17.3(2)特殊方法测电阻教案
人教版九年级全册17.3电阻的测量教学设计
-采用启发式教学，引导学生通过观察、实验、分析等途径，主动探究电阻的测量方法。
-利用分组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
-运用多媒体教学手段，如PPT、动画等，形象直观地展示电阻测量原理和电路连接方法。
2.教学步骤：
（1）导入：通过生活中的实例，如家用电器中电阻，引出本节课的主题。
教师在布置作业时，应注意以下几点：
1.作业难度要适中，既要能巩固学生所学知识，又要具有一定的挑战性，激发学生的探究欲望。
2.作业量要适宜，避免过多占用学生课余时间，确保学生有足够的时间进行思考和实践。
3.鼓励学生相互讨论，共同完成作业，培养他们的团队协作能力。
4.对于作业完成情况，教师要给予及时反馈，帮助学生发现问题、解决问题，提高学习效果。
（2）新课内容：讲解电阻的概念、单位和影响因素；介绍伏安法测量电阻的原理和操作步骤。
（3）实验演示：现场演示伏安法测量电阻的实验，强调操作注意事项，如电压表和电流表的正确使用、电路连接的规范性。
（4）学生实验：学生分组进行伏安法测量电阻的实验，教师巡回指导，解答学生疑问。
（5）课堂小结：对本节课的重点内容进行总结，强调电阻测量方法和电路分析技巧。
-实验报告：评估学生的实验报告，关注实验数据、现象分析以及结论的正确性。
-课后作业：检查课后作业的完成情况，了解学生对课堂所学知识的掌握程度。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在开始新课之前，教师可以通过以下方式导入：
1.提问方式：询问学生家用电器中的电阻是如何影响电流和电压的，引导学生思考电阻的作用。
人教版九年级全册17.3电阻的测量教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生理解电阻的概念，掌握电阻的物理意义和单位，了解电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积及温度有关。
人教版九年级物理全一册17.3电阻的测量优秀教学案例
本节课的教学内容与过程通过导入新课、讲授新知、学生小组讨论、总结归纳和作业小结等环节，系统地讲解电阻的相关知识，使学生掌握电阻的定义、影响因素和测量方法。同时，注重学生的实践操作和科学探究能力的培养，引导学生运用控制变量法分析实验结果，提高学生的科学思维能力。通过小组讨论和作业环节，培养学生的团队合作和交流能力，使学生在学习过程中体验到科学的乐趣，增强对物理学科的喜爱。
2.掌握电阻的影响因素，如材料、长度、横截面积和温度；
3.了解伏安法测量电阻的实验原理；
4.能够运用伏安法正确测量电阻，并处理实验数据；
5.掌握用控制变量法分析实验结果的方法。
（二）过程与方法
1.通过生活实例引导学生关注电阻的概念，激发学生学习兴趣；
2.利用实验仪器，让学生亲身体验伏安法测量电阻的过程，培养学生的动手操作能力；
3.教师巡回指导，针对不同小组的特点给予针对性的建议，促进学生的个性发展。
（四）反思与评价
1.教师引导学生对实验过程进行反思，总结伏安法测量电阻的注意事项，提高学生的实验技能；
2.学生对自己在实验中的表现进行评价，认识自己的优点和不足，培养学生的自我认知能力；
3.教师对学生的实验结果和表现进行评价，关注学生的成长过程，激发学生的学习积极性。
人教版九年级物理全一册17.3电阻的测量优秀教学案例
一、案例背景
本节课为人教版九年级物理全一册17.3节“电阻的测量”，旨在让学生掌握电阻的定义、影响因素以及测量方法，培养学生的实验操作能力和科学思维。通过本节课的学习，学生应能理解电阻的概念，掌握用伏安法测量电阻的实验原理和操作步骤，并能够运用控制变量法分析实验结果。
课时17.3教学设计电阻的测量九年级物理上册(人教版)
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解电阻的概念，知道电阻是电路中阻碍电流流动的物理量，掌握电阻的符号和单位。
2.学习并掌握使用电压表和电流表测量电阻的方法，能够运用欧姆定律计算出电阻值。
3.了解电阻的常见材料和影响因素，掌握电阻与长度、横截面积及材料的关系。
（3）了解影响电阻的因素，并能运用这些知识解决实际问题。
2.难点：
（1）实验操作中的数据读取和处理。
（2）运用欧姆定律进行电阻值的计算。
（3）在团队合作中，如何进行有效沟通与协作。
（二）教学设想
1.教学方法：
（1）采用启发式教学，引导学生主动探究电阻的测量方法。
（2）运用实验教学法，让学生在实践中掌握测量电阻的技能。
（3）采用小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
2.教学过程：
（1）导入：通过问题情境，引发学生对电阻测量的好奇心。
（2）新课内容：结合实验，讲解电阻的测量方法及影响电阻的因素。
（3）实践操作：分组实验，让学生亲自动手测量电阻，提高实验操作技能。
（4）总结与反馈：引导学生总结实验过程中的收获，解决存在的问题。
3.根据课堂所学，思考电阻测量在实际生活中的应用，并撰写一篇小短文，分享你的发现和体会。
-提示：可以从家用电器、电子产品等方面入手，探讨电阻测量在其中的作用。
4.结合小组讨论的内容，总结测量电阻的方法及影响电阻的因素，制作一份思维导图。
-要求：思维导图需包含本节课的重点内容，结构清晰，有助于复习和巩固知识。
（2）终结性评价：通过课后作业、实验报告等，评价学生对本章内容的掌握程度。
（3）自我评价：鼓励学生进行自我反思，了解自己在学习过程中的优点和不足。
17.3电阻的测量(教案)2024-2025学年学年人教版物理九年级全一册
17.3 电阻的测量（教案）20242025学年学年人教版物理九年级全一册我的教案：电阻的测量一、设计意图本节课的设计方式采用了实践性与理论性相结合的方式，让学生在动手实践中掌握电阻的测量方法，培养学生的动手能力、观察能力和思维能力。
活动的目的是让学生了解电阻的测量原理，掌握电阻的测量方法，并能够运用所学知识解决实际问题。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生了解电阻的测量原理，掌握用伏安法测量电阻的方法，能熟练使用多用电表测量电阻；2. 过程与方法：通过实验，培养学生的动手操作能力、观察能力和思维能力；3. 情感态度价值观：激发学生对物理实验的兴趣，培养学生的团队协作精神，使学生体会物理知识在生活中的应用。
三、教学难点与重点重点：伏安法测量电阻的原理，多用电表测量电阻的操作方法。
难点：对实验数据的处理及分析，理解电阻与电压、电流的关系。
四、教具与学具准备教具：电源、电压表、电流表、电阻箱、滑动变阻器、多用电表、导线若干。
学具：实验报告册、笔。
五、活动过程1. 引入：讲述电阻在电路中的作用，引导学生思考如何测量电阻。
2. 讲解伏安法测量电阻的原理，演示实验操作步骤，讲解多用电表的使用方法。
3. 分组实验：学生分组进行实验，测量不同电阻值下的电压和电流，记录数据。
4. 数据分析：学生根据实验数据，计算电阻值，分析电阻与电压、电流的关系。
6. 练习：学生运用所学知识，解决实际问题，如测量一个未知电阻的值。
六、活动重难点活动重点：伏安法测量电阻的原理，多用电表测量电阻的操作方法。
活动难点：对实验数据的处理及分析，理解电阻与电压、电流的关系。
七、课后反思及拓展延伸课后反思：回顾本节课的实验过程，学生掌握了伏安法测量电阻的方法，能够熟练使用多用电表。
但在实验数据的处理及分析方面，部分学生仍有困难，需要在课后加强辅导。
拓展延伸：邀请电机工程师进行讲座，介绍电阻在实际工程中的应用，激发学生对物理知识的兴趣。
组织学生进行电阻测量竞赛，提高学生的动手操作能力。
人教版九年级全一册17.3电阻的测量(第二课时)优秀教学案例
1.布置作业：布置一些有关电阻测量和欧姆定律的应用题，让学生巩固所学知识；
2.作业反馈：要求学生在作业中体现对电阻测量方法和欧姆定律的理解；
3.小结反思：让学生在作业中反思自己在课堂学习中的收获和不足，为下一节课做好准备。
2.实验操作：学生在小组内分工合作，进行实验操作，记录实验数据；
3.讨论交流：学生相互交流实验结果，共同分析问题，探讨电阻的测量方法。
（四）总结归纳
1.电阻测量方法：引导学生总结伏安法测电阻的步骤、注意事项以及数据处理方法；
2.欧姆定律应用：让学生归纳欧姆定律在实际问题中的应用，如家庭电路电压、电流、电阻计算等；
3.了解欧姆定律的实验验证方法，能运用欧姆定律分析电流、电压、电阻之间的关系；
4.能运用所学知识解决实际问题，如家庭电路的电压、电流、电阻计算等。
（二）过程与方法
1.通过观察、实验、分析等环节，培养学生科学探究能力；
2.运用小组讨论、合作交流的方式，提高学生团队协作能力；
3.引导学生运用数学知识处理实验数据，培养学生的数据处理能力；
4.注重反思与评价：教师在教学过程中，注重引导学生进行自我反思，同时也鼓励学生进行同伴评价。这种教学方式，使得学生能够更好地认识到自己的不足，从而在今后的学习中，更有针对性地提高自己。
5.丰富的教学评价：教师对学生的学习过程和成果进行了全面、细致的评价。这种评价方式，不仅使得学生能够全面地了解自己的学习情况，也使得教师能够及时地了解学生的学习状况，为下一步的教学提供了有力的反馈。
4.培养学生自主学习能力，学会查阅资料、整理信息、分析问题。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对物理学科的兴趣，感受科学的魅力；
2.培养学生勇于探究、敢于挑战的精神，树立自信心；
人教版物理九年级全一册17.3《电阻的测量》教学设计
5.注重实验操作规范和安全意识的培养，提高学生的实验技能。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对物理学科的兴趣，激发学生探索科学奥秘的热情。
2.培养学生严谨的科学态度，尊重实验事实，敢于质疑，勇于探索。
3.培养学生合作精神，学会与他人分享实验成果，相互学习，共同进步。
（2）针对难点内容，采用问题驱动法，引导学生逐步深入，逐步突破。
7.关注学生个体差异，实施差异化教学
（1）针对不同学生的学习能力，设计不同难度的实验和练习题，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
（2）鼓励学生发挥特长，如擅长理论的学生可以多进行问题解答，擅长实验的学生可以担任实验小组组长等。
8.培养学生的创新能力
2.学生分享学习心得，反思自己在学习过程中遇到的困难和问题。
3.教师对学生的表现进行评价，强调学习物理的方法和技巧，如观察、实验、分析、总结等。
4.布置课后作业，要求学生结合所学知识，解决实际问题，提高应用能力。
5.鼓励学生在课后进行拓展学习，如了解电阻器的种类、应用等，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
五、作业布置
1.请学生完成课后习题：教材第17.3节后的练习题1、2、3，以巩固对电阻概念的理解和伏安法测量电阻的操作方法。
这些习题旨在帮助学生通过实际操作中的问题解决，深化对电阻测量原理的认识，并提高他们的计算和应用能力。
2.设计一道综合性的思考题，要求学生结合串并联电路的特点，分析一个具体的电路图中各电阻的关系，并计算总电阻。
（2）组织学生进行伏安法测量电阻的实验，让学生在实践中掌握测量方法，理解电阻与电流、电压之间的关系。
3.分组讨论，合作学习
将学生分成小组，讨论实验过程中遇到的问题，分享实验心得。教师巡回指导，解答学生的疑问，引导学生深入思考。
人教版九年级物理全一册17.3电阻的特殊测量教学设计
-在实验过程中，如何提高电阻测量的精度？
-串联和并联电路在日常生活和工业生产中有哪些应用？
要求：结合所学知识，用自己的语言进行阐述。
4.拓展阅读：查阅资料，了解电阻测量的其他方法，如电桥法、电流表电压表法等。
要求：整理阅读笔记，归纳各种测量方法的原理和特点。
5.小组讨论：针对本节课所学内容，讨论以下问题：
（二）讲授新知
1.讲解替代法：
-解释替代法的原理，即用一个已知电阻替代未知电阻，通过比较电路中的电流或电压变化，计算出未知电阻的值。
-演示替代法的操作步骤，让学生直观地了解其过程。
-分析替代法的优缺点，如操作简便、精度较高等。
2.讲解桥接法：
-解释桥接法的原理，即通过调整桥臂电阻，使电桥平衡，从而计算出未知电阻的值。
人教版九年级物理全一册17.3电阻的特殊测量教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解电阻的概念，掌握电阻的基本单位欧姆（Ω）及其换算关系。
2.学会使用伏安法测量电阻，掌握实验操作步骤和注意事项。
3.了解电阻的特殊测量方法，如替代法、桥接法等，并理解其原理。
4.学会运用串联和并联电阻的特点，解决实际电路中的问题。
-结合实际操作，让学生在实践中掌握重点知识，突破难点。
-运用小组合作学习，培养学生的团队协作能力和交流表达能力。
2.教学过程：
（1）导入新课：通过复习已学的电路知识，为新课的学习做好铺垫。
（2）新课展开：
-讲解电阻特殊测量方法，如替代法和桥接法，结合实验演示，使学生直观地理解其原理和操作步骤。
-分析串联和并联电阻的特点，通过实例讲解其在实际电路中的应用。
四、教学内容与过程
人教版九年级物理全一册17.3电阻的测量(实验课)教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握电阻的定义，理解电阻对电路中电流的影响，以及电阻的单位、换算关系等基本知识。
2.培养学生运用伏安法测量电阻的能力，熟练使用电压表、电流表、滑动变阻器等实验器材。
3.让学生掌握串联电阻的计算方法，并能应用于实际电路分析。
（5）总结与拓展：总结实验原理和操作方法，引导学生将所学知识应用于实际电路分析。
3.教学评价：
（1）过程性评价：关注学生在实验操作、问题分析、团队合作等方面的表现，给予及时反馈。
（2）终结性评价：通过课后作业、测验等方式，检测学生对伏安法测量电阻的掌握程度。
4.教学策略：
（1）关注学生个体差异，实施分层教学，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
2.强调本节课的重点和难点，提醒学生加强课后复习。
3.鼓励学生在生活中观察电阻的应用，将所学知识运用到实际中，提高他们的社会责任感和创新意识。
五、作业布置
为了巩固学生对电阻测量知识的掌握，提高他们的实际应用能力，特布置以下作业：
1.必做题：
（1）请学生结合课堂所学，完成课本后的习题17.3第1、2、3题，以加深对伏安法测量电阻原理的理解。
（2）设计一个简单的串联电路，运用伏安法测量电阻，并记录实验数据，进行数据分析。
2.选做题：
（3）请学生思考如何改进伏安法测量电阻的实验，以提高测量精度，并撰写实验改进方案。
（4）查找相关资料，了解其他测量电阻的方法，如四线法、桥式测量法等，并对比它们的优缺点。
3.实践作业：
（5）鼓励学生在家中寻找含有电阻器的电器，测量其电阻值，并结合实际应用，分析电阻在该电器中的作用。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
宇华教育集团初三年级物理新授课教案
备课人 时间 年 月 日 课时序 课题 《电阻的测量》 §17.3（2）特殊方法测电阻
一、设计缘由及目标：
在近几年的中考题中，特殊方法测电阻这类题出现的频率较高，考查形式主要有以下三方面：1、将电路实物图的连接补充完整；2、将实验步骤补充完整；3、写出最后的表达式。
对于学生来说，总觉得此类题很难，不知从何入手。
具体的说：
1、不知线如何连；
2、不会补充实验步骤；
3、用字母表示最后的结果写出表达式学生更困难。
怎样攻克这一难关呢？ 二、学生需要的知识准备：
在上这个专题之前，学生应该能够：1、利用欧姆定律和串并联电路的电流电压关系熟练解决二三步的电学计算题。
2、已经掌握了伏安法测电阻这一基本实验方法。
三、总体设计思路：
本专题从内容上共分五大部分，每一部分从设计思路上都是先以计算题的形式出现，再变成用字母表示结果，在学生熟悉方法后再出示实物图，逐步加深，达到最终的教学目标。
四、具体教学过程： 第一部分：安阻法：
方法：定值电阻+电流表=电压表 实施步骤：
第一步：出示计算题
例：如图1所示，闭合开关后电流表A 1的示数为0.2安，电流表A 2的示数为0.1安，已知R 0的阻值为10欧，求R X 的阻值为多少欧？
解：U=I 1R 0=0.2A ×10Ω=2V
R X =U/I 2=2V/0.1A=20Ω
此例题学生很容易解出来，然后引导学生说出怎样求出R X 的阻值的，目的是使学生明确解题思路。
第二步：例题变式，将已知由数字变成字母。
例：如图2所示，闭合开关后电流表A 1的示数为I 1，电流表A 2的示数为I 2， R 0的阻值已知，求R X 的阻值.
图1
要求学生用字母写出综合解题的公式，即R
X=I
1 R
/ I
2
（其实这就是求R
X
的字
母表达式），有了第一步的铺垫，这一步解决起来就容易多了。
补充练习:
1、 2、
R
X
=__________________ R
X
=__________________
3、 4、
R0
R X
A
S2
S1
R
X
=__________________ R
X
=__________________上面四个补充练习与前面的例题类似，所以只要求学生口头答出即可，目的是让学生熟练掌握安阻法的解题思路。
此题由两块电流表变成一块，并且增加了连线，逐步提高。
实物图
例：小华想利用电流表和阻值已知的电阻R0测量电阻R x
的电阻值。
他选择了满足实验要求的电源、电流表，并连
接了部分实验电路，如图31所示。
（1）请你添加两根导线
．．．．．．帮助小华完成实验电路的连接。
（2）当开关S
1
闭合、S
2
断开时，电流表的示数为I1，当
开关S
1
、S
2
均闭合时，电流表的示数为I2，请用I1、I2和
R
表示R X。
R X＝________。
第二部分：伏阻法：
方法：定值电阻+电压表=电流表
例:如图所示R
X
和R
o
组成串联电路，S闭合用电压表分别测出R
X
和R
o
两端的电
压U
X
=3V和U
=5V
,
已知R
的阻值为10欧，求R
X
的阻值为多少欧？
像安阻法一样，先让学生计算，再说出解题思路，最后列出解题的综合表达式。
R0
R X
A1
A2
S
R0
R X
A
1
2
S
R 0R X V
S
S1
S2
例：如图所示，闭合开关后，电压表V 1的示数为U 1，电压表V 2的示数为U 2，电阻R 0的阻值已知，则R X =________。
补充：（要求学生口头说出表达式）
1、 2、
R X ＝________ R X ＝________ 3、
R X ＝________
例：小兰想用两块电压表和阻值已知的电阻R 0测量电阻R X 的阻值.小兰选择了满足实验要求的电源、电压表V 1和V 2,并连接了部分实验电路,如图所示. (1)请你帮助小兰完成实验电路的连接. (2)电压表V 1的示数用U 1表示， 电压表V 2的示数用U 2表示， 请用U 1、U 2和R 0表示R X 。
R X = 。
第三部分：
1、电压表加滑动变阻器
例：如图所示电路，把开关S 闭合，滑动变阻器的滑片滑到阻值最小端, 电压表示数U, 再把滑动变阻器的滑片滑到阻值最大端(右),电压表示数U 1, 已知滑动变阻器的最大阻值为R 0，求R X 的阻值。
2、电流表加滑动变阻器
例：如图所示电路，把开关S闭合，滑动变阻器的滑片滑到阻值最小端(左), 电
流表示数为0.3A, 再把滑动变阻器的滑片滑到阻值最大端(右),电流表示数为0.1A, 已知滑动变阻器的最大阻值为20欧，求R
X
的阻值。
思路：先画出不同状态的电路图，再利用U一定列方程，然后公式变形求出R
X
，
此题不能再用间接求电压或电流的方法求R
X
第四部分：
1、电流表加局部短路（此题与上一题思路相同，都是U一定列方程法）
例：如图所示，把开关S和S
1闭合时，用电流表测出通过R
X
的电流I
1
=0.3A，把
开关S闭合S
1断开，用电流表测出通过R
o
和R
X
的电流I
2
=0.1A，已知R
o
=10Ω则R
X
的阻值为多少欧？
2、电压表加局部短路
例：如图所示电路，把开关S和S
1闭合，电压表示数U=6V，再把开关S闭合S
1
断
开，电压表示数U
o =2V，已知R
o
的阻值为2欧，求R
X
的阻值为多少欧？
例：请你利用如图19所示的实验器材，电阻R
的阻值已知，满足实验要求的电
源，测量电阻R
X 的阻值。
两只开关都闭合时电压表的示数为U
1
，只有开关S闭
合时电压表的示数为U
2请用U
1
、U
2
和R
表示R
X。
R
X
＝。
第五部分利用电阻箱测电阻
R 0R
X
A 1
A 2S
1、等效替代法 例：用如图所示的电路，其中Rx 阻值未知，R 为电阻箱 ，s 为单刀双掷开关，R 。
为定值电阻．某同学用该电路进行实验，1、将电阻箱的阻值调至最大：把开关S 接a 点，读出电流表的示数为1A ，把开关S 接b 点，调节电阻箱，使电流表的示数仍为1A, ．读出电阻箱的示数为47Ω．则Rx 阻值为 Ω。
2、加倍法测电阻
例：只闭合开关S 1，记录电流表的示数为I 。
再闭合开关S 2，调节电阻箱，使电流表的示数变为2I 。
.此时电阻箱的示数就是R 的值。
3、减半法
例：把电阻箱调为零，记录电流表的示数为I ，调节电阻箱，使电流表的示数变为1/2I 。
.此时电阻箱的示数就是R X 的值。
例：如图所示，闭合开关后电流表A 1的示数为I 1，电流表A 2的示数为I 2，R 0的 阻值已知，求R X 的阻值.
要求学生用字母写出综合解题的公式，即R X= I 1R 0/ I 2（其实这就是求R X 的字母表达式），有了第一步的铺垫，这一步解决起来就容易多了。
如有侵权请联系告知删除，感谢你们的配合！。