新人教版四年级下册英语Unit 5 My clothes B Let's talk ppt
B: It’s…’s.
A: Whose … are these?
B: They’re…’s.
They are Cindy’s.
Whose shoes are these?
Whose hat is this?
It is Angela’s.
Whose schoolbag is this?
It is Kimi’s.
What clothes are they preparing?
(他们正在准备哪些衣服？)
Watch and choose
Is this Mom’s coat?
A: Yes, it is. B: No, it isn’t.
Read and answer
Q:Whose pants are those?
Sarah, can you help me, please?
Whose coat is this?
Whose pants are those?
And those?
You’re so funny!
Fill the blanks.
Sarah, can you help me, please?
Whose coat is this?
Whose pants are those?
And those?
You’re so funny!
• What we have learn today? • (我们今天学了什么)
Thank you !
jacket
Whose jacket is this? It’s Sarah’s.
sweater
B let’s talk
Let’s sing
I want to wear shorts. What about you?
Let’s chant
Clothes Shop
hat
shirt
shorts
socks
sweater
dress
shoes
pants
jacket
coat
skirt
Is this shirt yours? No, it isn’t.
father’s . They’re_________
Read after me(跟我读).
Sarah, can you help me, please?
Whose coat is this?
Whose pants are those?
And those?
You’re so funny!
Role play（角色扮演）
Whose sweater is that?
It’s Mary’s.
Whose shorts are those?
They are Peter’s.
dress
Whose dress is this? It’s Lisa’s.
socks
Whose socks are these? They are Kate’s.
Whose coat is this?
It’s mine.
And those?Whose pants are those?
They’re your father’s.
They’re so big.
You’re funny!
Oh no! Sam!
pants
Are these pants yours? No, they aren’t.
Whose coat is this? /hu:z/谁的
It’s mine.(我的)
= It's my coat.
8
Whose shoes are these?
They’re………
A: Whose …is this?
(他们在谈论什么？)
A. Weather B. Clothes C. Their father
Sam
Sarah
Mom
are going on a trip!
Watch the vedio and answer some questions. (认真观看视频，回答问题。)
Watch and circle(看动画，圈衣服。)
Whose shoes are these?
They are Shitou’s.
Listen to the tape and answer the question:
1.Who are in the dialogue?
(听录音 说说看对话中有几个人 分别是谁)
2.What are they talking about?
Pair work
Whose … are those? They’re …
A: Whose …is this? B: It’s…’s.
A: Whose … are these?
B: They’re…’s.
OK.
Sarah, we’re going to take a trip. Can you help me, please?
人教PEP英语四年级下册unit 5 My clothes B Let's learn
coat
shirt
jacket
socks shorts sweater
Presentation
Let’s learn
Let’s watch
Sarah is going to travel, too. She’s looking for her clothes.
Presentation
Let’s learn
I can wear a jacket.
jacket
cat bag dad hand
a - /æ /
Presenthirt
bird girl thirty skirt
ir - /ɜː/
Presentation
I can wear a pair of shorts.
shorts
forty horse fork
or - /ɔː/
Presentation
My friend wants to go to Harbin.
What can she wear?
Presentation
She can wear a coat.
coat
boat
goat
oa - /əʊ/
Presentation
Look and answer
Where’s her sweater? It’s on the desk. What colour is it? It’s green.
Presentation
Let’s learn
Look and answer
Where are her socks? They’re on the floor. What colour are they? They’re white.
小学英语四年级下册Unit 5 My clothes(Part B Let's learn)
PEP Book 4同步教案Unit 5 My clothes【教学内容】Part B Let’s learn【教学目标】1.能听懂会说本课的会话，并初步掌握。
2.能听说认读本课主要单词：coat, shirt, jacket, sweater, short s, socks.3.学会运用These/Those are…，Whose this/these...is/are?及Where is/are...?，要求表达准确，语调自然。
4.了解一些常用衣物的名称。
【教学准备】衣服卡、一些小孩衣服、两张小孩照片、Let’s find out图片。
【教学重点】本课时的重点和难点在于单、复数形式表达方法上的区别，教师由学生所学过的单数形式引出复数形式，由熟悉的事物引出新事物，这是引导学生学习的一个好方法。
【教学难点】学会运用These/Those are…，Whose this/these...is/are?及Where is/are...?要求表达准确，语调自然。
【教学流程】一、课前导入师：同桌两人根据图片造句。
生：A：Do you have one?B：Yes, I have a cap.B：Do you have one?A：No, I don’t.A：Do you have one?B：Yes, I have a jacket.B：Do you have one?A：Yes, I have dress.A：D o you have one?B：Yes, I have both.二、新课展示1.教师播放flash师：What are these?生：Skirt、scarf、shoes、gloves、sunglasses、umbrella、cap、coat。
师：What’s missing?生：Gloves and umbrella.师：What’s missing？生：Skirt and coat.师：What’s missing?生：Sunglasses and hat.师：What’s missing？生：Scarf and shoes.师：What colour are these？生：Pink, purple, brown, green, blue.教师展示ppt，将单词与对应的图片连接起来。
新人教版PEP四年级英语下册课件—Unit 5 my clothes B lets learn
32°C
A: Let’s go to Sanya ! B: OK!
、
A: What’s the weather like in Sanya ? B: It’s hot in Sanya. A: I want to wear my yellow shorts. B: Wow, so cool !
2°C
TTakaekoeff moyff…m. y socks.
I want to wear my dress .
35°C
I want to wear my T-shirt It’s so haont.dTsahkoertosf.f my ….
long-short
It’s hot，what do you want to wear? I __________and_____.
Mum.Where are my new socks?
What colour are they?
White.
Hangzhou
25°C
A: Let’s go to Hangzhou ! B: OK!
、
A: What’s the weather like in Hangzhou ? B: It’s warm in Hangzhou. A: I want to wear my new shirt. B: What colour is it ? A: Look, it’s green. B: Wow, so beautiful !
Be warm to your friends!
Can you remember?
2198765432101098765432
1
2
3
2198765432101098765432
英语人教版四年级下册Unit5 My clothes B Let's learn
教学环节
活动目标
教学内容
活动设计
媒体功能应用及分 析
1. 课前主要运用白 1．创造和谐 1. Greet the Ss. 1. Say hello to 民主的英语 the Ss. Ask: Are 学习氛围。 you ready? This lesson we are 2．复习相关 2.Review some of going to have a 颜 色 单 词 为 the words about PK. 本 课 时 的 单 colors. 2.Sing a song. 词新授奠定 3.Show a picture 基础。 of rainbow and ask: Do you know its colors? 板插入动画功能， 让 学生看听唱与本课 内容关的英文歌曲， 既吸引了他们的注 意力， 又营造了轻松 的学习氛围。 将竞争 贯穿课堂提高了孩 子们学习积极性。 2.运用白板图形和 课件之间的灵活转 换， 边问边拖出以前 学生学过的颜色类语学习 披上了一层神秘的 面纱。
学习新单词时运用 白板插入图片随意 拖曳，隐藏的功能， 灵活教学。
words. Say: Hmm It’s a shirt. What color is 3. Play a game. it?Yes,it’s red.I like the red shit. 让学生在玩 Ask the Ss: Do you 中学，学中 like the red 用。 4.Let’s chant. shirt? 游戏操练说 单词；
小学四年级的学生仍处于学习英语的初始阶段，他们学习了一年的英 语，对英语产生了浓厚的兴趣。他们好奇心强，活泼好动，善于模仿，乐于 表现自己，易于接受新鲜事物。所以，我在教学过程中借助电子白板这一先 学习者分析 进教学媒体设计了听、说、玩、演、做、唱等教学活动来激发和保持学生学 习的兴趣，让学生在玩中学，学中做，轻松学习英语。
四年级下册英语说课稿《Unit5MyclothesPartALet’slearn》人教PEP版
四年级下册英语说课稿《Unit 5 My clothes Part A Let’s learn》人教PEP版一. 教材分析《Unit 5 My clothes Part A Let’s learn》是人教PEP版四年级下册英语教材的一篇课文。
本节课主要围绕衣服的主题，让学生学习并掌握一些基本的衣服单词，如shirt, dress, skirt, pants等，并能够运用这些单词进行简单的句子表达。
通过对本节课的学习，学生能够进一步巩固对衣物的认知，提高他们的语言运用能力。
二. 学情分析在四年级的学生中，大部分已经具备了一定的英语基础，能够听懂并简单运用一些日常生活中的单词和句型。
然而，对于一些细节性的知识点，如衣物单词的准确理解和运用，以及句型的变化和创新，仍需要通过本节课的教学来进行引导和提高。
此外，学生的学习兴趣和积极性也是影响教学效果的重要因素，因此在教学过程中需要注重激发学生的兴趣，提高他们的学习积极性。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握本节课的基本单词，如shirt, dress, skirt,pants等，并能够正确地发音和拼写。
2.能力目标：学生能够运用所学单词进行简单的句子表达，提高他们的语言运用能力。
3.情感目标：通过本节课的学习，培养学生的合作意识和团队精神，提高他们对英语学习的兴趣和积极性。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握本节课的基本单词，并能够运用这些单词进行简单的句子表达。
2.难点：学生能够准确理解衣物单词的含义，并在实际情境中灵活运用。
五. 说教学方法与手段1.直观演示法：通过展示实物衣物，让学生直观地感知单词的含义，提高他们的学习兴趣和积极性。
2.情境教学法：通过设定情境，让学生在实际情境中运用所学单词进行句子表达，提高他们的语言运用能力。
3.互动教学法：通过小组合作、角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的合作意识和团队精神。
六. 说教学过程1.热身活动（5分钟）：通过播放英语歌曲，让学生放松身心，营造轻松的学习氛围。
人教PEP版英语四年级下册-Unit 5 My clothes B Let’s learn教案
Unit 5 My clothes
Part B Let’s learn
一、教学目标
1. 能够听、说、读、写有关衣服的词汇：coat, shirt, jacket, sweater, shorts, socks
2. 能够运用句型“Where are …? What colour are they? White./...”谈论衣服的位置、颜色。
3. 学会自己整理外出活动时需要携带的衣物，锻炼自己的生活自理能力。
二、教学重难点
重点：
1. 能够听、说、读、写有关衣服的词汇：coat, shirt, jacket, sweater, shorts, socks
2. 能够熟练地运用目标词汇和句型谈论衣服的位置、颜色等。
难点：
能够熟练地运用目标词汇和句型谈论衣服的位置、颜色等。
三、教学准备
教学课件，听力录音
四、教学过程
五、板书设计
Unit 5 My clothes
Part B Let’s learn
Words:
coat, shirt, jacket, sweater, shorts, socks
Sentences:
Where are …?
—What colour are they? —White./...。
人教PEP版英语四年级下册Unit 5《My clothes》(let’s do PartA)说课稿
人教PEP版英语四年级下册Unit 5《My clothes》（let’s do PartA）说课稿一. 教材分析人教PEP版英语四年级下册Unit 5《My clothes》（let’s do PartA）的内容主要涉及到衣服的种类和颜色，以及描述衣物的动词短语。
本节课的主要目的是让学生能够听懂、会说、会读关于衣服的词汇和句子，并能够运用所学知识进行简单的日常交流。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并简单说一些日常用语。
但是对于衣物词汇和颜色词汇的掌握还不够熟练，因此在教学过程中需要重点引导学生学习和掌握这些词汇。
此外，学生对于描述衣物状态的动词短语还需要通过具体的实例和练习来加强理解和运用。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读关于衣服的词汇和颜色词汇，如shirt, pants, skirt, dress, blue, red等。
学生能够理解并运用描述衣物状态的动词短语，如try on, put on, take off等。
2.能力目标：学生能够在图片的帮助下，正确运用所学词汇和句型进行简单的日常交流。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够培养对衣服的喜爱和对英语学习的兴趣。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读关于衣服的词汇和颜色词汇，以及描述衣物状态的动词短语。
2.难点：学生能够正确运用所学词汇和句型进行简单的日常交流，特别是对于衣物状态的描述。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、交际法和生活化教学策略。
通过图片、实物、游戏等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语交流，询问学生今天的穿着，引导学生复习已学的颜色词汇。
2.引入（10分钟）教师展示不同衣服的图片，引导学生说出衣服的名称，复习已学的衣物词汇。
3.新课呈现（15分钟）教师通过展示实物或者图片，引导学生学习新的衣物词汇和颜色词汇。
人教版PEP小学四年级英语下册《Unit 5 My clothes B let’s learn》课件
哪个小组获得的词卡最多呢？
Homework
1.Design the clothes you like.
(设计自己喜欢的衣服)
2.Do the exercises on page 57.
这两个句子有什么不同呢？
What colour is it？
What colour are they?
What colour are they?
灰太狼的房间给你怎样的感觉呢？
想象一下如果红太狼看到这个乱糟 糟的房间，会发生怎样的事情呢？
Where is/ Where are my… It’s / They’re on/ in the…
小
提 示
2.快快浏览文段，圈出关于衣服的生词吧。
探究讨论新单词的发音:
1. 根据音标和旧单词的发音，探讨新 单词怎么发音呢?
2. 注意单词中红色部分的发音是相同 的哦！
3. 各小组的同学开启共同讨论之旅吧！
温 馨
1、比一比，看一看，看哪一个小组最先完成任务。
提 2、检查讨论成果时，读对的同学可获得卡片奖励哦。
Unit 5 My clothes B let’s learn
Listen carefully, find out the colours and
clothes you hear!
(认真听,并说出你听到的颜 色和衣服吧！)
My clothes
Hello! Boys and girls! I’m Huitailang. I have many new clothes!
示
试一试，读一读：
coat
shirt
boat
girlห้องสมุดไป่ตู้
人教版PEP英语四年级下册Unit 5 my clothes B lets talk课件等
ear 耳朵
eye 眼睛
nose 鼻子
mouth 嘴
ear eye
nose mouth
face
Let’s draw
Look at me!
Close your eyes. 闭上眼睛 Open your mouth. 张开嘴巴 Touch your nose 摸摸鼻子
Homework: 1.熟读背诵所学单词 2.画出动物头饰
Thank you !
Unit 3 Look at me
Period Two
Let’s sing
Hello…How are you I am fine Thank you Thank you very much I am fine Thank you Thank you very much
Look at me! This is my face.
Whose shorts are those? They are Peter’s.
Is this/that yours? Yes, it is. No, it isn’t. Whose … is this/that?
It’s mine.
Are these/those yours? Yes, they are. No, they aren’t.
Whose shoes are those?
They’re your baby shoes.
They’re so small.
You’re funny!
Oh no! Sam!
Watch and circle(看动画，圈衣服。)
What clothes are they preparing?
(他们正在准备哪些衣服？)