马说练习题
马说练习题及答案
马说练习题及答案一、基础知识1．本文作者________，字________，_____代_________家。
其散文尤为著名，有________________的美誉。
后世称其为___________。
为________________之一。
是唐代_______________的领袖。
2．找出文中的通假字并解释。
3．解释下列句子中加黑的词语：⑴骈死于槽枥之间（）⑵不以千里称也（）⑶一食或尽粟一石（）⑷食不饱（）⑸且欲与常马等不可得（）⑹策之不以其道（）⑺鸣之而不能通其意（）⑻执策而临之（）⑼只辱于奴隶人之手（）4．用原文语句回答下列问题。
⑴千里马被埋没的根本原因是：____________________________________________。
⑵千里马被埋没的直接原因是：_____________________________________________。
⑶千里马有怎样可悲的遭遇：________________________，______________________。
⑷点明全文主旨的句子是：__________________________________________。
⑸人们常用文中两句话概括自己怀于不遇，这两句话是：，_______________________，_______________________。
⑹揭示千里马被埋没的原因，表达了才能之士的悲愤的句子：________________________！________________________？___________________________。
⑺文中韩愈说明庸者“不知马”的具体表现的句子是：________________________，________________________，_________________________。
⑻有一个名人曾说过：“世上不是缺少美，而是缺少发现。
马说文言文小学练习题
马说文言文小学练习题一、词语解释1. 请解释下列词语在文中的含义：① 马之千里者② 策之不以其道③ 食之不能尽其材④ 鸣之而不能通其意二、句子翻译1. 翻译下列句子：① 世有伯乐，然后有千里马。
② 千里马常有，而伯乐不常有。
③ 骈死于槽枥之间。
三、判断题1. 下列句子中，哪些是正确的？哪些是错误的？请判断并说明理由。
① 千里马需要吃更多的粮食才能发挥出千里之能。
② 伯乐是通过观察马的外表来识别千里马的。
③ 文中的马指的是所有马，而不是特指千里马。
四、简答题1. 请简述“马说”这篇文章的主旨。
2. 伯乐在文中的象征意义是什么？3. 请举例说明如何识别千里马。
五、连线题请将下列词语与其对应的意思连起来：① 马之千里者 A. 马的品种② 策之不以其道 B. 马的才能③ 食之不能尽其材 C. 马的食量④ 鸣之而不能通其意 D. 马的叫声六、填空题1. “______，一食或尽粟一石。
”（填入原文）2. “且欲与常马等不可得，______，安求其能千里也？”（填入原文）3. “______，其真不知马也。
”（填入原文）七、阅读理解世有伯乐，然后有千里马。
千里马常有，而伯乐不常有。
故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
1. 文段中提到的“伯乐”和“千里马”分别指什么？2. 请解释“祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间”这句话的意思。
3. 从这段文字中，你得到了什么启示？八、选择题A. 马的食量很大B. 马的才能被埋没C. 马的叫声特殊D. 马的寿命很长2. “马说”这篇文章的作者是谁？A. 韩愈B. 柳宗元C. 欧阳修D. 苏轼A. 策之B. 食之C. 鸣之D. 千里九、改写句子“世有伯乐，然后有千里马。
”“且欲与常马等不可得，安求其能千里也？”十、排序题① 食之不能尽其材② 策之不以其道③ 鸣之而不能通其意④ 马之千里者十一、仿写题请仿照“马之千里者，一食或尽粟一石。
”这句话，写一句描述其他动物的句子。
马说练习题(打印版)
马说练习题（打印版）一、填空题1. 马是十二生肖之一，位于生肖顺序的第____位。
2. 马在中国古代文化中象征着____、____和____。
3. “千里马”常用来比喻____。
4. “马到成功”是一句常用的成语，意思是____。
二、选择题1. 马在十二生肖中的位置是：- A. 第一- B. 第二- C. 第七- D. 第八2. 下列哪项不是马的象征意义？- A. 力量- B. 速度- C. 财富- D. 忠诚3. “马到成功”的反义词是：- A. 一帆风顺- B. 一蹶不振- C. 一帆风顺- D. 一败涂地三、判断题1. 马是中国古代“六畜”之一。
（对/错）2. “马”字在汉字中属于象形字。
（对/错）3. “马”字在现代汉字中与“妈”字的读音完全相同。
（对/错）四、简答题1. 请简述马在中国古代社会中的作用。
2. 描述一下“马”字的演变过程。
五、论述题1. 请论述马在中国古代文化中的地位及其象征意义。
参考答案一、填空题1. 七2. 力量、速度、忠诚3. 有才华的人4. 事情顺利成功二、选择题1. C2. C3. D三、判断题1. 对2. 对3. 错四、简答题1. 在中国古代社会中，马不仅是重要的交通工具，还是战争和狩猎中不可或缺的伙伴。
马的驯养和使用极大地推动了农业和手工业的发展，也是社会地位和财富的象征。
2. “马”字最初是象形字，后来经过小篆、隶书、楷书等演变，逐渐形成了现代的书写形式。
在演变过程中，“马”字的形态和笔画都有所简化，但仍然保留了其基本特征。
五、论述题马在中国古代文化中具有极高的地位。
它不仅是农业生产和军事活动的重要工具，也是社会交往和文化交流的媒介。
马的形象广泛出现在文学、艺术、建筑等各个领域，成为力量、速度和忠诚的象征。
同时，马也与许多历史人物和事件紧密相关，如“伯乐相马”、“昭君出塞”等，这些故事和传说进一步丰富了马的文化意涵。
马的形象和象征意义，不仅体现了人们对马的欣赏和崇敬，也反映了中国古代社会的价值观和审美观念。
马说练习题及答案
马说练习题及答案一、选择题1. 马说中提到的“千里马”是指什么？A. 一种名贵的马种B. 一种比喻，指有才能的人C. 一匹跑得很快的马D. 一种古代的交通工具2. “伯乐”在文中象征着什么？A. 一位善于相马的人B. 一位有眼光的领导者C. 一种古代的官职D. 一种马的品种3. 文中“食马者”指的是什么？A. 饲养马的人B. 那些不识才的人C. 马的主人D. 马的敌人4. “马之千里者”在文中的意义是什么？A. 马跑得快B. 马的价值C. 马的品种D. 马的寿命5. “策之不以其道”中的“策”是什么意思？A. 马鞭B. 马鞍C. 马的饲料D. 驾驭马的方法二、填空题6. “千里马常有，而伯乐不常有”这句话的意思是_________。
7. “食马者不知其能千里而食也”这句话表达的是_________。
8. “安求其能千里也？”这句话的意思是_________。
9. “策之不以其道，食之不能尽其材”中的“道”指的是_________。
10. “鸣之而不能通其意”这句话的意思是_________。
三、简答题11. 马说中提到的“千里马”和“伯乐”分别代表什么含义？12. 如何理解“食马者不知其能千里而食也”这句话？13. 文中“策之不以其道，食之不能尽其材”这句话告诉我们什么道理？14. 马说中“鸣之而不能通其意”这句话，作者想要表达什么？四、论述题15. 结合马说，谈谈你对“人才”和“识才”的理解。
答案：1. B2. B3. B4. B5. D6. 有才能的人很多，但能够识别并重用这些人才的人很少。
7. 那些不识才的人，不知道马有远行的能力，只是按照自己的意愿去喂养马。
8. 如何能够要求马跑得远呢？9. 正确的方法或途径。
10. 马发出叫声，但人们不能理解它的意思。
简答题答案：11. “千里马”代表有才能的人，“伯乐”代表能够识别并重用这些人才的人。
12. 这句话告诉我们，不识才的人不能认识到马的真正价值，只是根据自己的意愿去喂养马，导致马的才能不能得到发挥。
《马说》小测(有答案)
班级：________ 学号：______ 姓名：____________ 成绩：（时间：15分钟满分：25分。
7.5分以下差，15分以上合格，20分以上优秀）世有伯乐，然后有千里马。
千里马常有，而伯乐不常有。
故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。
食马者不知其能千里而食也。
是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！1、下列句子中加点词意义相同的一项是（）（2分，选自2011年《学习辅导》）A、策．之不以其道 / 执策．而临之B、虽有千里之能． / 安求其能．千里也C、一食．或尽粟一石 / 食．之不能尽其材D、故．虽有名马 / 故．时有物外之趣2、对课文的分析不正确的一项是（）（2分，选自2011年《学习辅导》，略改）A、课文共用了十一个“不”字，淋漓尽致地揭露了“食马者”的无知与平庸愚妄。
B、课文为表现主题所采用的手法是托物寓意。
C、课文从结构看是先反后正，现层层深入，因此文章虽短但中心突出。
D、课文寄托了作者怀才不遇、壮志难酬的愤懑心情。
3、解释下列加点词语的含义。
(4分，2010年辽宁朝阳市、中考题)（1）才美不外见．见：（2）执策而临．之临：（3）鸣之而不能通．其意通：（4）其真无马邪．邪：4、用现代汉语翻译句子。
(6分，2007广东省、2008年山东烟台、2010四川资阳中考题)（1）策之不以其道，食之不能尽其材。
（2）且欲与常马等不可得，安求其能千里也?（3）呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
5、用原文填空：（1）描述千里马悲惨处境的句子是“”（2）千里马被埋没的根本原因是“”（3）千里马被埋没的直接原因是“”（4）千里马应“”才能展现“千里之能”。
（4分选自2011年《学习辅导》与2006年浙江温州、2010年安徽芜湖中考题）6．在作者看来，“伯乐”与“千里马”哪个更重要?为什么？(2分，2007广东省中考题)7．文章第二段流露出作者对“千里马”怎样的思想感情？(2分，2007广东省中考题)8、文中的“千里马”“伯乐”“食马者”各比喻什么人？（3分，选自2011年《学习辅导》）“千里马”比喻“伯乐”比喻“食马者”比喻班级：________ 学号：______ 姓名：____________ 成绩：（时间：15分钟满分：25分。
八下语文马说测试题及答案
八下语文马说测试题及答案一、选择题1. 《马说》一文中，作者通过马的比喻，表达了对哪种人的赞美？A. 有才能的人B. 有地位的人C. 有财富的人D. 有权力的人答案：A2. 在《马说》中，作者认为真正的伯乐具有什么样的特点？A. 善于发现马的潜力B. 善于驾驭马C. 善于训练马D. 善于买卖马答案：A3. 根据《马说》的描述，马的哪些特质是作者所赞赏的？A. 外表华丽B. 速度极快C. 忍耐力强D. 能负重远行答案：C4. 《马说》中，作者提到“千里马常有，而伯乐不常有”，这句话的含义是什么？A. 千里马很常见，伯乐很少见B. 有才能的人很多，但能发现这些才能的人很少C. 马很多，但能跑千里的马很少D. 伯乐很多，但千里马很少答案：B二、填空题5. 《马说》是一篇______文，通过马的比喻，作者表达了对______的赞美。
答案：寓言；有才能的人6. 在《马说》中，作者提到“食马者不知其能千里而食也”，这句话的含义是______。
答案：喂养马的人不知道马能跑千里的能力7. 作者在《马说》中提到“安求其能千里也？”，这句话的含义是______。
答案：怎么能要求马跑千里呢？三、简答题8. 请简述《马说》一文中，作者对“千里马”的描述。
答案：在《马说》中，作者将“千里马”比喻为有才能的人。
千里马不是靠外表华丽或速度极快来定义的，而是靠其内在的忍耐力和能负重远行的能力。
作者通过这种比喻，强调了真正有才能的人往往被忽视，而那些能够发现并利用这些才能的人（伯乐）更是难得。
9. 《马说》一文中，作者对“伯乐”的描述是什么？答案：在《马说》中，作者提到“伯乐不常有”，意指能够发现并欣赏有才能的人是非常难得的。
伯乐不仅需要有眼光，还需要有智慧和胸怀，才能识别并培养那些有潜力的“千里马”。
四、论述题10. 根据《马说》的内容，谈谈你对“千里马”和“伯乐”的理解。
答案：《马说》通过马的比喻，深刻地揭示了有才能的人往往被忽视的现象。
马说练习题及答案
马说练习题及答案一、填空题1. 马说中提到“千里马常有，而伯乐不常有”，这句话意味着_______。
2. “食马者不知其能千里而食也”，这句话的意思是_______。
3. 马说中“策之不以其道”中的“策”指的是_______。
4. “执策而临之”中的“执策”指的是_______。
二、选择题1. 下列哪项不是马说中所表达的观点？A. 千里马需要伯乐的发现B. 马的食量与才能无关C. 马的才能是天生的D. 马的才能需要通过训练来提高2. “安求其能千里也”中的“安”字，其含义是：A. 哪里B. 安排C. 安定D. 安全三、判断题1. “马之千里者，一食或尽粟一石”这句话说明千里马食量很大。
（对/错）2. “食不饱，力不足，才美不外见”中，“力不足”指的是马的力气不足。
（对/错）3. “且欲与常马等不可得”这句话的意思是马的才能无法与普通马相提并论。
（对/错）四、简答题1. 请简述马说中“千里马”与“伯乐”的关系。
2. 马说中提到的“策之不以其道”是什么意思？请结合全文解释。
五、阅读理解题阅读以下段落，回答问题：“马之千里者，一食或尽粟一石。
食马者不知其能千里而食也。
是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？”1. 这段话中，“食马者”指的是什么？2. 为什么“食马者”不能使马发挥千里之能？3. 作者通过这段话想要表达什么观点？六、翻译题将以下句子翻译成现代汉语：1. 马之千里者，一食或尽粟一石。
2. 策之不以其道，食之不能尽其材。
七、论述题请结合马说，谈谈你对“人才”与“发现人才”的理解。
八、附加题1. 马说中提到的“伯乐”在历史上是一个怎样的形象？2. 你认为现代社会中，如何更好地发现和培养人才？答案：一、填空题1. 人才需要被发现和使用2. 饲养马的人不知道马有千里之能3. 驾驭马4. 拿着马鞭二、选择题1. D2. A三、判断题1. 对2. 错3. 对四、简答题1. “千里马”指的是有才能的人，而“伯乐”则是能够发现并使用这些人才的人。
马说试题及答案
马说试题及答案# 马说试题及答案一、填空题1. 马说中提到的“千里马”指的是具有______的马。
2. 韩愈在《马说》中提到，伯乐之所以能识别千里马，是因为他具有______的眼光。
3. 韩愈认为，如果一个时代没有伯乐，那么即使有千里马，也会______。
二、选择题1. 下列哪项不是《马说》中提到的“千里马”的特点？A. 食量惊人B. 行千里C. 速度极快D. 耐力持久2. 韩愈在《马说》中提到，如果一个时代没有伯乐，千里马的命运将会如何？A. 被埋没B. 被当作普通的马使用C. 被当作赛马D. 被当作战马三、简答题1. 请简述《马说》中韩愈对“千里马”和“伯乐”的看法。
2. 根据《马说》，分析韩愈对当时社会现象的批判。
四、论述题1. 结合《马说》的内容，论述韩愈对人才的重视及其对后世的影响。
# 马说试题答案一、填空题1. 马说中提到的“千里马”指的是具有非凡才能的马。
2. 韩愈在《马说》中提到，伯乐之所以能识别千里马，是因为他具有敏锐的洞察力。
3. 韩愈认为，如果一个时代没有伯乐，那么即使有千里马，也会被埋没。
二、选择题1. A. 食量惊人（《马说》中并未提及千里马食量的特点）2. B. 被当作普通的马使用三、简答题1. 韩愈在《马说》中认为千里马是具有非凡才能的马，而伯乐则是能够识别并珍惜这种才能的人。
他通过比喻，表达了对人才的重视以及对当时社会不重视人才的现象的批判。
2. 根据《马说》，韩愈批判了当时社会对人才的忽视，认为只有像伯乐这样的人才能识别并培养人才，而没有伯乐，人才就会被埋没，这反映了他对时代和社会的深刻反思。
四、论述题1. 韩愈在《马说》中强调了人才的重要性，认为只有真正的伯乐才能发现并培养人才。
他的观点对后世产生了深远的影响，提醒人们要重视人才的发现与培养，同时也批判了那些忽视人才的社会现象。
这种思想在今天依然具有现实意义，鼓励人们要有发现和培养人才的眼光和胸怀。
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《马说》
[基础知识训练]
1、给下列加点的注音
①祗辱（）②骈死（）③槽枥（）④一食或尽粟一石（）⑤食马者不知其能千里而食（）3、
2、解释下列加点的字
①或尽粟一石：②虽有千里之能：
③才美不外见：④且欲与常马：
3、翻译：食马者不知其能千里而食也。
4、《马说》是一篇，作者（朝代）（姓名）。
文章短小精悍，通篇运用手法。
阅读语段，答文后题
世有伯乐，然后有千里马。
千里马常有，而伯乐不常有。
故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。
食马者不知其能千里而食也。
是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临
之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
5、下列加[ ]字的含义不同，请加以分辨。
①[食]之不能尽其材（）一[食]或尽粟一石（）
②鸣之[而]不能通其意（）执策[而]临之（）
③[策]之不以其道（）[策]勋十二转，赏赐百千强（）
6、“以”字的意思和用法与“不以千里称也”一句相同的一项是（）
A、策之不以其道
B、以丛草为林
C、以至鸟兽木石
D、不以善小而不为
7、用“/”标出下列句子的停顿。
食马者不知其能千里而食也
8、文章借有关伯乐和千里马的传说，将封建统治者比作“”，将人才比做“”，而伯乐喻指，集中抨击的社会现象是。
9、千里马被埋没的直接原因是：。
作者借此表达了的心情。
10、对文章的中心判断正确的一项是（）
A 天下无马。
B．其真无马邪？其真不知马也。
C．千里马常有，而伯乐不常有。
D．世有伯乐，然后有千里马。
11、这篇文章托物寓意，抨击统治者的错误行为。
但作者没有正面阐明该怎么做。
参照最后一节，你认为他主张怎样对待“千里马”那样的人才？
[探究拓展训练]
工之侨献琴
刘基
工之侨得良桐焉，斫而为琴，弦而鼓之，金声而玉应。
自以为天下之美也，献之太常。
使国工视之，曰：“弗古。
”还之。
工之侨以归，谋诸漆工，作断纹焉；又谋诸篆工，作古窾焉。
匣而埋诸土，期年出之，抱以适市。
贵人过而见之，易之以百金，献诸朝。
乐官传视，皆曰：“希世之珍也。
”
工之侨闻之，叹曰：“悲哉世也！岂独一琴哉？莫不然矣。
”
12、解释加点词的意思。
①弦而鼓之（）②作断纹焉（）③易之以百金（）④莫不然矣（）
13、下面句中的“之”指代什么。
①弦而鼓之（）②还之（）③易之以百金（）④工之侨闻之
（）
14、翻译下面句子的意思。
悲哉世也！岂独一琴哉？莫不然矣。
译文：
15、这则寓言的寓意是什么？
寓意：
参考答案
23、《马说》
1、略
2、①有时②虽然③显现④尚且
3、喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它。
4、杂文唐朝韩愈托物寓意
5、①喂养吃②表转折表承接③鞭打记
6、A
7、食马者∕不知其能千里∕而食也
8、食马者千里马圣明的君主统治者埋没、摧残人才
9、食马者不知其能千里而食也怀才不遇、壮志难酬10、B 11、学生能联系当今的社会现实，说出自己的理解即可。
12、①弹②花纹③交换、买④这样13、①琴②工之侨③琴④这件事14、可悲啊，这个世道！难道只是一张琴的遭遇如此吗？没有一件不是这样的！15、揭露了当时的封建统治者崇古非今的不良风气，寄喻了
盲目守旧，势必摧残人才、阻碍改革的道。