学习习惯评价表(家长辅导家庭作业用)
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学习习惯评价量表(家长辅导作业用)
【1分】—一般：在家长督促下才能完成当天作业、预习课文、准备学习用品。学习过程中家长提醒超过5次。 【0分】—较差：作业未完成，课文未预习，学习用品未准备。
每周积分100分以上,奖励： 每周积分99~80分,奖励： 奖励标准 每周积分79~55分,奖励： 54分以下不予奖励。
每周学习表现评价表 （每周总计 分）
中午托管 项目 语文 数学 英语 语文 下午托管 数学 英语 数学 晚上家庭作业 英语 语文 课本预习 学习用品 准备星期五 【3分】—优良：能够自觉完成当天作业、积极预习、准备学习用品。态度认真，字迹工整，独立思考，能够发现作业中的问题并修改。 【2分】—较好：能够完成当天作业、预习课文、准备学习用品。积极主动性需要提高，学习过程中开小差不超过3次。 评价标准
每周积分100分以上,奖励： 每周积分99~80分,奖励： 奖励标准 每周积分79~55分,奖励： 54分以下不予奖励。
每周学习表现评价表 （每周总计 分）
中午托管 项目 语文 数学 英语 语文 下午托管 数学 英语 数学 晚上家庭作业 英语 语文 课本预习 学习用品 准备星期五 【3分】—优良：能够自觉完成当天作业、积极预习、准备学习用品。态度认真，字迹工整，独立思考，能够发现作业中的问题并修改。 【2分】—较好：能够完成当天作业、预习课文、准备学习用品。积极主动性需要提高，学习过程中开小差不超过3次。 评价标准
小学生良好习惯养成评价表
2.校服、校签、标志佩带整齐
3.讲究卫生，勤剪指甲
4.不丢东西，不乱动别人的东西
自立
1.自己穿衣、穿鞋、系鞋带、背书包
2.自己的书桌、课桌整齐、干净
3.会上厕所，勤洗手
4.感和老师交流，陈述要求
文明
1.见到老师、同学、客人主动问好
2.团结同学，友好互助
不骂人、不打架
4.遵守纪律，热爱劳动
5.不和家长顶嘴，能认真倾听大人的意见。
学生良好习惯养成评价表 时间
方面
评价内容
周一
周二
周三
周四
周五
周末
合计
学习
1.回家主动、认真写作业
2.一气呵成，不边写边玩
3.记作业，不丢项
4.口头作业不对付，大方、富有热情
5.书写、握笔、坐立、看书姿势正确
6.书写干净、整齐、美观
7.爱读书，愿意复述、与人交流
自理
1.自己整理文具、书包、书桌、书桌、玩具等
健康
1.放学站队，到指定的地点等家长，不和陌生人走
2.热爱运动，会一样体育技能
3.早睡早起（早6:00-晚9:00）不挑吃
穿
您的建议：
总计：
本周老师的评价
家长的辅助工作
学生的表现
3.讲究卫生，勤剪指甲
4.不丢东西，不乱动别人的东西
自立
1.自己穿衣、穿鞋、系鞋带、背书包
2.自己的书桌、课桌整齐、干净
3.会上厕所，勤洗手
4.感和老师交流，陈述要求
文明
1.见到老师、同学、客人主动问好
2.团结同学，友好互助
不骂人、不打架
4.遵守纪律，热爱劳动
5.不和家长顶嘴，能认真倾听大人的意见。
学生良好习惯养成评价表 时间
方面
评价内容
周一
周二
周三
周四
周五
周末
合计
学习
1.回家主动、认真写作业
2.一气呵成，不边写边玩
3.记作业，不丢项
4.口头作业不对付，大方、富有热情
5.书写、握笔、坐立、看书姿势正确
6.书写干净、整齐、美观
7.爱读书，愿意复述、与人交流
自理
1.自己整理文具、书包、书桌、书桌、玩具等
健康
1.放学站队，到指定的地点等家长，不和陌生人走
2.热爱运动，会一样体育技能
3.早睡早起（早6:00-晚9:00）不挑吃
穿
您的建议：
总计：
本周老师的评价
家长的辅助工作
学生的表现
学习习惯评价表
互评
发展
书写
习惯
培养
（教师）
指定
书写
工具
督促学生采用指定的学习用品，以免给书写带来不便与不易
书写
姿势
1、指导握笔姿势正确
2、指导书写姿势正确
书写
习惯
培养
1、教会每位学生认真读题 仔细落笔
2、指导学生数字书写规范
文字书写端正
4、要求学生簿本、考卷格式书写规范，字迹端正，并保持簿本、考卷不折角，不破烂
5、要求学生书写完毕，认真检查不漏题
书写
习惯
培养
1、认真读题 落笔仔细
2、数字书写规范 文字书写端正
3、如有橡皮矫正，必须擦干净，不得留有原来痕迹
4、簿本 考卷格式书写规范，字迹端正
并保持簿本 考卷不折角，不破烂
5、书写完毕 认真检查 不漏题
6、如有错误 按照规定认真订正
7、注：数学符号的Leabharlann 写如“=”用迟，直线用尺。
一级
二级
三级指标
自评
6、要求学生如有错误按照规定认真订正
7、教师批改认真规范，年级组统一用评价方式进行批阅，与学生的簿面、考卷和谐统一。
备注：
评价分为自评、互评与发展
评价等级分为四级
好 教好 一般 有待提高
学习习惯评价表
细节决定成败，而学生是否养成良好的学习习惯将影响学生一生的的学习，基于此，我们低年级数学组从学生的书写习惯入手，培养学生良好的书写习惯。
一级
二级
三级指标
自评
互评
发展
书写
习惯
培养
（学生）
指定
书写
工具
1、铅笔的型号（2H）为主
2、直尺
发展
书写
习惯
培养
（教师）
指定
书写
工具
督促学生采用指定的学习用品，以免给书写带来不便与不易
书写
姿势
1、指导握笔姿势正确
2、指导书写姿势正确
书写
习惯
培养
1、教会每位学生认真读题 仔细落笔
2、指导学生数字书写规范
文字书写端正
4、要求学生簿本、考卷格式书写规范，字迹端正，并保持簿本、考卷不折角，不破烂
5、要求学生书写完毕，认真检查不漏题
书写
习惯
培养
1、认真读题 落笔仔细
2、数字书写规范 文字书写端正
3、如有橡皮矫正，必须擦干净，不得留有原来痕迹
4、簿本 考卷格式书写规范，字迹端正
并保持簿本 考卷不折角，不破烂
5、书写完毕 认真检查 不漏题
6、如有错误 按照规定认真订正
7、注：数学符号的Leabharlann 写如“=”用迟，直线用尺。
一级
二级
三级指标
自评
6、要求学生如有错误按照规定认真订正
7、教师批改认真规范，年级组统一用评价方式进行批阅，与学生的簿面、考卷和谐统一。
备注：
评价分为自评、互评与发展
评价等级分为四级
好 教好 一般 有待提高
学习习惯评价表
细节决定成败，而学生是否养成良好的学习习惯将影响学生一生的的学习，基于此，我们低年级数学组从学生的书写习惯入手，培养学生良好的书写习惯。
一级
二级
三级指标
自评
互评
发展
书写
习惯
培养
（学生）
指定
书写
工具
1、铅笔的型号（2H）为主
2、直尺
学生习惯和学习习惯评价表
徐科实小学生21天生活和学习习惯养成评价表
五年级（6）班 学生姓名： 朱铭悦
吃 饭 不挑食
2016年5月2日-5月7日
第
2
周
项目 按时起床 按时 星期 按时睡觉 上学 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 星期日
坐姿、执笔 早晚 主动认真 阅读时间 主动整理准 作业完 姿势 和读 刷牙 完成作业 在20分钟 备学习用品 成质量 书姿势正确
记作业 学习效率 总的评价
家长签名： 家长评价
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
本周共得 . 颗 星
说明：为培养孩子良好的生活习惯和学习习惯，特制定本评价表。本表采取画星的方式进行评价，每做好一项得一颗星， 在 相关栏里画一颗“☆”；反之，不得星，并在相关栏写上“0”。此表每周一上交。
五年级（6）班 学生姓名： 朱铭悦
吃 饭 不挑食
2016年5月2日-5月7日
第
2
周
项目 按时起床 按时 星期 按时睡觉 上学 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 星期日
坐姿、执笔 早晚 主动认真 阅读时间 主动整理准 作业完 姿势 和读 刷牙 完成作业 在20分钟 备学习用品 成质量 书姿势正确
记作业 学习效率 总的评价
家长签名： 家长评价
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
本周共得 . 颗 星
说明：为培养孩子良好的生活习惯和学习习惯，特制定本评价表。本表采取画星的方式进行评价，每做好一项得一颗星， 在 相关栏里画一颗“☆”；反之，不得星，并在相关栏写上“0”。此表每周一上交。
学习习惯评价表
家长签名
第1周
第2周
第3周
第4周
第5周
第6周
第7周
第8周
第9周
注：孩子们每日一评，做到得☆。家长一周一评，帮忙督促。
学习习惯评价表
注：孩子们每日一评，做到得☆。家长一周一评，帮忙督促。
学习习惯评价表
内容
时间
每日晨读10分钟以上。
主动认真写作业，先自查，再给家长查。
每日看课外书30分钟以上。
共计
家长评价
家长签名
第12周
第13周
第14周
第15周
第16周
第17周
第18周
第19周
第20周
内容
时间
每日晨读10分钟以上。
主动认Байду номын сангаас写作业，先自查，再给家长查。
每日看课外书30分钟以上。
共计
家长评价
第1周
第2周
第3周
第4周
第5周
第6周
第7周
第8周
第9周
注：孩子们每日一评，做到得☆。家长一周一评，帮忙督促。
学习习惯评价表
注：孩子们每日一评，做到得☆。家长一周一评，帮忙督促。
学习习惯评价表
内容
时间
每日晨读10分钟以上。
主动认真写作业，先自查，再给家长查。
每日看课外书30分钟以上。
共计
家长评价
家长签名
第12周
第13周
第14周
第15周
第16周
第17周
第18周
第19周
第20周
内容
时间
每日晨读10分钟以上。
主动认Байду номын сангаас写作业，先自查，再给家长查。
每日看课外书30分钟以上。
共计
家长评价
家中好习惯养成评价表
总计（“√”的数量）
自我 评价
家长 评价
1 上学和放学时要主动跟老师和家长打招呼。 2 能够认真记录各科作业，不缺漏。 3 及时认真完成老师布置的作业。 4 读写姿势正确，写字时做到“一尺一寸一拳头”。 5 讲卫生，饭前便后要洗手。 6 用过的物品及时放回原处。
7 每天自己收拾书本文具（包括对照课表整理书包）。 8 每天至少读课外书15分钟。 9 每天与家长分享学校的一件事（无论好事与坏事）。 10 晚上按时独立睡觉。
亲爱的家长您好：
家中好习惯养成评价表（一）
日ห้องสมุดไป่ตู้：
姓名：
学号：
小学生阶段是培养良好习惯的关键期，好习惯的养成，不仅会给孩子学习上、生活上带来很大的帮助，而且会让 孩子受益终生！为了帮助我们的孩子逐渐养成良好的习惯，请配合老师监督完成以下内容，并针对孩子每天在家中的 表现给予真实评价，谢谢！
序号
内容
星期一 星期二 星期三 星期四 星期五
自我 评价
家长 评价
1 上学和放学时要主动跟老师和家长打招呼。 2 能够认真记录各科作业，不缺漏。 3 及时认真完成老师布置的作业。 4 读写姿势正确，写字时做到“一尺一寸一拳头”。 5 讲卫生，饭前便后要洗手。 6 用过的物品及时放回原处。
7 每天自己收拾书本文具（包括对照课表整理书包）。 8 每天至少读课外书15分钟。 9 每天与家长分享学校的一件事（无论好事与坏事）。 10 晚上按时独立睡觉。
亲爱的家长您好：
家中好习惯养成评价表（一）
日ห้องสมุดไป่ตู้：
姓名：
学号：
小学生阶段是培养良好习惯的关键期，好习惯的养成，不仅会给孩子学习上、生活上带来很大的帮助，而且会让 孩子受益终生！为了帮助我们的孩子逐渐养成良好的习惯，请配合老师监督完成以下内容，并针对孩子每天在家中的 表现给予真实评价，谢谢！
序号
内容
星期一 星期二 星期三 星期四 星期五
学生习惯养成家长评价表
目标：一年级（上学期）：（一）学习习惯：1、听别人发言时用眼睛注视对方，努力了解讲话的内容，不抢话说。
2、说话完整，声音清楚、响亮。
3、听课时坐姿正确，昂首挺胸，双手重叠平放于桌上。
4、执笔方法和写字姿势正确，做到“三个一”，用铅笔写字。
（二）道德习惯：5、知道自己是中国人和国名全称。
6、尊敬国旗、学唱国歌，升降国旗、奏国歌时要肃立。
7、尊敬长辈，遇见他们要热情打招呼。
8、尊敬老师，做到见到老师行队礼问好。
（三）生活习惯：9、知道吃、穿、住、行、用的都是劳动人民创造的，都要爱惜。
10、知道玩水、玩电、玩火是非常危险的，并注意交通安全。
家长评价：您认为您的孩子在以上习惯中有哪些优点，还存在哪些不足：学习习惯：。
等级选择（）道德习惯：。
等级选择（）生活习惯：。
等级选择（）您有何建议：。
等级选项：A优B良C合格 D 待提高目标：一年级（下学期）：（一）学习习惯：1、听别人发言时，若需要补充或有不同的意见时，要耐心听别人说完后再举手发表看法。
2、说话态度自然大方。
3、读书姿势正确，朗读时双手持课本立于桌上，默读时将课本平放。
4、养成先复习再作业的好习惯。
（二）道德习惯：5、知道国际儿童节、劳动节、妇女节和少先队建队日、教师节以及传统的清明节、老人节、春节和元旦等。
6、知道会用“十字”礼貌用语“您好、请、再见、谢谢、对不起”。
7、要爱护学校建筑物和花草树木。
8、知道工人、农民、知识分子和解放军等都是人民，都要尊敬他们（三）生活习惯：9、学会穿衣服、鞋袜；漱口刷牙，洗脸洗脚；10、整理书包玩具；会洗红领巾、手绢、袜子；学习干简单的家务活。
11、会扫地、擦桌、倒垃圾、会盛饭，端菜和收放碗筷。
您认为您的孩子在以上习惯中有哪些优点，还存在哪些不足：学习习惯：。
等级选择（）道德习惯：。
等级选择（）生活习惯：。
等级选择（）您有何建议：。
等级选项：A优B良C合格 D 待提高家长签字：目标：二年级（上学期）：（一）学习习惯：1、听别人发言时，不随意打断他人讲话，以微笑、点头表示感兴趣或赞同。
学生学习习惯养成评价表
到点迅速进入教室，保持安静，迅速进入学习状态。课前准备好学习用品并保持桌面整洁。
迟到、不能迅速进入分)
积极参与课堂，认真听讲，积极发言，努力完成课堂学习任务。严守自习课纪律，能独立完成作业和练习。
不认真听讲，被警告(5分)
做小动作、开小差、闲聊( (5分)
为了孩子养成好的生活和学习习惯，每天对每个孩子进行如下评价记录，都做好100分，做不好按如下标准扣分，每日根据表现予以惩罚，每周根据表现予以奖励。
学生习惯养成评价表
年级班姓名
评价
内容
评价基本要求
评价标准
扣分
基本礼貌
（10分）
言语举止文明，团结友爱同学。
不文明（5分）
打架斗殴（5分）
课前准备
(10分)
自习时间不守纪律不认真完成学习任务（10分）
作业
(20分)
书写工整，书面整洁，按时完成；解答格式规范，步骤完整，能认真改正错误。
不按时完成（5分）
书写潦草，格式不规范(10分)
不认真改正作业中的错误(5分)
写字
(10分)
坚持天天练字，书写认真，有进步，有提高。
不能按时练习(5分)
不认真(5分)并重写
读背
(10分)
坚持天天背诵（语文课文、古诗文及字词，英语单词、短语及课文句子基本内容）。
检查不能通过(10分)
下课
（10分）
桌面、桌洞物品整理摆放整齐，没有垃圾杂物。
不整齐有垃圾杂物（10分）
物品整理
（10分）
所有用品用完归位（包括书籍、水杯、所有个人用品、玩具等）。
不按规定位置放回（10分）
备注
最后
得分
迟到、不能迅速进入分)
积极参与课堂，认真听讲，积极发言，努力完成课堂学习任务。严守自习课纪律，能独立完成作业和练习。
不认真听讲，被警告(5分)
做小动作、开小差、闲聊( (5分)
为了孩子养成好的生活和学习习惯，每天对每个孩子进行如下评价记录，都做好100分，做不好按如下标准扣分，每日根据表现予以惩罚，每周根据表现予以奖励。
学生习惯养成评价表
年级班姓名
评价
内容
评价基本要求
评价标准
扣分
基本礼貌
（10分）
言语举止文明，团结友爱同学。
不文明（5分）
打架斗殴（5分）
课前准备
(10分)
自习时间不守纪律不认真完成学习任务（10分）
作业
(20分)
书写工整，书面整洁，按时完成；解答格式规范，步骤完整，能认真改正错误。
不按时完成（5分）
书写潦草，格式不规范(10分)
不认真改正作业中的错误(5分)
写字
(10分)
坚持天天练字，书写认真，有进步，有提高。
不能按时练习(5分)
不认真(5分)并重写
读背
(10分)
坚持天天背诵（语文课文、古诗文及字词，英语单词、短语及课文句子基本内容）。
检查不能通过(10分)
下课
（10分）
桌面、桌洞物品整理摆放整齐，没有垃圾杂物。
不整齐有垃圾杂物（10分）
物品整理
（10分）
所有用品用完归位（包括书籍、水杯、所有个人用品、玩具等）。
不按规定位置放回（10分）
备注
最后
得分
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
认真打草稿计算
书面
动脑想
自觉完成、独立思考完成作业
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
用不同的方法解决问题
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
写完作业自己仔细检查
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
口头
动口说
乐于与人分享成功的快乐
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
表达时注意语气、声调
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
表达清楚
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
活动
动手做
收集并处理学习信息
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
制作学习一
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
注：用星级评价，非常好“☆☆☆”比较好“☆☆”需努力“☆”。
学习习惯评价
评价项目
评价标准
自评
家长评价
老师评价
课堂学习
动脑想
独立的想问题
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
能够提出问题
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
研讨、解决问题
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
动口说
课堂上说普通话
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
用于表达自己的理解和感受
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
能够准确的复述、背诵或讲解计算道理等
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
动手做
认真书写，记笔记
☆☆☆
☆☆☆
认真打草稿计算
书面
动脑想
自觉完成、独立思考完成作业
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
用不同的方法解决问题
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
写完作业自己仔细检查
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
口头
动口说
乐于与人分享成功的快乐
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
表达时注意语气、声调
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
表达清楚
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
活动
动手做
收集并处理学习信息
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
制作学习一
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
注：用星级评价，非常好“☆☆☆”比较好“☆☆”需努力“☆”。
学习习惯评价
评价项目
评价标准
自评
家长评价
老师评价
课堂学习
动脑想
独立的想问题
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
能够提出问题
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
研讨、解决问题
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
动口说
课堂上说普通话
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
用于表达自己的理解和感受
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
能够准确的复述、背诵或讲解计算道理等
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
动手做
认真书写，记笔记