中班健康《我是快乐的小司机》_0-2019最新幼儿园中班教案
中班音乐《快乐的小司机》教案设计
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识各种不同的交通工具，了解它们的特点和用途。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感和音乐欣赏能力，能够跟随音乐做相应的动作。
3. 情感目标：培养幼儿积极向上的情绪，体验音乐带来的快乐。
二、教学内容：1. 歌曲《快乐的小司机》歌词学习。
2. 交通工具的认识和了解。
3. 音乐节奏的练习。
三、教学准备：1. 教学材料：歌曲《快乐的小司机》乐谱，交通工具图片，交通工具玩具。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备。
四、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
b. 教师播放一首轻松愉快的音乐，让幼儿跟随音乐做相应的动作。
2. 歌曲学习（5分钟）：a. 教师向幼儿介绍歌曲《快乐的小司机》，并播放歌曲让幼儿欣赏。
b. 教师带领幼儿一起学唱歌曲，注意引导幼儿掌握歌曲的节奏和音准。
c. 教师邀请幼儿上台演示歌曲中的动作，鼓励幼儿大胆表现自己。
3. 交通工具认识（5分钟）：a. 教师展示各种交通工具的图片，让幼儿认识并说出它们的名称。
b. 教师简要介绍各种交通工具的特点和用途。
c. 教师邀请幼儿分享自己最喜欢的交通工具。
4. 音乐节奏练习（3分钟）：a. 教师播放歌曲《快乐的小司机》，让幼儿跟随音乐节奏拍手。
b. 教师引导幼儿用脚跟着音乐节奏跺脚。
c. 教师邀请幼儿上台演示歌曲中的动作，注意引导幼儿保持节奏的一致性。
5. 总结与反思（2分钟）：a. 教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
b. 教师对本次活动进行小结，强调交通工具的特点和音乐节奏的重要性。
五、教学评价：1. 教师观察幼儿在歌曲学习和音乐节奏练习中的表现，评价幼儿对歌曲的掌握程度和节奏感。
2. 教师通过提问和分享环节，了解幼儿对交通工具的认识和了解程度。
3. 教师收集幼儿在活动中的作品，如绘画、手工等，评价幼儿的创作能力和动手能力。
六、教学拓展：1. 邀请家长参与：邀请家长来园参加幼儿的交通工具主题音乐会，让家长共同见证幼儿的成长。
2024年幼儿园中班音乐教案《快乐的小司机》
2024年幼儿园中班音乐教案《快乐的小司机》一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐教材第四章《音乐小天地》，详细内容为《快乐的小司机》。
通过学习这首歌曲，让幼儿在欢快的旋律中感受音乐的魅力，培养节奏感和音乐表现力。
二、教学目标1. 学会演唱歌曲《快乐的小司机》，感受歌曲的节奏和旋律。
2. 培养幼儿的音乐表现力和集体合作精神。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，让他们在音乐活动中体验到快乐。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和音高的把握。
2. 教学重点：学会演唱歌曲，并能用动作表现出歌曲的意境。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音乐播放器、歌词卡片、小汽车道具。
2. 学具：小鼓、沙锤、小铃铛等节奏乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小司机，驾驶玩具汽车进入教室，与幼儿互动，引起幼儿兴趣。
邀请幼儿模仿小司机，一起开动小汽车，感受驾驶的乐趣。
2. 歌曲学习（10分钟）教师播放《快乐的小司机》歌曲，引导幼儿注意听歌曲的节奏和旋律。
教师带领幼儿学唱歌曲，注意指导音高和节奏的准确性。
分组练习，让幼儿互相倾听、纠正，提高歌唱水平。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取歌曲中的一段，讲解节奏和音高的变化，并进行示范。
邀请幼儿模仿，巩固所学内容。
4. 随堂练习（5分钟）教师分发节奏乐器，让幼儿分组演奏歌曲，培养节奏感。
邀请幼儿用动作表现歌曲中的小司机，提高幼儿的音乐表现力。
教师邀请幼儿集体演唱《快乐的小司机》，共同展示学习成果。
鼓励幼儿大胆表现，给予表扬和鼓励。
六、板书设计1. 歌曲名：《快乐的小司机》2. 歌词卡片：展示歌曲中的关键词语和节奏符号。
3. 节奏图形：用图形表示歌曲中的节奏变化。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱《快乐的小司机》，并用动作表演。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中发现其他有趣的音乐素材，激发他们对音乐的热爱。
例如，让幼儿观察交通工具发出的声音，尝试用音乐表现出来。
【新课改】-中班健康《我是快乐的小司机》
中班健康《我是快乐的小司机》一、活动目标：1。
认识和了解一些常见的交通标志的实际意义和作用，并能遵守游戏规则。
2。
能根据指令变化，调节自己的动作，在开车的过程中体验集体游戏的快乐。
二、活动准备：1。
交通标志若干个，如左右拐弯、限速、停车等。
2。
每人一辆小汽车。
三、活动过程：1引题------玩车1。
小司机们，你们看，这是什么？那它和平时在马路上开的汽车一样吗？有什么不一样？2。
我们来做快乐的小司机，一起来玩一玩好吗？幼儿自由玩……2快乐的小司机一置身情境1。
小司机们，你们想不想到大马路上去开一开。
想一想，到大马路上开要注意一些什么？要注意安全……要看好红绿灯……要看好标志……2。
看一看，我们的大马路上有哪些标志？幼儿根据已有经验讲述：红绿灯……转弯标志……不同的车道标志……禁止通行……停车场标志等3。
它们告诉我们什么？我们小司机要怎么开呢?幼儿泛讲：看见红绿灯，红灯停、绿灯开……4。
快乐的小司机们，你们准备好了吗？这次我们开的时候要看好标志，出发了！幼儿看好标志开车，老师注意观察和指导二组织幼儿游戏小司机学好了本领，我们准备上路了，你们要保护好自己，路上有很多交通标志，大家要看清楚哦。
1。
我们面遇到了什么标志？它告诉我们什么呢？红绿灯2。
继续往开，又遇到了什么标志？它告诉我们什么呢？限速60码3体验游戏的快乐，表扬安全行车的幼儿。
1。
幼儿游戏数次。
2。
进停车场休息。
3。
放松动作。
活动反思与建议这是一节贯穿语言与健康的课程，首先是给孩子巩固一些常见的交通标志，其次让孩子根据标志来做交通游戏。
针对本节目标来说，一目标作为重点:“认识和了解一些常见的交通标志的实际意义和作用，并能遵守游戏规则”。
但孩子们都达到了，而二点目标呢，“根据指令变化，调节自己的动作”这点目标达成度一般，由于场地的限制，人较多，导致后面的孩子没有听清楚，并乱做动作。
在教学活动，由于教具准备地充分，使得这节课上的如栩如生，比如红绿灯、限速60，限速10、向左拐弯、停车场等等教具，恰好与目标一点相结合，让孩子深入得知并运用。
中班音乐《快乐的小司机》教案设计
中班音乐《快乐的小司机》教案设计一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解小司机的角色特点，知道小司机在生活中的作用。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感，提高他们的音乐表现力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发他们的参与热情。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会歌曲《快乐的小司机》，并能用动作表现歌曲内容。
难点：让幼儿掌握歌曲中的节奏变化和动作表现。
三、教学准备：1. 教具准备：小司机玩具、汽车模型、交通标志卡片等。
2. 环境准备：宽敞的教室，音响设备齐全。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察小司机玩具和汽车模型，引导幼儿谈论小司机的特点和作用。
2. 新歌导入：教师播放歌曲《快乐的小司机》，让幼儿初步感受歌曲的节奏和旋律。
3. 教唱新歌：教师带领幼儿学习歌曲《快乐的小司机》，重点教授歌曲中的节奏和动作。
4. 动作练习：教师示范动作，让幼儿跟着音乐一起做动作，掌握歌曲的节奏。
5. 小组练习：幼儿分组，互相练习歌曲和动作，教师巡回指导。
6. 总结：教师带领幼儿回顾歌曲内容和动作，让幼儿展示所学。
五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在教学过程中的表现，及时调整教学方法和难度。
2. 在教学过程中，注重培养幼儿的团队协作精神和分享意识。
3. 针对幼儿的音乐学习兴趣，适当增加音乐游戏和活动，提高他们的音乐素养。
4. 关注幼儿在音乐学习中的个体差异，给予每个幼儿充分的关注和鼓励。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园的音乐学习内容，鼓励家长在家中陪伴幼儿一起唱歌、跳舞，增进亲子关系。
2. 环境创设：在教室环境中布置音乐角，放置各种音乐玩具和乐器，鼓励幼儿自由探索和演奏。
3. 音乐活动：组织园内音乐活动，如歌唱比赛、音乐会等，让幼儿有机会展示自己的才艺，提高自信心。
七、教学评价：1. 过程评价：观察幼儿在教学过程中的参与程度、学习态度和团队协作精神。
2. 成果评价：评估幼儿学会歌曲的情况，以及动作的表现力和节奏感。
幼儿园中班音乐教案：快乐的小司机(三篇)
幼儿园中班音乐教案：快乐的小司机(三篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园中班音乐教案：快乐的小司机一
幼儿园中班音乐教案：我不上你的当二
幼儿园中班音乐教案：我好想好想三
- 1 -
幼儿园中班音乐教案：快乐的小司机
一
这是主题活动“马路上的汽车”的一个组成部分，目的是让幼儿在充分感知的基础上，用艺术的手法创造性地表现汽车，充分体验想象、创造的乐趣。
目的：
1、能合着快慢不同的音乐节奏，创造性地用身体动作模拟各种汽车。
2、体验大胆想象、自由表现的乐趣。
准备：
1、观察过各种汽车，玩过各种玩具汽车。
2、做过“小司机”的音乐游戏，熟悉红灯、绿灯、转弯的音乐信号。
3、节奏快慢不同的音乐片断以及完整的游戏音乐。
过程：
1、在音乐声中，幼儿拿着玩具汽车互相观看、自由交谈。
2、幼儿用身体动作表现汽车。
①你最喜欢什么汽车，为什么？请你们学一学。
②播放快节奏的音乐，请幼儿合着节奏做模仿动作。
③出示玩具汽车，鼓励幼儿创造性地用各种身体动作表现汽车最主要的特征。
④播放快节奏的音乐，引导幼儿合着音乐做动作，并相互学习。
⑤重点模拟两种汽车，如消防车和警车，引导幼儿充分体验和表现。
2 / 2。
中班音乐《快乐的小司机》教案设计教案
中班音乐《快乐的小司机》教案设计教案一、教学内容本节课选自中班音乐教材第四章《音乐之旅》，详细内容为《快乐的小司机》。
通过歌曲学唱、动作表演、节奏游戏等形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力，同时培养幼儿的节奏感和音乐表现力。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉并喜爱《快乐的小司机》这首歌曲，能独立演唱并表演。
2. 培养幼儿的节奏感，使他们在音乐活动中能准确把握节奏。
3. 通过音乐活动，培养幼儿的团队协作能力和自信心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和动作的协调。
2. 教学重点：学会演唱《快乐的小司机》，并能进行动作表演。
四、教具与学具准备1. 教具：音响设备、钢琴、小汽车道具、卡片。
2. 学具：小司机头饰、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师扮演小司机，驾驶小汽车进入教室，与幼儿互动。
（2）引导幼儿谈论对小司机的认识，讨论小司机的快乐生活。
2. 歌曲学唱（10分钟）（1）教师播放《快乐的小司机》歌曲，让幼儿初步感受歌曲旋律。
（2）教师带领幼儿学唱歌曲，注意指导节奏和音准。
（3）分组进行学唱，教师巡回指导。
3. 动作表演（10分钟）（1）教师示范动作，让幼儿模仿学习。
（2）分组进行动作练习，教师个别指导。
（3）全体幼儿进行动作表演，教师点评并给予鼓励。
4. 节奏游戏（10分钟）（1）教师出示卡片，带领幼儿学习节奏。
（2）进行“小司机”节奏游戏，巩固节奏知识。
（1）教师邀请幼儿分享学习心得。
（2）全体幼儿进行歌曲演唱和动作表演展示。
六、板书设计1. 《快乐的小司机》2. 歌曲歌词及节奏3. 动作表演要领七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的小司机，并分享给爸爸妈妈。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在学唱和动作表演中的表现，针对个别幼儿进行针对性指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中观察和体验小司机的生活，将音乐活动与实际生活相结合。
幼儿园中班音乐教案：快乐的小司机
幼儿园中班音乐教案：快乐的小司机一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识各种交通工具，了解它们的特点和作用。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感，提高他们的歌唱能力和音乐鉴赏能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，激发他们的想象力和创造力。
二、教学内容1. 歌曲：《快乐的小司机》2. 交通工具的认识：汽车、火车、自行车、飞机等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会唱《快乐的小司机》歌曲，认识各种交通工具。
2. 教学难点：帮助幼儿掌握歌曲的节奏，提高他们的歌唱能力。
四、教学准备1. 教具准备：交通工具图片、歌曲播放设备、乐器等。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）1.1 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
1.2 教师与幼儿互动，询问他们今天的心情，引导他们用快乐的情绪参与活动。
2. 歌曲学习（5分钟）2.1 教师向幼儿介绍《快乐的小司机》歌曲，播放歌曲，让幼儿初步感受歌曲的节奏和旋律。
2.2 教师带领幼儿一起唱歌曲，注意指导幼儿掌握歌曲的节奏和音准。
2.3 教师邀请幼儿上台演示歌曲中的动作，如开车、转弯等，以增强幼儿对歌曲的理解。
3. 认识交通工具（5分钟）3.1 教师向幼儿展示各种交通工具的图片，如汽车、火车、自行车、飞机等，让幼儿认识它们。
3.2 教师邀请幼儿上台展示自己喜欢的交通工具，并简单介绍它的特点和作用。
4. 创作环节（5分钟）4.1 教师引导幼儿发挥想象力，让他们用自己的方式创作一首关于交通工具的歌曲。
4.2 教师鼓励幼儿大胆上台展示自己的创作，其他幼儿可以一起跟唱。
5. 总结与反思（5分钟）5.1 教师带领幼儿回顾本次活动，让幼儿谈谈自己的收获和感受。
5.2 教师对幼儿的表现进行点评，给予肯定和鼓励，并提出改进意见。
5.3 教师提醒幼儿注意交通安全，培养他们的安全意识。
六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿园的教学内容，鼓励家长在家中与孩子一起创作关于交通工具的歌曲或故事。
幼儿园中班健康优秀教案《我是小司机》及教学反思[推荐五篇]
![幼儿园中班健康优秀教案《我是小司机》及教学反思[推荐五篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/431dbe01effdc8d376eeaeaad1f34693daef103c.png)
幼儿园中班健康优秀教案《我是小司机》及教学反思[推荐五篇]第一篇：幼儿园中班健康优秀教案《我是小司机》及教学反思《中班健康优秀教案《我是小司机》含反思》这是优秀的中班健康教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、能依据交通指示标记，看信号改变走跑方向。
2、初步建立遵守社会规则的意识。
3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
活动重难点：活动重点：能根据交通指示标记看信号方向行走活动难点：知道与自己有关的交通安全常识，培养安全意思活动准备：胶圈若干、交通指示标记绕杆4支活动过程：1、幼儿手握方向盘(胶圈)做开车状，随音乐进入操场。
教师与幼儿一起做准备活动。
2、“小司机”练本领。
教师扮“警察”阿姨扮“小司机”。
3、幼儿在教师的囗令下走跑交替。
出示相应的交通指示标志，幼儿按指挥信号做模仿动作。
“绿灯”：小司机做开车快跑状。
“红灯”：小司机原地走跑状。
“弯道”：小司机转动方向盘做转弯状。
“停车场”：小司机模仿刹车动作。
教师出示不同交通标志，幼儿做“小司机”游戏。
4.游戏过隧道让幼儿自由两人搭成“小隧道”，轮流当小司机穿过小隧道。
5.放松动作。
带领幼儿做擦车、洗车的动作。
观察记录：1、幼儿在教师的带领下，握着方向做钻走跑的动作，一会停一会开，提议钻过滑梯的山洞。
2、在门囗的斜坡来回“开汽车”(提醒孩子注意控制上下坡的速度)。
3、我先向孩子认识所要懂的交通标记，他们很聪明，马上领会其游戏的要领，分成两组进行游戏。
有个别的孩子为争着排第一，碰撞到旗杆，于是与他们讨论怎么解决。
：“屈;老师.教，案网出处”前一组上的幼儿和后一组上的幼儿有不同的表现，先上的孩子要教师来解决，后上的孩子则提出解决的方法。
4、发现孩子的兴趣点在玩“过隧道” 时，我马上调整游戏方案，和他们一起定下规则。
他们在自己定的规则中愉快的游戏，并了解一些基本的安全知识。
5、放松的环节幼儿则跟着教师做同样的动作。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中班健康《我是快乐的小司机》
中班健康《我是快乐的小司机》
一、活动目标
1认识和了解一些常见的交通标志的实际意义和作用，并能遵守游戏规则。
2能根据指令变化，调节自己的动作，在开车的过程中体验集体游戏的快乐。
二、活动准备
1 交通标志若干个，如左右拐弯、限速、停车等。
2 每人一辆小汽车。
三、活动过程
1）引题------玩车
1小司机们，你们看，这是什么？那它和平时在马路上开的汽车一样吗？有什么不一样？
2我们做快乐的小司机，一起玩一玩好吗？
（幼儿自由玩……）
2）快乐的小司机
（一）置身情境
1小司机们，你们想不想到大马路上去开一开。
想一想，到大马路上开要注意一些什么？
（要注意安全……要看好红绿灯……要看好标志……）
2看一看，我们的大马路上有哪些标志？
（幼儿根据已有经验讲述红绿灯……转弯标志……不同的车道标
志……禁止通行……停车场标志等）
3它们告诉我们什么？我们小司机要怎么开呢?（幼儿泛讲看见红绿灯，红灯停、绿灯开……）
4快乐的小司机们，你们准备好了吗？这次我们开的时候要看好标志，出发了！
（幼儿看好标志开车，老师注意观察和指导）
（二）组织幼儿游戏
小司机学好了本领，我们准备上路了，你们要保护好自己，路上有很多交通标志，大家要看清楚哦。
1我们前面遇到了什么标志？它告诉我们什么呢？（红绿灯）
2继续往前开，又遇到了什么标志？它告诉我们什么呢？（限速60码）
3）体验游戏的快乐，表扬安全行车的幼儿。
1 幼儿游戏数次
2进停车场休息。
3放松动作
活动反思与建议
这是一节贯穿语言与健康的程，首先是给孩子巩固一些常见的交通标志，其次让孩子根据标志做交通游戏。
针对本节目标说，第一目标作为重点“认识和了解一些常见的交通标志的实际意义和作用，并能遵守游戏规则”但孩子们都达到了，而第二点目标呢，“根据指令变化，调节自己的动作”这点目标达成度一般，由于场地的限制，人较多，导致后面的孩子没有听清楚，并乱做动作。
在教学活动前，由于教具准备地充分，使得这节上的如栩如生，比如（红绿灯、限速60，限速10、向左拐弯、停车场等等教具），恰好与目标第一点相结合，让孩子深入得知并运用。
活动的开始环节，我引用了玩
具洗车，使孩子的兴趣更高，对汽车更了解，引导他们乐意当小司机的欲望，从而区分玩具汽车小司机和马路上的汽车司机不同。
在活动中的第二环节导入各标志，幼儿积极性较好，都能根据日常生活中常见的标志说说，不错。
其中萧赫小朋友不错，教师出示的标志都得知，真棒。
但在第二环节中，让我忽略了孩子的学习积极性。
接下是游戏环节，我进行了三次。
第一、二次是孩子和教师一起当小司机，第三次是家长和孩子一起当小司机。
但我觉得的第三次做的比较好，（临时想到的）这样使家长与孩子共育，共进步，从而增进了亲子间的感情。
在孩子与教师游戏环节中，大部分孩子都能运用各标志，并且观察能力也较好。
例如红绿灯的变化。
在第三次家长参与，而教师做了指挥交通人，这点也不错，家长也配合的很好，都能随指挥人进行交通。
游戏结束后，孩子都能随标志把车辆放好，在第二大环节中，唯一不足的识教师缺少了与孩子互动交流。
最后，在孩子放松活动中，我们也随着汽车小司机开到了教室，结束了这节。
离开时，我发现了每个孩子与家长脸上都露出了意犹未尽的表情……
通过这次的集体研讨活动后的反思，不仅积累了实践的经验，也让我得知了哪些需要改善的方向，不断，不断完善。