学前教育美术考试试卷及评分标准
国家开放大学2022春《2506学前儿童艺术教育(美术)》期末考试真题及答案-开放专科
试卷代号：2506国家开放大学2022年春季学期期末统一考试学前儿童美术教育活动指导试题答案及评分标准(供参考)2022年7月一、单项选择题(每小题2分，共30分)1.D2.C3.C4.B5.A6.B7.B8.A9.A 10.B11.C 12.B 13.A 14.D 15.B二、判断题(每小题2分，共30分)16. √17. ×18. √19. ×20. √21. √22. √23. √24. ×25. √26. ×27. ×28. √29. ×30. √三、简答题(每小题10分，共20分)31. 简述学前儿童美术欣赏教育的目标。
(1)喜欢环境、生活和艺术中的美，体验欣赏活动的乐趣(2分)(2)感受周围环境和美术作品中的形式美，并产生相应的情感与想象(2分)(3)了解作品基本的背景知识，理解美术作品所蕴含的意义(3分)(4)积极与他人交流和评价美术作品，能用多种方式表达自己对作品的感受和联想(3分)32. 简述小班幼儿手工能力发展的特点。
(1)小班幼儿手工制作处于玩耍阶段。
小班儿童由于认知水平有限，手部肌肉、骨骼发育尚不完善，他们对于手工工具和材料的性质、功用认识不足，也不能灵活地操作材料。
(4分)(2)这一阶段初期，幼儿没有明确的活动目的，只是以纯粹的玩耍为中心，乐此不疲地摆弄工具和材料，享受自主探究的愉悦过程。
(3分) (3)这一阶段后期，随着幼儿认知及手部动作的发展，他们对于工具和材料有了一定的认识和使用经验，玩耍的水平有所提升。
(3分)四、综合能力题(20分)33. 案例分析题参考答案：(1)存在的问题：第一，活动环节不完整，前后衔接不自然，提问的先后顺序逻辑混乱；(5分)第二，缺少对作品形式特征的深入欣赏与讨论，没有介绍作品的相关背景等。
(5分)(2)调整的思路：第一，结合学前儿童美术欣赏活动的六个环节，调整并完善活动环节；(5分)第二，教师活动前对这幅作品的形式特征进行深入的了解与欣赏；第三，增加引导幼儿欣赏作品色彩、构图等形式特征。
学前儿童美术教育考试试题
学前儿童美术教育一、单项选择题1. 学前儿童美术教育中，教师应引导小班儿童在泥工中塑造（ B ）A. 平面物象B. 简单立体物象C.结构复杂物象D. 物象主要特征和细节2. 学前儿童美术教育中，教师应引导中班儿童在绘画中表现感受过的物体的（C ）A. 轮廓特征B. 基本形态C.基本结构和主要特征D. 动态结构3. 学前儿童手工发展的第三阶段称样式化期，它的年龄段为（ D ）A. 2 岁~3岁B.2 岁~4 岁C.4 岁~5 岁D.5 岁~7 岁4. 罗达·凯洛格列举了大量世界儿童画资料，说明了儿童绘画发展的详细历程。
在这一历程中由抽象到绘画途径的重要一环，标志着幼儿已能画出具有构造意义的图画的是（ C ）A.结合体 B. 集合体C.曼陀罗D. 放射型5. 初入园的儿童用四条边线组成方形物时非常困难，因为此时他们尚处于（B ）A.“垂直性”无区别阶段B. “方向性”无区别阶段C.“水平性”无区别阶段D. “平面性”无区别阶段6. 在美术起源学说中，认为“情感表现是艺术最主要的功能，也是艺术发生的主要动因”的观点属于（ B )A.游戏说B. 表现说C.模仿说D. 巫术说7. 大正时期，领导日本自由画教育运动的画家是（ A ）A.山本鼎B. 福禄培尔C.乌索娃D.西泽克8. 根据比纳（A · Binet）关于儿童对图画感知阶段的划分，能说出关于人或动物所做事情的简短语句的儿童处在对图画感知的（ C ）A.罗列对象时期B. 解释时期C.描述对象阶段D.涂鸦阶段9. 关于学前儿童美术欣赏课程目标的表述，错误．．的是（D ）A.应让幼儿对某些名画有初步的印象B. 应培养具有知觉美的某些基本要素的能力C.应让幼儿有叙述和谈论艺术作品的能力D. 应让幼儿能开展高质量的艺术批评10. 心理学家格塞尔认为，在儿童发展中起决定作用的是（ B ）A.最近发展区B. 成熟C.同化和顺应D.模仿11. 运用线条、色彩等要素，在二维空间里塑造出静态视觉形式的艺术形式是（ A ）A.绘画B.雕塑C.工艺美术D.建筑艺术12. 在近代儿童美术教育史上，为学前儿童美术教育作出突出贡献的教育家应首推( A )A. 裴斯泰洛齐和福禄贝尔B.裴斯泰洛齐和罗伯特·欧文C.蒙台梭利和福禄贝尔D.蒙台梭利和罗伯特·欧文13. 包括美术教育在内的艺术教育要培养的人格类型是( A )A. 审美型人格B.冲突型人格C.独立型人格D.功利型人格14. 《幼儿园工作规程》将美育目标规范为：“培养幼儿初步的感受美和( C ) 的情趣和能力。
学前教育美术考试内容及评分标准 副本3
2017秋学前教育美术考试内容（实操考试70％，理论考试30％）（一）实操考试内容要求及评分标准：一.考试内容（绘画内容二选一）1.创意儿童画（有趣动物园）2. 创意儿童画（快乐的节日）二.考试要求1准备8开画纸，铅笔，橡皮，水彩笔，油画棒等绘画工具2考试时间100分钟3画纸干净，画面工整，主题突出，色彩丰富，富有童趣三.评分标准优秀：线条流畅，富有创意想象力，色彩丰富，层次感强良好：线条较流畅，色彩搭配合理及格：线条不粗糙，有色彩，有层次不及格：无层次，线条粗糙，无变化（二）理论考试试题：一、单选1.学前儿童美术教育的内容涉及（B），手工和欣赏三大板块，他们各自独立但又相互联系。
A.素描B.绘画C.色彩D.国画2.儿童美术欣赏课的基本方法是（A）A对话 B 讲述 C临摹 D.学习3.色彩的三要素是色相.（C）纯度。
A色调 B冷暖 C明度 D色差4.（A）是给生活中的某些用品，工艺品的表面装饰上图案纹样，是其更加美观，引人喜爱。
A装饰画 B素描画 C写生画 D国画5.幼儿教师在知道儿童进行美术欣赏的过程中，应该注意从他们的（B）特点出发，启发，引导其进行美术欣赏。
A 心里 B年龄 C思维 D智力6.儿童美术欣赏课的基本方法是（B）A 讲授B 对话 C临摹 D聆听7.色彩的运用是指学前儿童运用认识的颜色来表现物体形象，并通过颜色的对比，渐变，（C）等变化来丰富画面的。
A明暗 B深浅 C重复 D浓淡8.水彩画的基本技法干画法和（A）两种。
A湿画法 B重复画法 C叠加画法 D晕染画法9.水彩工具性能决定着色顺序大都是（A），后画暗色，从上到下，从左到右进行着色。
A先画明色 B先画浅色 C先画暖色 D先画冷色10.中国传统绘画有工笔与水墨两大门类，从两千多年的中国绘画历史来看，是（D）。
A有水墨有工笔的B无从考究 C水墨工笔同时出现D先有工笔后有的水墨的11.（A）是指一切装饰与美化了的文字图形。
A美术字 B大字 C美化字 D象形字12.色彩的意义：（D），是一种感受，又是一种信息，是物质精神上的享受。
《学前儿童艺术教育(美术)》考核说明
《学前儿童艺术教育（美术）》考核说明《学前儿童艺术教育（美术）》是中央广播电视大学学前教育专业（专科）的一门必修课程。
考核对象：天津广播电视大学学前教育专科专业的学生考核要求：重视基本概念、基本规律的教学。
通过教学，使学生掌握学前儿童美术教育的基本概念、基本构成要素以及学前儿童美术教育的发展历史和相关理论。
考核方式：形成性考核和期末考试。
本课程的考试由中央电大统一组织，考试命题以教学大纲为主要依据，体现教学要求的重点和层次设计的规定。
记分方式：课程考核成绩由形成性考核（占30%，其中自主学习占10%）和期末考试（占70%）两部份构成。
填空题举例：学前儿童绘画创作活动从心理学的角度看，大约经历了知觉、体验与、表达这样一个流程。
答案：反思选择题举例：命题画的三个基本条件是：要有直接的或间接的生活经历、、幼儿有初步想象作画的习惯。
A、教师仔细具体地指导B、家长给以提示帮助C、图画形象基本上是画过的答案：C简答题举例：幼儿园美术教育评价主要针对哪些方面？应关注怎样的评价方法？答案：学前儿童美术的评价是一个整体的评价，包括对儿童美术结果和儿童美术发展状况的测量和评估，还包括对美术教育活动中教师的活动设计、组织、指导和效果的评估。
在评价方法上，应关注过程化的、多元化的评价观念。
承认和关注幼儿的个别差异，避免用划一的标准评价不同的幼儿，在幼儿面前慎用横向的比较，以发展的眼光看待幼儿，既要了解现有水平，更要关注其发展的速度、特点和倾向等。
强调幼儿教育评价应以参与评价的幼儿和教师的发展为本，尽可能地使他们的素质得到整体而充分的发展，并在真实的情境中关注他们变化与成长的历程。
论述题举例：谈谈对学前儿童进行美术教育的意义。
答案要点：学前儿童美术教育赋予儿童自发的美术游戏以极大的教育价值，使儿童能在这种具有明显的审美特征的游戏活动中愉悦自己，满足自己，表现自己，使幼儿人格的“种子”通过美术游戏这一自然生长的土壤得以发芽，为形成健全人格奠定基础。
学前儿童美术教育考精彩试题及问题详解
一、填空题：（每空1分，共10分）1、美术形象的存在方式依赖“空间（平面或立体）”。
2、美术的基本表现形式和手段是线条、形体、结构和色彩。
3、20世纪初期，在我国建立幼稚园时，福禄倍尔、蒙台梭利的幼儿教育思想及杜威的教育思想相继传入我国。
就造型美术教学方法而言，当时主要摹仿采纳的是经由日本传来的福禄倍尔以造型性游戏和手工制作为主的教学模式。
4、1994年定稿并出版的美国《艺术教育国家标准》指出：“年幼的儿童以极大的热情对视觉艺术教学所提供的艺术材料进行实验，对各种观念进行探究。
他们在艺术作品的创作和共享过程中表露出欢乐和兴奋。
创造是这种教学的核心。
”5、鹤琴把儿童绘画的发展分为四个时期分别是涂鸦期、象征期、定型期、写实期。
6、里德生平著作等身，最重要的著作是《通过艺术的教育》。
7、国外许多学者进行了研究，结果不尽相同，但一般认为涂鸦线条有杂乱线、单一线、圆形线、命名线四种水平。
8、以画面色彩与再现客观事物或表现主观情感有无关系及关系的密切程度为标准，幼儿对色彩的运用可以分为涂抹阶段、装饰阶段、再现和表现阶段三个阶段。
9、学前儿童美术教学活动的目标是儿童美术教育的目的和要求的归纳，是学前儿童美术教学活动的具体标准和要求。
10、在幼儿园，美术教育容一般可分为欣赏、绘画和手工三大方面。
11、技能技巧的形成需要有一定的练习，这种练习包括分步练习与整体练习。
12、学前儿童绘画创作活动从心理学的角度看，大约经历了知觉、体验与反思、表达这样一个流程。
13、对话法是指美术欣赏教育中儿童、教师与美术作品三者之间的相互作用与相互交流。
14、手工教学中，教师应注意让幼儿在学习过程中，弄清原理和步骤，以帮助儿童形成技能，并将技能迁移到其他手工制作活动中去。
15、学前儿童美术的评价是一个整体的评价，不仅包括对儿童美术结果和儿童美术发展状况的测量和评价，还包括对美术教育活动中教师的活动设计、活动组织、活动指导和活动效果的评价。
《幼儿美术教育》试卷题型及分值
《幼儿美术教育》试卷题型及分值第一篇：《幼儿美术教育》试卷题型及分值华中师范大学网络教育学院《幼儿美术教育》练习测试题型及分值说明一、填空每空1分，20空共20分二、名词解释每题5分，4题共20分三、简答题每题10分，3题共30分四、论述每题15分，2题共30分第二篇：司考试卷各科分值、题型、题号分布图试卷一一、单项选择题。
每题所设选项中只有一个正确答案，多选、错选或不选均不得分。
本部分含1—50题，每题1分，共50分。
1——5题：社会主义法治理念（5分）；6——12题：法理（7分，其中第6题为法律格言的理解题）；13——15题：中国法制史（3分）；16题：外国法制史（1分）；17——23题：宪法（7分）；24——28题：经济法（5分）；29——32题：国际法（4分）；33——39题：国际私法（7分）；40——46题：国际经济法（7分）；47——50题：司法制度与法律职业道德（4分）。
二、多项选择题。
每题所设选项中至少有两个正确答案，多选、少选、错选或不选均不得分。
本部分含51—90题，每题2分，共80分。
51——56题：法理（12分）；57——58题：中国法制史（4分）；59题：外国法制史（2分）；60——65题：宪法（12分）；66——77题：经济法（24分）；78——80题：国际法（6分）；81——83题：国际私法（6分）；84——87题：国际经济法（8分）；88——90题：司法制度与法律职业道德（6分）。
三、不定项选择题。
每题所设选项中至少有一个正确答案，多选、少选、错选或不选均不得分。
本部分含91—100题，每题2分，共20分。
91——92题：法理（4分）；93——94题：宪法（4分）；95——97题：经济法（6分）；98题：国际法（2分）；99题：国际私法（2分）；100题：国际经济法（2分）。
试卷二一、单项选择题。
每题所设选项中只有一个正确答案，多选、错选或不选均不得分。
本部分含1—50题，每题1分，共50分。
专科《学前儿童艺术教育》试题答案及评分标准 (2)
试卷代号：2506国家开放大学(中央广播电视大学)2015年春季学期“开放专科”期末考试学前儿童艺术教育(美术)试题2015年7月一、选择题《每题2分，共20分)1．从幼儿实际的涂画行为和过程上看，涂鸦是( )的画线活动。
A．有意识B．表达思想C．没有表现意图2．美术教育史上第一个“发现了儿童绘画”、给儿童绘画以崇高地位的人是( )。
A．弗兰兹.西泽克B．福禄倍尔C．皮亚杰3．幼儿审美取决于自身的内在规定性和结构与对象之间内在的适应性，是因为幼儿审美具有( )。
A．完形性B．主动性C．情感性4．在手工教学的构思过程中，“( )”和“因材施艺”是两大基本原则。
A．废物利用B，物尽其用C．因意选材5，儿童美术欣赏课的基本方法是( )。
A，对话B．讲述C．临摹6．( )需要进行制版、印制后才能最后完成作品，所以兼有绘画、设计和制作的特点。
A．油画B．水彩C．版画7．不同年龄的幼儿，在能力上相差很大，而不同类型的绘画使用的工具也不同，因此要根据幼儿的能力选择合适的绘画种类，才能收到预期的效果。
如低年龄段的幼儿宜用硬笔，不宜用( )。
A．油画棒B．铅笔C．毛笔8．( )深刻揭示了美术与道德的关系，他说：“美术之目的，虽与道德不尽符，然其力足以渊邃人之性情，崇高人之好尚，亦可辅道德以为治。
”A．鲁迅B．陶行知C．蔡元培9．在学前儿童美术的评价是一个整体的评价，这一评价目的关注了幼儿的可持续发展和( )两个方面。
A．教师的教学效果B．教师的可持续发展C．天赋10．命题画的三个基本条件是：要有直接的或间接的生活经历、( )、幼儿有初步想象作画的习惯。
A．教师仔细具体地指导B．家长给以提示帮助c．图画形象基本上是画过的二、填空题(每小题2分，共10分)11．色彩的——————是指色彩的明暗程度。
12．手工教学中，教师应注意让幼儿在学习过程中，弄清——————和步骤，以帮助儿童形成技能，并将技能迁移到其他手工制作活动中去。
专科学前儿童艺术学习教育试卷试题含答案及评分标准
试卷代号： 2506国家开放大学(中央广播电视大学 )2015 年春天学期“开放专科”期末考试学前少儿艺术教育 (美术 )试题2015 年 7 月题号一二三四五总分分数一、选择题《每题2 分，共 20 分 )( ) 的画线活动。
1．从幼儿实质的涂画行为和过程上看，涂鸦是A．存心识B．表达思想C．没有表现企图2．美术教育史上第一个“发现了少儿绘、给少儿绘画以崇敬地位的人是( ) 。
画” A．弗兰兹 . 西泽克 B ．福禄倍尔C．皮亚杰3．幼儿审美取决于自己的内在规定性和构造与对象之间内在的适应性，是由于幼儿审美具有( ) 。
A ．完形性B ．主动性C．感情性4．在手工教课的构想过程中，“ ()”和“因材施艺”是两大基来源则。
A ．废物利用B，物尽其用C．因意选材5，少儿美术赏识课的基本方法是( )。
A ，对话B．叙述C．模仿6． ( )需要进行制版、印制后才能最后达成作品，所以兼有绘画、设计和制作的特点。
A ．油画B．水彩C．版画7．不一样年纪的幼儿，在能力上相差很大，而不一样种类的绘画使用的工具也不一样，所以要根据幼儿的能力选择适合的绘画种类，才能收到预期的成效。
如低年纪段的幼儿宜用硬笔，不宜用( ) 。
A ．油画棒B．铅笔C．毛笔8．( )深刻揭露了美术与道德的关系，他说：“美术之目的，虽与道德不尽符，然其力足以渊邃人之性情，崇敬人之好尚，亦可辅道德认为治。
”A ．鲁迅B．陶行知C．蔡元培9．在学前少儿美术的评论是一个整体的评论，这一评论目的关注了幼儿的可连续发展和( )两个方面。
A ．教师的教课成效B．教师的可连续发展C．天分10．命题画的三个基本条件是：要有直接的或间接的生活经历、( )、幼儿有初步想象作画的习惯。
A ．教师认真详细地指导B．家长给予提示帮助c．图画形象基本上是画过的二、填空题 ( 每题 2 分，共 10 分 )11．色彩的——————是指色彩的明暗程度。
12 ．手工教课中，教师应注意让幼儿在学习过程中，弄清——————和步骤，以帮助儿童形成技术，并将技术迁徙到其余手工制作活动中去。
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命题单位（盖章）__________ 命题人____ _______
教研室主任审核签字___________ 系领导审核签___________
学前教育专业《美术》考试内容及评分标准
(适用班级： )
系 _______ 班 _______ 姓名 _______ 学号 _______ 成绩 _______
一、考试内容
(一)1、儿童创意素描简笔画–《快乐动物园》
2、色彩简笔画 - 《欢乐的一天》
二、考试时间：4学时
三、考试要求评分标准
(一)1、画面构图完整，造型准确，富有创意，表现技法与技巧运用恰当，基本结构，透视的主要规律，基本比例关系和主要特征。
用铅笔表现（涵盖石膏造型和动物漫画造型有机结合）。
2、在16K铅画纸上完成；
3、在90分钟内完成；
4、画板、画纸、铅笔、橡皮等自备。
（二）1、主要测试色彩简笔画基本方法，画在指定纸张上，使用多种色彩的画笔。
.能理解题意，线条流畅、清晰，有一定简笔画技能，运用色彩技巧恰当地表达儿童画的形式美和童趣美，具有一定的童趣和创造能力。
2、在16K水粉纸上完成；
3、在30分钟内完成。
4、画板、画纸、水粉颜料、彩铅等自备。
四、分值分配
(一) 儿童创意素描简笔画考试分值共60分
画面构图完整(10分)；
形体比较准确(10分)
有趣的创意联想 (20分)
能画出明暗五调子，处理好黑、白、灰关系(10分)
有一定的细部刻画能力、良好的将规定主体物良好结合(10分) （二）色彩简笔画考试分值共40分
按主题范围确定画面，构图完整，内容丰富，色调和谐，主题鲜明.(10分)
画面形象安排恰当，主体形象尤为突出。
(10分)
色彩适合幼儿审美心理，多选热烈、活泼、鲜艳、明快的搭配关系。
(10分)
勾线严谨，着色熟练，表现手法一致，画幅整洁。
(10分)。