读后感悟
读《我怎样教语文》有感
礼泉县西张堡中学刘小妮
永正老师《我怎样教语文》读后让我受益匪浅，
下面我谈谈于老师的观点和自己的一些浅显的见解。
一、备课要扎实
1、作为语文教师一定要吃透语文教材。
拿到一
篇文章教师应该首先备朗读，至少读三四遍，上公开课读的遍数还要多，要求学生备的教师自己先背下来。
于老师备课对自己的要求是：课文朗读要声情并茂了，才敢走进课堂。
让学生从朗读里去感受去理解。
他重视这种隐形的备课方式：朗读，也显性体现在阅读教学教案的三大板块中。
2、那么他的显性备课的关于阅读教学教案的三大板块又是怎样的呢?
1、初读文2精读课文。
3、作业设计。
初读的指导思想是“严”字，严格要求读正确、读流利，严格要求读出标点符号，必要时进行领读。
当然这是针对小学生而言，对于我们中学生，我们应该在学生读时给予朗读方法的指导，如果学生没有理解，可以反反复复让学生再读，真正做到在读中品、品中悟。
精读部分，着重引导学生品味词语、品味句段、品味篇章结构，进而读出味道来。
这个环节的目的在于培养学生的阅
读能力、鉴赏能力并感受语言的魅力。
可见教案中的
三大板块，关于读就占用了大量的时间，应该引起我
们语文老师的重视。
教师自己先学会动情的读、品、
悟。
第三部分作业设计，如造句、片段仿写的设计。
我认为在此基础上还可让学生给文章另编一个结尾或
扩写文章，或者就某一两段写读后感悟。
全面体现了
语文教学的特点：听说读写相结合。
于老师认为成功的课、有效的课都是思考的结晶，并
赠送我们青年朋友四个字“崇拜思考”。
要备好一节课
教师在朗读的基础上应多思考，教师有自己的独到的见解。
在思考中不断的提高自己的语文教学能力。
3、语文教学的亮点在哪里？语文的味道在哪里？在关
键的字词里，在理解后的朗读里。
说得具体些就是在
“字、词、句、段、篇、听、说、读、写”里。
于老
师每教一篇课文，总是在钻研教材上下功夫，在朗读
上下功夫。
课文中的每个新词务必弄清它的意思、明白其使用的范围，自己首先造几个句子，并对每个生字及板书的词语力求写得规范、做到笔顺规范、间架
结构符合楷书的要求。
于老师对自己在教学上的严要
求值得我们每位老师深深的自我反思：我这样做了
吗？
二、关于作文课
1、写作的规律是什么？第一读书“读书破万卷
下笔如有神。
”“书多笔渐重，睡少枕常新。
”
因为大量的阅读会使人的语言不断丰富，在
不知不觉中掌握文字的搭配组合、情感的表
达、感受到文字的魅力和生动。
第二，多积
累生活和感受（包括情感）我们应该及时写
自己感受，这就是一种灵感。
2、如何指导作文？让学生先写草稿，根据作文
的要求和存在的问题去指导。
我也经常这样
做，并告诉学生具体的事例，如何开头如何
结尾等。
导致学生没有自己的思考人云亦云。
而于老师在学生写之前提的要求较少，但在
讲评草稿时说的较多，比较具体，有了针对
性的改进意见，学生的收获才会最大化。
在
批改时少总批多眉批，因为眉批的针对性强，语言也不会太多，省时省力。
另外，要给学生作文提示，于老师认为下水
作文是教师最好的备课。
教师多阅读、多练
笔才能写出自己的下水作文，才能起到真正
的典范带头的作用。
经典常谈读后感悟
经典常谈读后感悟我们在面临一些重要的活动现场。
感言有利于更好地去释放我们的情绪，优秀的感言要怎么写才好呢？我们从网络上精心整理了《经典常谈读后感悟》，建议你收藏并分享给其他需要的朋友！经典常谈读后感悟(篇1)今天在我家的书店买书，书的封面还是那么的醒目。
我看过之后，真的很感动。
我的妈妈告诉我，《经典常谈》读了两遍，其中一遍是一本《经典常谈》，一本是《论语》。
《论语》一书是孔子的弟子、弟子和弟子共同成长的故事，它是儒家学派的创始人，论述了孔子的仁爱和学习的基本原则。
孔子的《论语》一书，是儒家学派中的经典之作，它有着许多的经典，它的内容十分的丰富多彩，包括论语、孟子、三国、天书等等，其中论语包括了孔子思想、学说、伦理、伦理和道德等五方面内容。
论语的内容十分的丰富多彩，包括了孔子教学等方面的内容，包括了孔子治学思想、学说和教学思想的传播、道德理念的渗透、思想精髓的培养、思想理念的形成、教学方法的创新及教育的创新等内容。
在论语中孔子提出了孔子学而不厌、诲人不倦、三思而后行。
这些话，说的是孔子是非常有道理的。
孔子在学习的第一个阶段，就提出了学而不厌的学说。
这个学说中，孔子的学说，不仅是孔子对学生的传授，而且包括自己的学识、能力、修养、性格都有自己独特的看法，这是我们中国古代的经典之作。
在论语中孔子提出的“不求甚解，但求精于圣人”，就是说，孔子的论语中，孔子提出的“不求甚解，但求精于圣人”，并用他的学说，提出了“知不足而改之，知困而奋，不患难而上学”等学的真理。
这些学说中，孔子提出的“不患难而进取，知难而上进”，不仅是对孔子的学说提出的，更是对我们中国现代的经典之作出的最大的批判。
读了《论语》的书，我们可以看到孔子的学识、修养、性格都是值得我们去学习借鉴的，在以后的工作中我们也要向孔子学习，不要再去做一些别的什么事情了。
经典常谈读后感悟(篇2)《经典常谈》所谓经典是广义的用法，包括群经、先秦诸子、几种史书、一些集部；要读懂这些书，特别是经、子，得懂“小学”，就是文字学，所以《说文解字》等书也是经典的一部分。
《人生的智慧》读后感悟五篇
《人生的智慧》读后感悟五篇《人生的智慧》读后感悟1说心里话，哲学书对我而言太深奥了，一般情况下我不会购买这类书，因为读不懂。
人生的智慧，这五个字吸引我决定读一下，而这是第二次阅读。
第一次泛泛地读了，毫无收获。
于是决定再次读一遍。
应该坦诚地说，这一次读后，有了一点点的感悟。
一、纵观全书，叔本华的关于人生的智慧的哲学思想充满了哲理和美，我完全同意他的观点：真理可以耐心等待，因为真理是永存的。
叔本华在书的开章，就解释了何为人生的智慧：“如何尽量称心、愉快地度过一生这样一门艺术。
”也既是人生如何获得幸福。
书中用六章阐述了人生的基本划分、人的自身、人所拥有的财产、人所展现的表象、建议和格言以及人生的各个阶段。
作者引用了亚里士多德的哲学观点，将人生得到的好处分为三个部分——外在之物，人的灵魂，人的身体。
作者用这个观点逐一论述了人的一生中获得幸福快乐的途径和关键。
二、这本书让我明白，对人的幸福起着首要和关键作用的，是人的主体获得的好处：高贵的品格、良好的智力、快乐的性情、愉悦的感官和健康良好的体魄。
仔细想想，确实有道理。
没有好的身体，谈何快乐?没有愉悦的感官又如何感觉到快乐呢!所以，我们应该将身体的健康重视起来，而不是年轻时忽略身体、透支身体，年老时意识到了这个问题，却没有机会后悔。
叔本华在论述人的一生如何获得快乐幸福时，用很多语言和引用否定了财产的多少对人生快乐幸福的作用。
即使人的财富可以让人实现很多愿望，但是财富犹如海水：喝得越多越口渴。
因为人类是一个贫乏不堪、充满需求的物种，对财富有更多的尊重和崇拜。
而权力可以获得财富。
但是同时，财富和权力不会永恒存在，因此拥有这些的人不会有真正的快乐幸福，而保护财富和对权力的极力维持，让人充满了焦虑和疲惫……所以，作者得出结论～~人获得幸福快乐的智慧最重要的一点是在关注现在和计划将来两者之间达成一个平衡，明白这个世界上或许只有得到教诲才会感到快乐。
所以，得到教诲就是学习和接受新知识和新的思想，也只有学习才会让人感觉到无尽的快乐，也就是精神上的获得才是永恒的和真正的!一本好书，但是我不知道如何把它的精髓写出来，抛砖引玉，希望大家静下心来读一读，用哲理来让我们获得人生的智慧……《人生的智慧》读后感悟2叔本华认为世界是人的意志所反映的表象，因此在本书中，始终强调人的自身属性对人生幸福度的决定性作用。
经典常谈读后感悟
经典常谈读后感悟经典常谈读后感悟8篇。
生活里没有书籍，就好像没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。
人在阅读的过程中，知识与能力在同步增长。
假期时我们观看了作品，相信您对于作品在内心中会有独特的体验，为了更好地领悟作品的内涵，我们需要写一篇读后感。
怎么样才能写好一篇作品读后感呢？也许"经典常谈读后感悟8篇"就是你要找的，感谢您的参阅。
经典常谈读后感悟篇1一接触到“经典”一词，我所存储的文字就有了捉襟见肘之感。
好像我所知道的文字都与经典隔着一段距离，也可能是因为“经典”“文艺”在我心里是高大上的存在。
经典之与我，就是高山上的雪莲，只可遥望，不可轻嗅。
我遇上经典，就是下里巴人遇上了阳春白雪。
《周易》、《尚书》、《说文解字》、《史记》等等这些古文经典，我一直认为它们是“只可远观而不可亵玩焉”的，属于看不懂系列。
最近我接触了朱自清先生著的《经典常谈·文艺十六讲》这本书，终于改变了一点我对“经典”的看法。
提到朱自清先生，我想大家都不会陌生，他的名篇《匆匆》《春》《背影》《荷塘月色》等文章一直入选语文教科书。
他的文章素朴缜密，语言洗炼，极富真情实感。
他是公认的“美文大师”，读他的文章，有一种欣赏美的感受。
所以每次看到朱自清先生所著的文章都会沉下心去读。
这次的《经典常谈·文艺十六讲》也是一样。
随着百家讲坛和中国诗词大会的的热播，国学热也一度兴起，越来越多人的开始重视国学文化的研读。
这是一个很好的现象，国人终于不再闷着头往前冲，而是可以回头看看我们自己的经典文学了。
但是，对于这些国学经典，我们可以听文学大家去讲，对别人朗朗上口的古诗词也是心向往之，却不愿静下心来手持素卷去阅读。
我想，这还是与我们不知如何去阅读晦涩难懂的古文有关，正如朱自清先生所说“我国经典，未经整理，读起来特别难，一般人往往望而生畏，结果是敬而远之。
”朱自清先生在序中也指出，有很多人为了启发一般人亲近经典的兴趣，做了大量功课，诸如把经典文学直译成白话文，把人吸引到经典的大道上去。
读后感悟是什么意思二年级
读后感悟是什么意思二年级读后感悟是指在阅读完一本书或一篇文章后，我们所产生的心灵感受和思考。
通过读后感悟，我们可以更好地了解和理解所读内容，并从中获得启示和启迪。
读后感悟是我们与书籍之间的一种交流方式，它可以让我们的阅读更深入，更有意义。
在二年级阶段，孩子们已经开始认识字、读词、看图理解。
这时，让孩子们阅读简单的故事或童话，鼓励他们表达自己的想法和感受，是提高阅读素养的一种重要方式。
通过读后感悟，孩子们可以体会文字所表达的情感和人物的内心世界，同时也能加深对生活的感受和对周围事物的理解。
范文如下：我非常喜欢读故事书，每当我读完一本书后，内心总有许多感受和思考，这就是我所理解的读后感悟。
最近，我读了一本叫《小熊和铁匠》的故事书。
故事里讲了一个小熊和一个铁匠之间的故事。
小熊因为不小心将父亲留下的熊笛落在了山里，便去找铁匠帮忙寻找。
在找熊笛的过程中，小熊学会了勇敢和坚持；而铁匠则从小熊身上学会了善良和耐心。
这个故事让我感觉到勇气和坚持的重要性，以及对他人的善良和耐心是多么地重要。
在读完这本书后，我非常想模仿小熊和铁匠的行为。
我也想变得勇敢坚定，在遇到问题时不会轻易放弃。
同时，我也希望自己能够更加体贴和关心身边的人，多发挥自己的善良和耐心。
通过这本书，我也学会了更好地阅读理解和表达。
我会用自己的语言来概括故事中所讲的道理，这不仅有助于加深对故事的理解，同时也为我将来的阅读和写作奠定了基础。
总之，在我的阅读生活中，读后感悟是我最重要的体验之一。
我相信，随着我阅读的不断深入，我的读后感悟也会越来越深刻，从中我会收获更多的人生智慧。
四大名著西游记读后感悟心得(大全10篇)
四大名著西游记悟心得〔大全10篇〕四大名著西游记悟心得〔大全10篇〕(篇一)世界上的好人都是一样的，坏人却坏得各不一样。
《西游记》是我国古代四大名著之一，是多少代人都喜欢的传世之作，利用这个短暂的假期拜读完了这部名著。
开篇那句是我的总结。
书中人物塑造个性鲜明各有特点。
悟空性情顽劣聪明过人，八戒贪吃懒惰会享受人生，沙和尚憨厚老实吃苦耐劳脚踏实地。
唐僧性情软弱为人慈悲。
尽管他们都有这样那样的缺点，但他们都是好人，好人的共同之处在于他们都心地仁慈富同情心且忠心耿耿，他们为了共同的目的齐心协力，最终历尽千辛万苦终于成功。
而里面的妖精就像这世上的坏人，各有各的坏，有些妖精和有些小坏的人一样是可以通过教育改造好的，有些妖精就像坏得很彻底的人，坏得不可救药那就要打得彻底打死为止不留余地，要痛打落水狗。
我还感悟出再好的再神圣的人都会犯错误的，你看天上的神仙都时不时出些这样或那样的错误，何况我们人类?难怪爸爸最爱对我说教的话是：人不怕犯错误，就怕错了不思悔改，永远没有进步。
如今我真正理解了这话的含义。
《西游记》能成为妇孺皆知的经典名著自有其缘由，要大人指导着认真读才能读出深意。
四大名著西游记悟心得〔大全10篇〕(篇二)我看过许多书，如：《西游记》、《水浒传》、《福尔摩斯探案集》、《解忧杂货店》等。
其中我最喜欢的，也是我想你推荐的一本书，那就是《西游记》。
这本书主要讲了唐僧师徒四人不畏艰险，经历九九八十一难最终获得真经的故事。
事后唐僧被封位梅檀功德佛，孙悟空被封为斗战胜佛，猪八戒被封为净坛使者，沙僧被封为金身罗汉。
这四人中我最喜欢孙悟空，因为他好动、顽皮、神通广阔、武艺高强、英勇机智、嫉恶如仇，而且对师傅忠心耿耿。
例如在三打白骨精中白骨精为吃唐僧肉先后变成女子、老太太、老爷爷都被孙悟空识破打死。
但唐僧以他的凡人之躯看不出那是妖精，将孙悟空误会，他生气回到花果山，没回去多久师父就被妖精抓走了，猪八戒和沙僧只好求助于大师兄。
读后感悟是什么意思
读后感悟是什么意思
读后感悟是指在阅读完某些文章、小说、故事后，通过深入思考、感悟和理解，得到的一些心灵启示和领悟。
这种感悟可以是对一种情感、思想、道德或伦理等的理解和认识，也可以是对人生、社会、自然等各种问题的感悟。
在阅读过程中，我们不仅会从文字的表面意义中获取到信息，还会在深入思考的过程中，逐渐理解文字的深层含义，从而使自己得到真正的收获。
读后感悟的意义在于，通过阅读和深入思考，从文字中汲取智慧，不断丰富自己的内心，提高自己的情商和思辨能力。
同时，读后感悟也能够启迪我们的人生观、世界观，使我们更加洞察自己和世界，并且能够增加我们解决问题的能力和信心。
最近，我读了一篇关于心灵成长的文章，讲述的是人生的路途中，我们必须要学会承受挫折和痛苦，接受成长带来的磨难，并从中汲取经验和教训。
通过阅读这篇文章，我意识到不应该总是逃避人生中的困难和挑战，而是应该以积极的心态去面对，从各种挑战中不断成长和进步。
反思自己的过去，我发现曾经常常逃避挑战，不愿去面对困难，总想着通过简单易行的方式来解决问题。
但这种做法并不能带来真正的进步和成长。
如今，我已经开始逐渐改变了这种心态，学会了去面对困难和挫折，从而能够更好地适应和适应生活和工作中的各种场景。
因此，我认为，读后感悟是一种非常重要的学习方式和生活方式，它能够激发我们的思维，提高我们的素质，让我们不断成长和进步。
不管是在学习还是在工作中，都应该努力地去阅读和思考，从中汲取能量，让自己得到更多的启发和指引。
总之，读后感悟是一种能够让我们得到真正启示和学习的方式，它能够从文字中带来许多的智慧，让我们在面对困难和挑战时保持积极的心态，从而更加自信和勇敢地面对人生的各种场景。
读后感悟是什么意思啊怎么写的
读后感悟是什么意思啊怎么写的作为语言老师，我们经常会让学生进行读后感悟的写作练习。
但是，有些学生可能并不很了解读后感悟的意思和写作方式，所以在这里，我想从语言老师的角度，对读后感悟进行一些分析和讲解。
首先，读后感悟，顾名思义，就是指读完一本书、一篇文章、一部电影等作品后，对其内容、主题、人物、情节等方面所产生的感觉和体验。
读后感悟并不单纯地讲述作品的内容，而是要通过自己的感觉和思考，对作品进行评价和分析。
那么，如何写一篇好的读后感悟呢？首先，要注意自己的个人感受。
读完作品后，不妨先停下来，回想一下自己的感受：是感动、是震撼、是悲伤、是愤怒，还是其他感觉？在写作中，要尽量用准确、精练、生动的语言，将这些感受表达出来。
其次，要注意自己的思考和分析。
在读作品的过程中，要尽量保持思考和提问的状态，思考作者的写作手法、人物塑造、主题表达等方面。
通过自己的思考和分析，不仅能够更好地理解作品，还可以更深入地挖掘作品的内涵和意义。
最后一点，要注意观点的合理性和可信度。
在发表自己的看法时，要注意与作品的实际情况相符，理性地表达自己的看法，不要盲目跟从别人的观点。
下面，我举一个例子，来展示一篇好的读后感悟文章：读完了《活着》这本书，我深受震撼。
在这部小说中，作家余华以老百姓的视角，深刻展现了中国农村的贫穷和苦难。
从主人公福贵的一生经历中，我们看到了家庭、生命、爱情等多个层面的考验和扭曲，孤独、悲痛、无助、绝望等多种人性的显现。
我感受到了作者对生命的珍视和对人性的关注，其艺术描述手法非常丰富和生动，读起来让人热泪盈眶。
同时，作者通过福贵的命运反映了一代农民的命运，展现了人民在大时代中的悲欢离合。
通过阅读这本书，我领悟到了生命的可贵和要珍视，同时也让我更加深刻地认识到人性的复杂和多样性。
读完之后，我认为这是一部非常优秀和具有深度的小说，值得大家去品味和思考。
总之，读后感悟是一种非常有用和有价值的写作方式，它不仅能够提高学生的阅读能力，还可以发挥学生的感性和思维能力，培养学生的文学鉴赏能力和创造力。
什么叫做读后感悟怎么写
什么叫做读后感悟怎么写读后感悟是指读者在阅读一本书、一篇文章或观看一部影片后，对所读所看所感所思的反思与总结。
作为一种主观的文学鉴赏形式，读后感悟是一种高度个人化的文学评论。
与一般文学评论不同，它追求读者的真实感受，倾向于把读者自身的情感与体验放在评价的首要位置。
因此，它需要反映读者的思想、情感、心理、精神状态和价值观等各个方面的特点。
写读后感悟需注意以下几点：首先，深入理解阅读素材。
阅读者需要全面了解书籍或文章的基本信息和内容，梳理其主题、情节、角色、意义、描写手法等要素，了解作者的人生经历、文字风格、文化背景和时代环境等。
只有当读者对素材有一个全面、深入的理解，才能做出精准、准确的评价。
其次，准确剖析道理。
读者在审视素材时，要注意捕捉其中的深层内涵与思想道理，并且进行剖析、理解，这里可以采用自己擅长的思考手法，例如归纳、类比、比较、联想等，从而归纳出自己的思想、判断和评价。
最后，启迪自我思维。
写读后感悟的同时，也要反思自己的思想、情感和目标，提高自我思维深度和广度，进一步启发自己的灵感，拓展自己的知识面，提升自己的人生价值和精神追求。
以下是例子：我最近读了一本书叫《活着》。
这本书作者余华，非常感人。
主人公福贵生在农村，历经了家族的兴衰，政治运动的乱世，家破人亡的苦难。
生活中的他完全考虑随遇而安。
然而，当他失去心爱的人后，他开始深深思考：究竟什么是生命？什么是爱？他在苦难中坚定不移地保持着自己的生命和尊严，成为了一位不屈不挠的灵魂。
尽管他在生活中经历了数不清的打击，终能找到自己的意义归宿。
这本书深刻地描绘了一个农民的命运历程，育出了一颗顽强的生命力和精神追求。
读完此书，我深深感受到生命的可贵和人类尊严的珍贵。
只有抱着坚定的信念和追求，才能在人生之路走得更加风光无限。
遭受挫折和苦难后，我们也应该想福贵一样，反思自己的生命意义，寻找自己的精神支柱，度过一生中的难关，走向光明的未来。
读后感悟[精选3篇]
读后感悟[精选3篇]【读后感悟第1篇】我相信大家看到这本书的题目肯定很奇怪，云朵上怎么会有学校呢？其实我也很奇怪，接下来就让我们一起去书的海洋里探索吧！原来，小白的主人—蜜儿，在云朵上的学校当老师。
有一天，笑猫发现球球老老鼠不见了，他怎么找都找不到，终于，笑猫在一座古钟里找到了球球老老鼠，球球老老鼠说：“我在古钟下方的玻璃门看见了一个水晶球，当我跳进去时就失去了知觉，当我恢复了知觉时，我看见了一个和小白女主人长得一样的一个人。
”于是，他们去找小白，可是小白和女主人都不在，这时，球球老老鼠的一个子孙，把它们带到了云上的学校。
在这里，孩子们可以自由自在的在草地学习，不像我们一样在教室里笔直的坐着。
而且，学生们还可以在玩中学，学中玩，根本不像现在一样，枯燥，让人不想听。
并且老师也不会像现在一样，只是一味的向孩子们灌输知识，而是给孩子们更多的欢乐，在欢声笑语中学习。
如果，我能在云朵上的学校上学，那该多好呀！我也希望家长们不要光训斥孩子们，而要帮孩子们，比如孩子写不出作文，家长要帮孩子，教他怎么写，希望家长们可以改一下自己的脾气。
【读后感悟第2篇】今天，老师给我们讲了生动的故事，让我想起了发生在我身上的一件事，并让我明白：关键时刻，一定要冷静。
那是发生在我身上的一件印象深刻的事。
一天上午，我拿着我的零花钱下楼去买雪糕。
买雪糕回来，我看着路口没有车了，就闯红灯过去了。
我发觉一个身材魁武的年轻小伙子犹豫了一下跟了上来，也没在意，就边走边打开了手中的雪糕。
吃了一口雪糕，哇！真好吃。
我边吃边走过了马路。
我刚走过马路，就听到身后有人说：“小姑娘，这样可是很危险的，以后不要闯红灯了，更不要在闯红灯时还吃东西……”他滔滔说个不停，我一下子没明白过来。
后来我才知道，他是担心我危险，看路上没车，才闯红灯跟了过来。
最后，他说了这样一句话：“我之所以不在路上制止你，是因为怕你在路上发呆，那样更危险。
”原来，他是怕吓到我，更怕出现危险，才在后面跟上来的啊！就像老师讲的故事一样，那个交通警察也是在外国游客安全穿过隧道才去提醒并处罚的。
读后感悟(推荐3篇)
读后感悟（推荐3篇）读后感悟【第1篇】工作之余有幸读了爱德华•狄泊诺博士《六顶思考帽》这本书。
慢慢地被带入深不可测的思考境界，它把思考归纳成六种帽子，简要的说:白帽是”显示器“，红帽是天真的”小孩“，黑帽是”医生“，黄帽是“乐天派J绿帽是“发明家“，蓝帽是”军师写得很简单，而思维通常是抽象的、枯燥的书中却提出了这一多彩、有趣的思维方式。
还有一点最有新意的说法就是：混乱是思考的最大敌人，要求思考者只能在同一时间内使用一顶来思考一件事情，解决问题还是协同思考，所有人一个目标一个帽子，一个思考方向。
对这个观点我是非常认同的，因为有切身体会。
往往很多时候在思考一个问题，并且需要做出决策的时候，会理不清头绪，突然之间灵光一J'N,冒出一个念头，而你却抓不住它；或者总是不够全面，失之偏颇；花了很多时间去思考，却发现越想越乱，结果还是没有结果，可是却不明白到底是为什么——思考的困惑。
而如果，按照作者的建议，分别在不同的时间，按照一定的顺序，只戴上一顶某种颜色的帽子进行思考，那么你会顺利的，专注的解决每一方面的问题，借助于蓝色帽子对整个思维过程加以控制，将各个思考结果加以综合，那么在这个基础上做出决策就不是困难的事了——因为整个思考的过程是全面而理性的。
我认为这本书中提到的，易于操作的思考方法对于一个团队来说很有价值，可以避免讨论时的方向混乱，提高效率。
戴上不同颜色的帽子进行思考，只是让思考的过程更清晰、更条理、更高效、更全面，这个思考的过程决定的只是做出决策的过程，而决策的内容并不是由这个过程所决定的，是由团队共同的价值判断决定的。
用“六顶思考帽”来考虑我们公司存在的问题，是不是也会起到意外的效果呢？从目前我所在的岗位来看，”六顶思考帽“让我知道该如何管理和运用好自已所拥有的智力资本。
做为一名重要客户部主任兼集团客户中心主任。
首先，我应运用好”白色思考帽“，用它搜集各管理台席的信息，收集各个台席存在的问题，找到基础数据进行思考。