大学生思想道德教育
大学生思想道德教育PPT
02
大学生思想道德教育的主 要内容
爱国主义教育
爱国主义教育
通过弘扬民族文化、传承民族精神， 培养大学生的爱国情怀和民族自豪感， 引导他们积极投身于国家建设和发展。
民族团结教育
强调各民族之间的平等、团结和互助， 引导大学生树立正确的民族观，增强 民族团结意识。
公民道德教育
社会公德教育
培养大学生遵守公共秩序、尊重他人 、爱护公共财物等良好社会公德，树 立文明礼貌、助人为乐的道德风尚。
尊重他人
培养大学生尊重他人、关心他人 的品质，学会与人相处，建立和 谐的人际关系。
责任感
引导大学生树立责任感，对自己 的行为负责，对社会负责，形成 积极向上的态度。
塑造正确价值观
爱国主义
培养大学生的爱国主义精神，增强民族自豪感和国家 意识。
集体主义
教育大学生树立集体主义观念，关心集体利益，团结 协作，共同发展。
心理健康教育
心理健康知识普及
向大学生传授心理健康的基本知识和方法，帮助他们正确认识和处理心理问题。
心理疏导与干预
建立健全心理疏导和危机干预机制，及时发现和解决大学生的心理问题，促进其 身心健康。
03
大学生思想道德教育的实 施途径
课堂教育
理论学习
通过课堂教育，系统地向学生传 授思想道德理论知识，帮助他们 树立正确的世界观、人生观和价
人生观
引导大学生树立正确的人生观，追求有意义的人生目 标，实现个人价值和社会价值的统一。
促进个人成长与社会和谐
01
个人成长
通过思想道德教育，促进大学生 的个人成长和发展，提高综合素 质和能力。
02
03
社会责任感
和谐社会
培养大学生的社会责任感，积极 参与社会公益事业，为社会做出 贡献。
大学生思想道德素质存在的问题及教育对策
大学生思想道德素质存在的问题及教育对策
1、大学生思想道德素质存在的问题
（1）大学生思想观念欠缺，缺乏正确的道德操守。
一些大学生缺乏责任感，任性、自私，本着“走自己的路，让别人去管”，其后果则是给家庭，社会造成负面效应。
它是由于他们缺乏了正确的教育和现实的思考，没有认真规划和总结，对未来无能力立足，少了正确的指引。
（2）大学生道德观念浮动，道德混乱，有的家教不严，侵权成风，社会价值观
不断降低，影响大学生思想道德素质发展，多家庭“虎妈”“狼爸”教育，孩子懦弱无能，放纵懒散，存在违反尊严、肆意破坏的情况，越来越多的大学生沉浸在流行文化中，习惯与真实的教育也越来越相差甚远。
2、教育对策
（1）加强大学生的思想教育。
大学生在学习的过程中，需要培养良好的思想观念，懂得正确的价值观。
学校要把理论学习和现实相结合，使学生接触到现实，参与现实，培养学生自觉地践行主体思想。
（2）加强大学生的道德教育。
首先，学校要制定科学的道德教育管理制度，建
设符合自身特点的良好的道德品格，积极推行普及良好道德习惯活动教育。
其次，应建立明确的考核机制，营造考核的良好氛围，来调动学生对师生道德素质的心理愿望。
第三，应强化学生之间的关系，倡导学生相互尊重，坚持原则，关心德行，为强调道德规范提供基本参考价值。
大学生思想道德教育
大学生思想品德教育概念大学生思想品德教育是指运用中国传统优秀文化、社会主义核心价值观等内容来对大学生进行教育，提升大学生群体的思想品德素质水平。
思想品德教育在我国一直被放在全部教育的首位，它是培养大学生形成正确的人生观、价值观的基础。
重要性大学阶段是大学生道德学习和道德建设的重要时期，是养成道德观念和道德行为的关键时期。
大学生是实现科教兴国战略的重要力量之一，他们的思想道德状况如何，关系到我国现代化事业的成败，关系到能否实现中华民族的伟大复兴。
作为人类灵魂的工程师，大学教师不只是知识的传播者，还应是学生共产主义思想道德品质的培养者。
因此，了解和掌握新世纪大学生思想道德状况，对于教育工作者来讲是必需的；而要做好大学生的道德学习和道德建设工作，则更需要充分认识大学生思想道德建设中所出现的新情况，注重大学生道德学习和道德教育途径和方法的创新，采取积极有效的措施，才能解决新问题。
意义培养什么人、如何培养人，是我国社会主义教育事业发展中必须解决好的根本问题。
大学生是国家宝贵的人才资源，是民族的希望、祖国的未来。
要使大学生成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，不仅要大力提高他们的科学文化素质，更要大力提高他们的思想政治素质。
只有真正把这项工作做好了，才能确保党和人民的事业代代相传、长治久安。
各级党委和政府都要充分认识新形势下进一步加强和改进大学生思想政治教育工作的重要性和紧迫性，增强历史责任感和使命感，坚定信心，狠抓落实，切实把大学生思想政治教育工作提高到一个新的水平。
现状当代大学生的总体素质应该说是好的。
虽然出现了像马加爵这样的个别案例，但他代表不了当代大学生。
应该肯定，当代大学生的主流是好的，是积极向上的，他们对祖国非常热爱，对党和政府正确的方针政策高度认同，对社会有着强烈的责任感。
无论是眼界、理念，还是思想，他们都比过去时代的青年更加成熟、更加理性。
但由于社会上不良现象、不良思想的影响，使一部分大学生知行背离，在思考人生价值时产生了不少困惑，个别学生甚至出现了错误的人生观。
大学生思想道德教育探讨7篇
大学生思想道德教育探讨7篇第一篇1．加强中华优秀传统文化教育，引导在校学生做品德高尚的中国人。
中国传统文化是包括哲学、教育、史学、经济、文学、艺术、宗教、科技为主要内容的中华民族所创造的物质和精神成果的总和，具有超越历史阶段的绵延特性。
它是中华民族精神的载体和体现，是中华民族勤劳和智慧的结晶，凝聚着中华民族团结奋进的精神，体现出中华民族自强不息的伟大精神风貌和气质，表现出中华民族的精神品格和精神追求，展现出富于民族特色的理论特质和人文价值。
如“天行健，君子自强不息”的进取精神，“天下兴亡，匹夫有责”的爱国情操，“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的民族气节，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的奉献精神，这些优秀的道德理论和文化传统，博大精深，源远流长。
坚持传统精神教育引导在校学生增强其民族的自尊、自信、自强精神;培养学生包容，宽容之美德;增强学生的历史责任感、使命感，为实现中华民族伟大复兴之梦而自强不息。
2．加强社会公德修养，培养学生高尚的道德情操。
许多国家对学生的价值取向及品德教育都非常重视。
英国教育部颁发的道德教育大纲中明确规定:学校必须向学生传授道德观、价值观，培养学生诚实、信用、尊重别人权利、爱惜他人财物的良好品质。
在我国，党中央一直非常重视青少年乃至全社会的道德教育，作出了《关于加强社会主义精神文明建设的决定》，制定《公民道德建设纲要》。
从总体上看，当代大学生具有一定的社会公德意识和社会责任感，多数青年学生在观念上都能够认同遵守公共秩序，爱护公共财产，讲究公共卫生，尊重他人，处理好与他人的人际关系等公德意识的重要意义。
然而在具体践行上，学生的公德意识水平却表现偏低。
在一些校园里，我们经常看到诸多不文明现象的存在，如大庭广众之下，乱扔果皮纸屑、随地吐痰、抽烟喝酒、打架斗殴等。
虽然这些不文明行为仅是一部分人所为，但是却在校园精神文明建设中造成了消极的影响。
而社会公德则是一种公共服务行为规范，具有强烈的心理暗示作用，所以这种不文明行为也影响了学生公德意识水平的提高。
浅谈如何加强大学生思想政治教育
#浅谈如何加强大学生思想政治教育随着社会的发展，大学的角色越来越重要。
大学的使命不仅是为了培养学生的专业知识，还要培养他们的道德和文化素养，为社会发展做贡献。
如何加强大学生思想政治教育，促进学生全面发展，成为问题需要重视。
##背景大学生一般都是刚刚踏入社会的人，他们的思维和价值观尚未完全形成。
同时，随着社会的不断变化，大学生们也受到了来自社会的各种冲击。
他们面临着生活和工作的压力，同时还需要面对各种挑战和风险。
因此，大学生思想政治教育显得尤为重要。
##方法以下是几种加强大学生思想政治教育的方法：###1.积极引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观大学是一个学习知识、发展个人能力的重要阶段。
在这个时期，应该通过教育和引导，让学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
学校可以开展讲座、主题班会、沙龙等形式的活动，邀请专家学者或名人以生动易懂的方式，向学生讲解自己的人生道路和经验故事，引导学生养成正确的人生态度和价值观，全面提升大学生的思想道德素养。
###2.多开展社会实践活动，培养学生的责任感和社会意识。
大学应该是培养综合素质的阶段，因此开展社会实践活动是非常有必要的。
学校可以组织学生去到贫困山区、城市社区，参加志愿服务等社会实践活动，让学生面对社会各层面的问题，培养学生的社会责任感和同情心，同时加强学生对社会的认识，帮助学生早日融入社会，为社会进步做出贡献。
###3. 教育学生从多元化的角度看待问题和社会大学生的认知方式不同，有的学生习惯于通过自身感性体验获得知识，有的学生则更关注理性分析。
因此，我们应该从多元化的角度去教育学生如何看待社会和问题，让他们用多角度的方式了解社会，提高思考和发现问题的能力。
###4.发挥心理教育在大学思想政治教育中的作用心理健康是大学生思想道德素质的一个重要组成部分。
学校应该培养学生锻炼自我调节和心理适应能力，促进大学生的身心健康和全面发展。
对于遇到困难的学生，可以及时予以心理咨询和帮助，让学生感受到关心和温暖。
大学生思想政治教育主要内容(34页)
大学生思想政治教育主要内容一、导言二、爱国主义教育爱国主义是中华民族精神的核心，是全体中华儿女共同的精神纽带。
大学生思想政治教育的重要内容之一就是培养大学生的爱国主义精神。
通过爱国主义教育，让大学生了解国家的历史和文化，增强民族自豪感和自信心，激发他们为国家和民族的繁荣富强而努力奋斗的激情。
三、集体主义教育集体主义是社会主义核心价值观的重要内容之一。
大学生思想政治教育的重要内容之一就是培养大学生的集体主义精神。
通过集体主义教育，让大学生认识到个人利益与集体利益的关系，培养他们的团队意识和协作精神，提高他们的集体荣誉感和责任感。
四、法治教育法治是现代社会的基本特征，是保障国家长治久安的重要保障。
大学生思想政治教育的重要内容之一就是培养大学生的法治意识。
通过法治教育，让大学生了解国家的法律法规，增强他们的法律意识和法治观念，培养他们遵纪守法的良好习惯。
五、道德教育道德是人们行为规范的总和，是社会和谐稳定的重要保障。
大学生思想政治教育的重要内容之一就是培养大学生的道德品质。
通过道德教育，让大学生了解社会道德规范，培养他们的道德意识和道德行为，提高他们的道德修养和社会责任感。
六、文化教育文化是一个国家、一个民族的灵魂，是全体人民共同的精神家园。
大学生思想政治教育的重要内容之一就是培养大学生的文化素养。
通过文化教育，让大学生了解国家的历史和文化，增强他们的文化自信和文化自觉，培养他们的人文素养和文化修养。
七、心理健康教育心理健康是大学长成才的重要保障。
大学生思想政治教育的重要内容之一就是关注大学生的心理健康。
通过心理健康教育，让大学生了解心理健康知识，培养他们的心理素质，提高他们的心理承受能力和自我调节能力，帮助他们建立健康积极的心态。
八、创新创业教育创新创业是现代社会发展的重要动力，是推动国家经济发展的重要手段。
大学生思想政治教育的重要内容之一就是培养大学生的创新创业精神。
通过创新创业教育，让大学生了解创新创业知识，培养他们的创新思维和创业能力，激发他们的创新创业热情，为国家经济发展和社会进步做出贡献。
大学生思想道德教育主题班会教案
大学生思想道德教育主题班会教案一、教案背景随着社会的不断发展，大学生作为国家未来的栋梁，其思想道德教育显得尤为重要。
本教案旨在通过班会的形式，对大学生进行思想道德教育，引导他们树立正确的世界观、价值观和人生观。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握基本的思想道德观念和道德规范。
3. 引导学生正确处理人际关系，形成和谐校园氛围。
三、教学内容1. 第四章：爱国情怀教学重点：让学生深刻理解爱国主义的内涵，培养学生的爱国情怀。
教学难点：如何激发学生的爱国情感，使他们在实际行动中体现爱国主义精神。
2. 第八章：诚信为人教学重点：让学生认识到诚信的重要性，培养诚信为人的人格品质。
四、教学方法1. 讲授法：教师通过讲解，使学生掌握基本的思想道德观念和道德规范。
2. 案例分析法：教师通过呈现典型案例，引导学生进行思考和讨论，提高学生的道德判断能力。
3. 小组讨论法：学生分组讨论，分享彼此的想法和经验，培养团队协作精神。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估学生的参与程度。
2. 课后作业：检查学生的课后作业，评估学生对教学内容的理解和掌握程度。
3. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、逻辑思维和团队协作等方面。
六、教案结构1. 第六章：尊重他人教学重点：使学生理解尊重他人的重要性，学会在不同场合下尊重他人。
教学难点：如何培养学生在与他人交往中的尊重态度和行为。
2. 第七章：责任感培养教学重点：让学生认识到责任感的重要性，培养他们的责任感。
教学难点：如何激发学生的责任感，并将其转化为实际行动。
3. 第八章：团队合作教学重点：让学生了解团队合作的重要性，学会有效合作。
教学难点：如何培养学生在校内外活动中主动参与团队合作的意识。
4. 第九章：法律法规教育教学重点：让学生了解基本的法律法规知识，增强法治意识。
教学难点：如何让学生将法律法规内化于心，外化于行。
5. 第十章：心理健康教育教学重点：让学生认识到心理健康的重要性，学会自我调适。
大学生思想道德教育论文3篇
大学生思想道德教育论文3篇第一篇政治社会化的概念起源于美国，其内涵非常丰富，简单来说，政治社会化就是公民政治化的过程，是公民接受政治思想、政治文明与践行政治行为的过程[2]。
从功能视角来讲，一方面能够提升公民的政治素养，增强公民参与政治生活与其他公共生活的能力；另一方面，能够推动一个社会政治文明的良性开展，加快国家政治建设，推动政治思想、政治文化的广泛传播和开展。
思想道德与法治素养作为大学生思想政治教育的重要内容，其目的在于提升大学生的思想道德与法律素养，在于关心其树立正确的世界观、人生观、价值观、道德观和法治观。
通过思想道德修养与法治思维的养成，能够极大提升大学生的道德品质和法治意识，将其培育为合格的公民。
政治社会化与大学生思想道德修养、法治修养养成的相关性主要呈现在以下两个层面：一方面，政治社会化为大学生思想道德与法治素养的养成提供了极佳的视角与契机，为开展大学生思想道德与法治素养的养成教育提供了诸多平台，如：校地合作、校企合作、志愿服务与公益活动、课外实践活动、校园文化、政治经济文化开展的新常态等；另一方面，大学生思想道德与法治素养的养成是推动大学生政治社会化的重要手段与途径。
政治社会化的过程是系统的、复杂的、长期的，不仅需要国家和_的努力，比方推进思想政治教育、公民教育、法治教育，进行公共政治活动、升旗仪式，开展党建活动等等；而且还需要社会中每一个人的努力，尤其是大学生，作为社会群体的重要组成局部，对其进行思想道德与法治素养的养成教育与实践训练就是引领政治社会化最有效的途径之一。
审视国内大学生思想道德与法治素养的养成场域，存在大学生自主自觉意识不强、养成教育的内容与项目不宽泛等诸多问题。
这些问题都极大地影响了大学生思想道德修养与法治修养的养成，制约了大学生政治社会化的健康开展。
1.当前大学生思想道德与法治素养教育存在的问题主要表现在以下几个方面。
第一，大学生思想道德与法治素养养成的自主自觉意识不够强。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
Vol.33No.5
M ay 2012
第33卷第5期2012年5月赤峰学院学报（汉文哲学社会科学版）
Journal of Chifeng University （Soc.Sci ）我国现阶段处于经济社会发展的转型时期，社会利益关系和各种矛盾凸现，对于包括大学生在内的整个社会道德观和价值观存在较大冲击。
而大学生正处于生理和心理尚未完全成熟的时期，更容易受到社会不良风气的影响，形成扭曲的人生观、价值观和道德观。
一系列大学生有关的社会事件，如马家爵杀人事件、药家鑫杀人事件等，被媒体广泛报道后，当代大学生俨然成为桀骜不驯的一代，甚至关于大学生未婚先育的比例增加，助学贷款偿还率低等体现出的大学生轻率的爱情观、诚信缺失等思想道德问题也引起社会的广泛关注。
作为一名高校教育工作者，应该客观地对待社会上关于大学生的思想道德素质的争论，认真分析大学生思想道德现状和原因，有效解决高校思想道德教育存在的问题，以提高当代大学生的综合素质。
一、大学生的思想道德现状
在经济高速发展的今天，中西方多元价值文化充斥着大学校园，大学生的思想道德状况、政治素质状况及价值观念等仍然是积极向上的。
当代大学生具有较强的时代特征，关心国内外经济社会发展形势，对于政治经济及现行的政策方针等，都具有较为独立的判断，具有较高的爱国热情。
因此当代大学生的思想道德主流仍然是健康的，经得起复杂社会事件的考验。
当然，大学生的思想道德仍存在以下一些不容忽视的问题。
（一）过重的自我意识
当代的大学生大多数为独生子女，大部分家庭教育均以个人为中心，形成的思想意识也过于自我。
同时，学校教育也没有培养起良好的思想道德习惯。
社会上“人不为己，天诛地灭”等为了个人利益和眼前利益不择手段不顾一切的风潮影响着缺乏判断力的大学生，形成了部分大学生思想道德意
识淡漠，诚信意识缺失，不顾及其他人感受，自我意
识过重。
（二）功利思想严重
不可否认，现今社会存在多元化的价值趋向，社会上存在物质至上、享受拜金主义风潮。
而这种价值观对于“利益最大化”、“实用主义”等功利思想的追求，使得部分大学生完全把个人利益放在首位，过分计较个人得失，仅看重自我利益的满足，而忽视国家和社会利益的实现。
（三）面对挫折的耐受力差
面对越来越激烈的社会竞争，一直在父母和学校的呵护下成长起来的大学生承受了较大的心理压力，面对挫折的时候心理健康问题频现，抗挫能力亟需加强。
在大学生活中遇到了感情问题、学业问题、就业问题等，就会出现迷茫、颓废、自卑等心理状况，而这些不健康的心理倾向，直接影响了大学生的思想道德素质。
二、大学生存在思想道德问题的原因（一）市场经济的负面影响
我国市场经济飞速发展，强调物质需求的满足，忽视了精神文明的构建，由此带来的负面效应也非常突出，追求个人利益最大化、功利利己主义盛行，个人主义也走向极端，整个社会大众的美丑观和审美趣味都在降低。
大学生尚未心理成熟，其人生观和价值观正在多元文化价值的冲击下形成，因此往往容易成为社会不良风气的受害者。
社会上不讲诚信、投机取巧的人往往取得成功，而勤恳工作、诚实做人的人却没有得到社会应有的尊重，所谓的“劣币驱逐良币”的现象影响了大学生的观感，同时在其内心形成的是不健康的思想道德意识，由此引发的客观行为也随波逐流。
论大学生思想道德教育
张
旗
（
辽宁工程技术大学材料科学与工程学院，辽宁阜新
123000）
摘要：大学生是国家和民族的未来，其思想道德素质直接影响着社会主流的精神追求。
然而在目前
经济高速发展的时期，中西方多元价值文化充斥着校园，大学生的思想道德现状堪忧，重视德育教育，提高大学生的思想道德素质，已经是摆在高校教育者面前的一项艰巨任务。
本文从大学生目前的思想道德现状进行分析，寻求大学生存在思想道德问题的原因，对加强大学生思想道德教育提出合理化建议。
关键词：大学生；思想道德；德育教育中图分类号：G641
文献标识码：Ａ
文章编号：１６７３－２５９６（２０１２）０５－０２３７－０２
２３７－－
（二）有效的德育教育缺失
首先，教育体制缺陷和德育制度的不完善对大学生的思想道德水平低下负有不可推卸的责任。
我国目前的应试教育体制将智育教育放在首位，忽视综合素质的教育，缺乏人的全面发展观。
教育家陶行知认为，道德是做人的根本，根本坏了，这个人的本事越大对社会的危害就越大。
因此学校缺乏有效的德育教育直接影响了教育的根本，导致德育教育和智育教育的失衡，无法保证大学生的综合素质全面发展。
因此首先要立足于德育和智育教育的均衡发展，呼吁社会更多地认可大学生的道德素质，而非仅以专业知识技能衡量大学生的素质。
其次，目前高校的教育工作是被独立于专业教育以外的，德育工作主要由社科部或马列部的教师担任。
而与大学生日常生活和学习联系密切的辅导员却分属于各个院系，因此大学生的课堂德育教育与课后实践脱节，难以形成良性的有效的互动。
高校大学生课后的实际问题与思想困惑的处理方式简单粗暴，使得大学生对于课堂的德育教育难以真正地理解和接受。
总之，教学、管理相对封闭，缺乏交流，导致德育工作的失效。
第三，由于教育体制的不完善，道德教育演化成与其他教育一样，成为了一种知识和认知的教育，德育智育化。
德育教育本身应该为心理发展的渐变过程，而目前以道德知识的简单灌输、机械的限制性的考核和管理替代德育教育，忽视了大学生的生活中多样化的道德实践，导致道德规范难于有效地内化为学生自身的道德信念，致使德育仍然停留在他律的层面。
（三）家庭忽视大学生道德素质培养
大学生的思想道德素质低，与家庭教育方式有直接的关系。
当代大学生大部分为独生子女，家庭生活中往往以满足其物质需要为重点，忽视了道德素质等精神方面的培养，好多大学生都是知识能力较强，却缺乏基本的道德常识，出现一些“道德残疾”的大学生。
一些家长受到不良社会风气的影响，将以自我为中心、追逐个人利益的最大化等思想传导给下一代，大学生缺乏最基本的人格和道德的判断标准，最终使得大学生对于学校德育教育的不信任不践行，大大削弱了高校德育的效果。
三、加强大学生思想道德教育的建议
（一）对大学生的思想道德重塑
结合我国所处的时代背景，引导大学生树立正确的人生观、价值观。
目前社会的经济发展应该是重塑大学生思想道德观的重要契机，引导学生树立正确的价值观、竞争观念、信息观念、法制观念、道德观念等，使得大学生能从时代的高度正确定位自己的人生价值坐标，正确理解时代的法则，培养高尚的思想道德品质。
（二）重视社会实践教育环节
大学生势必要从学校走向社会，在校期间的社会实践不仅能够帮助大学生尽早地适应社会，同时也会发现教育中存在的不足和问题，帮助大学生及时解决。
在社会实践中，通过实践案例引导大学生正确认识社会发展中存在的问题，突出劳动教育和艰苦奋斗精神教育，正确看待和认识逆境和挫折的考验，对于大学生提高思想道德品质和适应社会的能力都有不容忽视的作用。
（三）改善德育教育方法
突破现有教育方法，将大学生被动地接受德育知识转化为发挥大学生主动性的教育方法。
马克思主义哲学指出：人在本质上是主体的、能动的，因此主体性是人的本质。
因此如果教育方法本身能充分发挥大学生的主动性，才是顺应人的本质的教育方法，会起到事半功倍的效果。
作为高校的教育者，应该从实际出发，努力加强德育的目标化、制度化和规范化研究，改善德育教育方法。
（四）重视大学生心理健康教育
长期以来，我们的教育模式停留在灌输式的教育方式，学生是以受教育者的身份被动地接受教育。
在这种教育模式下，对于大学生真正遇到的实践中的问题缺乏有效的沟通机制，从而产生大学生严重的心理健康问题。
心理健康教育可以塑造大学生健全的人格，同时提高大学生的思想道德素养，将心理健康和思想道德教育结合到一起，充分发挥心理咨询的作用，使得大学生在思想困惑和迷茫的时候，能有效地排解不良情绪，找到道德价值的平衡点。
（五）努力营造高尚健康的校园文化
大学校园是大学生学习和生活的主要场所，校园文化能够给大学生直接影响。
围绕社会热点问题和焦点问题，开展有针对性的教育和广泛的讨论，帮助和引导大学生正确认识重大的理论和实际问题，树立大学生正确的人生观、价值观和道德观。
同时优化校园环境，使大学生在对高尚健康的校园文化耳濡目染中，提高自身的思想道德素养。
新时期的时代背景和历史条件给高校德育教育提出了新的问题，高校教育者应该努力思考和改善德育教育中存在的问题，迎接新的挑战，完成提高大学生的思想道德品质这项意义重大的任务。
——
——
——
——
——
——
——
——
——
—
参考文献：
〔1〕王荣华.努力提高“两课”教学的有效性[J].思想理念教育导刊,2000(2).
〔2〕黄蓉生.关于高校德育工作实效性的几个问题[J].思想理念教育导刊,2001(3).
〔3〕罗毅.加强大学生思想政治教育促进社会和谐[J].中国成人教育，2007(5).
（责任编辑王文江）
２３８－－。