幼儿园大班数学教案：10以内的序数教案
大班数学感知10以内的序数教案【含教学反思】
大班数学感知10以内的序数教案教学目标1.帮助孩子们更好地感知10以内的数字和数量关系；2.让孩子们能准确地把数量和数字相对应；3.让孩子们对于序数有初步的认识；4.培养孩子们的观察力和分析能力。
教学准备1.印有数字和相应数量的卡片，1份/人；2.独立编号的球，至少10个，每个球上写上1~10这10个数字；3.制作小板，可以是纸板或者是磁性板，上面用大写字母A~J编号，每个编号下面标上一个数字，如下所示：A B C D E F G H I J---------------------------------------1 2 3 4 5 6 7 8 9 10教学步骤第一步：让孩子们感知数字和数量关系1.让孩子们在教师的指导下，拿起手中的卡片，观察上面的数字和对应的点数；2.提问：1对应几个点？2对应几个点？以此类推直到10。
第二步：教授数字和序数1.让孩子们看看小板上的数字，询问他们这些数字的顺序关系；2.介绍数字和序数的概念：数字表示数量、序数表示顺序。
让孩子们明白，每一个数字都可以有一个相应的序数。
–通过板书 1 (一) ~ 10(十) 的字型，提高识字能力，以让孩子们更好地理解序数和数字之间的关系；–可以将数字和相应的序数制成卡片，加深孩子对于序数的印象。
第三步：教授序数用于表示排列顺序1.提出问题：如果我们有很多小球，我们可以按照从左到右、从上到下的顺序给它们编号，这些编号也就是我们刚才学的序数，你们想知道自己拍在第几位上吗？2.将10个小球分别放在A~J这些位置上，但不按顺序放。
让孩子们在观察球的数字后，确定球放的位置，并说出相应的数字和序数。
第四步：回顾和小结1.让孩子们回顾今天所学的内容，复述数字和数量关系、数字和序数的关系、序数表示的是排列顺序这些概念；2.特别提醒孩子们，数字能够表示数量、序数则表示顺序，但有时候排列次序也可以表示数量，并且数字本身也是一种特殊的序数。
教学反思本节课的教学重点在于让孩子们深刻理解数字和序数的关系。
大班数学10以内的序数教案
大班数学10以内的序数教案一、教学目标通过本节课的学习，让学生掌握10以内的序数概念，能正确说出10以内的序数词，并能在实际场景中运用序数概念。
二、教学重点1. 掌握10以内的基本序数词。
2. 运用序数概念进行实际问题的解决。
三、教学准备1. 教学投影仪或白板。
2. 10个小球或其他小物品。
3. 数字卡片或数字挂图。
四、教学过程第一步：引入新知1. 教师出示一副数字挂图，向学生们逐个指出数字的大小。
2. 教师问：“大家知道什么是序数吗？”鼓励学生们思考，并请其中一位学生回答。
第二步：讲解序数概念1. 教师用十个小球进行示范，将小球依次排列。
然后指着第一个小球问：“这是几号小球？”请一位学生回答“第一个”。
2. 这样进行几次示范，直到学生们能正确回答出每一个小球的序数词。
3. 教师将小球打乱顺序，让学生们依然能正确说出每一个小球的序数词。
第三步：练习1. 教师将数字卡片分发给学生们，每位学生手中拿到一张数字卡片。
2. 教师再次用十个小球进行示范，但这次小球没有编号，只有数字卡片。
教师将数字卡片贴在相应的小球上，并问学生们：“现在这是第几个小球？”要求学生们正确回答。
3. 学生们以小组为单位，进行练习。
每个小组拿到一组数字卡片，并进行类似的操作。
4. 教师观察学生们的练习情况，并予以指导和帮助。
第四步：巩固和拓展1. 教师出示一些实际物品，如凳子、椅子等，让学生们说出它们的序数词。
2. 学生们进行角色扮演，模拟购物场景。
每位学生扮演一位顾客，教师扮演店员。
学生们要准确说出自己要购买商品的序数，例如：“我要第三个苹果。
”3. 学生们交换角色，再次进行角色扮演。
这次他们需要在购物时使用序数词进行交流。
五、课堂总结通过本节课的学习，我们掌握了10以内的序数概念。
我们能正确说出10以内的序数词，并能在实际场景中运用序数概念。
不仅能在购物时使用序数，还能在其他场合中正确运用。
六、课后作业请学生们在家中继续练习10以内的序数，可以观察身边的物品并说出它们的序数词。
大班数学认识10以内的序数教案【含教学反思】
大班数学认识10以内的序数教案【含教学反思】一、教学目标1.认识10以内的数字和数字的排列顺序2.能够用序数表示10以内的数字的排列顺序3.通过练习理解数字大小的概念二、教学准备1.教学板书、纸笔2.十张数字卡片(0-9)3.一份《小学数学课程标准》4.电视、DVD和小学数学教学视频资源三、教学过程1. 学生入座让学生排队，有序入座。
老师先让一个学生把数字1挂在教室门上。
2. 认识10以内的数字和数字的排列顺序开始教学，老师首先板书数字0-9，并让学生一个个读出来。
然后老师提问，0-9这些数字有什么顺序呢？学生可能会回答“按大小排”、“首字母字母A~Z排”等，老师告诉学生它们是按从小到大依次排的，让学生一遍背诵数字0-9并按从小到大排列起来。
3. 序数的引入教师在白板上先写下0,1,2三个数字,然后问学生：这3个数字谁排在前面？谁排在后面？接着教师在白板上再添加3,4两个数字,然后问学生，这5个数字应该怎样排列呢？这时老师手中持有的10张数字卡片派上用场，让学生将卡片按从小到大的顺序排列起来，然后引出“第一、第二、第三、..”这些表示序号的词汇，并指导孩子们把数字0-9的排列顺序称为序数，然后要求学生用序数表示0-9这些数字的排列顺序。
4. 数字大小的概念为了让学生更加深入地理解数字大小的概念，老师介绍了几个常见的数字，并用来进行相互比较和排序，然后通过让学生将数字卡片用序数表示，并进行从小到大排序的练习来帮助学生更好地掌握数字大小的概念。
四、教学反思本次教学中，通过引入数字卡片和序数的概念，让学生更加深入地理解数字大小的概念，并掌握0-9数字的排列顺序和序数的相关知识。
同时，通过开放性的问题引导和数字卡片的操作，不仅增强了学生的学习兴趣，而且对学生的思维能力和合作能力也起到了很好的促进作用。
教学过程中还可以额外增加一些数字之间大小比较的练习，帮助学生进一步掌握数字大小的概念。
幼儿园大班数学序数教案三篇
【导语】数来源于⽣活,运⽤于⽣活，序数这个内容灵活丰富,符合幼⼉年龄特点和已有的⽣活经验。
⽆忧考准备了以下教案，希望对你有帮助!篇⼀《序数》 活动⽬标: 1、能以不同⽅向为起点，认识10以内的序数。
2、掌握序数词，会⽤第⼏准确地表⽰在序列中的位置。
3、喜欢参与游戏，并从中获得快乐。
4、引导幼⼉积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展⽬测⼒、判断⼒。
活动重点难点： 重点：能以不同⽅向为起点，认识10以内的序数。
难点：把掌握序数词，会⽤第⼏准确地表⽰在序列中的位置。
活动准备： 为了给幼⼉创造⼀个良好的游戏情景，椅⼦排成横排。
⽅向箭头标记卡、伴奏⾳乐、教师演⽰板、幼⼉操作板、油画棒等。
活动过程： (场外发好⼊场券带领幼⼉进⼊会场) ⼀、谈话导⼊，激发幼⼉兴趣。
师：⼩朋友们，你们⼿上拿的是什么呢?今天，我们要拿着⼊场券才能进⼊会场。
你们都在哪⾥见到过⼊场券呢?仔细观察⼀下⼊场券上有什么呢? 请⼩朋友拿着⼿上的⼊场券按照座位号，安静有序的坐到位置上。
⼩结：⼊场券上的座位号能帮助我们找到对应的位置，保持会场秩序。
⼆、游戏互动，巩固对序数的认识。
(幼⼉坐好后，和幼⼉⼀起活动活动吧!) 请第⼀排的⼩朋友拍⼿……⼀号的⼩朋友踏脚。
三、操作练习，⿎励幼⼉主动参与活动。
巩固对"左右"概念的认知，在操作过程中达到⽬标1。
师：请⼩朋友猜⼀猜，两只⼿伸出来会变成什么呢? 咱们让⼩鸟飞到左边，再飞到右边，飞到森林⾥，它很开⼼，因为有很多⼩伙伴和它⼀起玩。
咱们⼀起来打个招呼吧!你们认识这些鸟吗? (出⽰PPT让幼⼉认识这些鸟从哪个⽅向来) ⼩鸟们在森⾥⾥玩累了，想回家休息。
你们看，⼩鸟的家多美呀!**鸟住在什么哪⾥?(例如：**鸟住在从左往右数第⼀层的第*号) --依次提问其他⼩鸟的位置，引导幼⼉说完整，巩固对序数的认知。
师：这⾥环境优美，把附近的⼩鸟都吸引过来了。
这些⼩鸟应该住在哪个房间⾥呢?让我们跟着⽼师的图卡帮助鸟⼉们吧! --出⽰提⽰卡，引导幼⼉完成两张图卡，其余三张图卡粘贴在⿊板上，⿎励幼⼉⾃⼰完成。
认识10以内的序数教案(精选10篇)
认识10以内的序数教案〔精选10篇〕认识10以内的序数教案篇1教学目的使幼儿认识基数和序数的区别，学习区分10以内的序数。
教学准备1. 5盘贴绒苹果图片，每盘有1～5个苹果，每个盘子涂上不同的颜色；10个贴绒动物，10级贴绒台阶〔侧面逐级变高的形状，以便于贴小动物〕，贴绒板。
2. 幼儿每两人5张数量为1～5的香蕉或其他水果的果盘图片。
1～10的数字卡片每组一套。
教学过程1. 认识10以内序数〔1〕老师出示贴绒台阶和小动物的图片，请幼儿数一数有几级台阶，几个小动物。
接着把小动物逐个放上不同的台阶，请几名幼儿从下面开场数，说说10只小动物分别在第几级台阶。
〔2〕老师取下小动物，请10名幼儿上来每人拿一个放在不同的台阶上，分别说一说自己摆放的是什么动物，从下面开场数，摆在第几台阶，其他幼儿评判说得对不对。
2. 区分基数和序数〔1〕老师出示贴绒果盘图片〔不按盘内苹果的数量多少的顺序，可以5以内任何一个数做开头〕，请几名幼儿数一数有几个盘子，再说一说从左到右〔或说从红盘子开场数〕每个盘子的顺序。
幼儿数对以后，老师再请几名幼儿数一数，每盘有几个，引导幼儿发现盘子里有几个水果和盘子在第几个是不一样的。
老师提问，有几个和第几个一样不一样，怎么不一样，引导幼儿进展讨论。
然后老师小结：有几个和第几个不一样，一个是说有几件东西，一个是说排在第几。
〔2〕老师请幼儿两人一组，轮流用手里的图片任意排队，互相说各个果盘的次序，并数一数各个盘中水果的有几个，进一步明确有几个和第几个的区别。
3. 做练习老师指导幼儿做练习。
4. 翻数字、跳格子老师把幼儿分成10人一组，玩跳格子的游戏。
老师先在地上画几组10个连续的大格子，从1到10标上数字。
各组幼儿按顺序在数字卡片中抽一张数字卡片，说出自己抽到的是什么数，然后按卡片上的数，一次一格，单脚或双脚跳到相应的格子里，直到组里所有的幼儿都跳进格子里。
认识10以内的序数教案篇2活动目的1、使幼儿乐意点数1-10个物体，能认读1-10的阿拉伯数字。
大班数学活动《10以内的认识》教案
大班数学活动《10以内的认识》教案如何将枯燥无味的数学活动融入孩子的生活，激发孩子对数学活动的兴趣，是数学活动的主要目标。
那么具体应该如何做呢下面是小编给大家整理的大班数学活动《10以内的认识》教案5篇，希望大家能有所收获!大班数学活动《10以内的认识》教案1活动目标1、认识1-10的序数,初步学习从不同的方向辨别物体在序列中位置。
2、学会用序数词“第几”较准确地表示物体在序列中位置。
3、在游戏中学习用数学的方法解决生活中的问题。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
重点难点重点：学习从不同的方向准确辨别物体的排列位置。
难点：自己确定方向并能准确找出位置。
活动准备贴绒教具:10个不同的小动物,有10层10个房间的楼房图片一幅。
活动过程一、幼儿随音乐开火车进教室。
咱们小朋友开着小火车来了，小动物幼儿园的小动物也来了，不信你看，他们排着整齐的队来了。
二、小动物们多神气，排着整齐的横队向我们走来。
请小朋友看一看从左向右排，每只小动物排第几请小朋友看一看从右向左排，每只小动物排第几教师提问：a.从左向右排第4个小动物是谁b.从右向左排第7个小动物是谁2.看小动物们变成纵队向我们走来。
请小朋友说说从上向下排每个小动物排第几请小朋友说说从下向上排每个小动物排第几教师提问：a.从上向下排小兔排第几b.从下向上排第6的小动物是谁三、小动物们都累了，我们一起把它们送回家吧!(教师出示楼房图片)(1)我们先数数这栋楼房共有几层再数数每层有几个房间(2)教师提出要求，请小朋友将小动物送回家。
a.小狗住在第3层，从左边数第6间房子;b.小猪住在第5层，从右边数第8间房子;c.小猴住在第7层，从左边数第4间房子;四、游戏—乘火车小朋友们学习了10以内的序数，能从不同的方向辨别10以内的序数。
现在我们一起个游戏乘火车，游戏方法：用椅子搭成三列火车，分别编上1、2、3。
幼儿每人一张编号的车票，如第2列火车第5节车厢就写2-5，幼儿在音乐声中做开火车的动作，音乐一停，幼儿依照车票编号快速找到号码座位坐下。
大班优秀数学教案《认识10以内序数》
大班优秀数学教案《认识10以内序数》大班优秀数学教案《认识10以内序数》「篇一」活动目标1.使幼儿认识10以内的序数，并会从不同的方向辨别数序，发展幼儿的逻辑思维能力。
2.鼓励幼儿大胆的讲述自己的发现，要求声音响亮，口齿清楚。
3.让幼儿体验数学游戏的快乐。
活动准备1、图片：动物之家（设计为6层，每层为10间房，住着各种小动物）猫捉老鼠（设计一幢楼，猫、老鼠分别活动的图片）2、幼儿操作材料：对对卡（画着各种动物的图片）趣味练习活动过程一、导入出示小动物，引起幼儿活动的兴趣。
二、展开1.出示--动物之家（1）引导幼儿看一看，数一数、说一说动物的家在哪里？（2）教师：你能很快的找出小鸡、小鸭他们的家在第几层楼，第几间房间吗？你用的是什么好办法？能向大家介绍一下吗？（3）请幼儿说出：XX动物的家在第几层、第几间。
2.出示“猫捉老鼠”，组织幼儿玩猫捉老鼠的游戏。
（1）师：小动物的房间里住着老鼠呢？我们请小猫来帮忙，抓住它，好不好？不过，我们要告诉小猫，老鼠住在哪里，这样小猫才能很快的捉住老鼠。
（2）引导幼儿找一找老鼠在哪里，猫到哪里捉老鼠，要求幼儿说出第几层，第几间。
游戏可反复进行几次。
3.幼儿操作活动（1）对对卡游戏两人结对玩，把若干画有相同物体的卡片打乱，再整齐排成行，上下对齐，每人每次翻两张卡片。
如两张卡片相同，可取走；不同，则放回原处（学着记忆第几排、第几张）。
两人轮流，看谁拿的卡片多。
（2）找房子让幼儿找找XX颜色的房子或XX的房子在第几间，并用印数字的方式表示出来。
三、结束部分请幼儿讲讲，是怎么玩的？活动延伸在日常生活中贯穿10以内序数的学习。
如XXX你排在第几排、第几个？等等。
大班优秀数学教案《认识10以内序数》「篇二」活动目标：1、认识序数1-5，初步了解序数的意义。
2、初步感知序数的顺序数。
活动准备：1、教具：跑道，"数字卡片"，五种动物图片。
2、"动物与房子"，口杯架。
大班数学学习10以内的序数教案【含教学反思】
大班数学学习10以内的序数教案【含教学反思】
一、教学目标
1.能够认识10以内的数字；
2.能够正确地读出10以内的数字；
3.能够了解、掌握10以内数字的序数（第一、第二、第三……）。
二、教学准备
1.数字卡片；
2.序数卡片；
3.黑板、粉笔。
三、教学步骤
1. 导入新知
1.学生认识、读出10以内数字
2.提问：“你们知道什么是序数吗？”，并引导学生回忆本周所学的“第一、第二、第三……”
2. 学习新知
1.引导学生用数字卡片和序数卡片分别制作以便后续教学；
2.借助卡片让学生认识10以内数字的序数；
3.让学生自己动手将数字与序数相对应。
3. 拓展训练
1.使用卡片上的数字和序数，让学生自行组合并读出正确的数字序数；
2.老师选取一位同学为标杆，让其他学生以其序数为基准进行排序。
四、教学反思
本次课程采用了以“以数字卡片和序数卡片分别制作以便后续教学”的方式进行教学，在学生认识的基础上进一步加深了学生对数字序数的理解，培养他们在实践中的能力。
在教学过程中，因为循序渐进的方式和互动性强的教学方法而获得了良好的效果。
同时，本次课程也提醒我们，在教学过程中要注意把握好难度，针对学生的能力和反应有针对性地进行调整，确保教学的顺利进行。
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一、设计思路在日常生活中，我们组织幼儿排队或者游戏时都要求幼儿知道自己的位置，可我发现小朋友对序数的概念，比较模糊，往往不能清晰的自己所处的位置，通过本节课能让幼儿动口，动脑，从而轻松的掌握序数的概念，特此设置本节课。
二、活动目标1、学习按一定方向确定物体的排列次序，能用数数的方法确定序数。
2、初步体会序数与基数的区别，了解序数的含义。
3、发展观察能力、判断能力，提高动手操作能力。
三、活动准备PPT课件四、活动过程1.认识序数先让小朋友们从数到十，然后展示ppt引诱幼儿观察动物以及动物排列的位置，并按顺序说出每只动物的位置。
A小动物王国要召开运动会，瞧！小动物排好队进场了，看看图上有什么小动物？有几只小动物？带领幼儿从1数到10。
B1.从左往右数，老鼠陪在第几个呢，2.从左到右，小马排在第几个呢，3.从左往右数，谁排在第三位呢，4.从左往右数，小狐狸排在第几位呢，5.从右往左数，谁排在第一个呢，以此类推。
2.动物赛跑1.运动会正式开始，小动物们正在进行赛跑比赛，它们都从左边向右用力跑，谁得了第一名？第二名？第三名？第四名？第五名？第六名？第七名？
2、为获得名次的动物颁发奖状，是谁站在最高领奖台？是谁站在最低领奖台3.运动会结束运动会结束了，动物要回家了请帮助小动物们回家，你们看小鸡的房子在7号房间，请问小朋友们你们知道7号在哪里吗？我们请小朋友上来带小鸡回家好吗？.. 小鸡送回家了，接下来我们该送山羊、老鼠回家以此类推。
五、结束部分：
小朋友们学习了10以内的序数，能从不同的方向辨别10以内的序数。
现在我们一起玩个游戏--乘火车。
游戏方法：用椅子搭成三列火车，分别编上1、2、3。
幼儿每人一张编号的车票，如第2列火车第5节车厢就写
2-5，幼儿在音乐声中做开火车的动作，音乐一停，幼儿依照车票编号快速找到号码座位坐下。
教师当列车员查票，看看谁找得又对又快。
音乐再响，幼儿随音乐《火车开开》出活动室。