小学音乐高效课堂心得体会
小学音乐听课心得体会(精选12篇)
小学音乐听课心得体会（精选12篇）小学音乐听课心得体会第1篇在老师的讲解和引导下，我通过对《音乐鉴赏》这门课程的学习，让我对音乐有了新的认识和新的体会，改变了我对音乐的欣赏角度和对音乐的审美观。
其实，正如老师所讲的那样，音乐无时无刻都在们身边，伴随着我们成长。
今天我就来谈谈音乐与我的关系及我对音乐的感悟和认识。
我认为在所有的艺术里，音乐是最有感觉的，而感觉又是一个无形的东西，它是最容易融入进你的灵魂深处。
音乐是充满着灵性的，和其他艺术的表现形式都不一样，而且它和任何艺术之间都有着“通感”。
这就是音乐的艺术魅力所在，音乐是具有灵性的。
一个真正懂音乐的人，他对于音乐的欣赏不会停留在音乐表面，而是融入到音乐中去体验音乐的美，体验音乐带来的美感。
通过音乐来提升我们的审美判断力，培养出优雅的品性和高尚的气质。
我想音乐作为一种艺术，带给我们的有时候不仅仅是美感，更重要的是一种精神。
对于我而言，虽然平时很喜欢听音乐，主要是听一些流行音乐，对于所听的这些流行音乐也仅仅只是用来愉悦，用来放松一下心情，因而只停留在喜欢听的层次面上，而没有正真去融入到音乐中去欣赏它。
因此对音乐并不了解，没有体验到音乐给我带来的美感和价值。
而是通过老师对音乐鉴赏课的讲解和引导，让我对音乐的欣赏有了新的想法和认识。
我渐渐地就被它吸引了，它让我再次感受到音乐的魅力。
在课堂上老师给我们看了许多音乐鉴赏的视频，每次看完视频，老师都会给我们分析一下该如何去欣赏音乐和感受音乐给我们带来的体验。
老师不但教给我们一些基础知识以便我们更好的学习，还让我们认真的看音乐视频的讲解，通过这些视频中一些很出名的音乐大师的讲解，给我们介绍了好多经典的乐曲和一些非常有特色的民族乐器及不同地域的民族音乐文化。
这不但使我们了解一些民族音乐，也使我们受益颇多。
甚至到现在还有一些优美的民族音乐一直萦绕在我耳边呢！就这样，渐渐地我对鉴赏音乐有了更深刻的理解，也懂得了鉴赏音乐的方式方法，并且在通过课堂上看视频以及老师的讲解。
小学音乐教学心得体会5篇
小学音乐教学心得体会5篇小学音乐教学心得体会5篇小学音乐教学心得体会篇1优秀的音乐教师要敢于创新，通过对音乐的感悟及教学经验的积累，培养即兴教学的能力。
同时，结合自己的专长，通过各种媒体传播，发挥各种才能，激发学生的学习兴趣。
做一个优秀的音乐教师。
第一、热爱自己的专业。
毫无疑问，我们自己的专业就是“音乐”和“教育”两个方面合在一起的专业。
自己爱音乐，用心感悟音乐，才能潜移默化的感染学生也热爱音乐，乐于领悟音乐。
同时，最能代表你水平的专长你千万不要放弃，学生对你一辈子的尊重或者将来具备某种音乐特长，也许恰恰是因为看过了你哪一次的演奏或演唱。
对于教学方法的领悟以及教育经验的积累，会使你逐步教好你的学生。
如果你自己都不喜欢音乐和讨厌你自己的专业，那么及早改行就是最佳的选择，免得苦了自己又耽误了学生。
第二、敢于创新，灵活教学。
课堂教学是我们音乐教育工作的核心，也是我们工作的重点。
1、要作教育的抉择者！这是当今最新的教育理念，适用于各个学科。
具体到音乐教学领域，在浩瀚的音乐文化海洋中，我们音乐教师有根据课标所规定的教学目标要求自由选择音乐教学素材和教学方式的权利，如果你和你的学生一样不喜欢你手中的音乐教材，我觉得你就应该考虑如何重新组织教学内容。
2、做研究型教师。
如果你真正成为了你所任教的班级的音乐教育的抉择者，那么面对你重新组合的教学内容，新的问题和收获肯定源源不断的出现，你如果抓住里面的闪光点和突发的感觉，深入实践、探讨、研究下去，就可以出成果，以你自己的教学实践作出你的理论性文章，也就是所谓的课题研究。
如果你按部就班地按照老一套思路苦学苦教苦备课，那只能永远“吃别人嚼过的馍”，失去的将是自我和创新的灵感。
3、活用教学法，培养即兴教学能力。
在教学中仅仅是理论上“奥尔夫”“柯达伊”“启发式”“示范法”什么什么的，只会把自己的思路束缚在某个范围，这反而被动。
怎样为好呢？一句话，“无招胜有招！”即学他人之长，补己之短；扬己之长，敢创新招。
小学音乐教学心得(15篇)
小学音乐教学心得(15篇)小学音乐教学心得1首先中国民族民间音乐源远流长，蕴藏深厚的文化底蕴，我们应重视民族民间音乐。
我们还要充分利用课堂主渠道和艺术学科独特的功能，同时运用优秀的民族民间音乐实施美育，这将可以极大提高教育的感染力、可行性和深刻性，用民族民间音乐来培养学生的审美情趣，通过审美的陶冶达到思想的升华。
其次教师应该是一个具有广博知识和深厚文化底蕴的高素质人才。
作为审美教育为主导者的教师，既要有相当水平的专业知识，还要兼有其他辅助知识。
教师只有具备多方面的丰富知识和恰当的教育教学方法才可能把握住作品精髓之所在，做到言简意赅，帮助学生正确理解作品的历史背景，主题思想，分析音乐的各种表现手段，同时掌握正确的'欣赏方法，领略韵味，理解作品丰富的表现力，把握住音乐作品的情感内涵。
教师对授课的内容有个通盘设计，合理布局，重点突出，深入浅出，只有这样才能使学生不仅感受到所学音乐的内容美，同时也能体验到学习过程的韵律美。
最后教师要充分意识到学生是审美的主体，运用本民族民间音乐培养学生的审美情趣，不仅可以发散学生的思维，增加教育的内涵，更重要的是它有利于引起学生的共鸣，教师要善于抓住这一点，培养学生的兴趣、积极引导学生参与到音乐学习中来、才能获得良好的教学效果，最终实现综合审美的目的。
总之，运用民族民间音乐培养学生的审美情趣，这不仅是个美学问题，同时也是个教育问题。
教师只有充分的挖掘民族民间音乐，打开民族民间音乐文化的宝库，从中吸取营养，才能激起学生热爱民族民间音乐的热情，才能陶冶情操、提高审美意识。
我将不懈努力实现我的目标使我的音乐课堂熠熠生辉。
小学音乐教学心得2我是一名小学音乐教师，在小学音乐教育教学已经有很多个年头了，在这些年的教学中，经常会遇到一些小事，事情虽小，但也慢慢完善着我对音乐教育的理解。
上学期执教四年级的一首《采一束鲜花》这首歌时，发生了一件很尴尬的事情。
这首歌曲的歌词字里行间都表达着对母亲无私奉献的赞美之情。
小学声乐教学心得体会
作为一名小学音乐教师，我有幸投身于小学声乐教学这片沃土，见证了孩子们在歌声中快乐成长。
在多年的教学实践中，我深刻体会到声乐教学的重要性，同时也积累了丰富的教学经验。
以下是我对小学声乐教学的一些心得体会。
一、激发兴趣，培养声乐素养1. 营造轻松愉快的课堂氛围小学声乐教学应注重激发学生的兴趣，让他们在快乐中学习。
在课堂上，我努力营造轻松愉快的氛围，让学生感受到音乐的魅力。
通过播放优美的歌曲、讲述音乐故事、进行角色扮演等方式，激发学生对声乐的兴趣。
2. 注重声乐素养的培养声乐素养是学生在声乐学习中逐步形成的综合素质。
在教学中，我注重培养学生的音乐审美、节奏感、音准感、呼吸控制等能力。
通过听、唱、赏、评等环节，让学生在潜移默化中提高声乐素养。
二、因材施教，关注个体差异1. 了解学生特点，制定教学计划每个学生的音乐素养、嗓音条件、性格特点等都有所不同。
在教学中，我充分了解学生的个体差异，根据他们的特点制定教学计划。
对于嗓音条件较好的学生，注重提高他们的演唱技巧；对于嗓音条件一般的学生，注重培养他们的自信心和表现力。
2. 鼓励学生参与，发挥主观能动性在声乐教学中，我鼓励学生积极参与课堂活动，发挥他们的主观能动性。
通过小组合作、角色扮演、比赛等形式，让学生在互动中提高声乐水平。
三、注重实践，提高演唱技巧1. 基础训练，打牢基础在声乐教学中，我注重基础训练，让学生掌握正确的发声方法、呼吸技巧和咬字吐字。
通过唱名、音阶、旋律等练习，帮助学生打牢声乐基础。
2. 实践演唱，提高技能在掌握基础技能后，我鼓励学生进行实践演唱。
通过合唱、独唱、角色扮演等形式，让学生在演唱中提高技巧。
同时，我还组织学生参加各类声乐比赛和演出，让他们在实践中锻炼自己。
四、家校合作，共同关注学生成长1. 加强与家长的沟通在声乐教学中，我注重与家长的沟通，了解学生的家庭背景、兴趣爱好等。
通过家长会、家访等形式，与家长共同关注学生的成长。
2. 家校共育，形成教育合力我鼓励家长参与声乐教学，与学校形成教育合力。
小学音乐老师教学心得体会
小学音乐老师教学心得体会作为一个小学音乐老师，我有幸在教学的过程中积累了一些经验和体会。
以下是我个人对于小学音乐教学的心得体会。
首先，小学音乐教学应该注重激发学生的兴趣和热爱音乐的情感。
音乐是具有艺术性和情感性的学科，只有在学生内心产生情感共鸣时，他们才会对音乐产生浓厚的兴趣。
因此，我在教学中注重培养学生对音乐的情感体验，通过让学生唱歌、跳舞、演奏乐器等形式，让他们亲身体验和感受音乐的美妙与魅力。
其次，小学音乐教学应该注重培养学生的音乐基本素养。
音乐基本素养包括音乐听觉、音乐表演、音乐创作和音乐文化等方面的内容。
在教学中，我注重培养学生的音乐听觉能力，通过听音辨音、音高音程等练习，帮助学生提高对音乐的听辨能力。
同时，我也鼓励学生参与音乐表演，让他们在合唱、合奏、舞蹈等活动中提高演奏技巧和表演能力。
此外，我还鼓励学生进行音乐创作，让他们尝试编曲、创作歌曲等，以培养他们的创造力和想象力。
最后，我还介绍了一些音乐文化知识，让学生了解世界各地的音乐风格和乐器，提高他们对音乐的综合认知。
再次，小学音乐教学应该注重培养学生的团队合作和沟通能力。
音乐是一门需要合作的艺术，合唱、合奏、舞蹈等活动都需要学生之间的密切配合和协作。
在教学中，我鼓励学生互相帮助，共同努力完成音乐活动。
我组织学生进行小组合作，让他们分工合作，共同完成一首歌曲的编排和表演。
同时，我还鼓励学生进行交流和分享，让他们在音乐欣赏和表演中交流意见和建议，提高团队的整体水平和效果。
最后，小学音乐教学应该注重培养学生的审美能力和文化素养。
音乐是一门需要欣赏的艺术，只有通过对音乐的欣赏，才能进一步理解和体验音乐的内涵。
因此，我注重培养学生对音乐的欣赏能力，通过引导学生分析和评价音乐作品，提高他们的审美能力。
同时，我还注重培养学生的文化素养，让他们了解音乐作品所反映的社会背景和文化内涵，培养他们对音乐作品的多元理解和解读能力。
综上所述，作为一个小学音乐老师，我认为小学音乐教学应该注重激发学生的兴趣和热爱音乐的情感，培养学生的音乐基本素养，培养学生的团队合作和沟通能力，以及培养学生的审美能力和文化素养。
高效课堂的心得体会13篇
高效课堂的心得体会13篇高效课堂的心得体会篇1学校实施“高效课堂”以来，我从中受益匪浅，感受颇深，感谢学校为我们的成长提供了强有力的保障。
现就“高效课堂”的三个环节谈谈我的体会。
这里的“三个环节”是我自己设想的，我认为“高效课堂”应抓好课前、课堂、课后三个环节。
(一)、认真备课是“高效课堂”的根本所在所谓“高效”，“在于教师用最少的时间、最小的精力投入，取得尽可能好的教学效果” 。
我认为这是课堂教学的核心问题，要达到这个目标，必须认真抓好备课这一基础环节。
备课时应思考以下几个问题：1、课堂上将如何引领学生学习，突出学生主体地位?2、如何在有限的时间内帮助学生最大限度地把握学习内容，达到三维目标?3、教学过程中从哪些方面激发学生学习的兴趣?对于某些学生良好的思维习惯和有效的学习方法如何进行推广?(二)、“教﹒学案”的撰写是“高效课堂”的关键环节我校倡导的“高效课堂”是以“教﹒学案”为载体的，因此，“教﹒学案”的撰写是“高效课堂”的关键环节。
若设计不好，将直接影响课堂教学质量。
我认为，撰写“教﹒学案”时必须在以下几方面多下功夫：1、要认真读透课标要求，据此确立本节课的教学目标和学习目标。
2、根据内容要点及学生实际情况确立教与学的重点、难点，并设计有效的突破方法。
3、预设学生学习过程中将遇到的困难及如何进行有效的学法指导。
4、练习的设计应有层次性，包括知识覆盖的层次性，重点、难点的层次性和学生能力的层次性，既要有利于帮助学生掌握本节课的教学内容及重难点，又要有利于帮助不同层次的学生学有所获，让他们体验到学习的成就感，培养其学习的`内在动力。
(三)、课堂辅导与课后督查相结合，养成良好的学习习惯，让学生能“自觉、有效”地学习，这是“高效课堂”的最终落脚点。
课堂辅导应有针对性，如预习、练习时，有的学生是不愿做，有的学生是不会做，有的学生是应付着做，不同学生应给予不同的帮助。
“教﹒学案”一般是在课前发放的，上课时应仔细地进行检查，哪些内容是学生应该思考的，是否思考过?哪些内容是学生应该书面完成的，是否完成?没完成的同学是什么原因，如何进行指导?下课前两分钟，应组织同学们互查和老师抽查当堂练习的完成情况，修改情况，看那些做错了的地方在老师对讲后学生是否有修改，有批注，是否真正理解掌握。
2024年音乐教师课堂教学心得样本（三篇）
2024年音乐教师课堂教学心得样本本学期，我校在继承上学期课题研究的基础上，将进一步深化《小学艺术学科教学策略与方法创新的实践研究》这一课题，努力将研究成果具体化为教师的教学实践和学生的学习活动，以提升教学质量。
一、教学理念音乐教学旨在构建师生共同参与的艺术创造过程，营造一个充满音乐美感的学期氛围。
遵循新课程标准，结合学生身心发展规律和审美需求，我们采用多样化的教学内容和生动活泼的教学方式，以激发学生的学习热情，并将教学内容与学生生活经验紧密结合，强化音乐与社会生活的联系。
我们致力于面向全体学生，尊重个性差异，注重培养学生的音乐实践能力和创造力。
二、教学环境音乐作为一门情感艺术，在教学中应以审美为核心，激发学生的学习兴趣，使音乐成为美化人生的重要途径。
我校音乐教育的目标在于培养学生的创造力和思维潜能，促进其创新能力的提升。
尽管我校设有专用音乐教室，但教学设备尚不完善，如钢琴数量不足，打击乐器缺乏，这对丰富教学内容和形式造成了一定限制。
通过开展“互动式”教学实践，我们已显著提升了音乐教学的质量并取得了积极成效。
三、学生状况本学期，我将继续担任一（3）班的音乐教学任务。
该班级学生充满活力，对新鲜事物充满好奇，对音乐学习表现出浓厚兴趣。
经过上学期的学习，学生对学校规章制度和小学生行为准则有了基本了解，课堂表现有所进步。
在歌唱方面，学生表现出色，尽管部分学生在乐理知识上有所不足，但具有较强的模仿能力和实践操作能力。
针对学生不同的个性特点，我们将在音乐课和课外活动中，培养他们的兴趣，为他们的音乐学习打下坚实基础。
四、教材特点新教材在编写中融入以下基本理念：坚持以学生发展为本，注重个性发展，以审美为中心，以文化为主线，强化实践与创造。
一年级下册教材包含若干主题单元，涵盖聆听、表演、编创与活动等内容，注重曲目的思想性、艺术性和民族性，同时考虑学生的实际演唱和欣赏能力。
教材以图谱为主要形式，旨在通过各种创造性活动，培养学生的创新精神和实践能力，并采用多元化的评价体系。
小学音乐老师教学心得感悟范文(精选4篇)
小学音乐老师教学心得感悟范文（精选4篇）
教学心得感悟一：倾听和尊重每个学生的音乐天赋
作为小学音乐老师，我深刻体会到了每个学生都有自己独特的音乐天赋。
有的学生喜欢唱歌，有的学生喜欢弹奏乐器，有的学生喜爱舞蹈，每个学生都有自己的兴趣和特长。
作为老师，我们应该倾听并尊重每个学生的音乐天赋，不去限制他们的发展，而是引导他们发展自己的特长。
教学心得感悟二：激发学生音乐兴趣的重要性
培养学生的音乐兴趣是非常重要的，只有对音乐抱有兴趣，学生才能够主动参与到音乐学习中去，才能够有更好的学习效果。
作为老师，我们应该从学生的实际情况出发，为他们设置适当的学习内容和环境，激发他们对音乐的兴趣。
教学心得感悟三：积极鼓励学生，提高自信心
音乐学习是一个不断进步的过程，学生们可能会在练习中遇到各种困难，这时候作为老师我们应该给予他们及时的鼓励和支持，帮助他们克服困难，提高自信心。
只有自信的学生才能够更好地展示自己的音乐才华。
教学心得感悟四：注重培养学生的音乐素养
音乐不仅仅是唱歌、弹奏乐器的技巧，还与学生的内心情感和思维能力密切相关。
作为音乐老师，我们应该注重培养学生的
音乐素养，不仅仅是教他们技巧，更要帮助他们发展音乐欣赏能力、表达情感的能力和创造力。
只有综合发展，才能培养出全面的音乐人才。
总之，作为小学音乐老师，我们要倾听和尊重学生的音乐天赋，激发他们的音乐兴趣，积极鼓励他们，提高他们的自信心，注重培养他们的音乐素养。
只有这样，我们才能够更好地开展音乐教育工作，帮助学生全面发展。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学音乐高效课堂心得体会
音乐小学教学是是启迪智慧、陶冶情操，使用学生身心健康，下面收集了一些关于小学音乐高效课堂心得体会，希望对你有帮助小学音乐高效课堂心得篇一上一次我谈了如何在小学音乐课上激发学生的积极性和兴趣以及学习音乐的热情。
那么，今天我想和大家分享的是我的教后感。
我带了小学二年级的音乐课，从以往的教学和学生的课堂表现来看，学生的课堂反应一直让我忧心重重，曾一直迷惘，到底该如何上好低年级的音乐课，如何让学生发挥自己活泼好动的天性。
把学生的积极性发挥到及至，这么说当然有点夸张。
从本周开始，在上二年级的音乐课时，我主要观察了部分学生的心理。
发现孩子们对于新鲜事物格外的感兴趣。
特别是课本上的图片，通过我对图片的解释，让孩子们能够真正看懂图片所描述的内容。
因此，在本周的音乐课教学课上，也就是第三单元的第二课时，歌曲《两只懒乌鸦》的教学。
我主要采用了学歌与游戏相结合的教学方法，发现这样来施教，是一种舆教与乐的最佳方式。
特别是今天这节课，开始上课的时候，学生无论如何也不跟你配合，甚至不去理会你说什么做什么。
面对这样的境况，做为老师的你该如何处理这样的情况?!
我是这样处理的。
先反复的让学生听录音范唱，对于低年级的孩
子来说，只有反复的听，才能刺激他的活跃脑细胞，先让他对音乐产生足够的兴趣，然后告诉他把歌曲唱会了之后，老师会带着大家做游戏，这样一来孩子们的劲头马上大增，不仅仅是与你配合，而且是拼命的想要表现自己，想让老师发现他，让他来做游戏。
经过分句教唱之后，让孩子们跟原唱再唱几遍，然后播放歌曲伴奏，请会唱的孩子主动尝试自己跟伴奏演唱，教师用游戏来激励孩子们的表现热情，孩子们的积极性可想而之了。
总上所述，最后具体的将演唱歌曲与游戏相结合，感兴趣的孩子们踊跃举手。
这样的课堂效果显而易见。
小学音乐高效课堂心得篇二通过本次的学习，我再次温习了小学新课程教学法，掌握了不同类型的课程结构、教学方法及课外活动的一般方法，理解教学过程的含义，了解国内外各种教学模式案例，观摩了一些视频课例，开拓了我的视野，进而提高了我的教育教学能力。
我通过学习结合教学实践，做到了认真分析教材，根据学生和学校实际情况制定教学目标、编写教案，改进教学方法，课后认真反思。
我任三、四、五年级的音乐科教学，小学中、高年级的学生仍然以形象思维活动为主，但抽象思维在逐步增强。
为了使他们的音乐兴趣保持长久，在教学中，我尽量采取新颖的教学手段来培养他们的音乐兴趣。
我让学生们来到操场开展“节奏接龙”的音乐活动，让他们展现自己的个性。
在教师的鼓励下，学生用不同的节奏表达自己对音乐的感悟，并敢于对所学过的知识提出质疑和修改，从而引导学生创新思维的发展，使他们对音乐的兴趣更加浓厚和持久。
每堂课我安排5分钟的时间进行节奏问答及练习，学生非常喜欢。
我总在出示节奏类型后，请学生尝试拍打节奏，亲身感受节奏带来的美感，再由学生互相评价，最后由教师讲解，授以正确的做法。
这个看似简单的节奏练习一旦融入学生的思维的过程，就变得其乐无穷了。
在歌曲教学中，常会遇到一些标记，如反复记号、升降记号、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它们对于小学生来说比较深。
为此，我常用漂亮的小卡片写上相应的符号，以形象、富有童趣的语言来表达符号的用法，学生们学起来就不会如食鸡肋一般索然无味。
在教学中，我先让学生整体感知乐曲，说说听后的感受：你最喜欢哪一个乐句?找出相同的乐句，等等。
在此基础上让学生进行试唱、视唱、哼唱，然后进行歌曲的教学，教学时要有针对性。
这样学生学习的难度降低了，效率提高了，兴趣更浓厚了。
小学音乐教学心得体会5篇小学音乐教学心得体会5篇我把感受美、孕育美、享受美和创造美融入到教学中，在课堂中搭建旋转舞台和梦想剧场，让学生喜欢上音乐课，并让音乐课真正“活”起来。
小学音乐高效课堂心得篇三音乐教学是是启迪智慧、陶冶情操，使用学生身心健康，提高综合素质的重要课程。
通过对新课标的学习和研究，结合我的教学经验，谈一下我的教学心得。
第一，贯彻因材施教，分类施教。
素质教育要求教学以教师为主导，学生为主体，引导学生自主学习，以注重培养学生的发展能力，创造能力。
首先要了解学生。
各个学生的先天素质、主观能力和基础
等都不同，同一个年级的班与班之间，同一个班级的各学生之间在学习音乐上存在明显的差异。
在教学中既要面向全体学生，又要考滤到各级各类学生的实际水平和接受能力，既要满足艺术基础较好的学生的学习要求，又要兼顾基础较差的学生能逐步跟上，缩小差距，甚至艺术能力有某些缺陷的学生，更要给予帮助和指导，使全体学生都能积极地、自信地参加各种艺术活动。
其次要根据学生的实际情况制定学习策略，分层教学。
如可以让音乐素质较强的学生上课的时候给大家为大家做示范，这样既提高了好学生的情趣，对其他的学生也是个触动。
对中等的学生，要保证他们踏实准确的完成本课的知识。
对音乐感知较差的学生，要帮他们降低难度，有选择的进行学习，能够将课本中最简单的音乐知识学会就可以了，不给他们施加太大的压力，循序渐进，逐步提高，以免他们对老师，对音乐课失去情趣。
第二，要调动学生情感。
小学生模仿能力强，喜欢游戏，作为一名音乐老师，我们应该大胆地放开学生的手脚，引导他们把音乐转化成自己情感化的想像世界，用简洁的肢体语言去体会音乐的蕴涵。
因为肢体语言是情感的表现。
在音乐欣赏教学中则可以用肢体语言带动学生的
情绪变化让其更深刻地体会音乐中所表达的情感与情绪。
同时，要加强师生合作，强化体验。
学生音乐能力的培养离不开活动，只有学生主动参与学习之中，才能进行情感体验。
这个活动是指新授的教学活动，包括教师的主导作用及学生的主体地位。
要开放课堂教学，促进空间及时间上的灵活性、学生思维活动的活跃性、组织形式的多
样性，为学生创造一个宽松的课堂氛围，使学生在动眼、动耳、动脑、动口、动手、动心中进行体验，学会创新，充分调动好学生的情感，提高学生的学习热情。
第三，要利用学校现有多媒体资源提高音乐教学。
多媒体技术作为一种全新的教育手段，正出现在小学音乐教学中。
它突破了传统教学在时间、空间上的限制，大大开阔了学生的音乐视野，通过生动形象的画面、言简易赅的解说、悦耳动听的音乐，使学习内容变枯燥为形象，图文、视频、动画栩栩如生，犹如身临其境，激发学生对音乐学习的兴趣，引起感情上的共鸣，丰富教学内容，拓宽教学视野，激发学生思维。
更好的调动了学生的积极性，使学生们保质保量的上好每一堂音乐课。
创设音乐教学情境，目的是培养学生良好的审美心境，唤起学生的音乐审美注意。
在音乐教学的不同阶段起着不同的作用。
例如我在在对学生声音的训练中，我运用多媒体通过现场录音回放方式，提高学生对自己的声音的直观了解，把抽象的现象形成具体的东西，学生也就学的有趣，学的也用心了。
第四，要及时点评，及时总结。
每一节音乐课后，教师应采取综合评价方式，关注学生对音乐的兴趣、爱好、情感反应、参与态度和程度，促进学生发展。
一方面是可以组织学生自己讨论总结，然后推选同学上台读感想、谈收获。
另一方面是教师要作好总结，整理本节课学习目标，鼓励学生热爱音乐、热爱学习、热爱生活。
总结性发言要紧扣教学内容和目标，对学生提出建议或希望，使学生记忆在心，并能在今后的学习中得到提高。
总之，我们要善于总结，善于回顾，发扬好的，取长补短，结合实际情况，更好地实施教学任务，更好地开展音乐教学工作。