳真心报答介子推,可见他是知恩图报的人。而 介子推一再推辞,也正照应了前文所讲:我不求报答。
③介子推宁可自己与老母亲被烧死也不愿出来,这正 体现了介子推不求报答,希望晋文公清明治国的品质。
④清明节的习俗是扫墓祭祖,悼念亡人。亦在此日祭 扫革命烈士墓。
(1)根据意思从文中找出相应的四字词语。 形容吃东西又猛又急。 ( 狼吞虎咽 ) 言辞诚恳,情意深长。 ( 语重心长 )
(3)用画“
”的词语写一句话。
示例:他们母子俩多年来相依为命,甘苦与共。
5.品读句子,完成练习。 (1)是谁叫他呢?回头一看,微弱的星光下,老牛 嘴一张一合的,正在说话。
①这两句话运用的修辞手法是( C )
A.反问
B.比喻
C.设问
D.夸张
②作者运用这种修辞手法的作用是( B )。
A.强调星光的微弱。
晋文公派人前去寻找。可是荒山野岭,找一 个人哪儿那么容易呀!有个大臣献计说放火烧山,
7.快乐阅读。
介子推肯定会走出来的。晋文公同意了。 大火烧了三天三夜,却不见介子推出来。大 火熄灭后,人们进山寻找,发现介子推和老 母亲坐在一棵烧焦的老柳树下,已经死了。 ③那棵老柳树的树洞里有一封介子推的血 书,上面写道:“割肉奉君尽丹心,但愿主公 常清明。”
(1)以上词语中,含有人体部位名称的词语 是眉开眼笑 ,像这样的词语我还知道手舞足蹈
、口是心非 。
4. 将词语补充完整,并完成练习。
( 眉 )开( 眼 )笑 ( 一 )五( 一 )十 ( 自 )由( 自 )在 相依( 为 )( 命 )
(2)以上词语中,属于ABAC式词语的是 一五一十
、自由自在 。
(5)与清明节有关的诗句有哪些?请写出两句。
示例:清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。
课后练部分
1.下列加点字的读音完全正确的一组是( D )。
A.大嫂·(sǎo) B.歹·毒(dǎi)
C.瞌睡(kē)
· D.结婚·(hūn)
筛米(sāi)
·
酿成(liànɡ)
·
监狱 (yǜ)
筛shāi 酿niànɡ
·
狱yù
前辈(bèi)
·
2.看拼音,写词语。 niú lánɡ( 牛郎 ) hǎn jiàn( 罕见 ) qī zi ( 妻子 ) yóu yǒnɡ( 游泳 )
6.根据课文内容排序。
①老牛说话,告诉秘密 ②精心照顾,老牛感激 ③发现纱衣,悄悄取走 ④献出纱衣，友好交谈
②→ ① → ③
→④
7.快乐阅读。
清明节的由来
两千多年前,晋国发生内乱,晋国公子重耳
流亡到了国外。
流亡途中,重耳几天几夜没吃上东西,饿得
头昏眼花。随臣介子推偷偷地割下了自己腿上
一块肉,煮了一碗肉汤送给重耳。重耳狼吞虎
(2)寒食节的习俗是 家家禁止生火做饭,
只能吃前一天做好的冷食。 这个节日后的一天被定为 清明
节。
(3)根据短文内容排序 BACDEAຫໍສະໝຸດ 割肉为重耳煮汤B.晋国内乱逃外
C.重耳做了国君 D.放火烧山引出 E.人死留下血书
(4)你觉得介子推具有怎样的品质呢?
请用两个四字词语归纳。
提示:忠君爱国 鄙弃名利
咽地吃完了,问:“这是哪儿来的肉?”介子推
把情况告诉他。重耳感动得流下了眼泪,
说:“你这样待我,日后我怎样报答你呢?”介
子推语重心长说:“我不求报答,但愿主公不要
7.快乐阅读。
忘记我割肉的痛苦,多想些治国安邦的办法,做 一位贤明的国君。”①
重耳做了国君之后,念着介子推的好处,想 封他做个大官。于是,他几次派人去请介子推, 介子推一一回绝了。晋文公又亲自上门去请,可 是大门紧锁。原来介子推不愿见他,背着老母亲 躲到山里去了。②
晋文公命人把介子推母子安葬在那棵 烧焦的老柳树下,并下令将这一天定为寒食 节。家家禁止生火做饭,只能吃前一天
7.快乐阅读。
做好的冷食。第二年,那棵老柳树死而复活。 晋文公把这棵老柳树命名为“清明柳”,又 把寒食节之后的一天定为清明节。④
①从介子推随重耳流亡并割肉煮汤给重耳的做法中, 可以看出介子推对重耳的一片忠心。
3.下列句中加点词语运用恰当的一项是( A )。
A.那头牛跟他很亲密,用温和的眼睛看着他。
·· ··
B.那头牛跟他很亲和,用温暖的眼睛看着他。
·· ··
C.那头牛跟他很亲密,用温暖的眼睛看着他。
·· ··
4. 将词语补充完整,并完成练习。
(眉 )开(眼 )笑 ( 一 )五( 一 )十 (自 )由(自 )在 相依(为 )( 命 )
五年级上语文第十课《牛郎织女》(一)知识点+同步练习 含答案 人教统编版
五年级上语文第十课《牛郎织女》（一）知识点+同步练习知识点：一、资料袋中国四大民间爱情故事：分别是《白蛇传》《孟姜女哭长城》《梁山伯与祝英台》《牛郎织女》。
牵牛星、织女星：在银河系的东西两侧有两颗最亮的星星，就是牵牛星、织女星。
牵牛星、织女星看来只有一“水”之隔，其实距离甚远。
两星相隔约16光年。
它们跟太阳一样，都是恒星。
两星的相对位置是不变的，永远没有相会的机会。
二、作者简介叶圣陶 1894—1988年，原名叶绍钧，江苏苏州人，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。
代表作：《稻草人》《倪焕之》《西川集》三、多音字挨āi （挨近）ái （挨打）四、重点词语嫂子剩饭床铺亲密笑嘻嘻成家立业好歹稀罕妻子晚霞游泳一辈子结婚相依为命五、词语解释好歹：好坏。
稀罕：（口语)喜欢的意思。
监狱：用以监禁犯人的建筑物。
瞌睡：打盹，很短时间的睡眠。
勤勤恳恳：形容勤劳踏实。
无拘无束：形容自由自在，没有牵挂。
六、阅读点拨：阅读本文，要注意力集中，运用上单元学到的阅读方法，快速默读，争取10分钟内读完，边读边画出文中描写牛郎和老牛相处的段落以及牛郎和织女认识过程的段落。
遇到不理解的词语可以结合上下文推测其大意或查看右栏“字词详解”。
读完后，能够加入自己的想象，复述课文。
七、主旨归纳《猎人海力布》这篇课文是一个动人的民间故事，讲的是猎人海力布为了挽救乡亲们的生命，不惜牺牲自己，变成了石头的故事。
歌颂了海力布热心助人、舍己为人的高尚品质。
八、课文学答题：1.默读课文，思考：课文是从哪几个方面来介绍牛郎的？生活不太好、和牛亲密（对待牛很好）、迎娶织女2.思考：牛郎为什么喜欢和牛在一起呢？因为牛的性情温和，哥哥嫂子不爱搭理他，不喜欢他。
两者对比，他更喜欢跟牛在一起。
3.作者为什么要具体描写牛郎和牛相处的事情呢？反衬了牛郎的孤苦无依，突出牛郎命运的不幸，也表现了牛郎善良、勤劳的品质，为下文牛郎织女的结合得到牛的帮助埋下伏笔。
部编版语文五年级上册《10 牛郎织女(一)》课件
考
一来是牛跟他亲密；二来呢，他想，牛那么勤勤 恳恳地干活，不好好照看它，怎么对得起它呢？
与老牛相依为命
阅读第3、4自然段，思考牛郎和老牛是 怎么相处的？
吃草、喝水、休息等都细心照看 牛郎善待老牛
把看见的、听见的事告诉牛
老牛理解牛郎
第5－８自然段写 的是什么？
牛郎与嫂子分家， 只 有老牛，他们从此相依为命。
理解词语
勤勤恳恳 ：勤劳而踏实。 筛：把东西放在箩或筛子里，来回摇动，使细碎的漏下
去，粗的留在上头。 眉开眼笑：形容高兴愉快的样子。 美中不足 ：虽然很好，但还有缺陷。 一五一十： 形容叙述时清楚有序而无遗漏。
初读课文
课文是从哪几个方面 来介绍牛郎的？
生活不太好 和牛 亲密（对待牛很好） 迎娶织女
表现了 哥嫂的 虚伪贪
归我。”
婪、凶
嫂子在旁边，三分像笑七分 狠恶毒，
语言 描写
像发狠，说:“我们挑顶有用的 东西给你，你知道吗？你要知道 好歹，赶紧离开这儿！天还早，
不念兄 弟之情
能走就走吧。”
牛郎与老牛
再次速读1-8自然段： 1.说一说牛郎与老牛的关系怎样。 2.通过牛郎照顾老牛的描写。想一想：从 中可以看出牛郎身上有哪些优秀品质？
织女 织女别名 天孙、天仙娘娘，又 与七仙女姊妹合称七星娘娘。织女是 中国古代神话中，代表织女星的女神， 编织云雾的女神，是纺织业者、情侣、 妇女、儿童的保护神。
学习目标
（1）搜集资料，了解牛郎星、织女星 的相关知识，小组交流。
（2）会认本课12个生字，会写14个生 字，认识多音字“落”，理解生字组成 的词语。
课堂练习
三、将下面的节日与后面的时间、习俗连起来。 七夕节 五月初五 吃粽子、赛龙舟 端午节 正月十五 登高、插茱萸 重阳节 七月初七 赏月、吃月饼 元宵节 九月初九 拜月、乞巧 中秋节 八月十五 看灯、吃元宵
部编版小学五年级语文上册第三单元第10课《牛郎织女(一)》课后作业及答案
部编版小学五年级语文上册第三单元第10课《牛郎织女（一）》课后作业及答案1.看拼音，写词语。
niú láng（）在哥哥家吃的是shèng fàn（），睡的chu áng pù（）是干草，但是他每天都xiào xī xī（）的，因为有老牛陪伴着他。
分家时，他不xī han（）其他的家产，只要老牛这个qīn mì（）的伙伴。
后来，他和织女结了婚，他们和老牛一起xiāng yī wéi mìng（）。
2.下列加点字的读音，错误的一项是（）。
A.好歹．（dǎi）B. 瞌．睡（kē）C.嫂．子（shǎo）D.筛．子（shāi）3.根据“挨”字在字典中的解释，完成练习。
挨āi ①靠近；②顺着。
挨ái ①遭受，亲身受到；②困难地度过（岁月）；③拖延。
（1）“周瑜打黄盖——一个愿打一个愿挨”中“挨”的读音是，意思是。
（2）“……用腮帮挨挨它的耳朵……”中“挨”的读音是，意思是。
4.补全下列本课出现的词语，并完成练习。
勤勤（）（）（）开（）笑无（）无（）（）（）不舍（）中不（）成（）立（）晃晃（）（）一（）一（）（1）下列词语与画“”的词语意思不相同的一项是（）。
A.一清二楚 B.原原本本 C.推心置腹D.有头有尾（2）下列词语与画“”的词语结构不相同的一项是（）。
A.捶胸顿足B.吞云吐雾C.亭台楼阁D.偷鸡摸狗（3）选词填空：连续工作了两个月，一听到要放假的消息，我们个个，终于可以地玩儿上几天了。
5.读句子，完成练习。
（1）从那以后，他白天上山打柴，柴装满一车，就让老牛拉着，到集市上去换粮食；夜晚就让老牛在车旁边休息，自己睡在车上。
从句中可以看出牛郎是一个的人。
（2）他就牵着老牛，拉着破车，头也不回，一直往前走，走出村子，走过树林，走到山里。
从句中可以看出牛郎的性格特点。
6.阅读课内片段，完成练习。
牛郎照看那头牛挺周到。
五年级上册优秀课件-10 牛郎织女(一)人教部编版 (共16张PPT)
五年级上册优秀课件-10 牛郎织女（一）人教部编版 (共16张PPT) 五年级上册优秀课件-10 牛郎织女（一）人教部编版 (共16张PPT)
1.宇宙的膨胀和坍缩与宇宙的平均密 度有关 ，如果 平均密 度小于 临界值 ，它就 会永远 膨胀。 如果平 均密度 大于临 界值， 宇宙就 会坍缩 。 2.在螺旋星系和星系团中应该存在有 某种看 不见的 暗物质 ，它的 引力足 以把高 速旋转 的星系 牢牢抓 住，不 至于使 这些星 系或星 系团飞 散开去 。
“帮助别人就是帮助自己，关爱别人就 是关爱自己！”
“真诚的关爱必定能换来真诚的爱！” “幸福靠自己创造。”
“幸福美好的生活是靠辛勤的劳动换来 的。”
“不怨天不尤人，勤劳才能改变命运。”
五年级上册优秀课件-10 牛郎织女（一）人教部编版 (共16张PPT)
五年级上册优秀课件-10 牛郎织女（一）人教部编版 (共16张PPT)
2.带着问题阅读，做好批注，以便交流。 把神话色彩去掉，我们会发现，神话故事确实很大程
度上是人们现实愿望的反映。
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五年级上册优秀课件-10 牛郎织女（一）人教部编版 (共16张PPT)
老牛和织女为什么如此青睐牛郎？ （阅读有关牛郎的段落，体会牛郎的动作、语言等的 描写，从中感受人物形象。）
课堂作业
一、下列字音和字形完全正确的一项是（ B ） A嫂子（sǒu） 牛郎（liáng） B好歹（dǎi） 酿酒（niàng） C瞌睡（qù） 拘束（jū） D诚恳（gěn） 筛子（shī） 二、读拼音写词语。我偷偷去野外yóu yǒng（ 游泳 ），遭到了 diē niáng（ 爹娘 ）的责fá（ 罚 ）。 三、仿写词语。一五一十（带数字）五__光__十__色___ 五_颜__六__色___干干净 净（AABB）明__明__白__白___ __清__清__楚__楚____
统编版五年级上册语文部编10 牛郎织女(一)课课练随堂练习PPT课件
四 品析句子，感受民间故事的神奇之处。 那头牛跟他很亲密，用温和的眼神看着他，有时候还伸出舌 头舔舔他的手，怪有意思的。 1．“__用__温__和__的__眼__神__看__着__他____”“__伸__出__舌__头__舔__舔__他__的__手____”可 以看出牛与牛郎的关系很亲密。
2．从老牛的表现中可以感受到，这是一头___善__解__人__意______ 的牛，这也体现了民间故事的神奇。我能从课文中再找出一句体 现神奇之处的句子，并抄写下来：回__头__一__看__，__微__弱__的__星__光__下__，__老__牛__ _嘴__一__张__一__合__的__，__正__在__说__话__。_________________________________
听了老人的话，兄妹俩一齐跪下求教怎么才能找到这样的人。 老人说：“你俩真有心除害的话，就背我走上一千里。巨人自然就 出现了。”
大智二话没说，立刻背起老人往家乡走去。老人非常沉，但 大智一直咬牙坚持。他每走一步，身子就长高一些；每走十步， 就觉得力量增加了几分。就这样走了五百里，大智已经力能拔山 了。大勇背着老人继续走，走满五百里时，就变成了力大无穷的 巨人。
回到家乡，兄妹俩带着乡亲们备齐了万人绳、万人钩和大草 牛，将巨鳌拖出水，钉在了岸上。
被制服的巨鳌和大智、大勇一起化成了鳌山，也就是崂山。 现在崂山著名的巨峰和美人峰，传说就是这对兄妹的化身。
1．用简短的话概括这篇民间故事的主要内容。 _大__智__和__大__勇__兄__妹__俩__为__了__赶__走__祸__害__乡__亲__的__巨__鳌__，__向__高__人__求__教__，_ 历尽千辛万苦，制服了巨鳌。
第3单元
10 牛郎织女(一)
语文要素点对点： 了解课文内容，创造性地复述故事。
【部编版】五年级上册语文：第10课《牛郎织女(一)》教学课件(58页)
表现了 哥嫂的 虚伪贪 婪、凶 狠恶毒， 不念兄 弟之情
10 牛郎织女（一）
牛郎与老牛
再次速读1-8自然段： 1.说一说牛郎与老牛的关系怎样。 2.找出牛郎照顾老牛的描写。想一想：这 体现了牛郎的什么品质？
10 牛郎织女（一）
织女为什么愿意和牛郎成为夫妻？
王母娘娘需要的彩锦多，就叫织女成天成夜
地织，一会儿也不许休息。织女身子老在机房里，
手老在梭上，劳累不用说，自由也没有了，等于
关在监狱里，实在难受。
原因二：王母娘娘凶狠，织女整 天织布，没有自由。
渴望 自由
10 牛郎织女（一）
这里老牛的戏份能不能删去，为什么？
10 牛郎织女（一）
课堂演练 一、选择题。
王母娘娘的外孙女为什么叫织女?（ A ） A.她织得一手好彩锦 B.她会织布 C.她管理织布工作
10 牛郎织女（一）
二、判断对错。
1.“瞌睡”的 “瞌”读kē ，不读kǎ。 （√）
2.“嫂子”的“嫂”读sōu ，不读sǎo 。 （× ）
10 牛郎织女（一）
10 牛郎织女（一）
民间故事
民间故事指群众口头创作、口头流传，并 不断地被修改、添加、润色、提升的一种文学 形式。民间故事大多直接反映了劳动人民的美 好愿望，反映了人民群众的强烈要求。
10 牛郎织女（一）
牛郎织女舞台艺术
10 牛郎织女（一）
朗读课文 扫清障碍
我会认
sǎo
嫂子
yù
监狱
kěn
恳求
niàng
10 牛郎织女（一）
部编版五年级语文上册《牛郎织女(一)》PPT优秀课件
结构图示
童年 牛郎织女(一) 成年
成家
受兄嫂百般虐待 与老牛相依为命 与织女喜结良缘
勤劳善良 自力更生 心灵手巧 向往自由
返回
第三阶：方法学用
学习内容 大胆想象，为故事增加合理的情节。
依据主要情节我们就可以用自己的话把故事讲给别人听了。
按照事情发展的顺序概括第9～21自然段的内容。
起因
老牛指引牛郎去湖边捡织女的衣服。
经过
牛郎和织女见面后互相倾诉真心。
结果
牛郎和织女一起回家过日子。
概括织女的人物性格。 织女向往自由、追求幸福，
和牛郎一样，是个善良、勤劳、 坚定、勇敢的人。
课堂小结 本文是《牛郎织女》故事的前半部分，主要讲述了牛
10 牛郎织女（二）
第一阶：课前预习
学习内容
1.通读课文，了解课文大意。 2.认字词、理解词语。
快速阅读课文，想一 想：课文主要讲了什么？
通读课文
课文大意
本课是《牛郎织女》这个故事的后半部分，讲牛郎织女在王母娘 娘的干预下，被天河隔开，从此天各一方，但牛郎织女不忍离别，隔 河相望化作星辰。王母娘娘拗不过他们，允许他们每年七夕相会。故 事歌颂了劳动人民反对压迫、争取自由幸福的精神，反映了他们对美 好生活的向往、追求。
理解理词解语语
[亲密]感情好，关系密切。 [周到]各方面都照顾到；不疏忽。 [上游]河流接近发源地的部分。 [机会]恰好的时候；时机。 [爱惜]因重视而不糟蹋；爱护珍惜。 [无拘无束]不受任何拘束。形容非常自由。
上游
理理解解词语语
部编版语文五年级上册第10课《牛郎织女(一)》课件
牛郎细心照看老牛
小组内练习复述。
牛郎细心照看老牛 班级展示，同学点评讲清了哪些细节。
牛郎织女相识
快速默读课文第9自 然至末尾，梳理牛郎织 女相识的具体情节。
➢ 梳理故事情节，用简洁的语言概括情节内容。
童年 身世凄苦，与老牛相依为命 成人 被赶出家门，依旧细心照看老牛 成家 得老牛相助，与织女相识
➢ 用自己的话说一说故事的主要内容。
古时候有个孩子叫牛郎，他的爹娘死了, 只能和哥嫂生活。哥嫂待他很不好，他只能 和老牛亲密相处。一天老牛突然说话了，老 牛让他到湖边拿一套粉色的纱衣，纱衣的主 人就是牛郎的妻子。牛郎照做了，就这样牛 郎认识了织女，并和织女生活在了一起。
晒夏太阳天。、他冬把天牛身上刷得干干净净，不沾一点儿 草的叶、精土心粒照。顾夏天，一把蒲扇不离手，把成群乱 转的牛虻都赶跑了。牛住棚的也打扫得干干净净。在
干干净净的地方住，牛舒服，自已也舒服。
牛摇摇牛耳郎听朵随懂闭口牛闭哼郎眼几哼，支的好小曲像曲听儿得，挺没有人味听儿他。的牛，郎可心是
里想什么，嘴里就说出来，没人听他的，可是牛
➢ 故事中的人物给你留下了怎样的印象呢？
牛郎 心地善良 吃苦耐劳 哥嫂 自私 无情 老牛 善解人意 知恩图报 织女 心灵手巧 善良勇敢 追求自由
读词语，记生字。
你用什么好办法 记住这些生字呢？
sǎo
kěn shāi
dǎi
嫂子 勤恳 筛选 好歹
hǎn jiān yù niànɡ kē
稀罕 监狱 酿酒 瞌睡
咧开嘴，听笑牛嘻郎嘻说的心，里好话像明白他的意思。他常常
五年级语文上册课件-10 牛郎织女(一) 部编版
发狠赶走牛郎
凶恶、无视亲情
读课文九至二十一自然段，思考： 牛郎和织女是怎么认识的？ 是什么使牛郎织女走到一起的？ 织女为什么要放弃天上的荣华富贵，选择
留在人间做牛郎的妻子呢？
牛郎和织女是怎么认识的？ 1. 老牛告诉牛郎仙女下凡的
信息。 2. 牛郎听了老牛的话，来到
湖边，拿走纱衣。 3. 牛郎归还纱衣，认识了纱
秋夕 [唐]杜牧
你知道牛郎织女的故 事吗？今天，我们就来读 一读这个故事吧！
银烛秋光冷画屏，
轻罗小扇扑流萤。
天阶夜色凉如水，
坐看牵牛织女星。
10 牛郎织女（一）
初读课文
自由朗读课文，疏通生字词。说一说： 这篇课文的主要内容。
和一头老牛相依为命的牛郎和仙女 织女相识并结婚的故事。
字词学习
sǎo
kěn shāi
织女留在人间与牛郎结婚，体现了她的什 么精神？
织女留在人间其实是违犯了天规的，但 她毫不畏惧，体现了织女对自由与爱情的 追求和对以王母娘娘为代表的专制统治者 的反抗精神。
板书设计
牛郎织女 （一）
交代身世——不幸 照看老牛——周到
结识织女——一起生活
织孤 女苦 相无 随依 创老 幸牛 福伴
课堂小结
参考答案：柔弱女子孟姜女居然能哭倒八百 里长城，梁山伯与祝英台死后双双化为蝴蝶，太 不可思议了。
课后作业
1. 朗读课文，会认、会写课文中的生字词。 2. 课后搜集其他的民间故事，分享给其他
同学听。
年年乞与人间巧，不道人间巧已多。
【译文】 如果织女没有见到牛郎她会怎么 样？我愿意与织女共同弄梭织布。期盼年年 岁岁这样度过，其实在人间这样的事又是何 其的多？只不过是没有发生在我身上罢了。
人教部编版五年级上册语文第10课《牛郎织女(一)》课时练(含答案)
部编版五年级上册语文10. 牛郎织女（一）课时练一、填空题1. 拼一拼，写一写。
di ē ni áng h ǎn ji àn y í t àng x īn l áng（__________） （__________） （__________） （__________）h ūn l ǐ zh ǎng b èi g ē s ǎo q ī zi（__________） （__________） （__________） （__________）2. 比一比，再组词。
嫂________ 托________ 泳________ 恳________ 辈________搜________ 拖________ 咏________ 垦________ 悲________3. 根据意思写词语，并选择其中一个造句。
①眉头舒展,眼含笑意。
形容高兴愉快的样子。
________②虽然很好，但还有缺陷。
________③指结了婚，有了家业或建立了某项事业。
________④数数目时往往以五为单位，一五，一十，十五，二十……数下去，因此用“一五一十”比 喻叙述时清楚有序而无遗漏。
________⑤不受任何约束，形容自由自在。
________⑥形容舍不得离开。
________造句：________4. 写出加点词语的近义词。
(1) 牛郎照看．．那头牛挺周到。
（________） (2) 姑娘听得出了神，又同情．．他，又爱惜他，就把自己的情形．．也告诉了他。
（________）（________） (3) 织女的身子老在机房里，手老在梭子上，劳累．．不用说，自由也没有了，等于关在监狱里，实在难受。
（________）（________）．．5.选择加点字正确的拼音，打“√”。
兄嫂．（sǎo shǎo）勤恳．（kén kěn）监狱．（yùyǜ）酿．酒（nàng niàng）瞌．睡（hēkē）拘．束（jújū）筛．选（sāi shāi）晚辈．（bèi biè）6.照样子，写词语。