浅谈国际经济与贸易专业应用型人才培养的策略
国际经济与贸易专业应用型人才培养的对策研究
国际经济与贸易专业应用型人才培养的对策研究一、培养国际经济与贸易专业应用型人才的必要性1.体现了社会经济发展的需要。
据国家统计局2012年经济数据据显示，中国全年进出口总额38 667.6亿美元，比上年增长6.2%。
中国外贸行业的岗位规模在迅速扩大的同时，岗位结构在发生深刻变化，国际贸易的方式、方法也发生了相应的变化。
从社会行业需求的角度出发，中国涉外经济活动可分国际贸易、国际投资、国际合作三个领域，所以“国际经济与贸易”专业培养的人才要能够在进出口贸易，外资引进、转移，国际经济合作等多个领域不同行业就业，而且要能适应这些行业的实际需求。
国贸专业应用型人才培养目标正是迎合了全球经济一体化、第三产业和技术持续迅猛发展、产业内部各行业间以及行业内就业结构迅速变化而引起的岗位结构变化的需要。
2.提高国贸专业学生就业能力的需要。
大学生“就业难”是近几年社会关注的焦点问题之一，就业也是关系学校生存和发展的重大问题，因此，专业培养目标定位必须充分考虑到学生当前就业能力培养的需要。
目前，国内外经济贸易行业已不再是改革开放初期的低水平运行状态，企业对人才的要求有了全面提升，不仅要掌握最新的专业知识，而且要有一定年限的实物操作经验，同时必须持有国家颁发的XX书、就业XX书，这是最重要的岗位敲门砖，还要懂得国内外贸易法规和操作惯例。
因此，国际贸易专业教育在专业设置、课程设计和教学实施的过程中，都必须以培养应用型人才为导向，与社会和经济发展的方向、水平和要求相一致，紧贴国际贸易发展的趋势。
二、国际经济与贸易专业应用型人才培养中遇到的问题“重理论、轻实务”。
受传统精英培养模式的影响，目前许多高等院校制订的国际经济与贸易专业本科人才培养目标和培养模式都定位为“高级应用型人才”，但是高校往往把“高级”等同于“理论型”，因而大部分高等院校在教学过程中偏重于国际贸易理论与政策、国际经济学等理论知识的讲解，理论课时所占比例偏大，而一些必要的实务性专业课程开设不足，尤其是实习实践课时所占比例偏小，学生实际需要的各种操作技能没有得到充分重视。
浅谈高职院校国际经济与贸易专业人才需求与培养
浅谈高职院校国际经济与贸易专业人才需求与培养1. 引言高职院校国际经济与贸易专业的人才培养是适应经济全球化发展趋势的需要。
随着国际经济和贸易的不断发展，对这方面专业人才的需求也不断增加。
本文将浅谈高职院校在培养国际经济与贸易专业人才方面所面临的需求和挑战，并提出一些有效的培养措施。
2. 需求分析2.1 国际经济与贸易专业的就业前景随着全球经济一体化的加深，国际经济和贸易的发展空间持续扩大。
在这种背景下，国际经济与贸易专业的就业前景越来越好。
毕业生可以在跨国企业、贸易公司、政府机构、国际组织等各种机构就业，并从事贸易引导、国际市场分析、国际贸易谈判等工作。
2.2 人才需求面临的挑战随着国际经济和贸易的发展，对国际经济与贸易专业人才的需求也越来越高。
然而，当前高职院校在培养这方面人才方面还存在一些挑战。
首先，部分高职院校的教师队伍还不够强大，缺乏行业经验和专业知识的紧密结合。
其次，部分学校的教学设备和实践教学环节还存在不足，无法满足学生实践能力的培养需求。
最后，某些地区的高职院校在与企业的合作方面还有待加强，与实际岗位需求的对接不够紧密。
3. 培养措施3.1 加强教师队伍建设为了提高国际经济与贸易专业的人才培养质量，高职院校应加强教师队伍建设。
可以通过引进有实践经验的专业人士担任兼职教师或特聘教授，提高教师队伍的专业水平。
同时，可以鼓励教师积极参与企业实践活动，不断更新自己的实践经验和行业知识。
3.2 完善实践教学环节实践教学是培养国际经济与贸易专业人才的关键环节。
高职院校可以加强与企业的合作，开展实践教学课程，让学生亲身参与实际操作和项目实践。
同时，学校可以充实实践教学设备，提供先进的贸易模拟软件、实验室设备等，让学生在实践中获得更多的知识和技能。
3.3 加强校企合作校企合作是培养国际经济与贸易专业人才的重要途径。
高职院校可以与相关企业签订合作协议，共同开展人才培养项目。
同时，可以组织学生参加企业的实习活动，让他们在实际工作中学到更多的知识和技能。
应用文-浅析国际经济与贸易专业应用型人才培养的深层思考
浅析国际经济与贸易专业应用型人才培养的深层思考'浅析国际与贸易专业型人才培养的深层思考引言：我们正处于科学技术不断的时代，的进步对人才也提出个更高的需求。
高校是培养人才的主要途径之一，对于高校来说，也应该根据市场需求和市场经济发展状况，制定恰当的人才培养，根据实际情况确定人才培养目标。
高校应尽量采取发展和专业学习相结合的人才培养方式，在行业更新日渐频繁的社会下，学生的专业和行业、职业之间存在紧密的，因此市场对人才的需求也不可能是一成不变的。
可以看出，目前用人单位选择人才看重的不仅仅是理论知识，更重要的是技能和运用知识解决实际问题的能力，因此应用型人才受到越来越多企业的欢迎。
1、国际经济与贸易专业应用型人才供需现状加入世界经济贸易意味着我国的经济发展国际化迈向了新的高度，我国积极引进国外资本，国外资本开始广泛进入到我国的各个领域，如高端制造领域、金融领域、高新技术研发领域等。
我国企业的国际化发展也取得了一定成绩，很多大型企业都走向世界，参与到国际市场竞争中，我国国民经济发展现状，要求更多的、更高水平的国际经济与贸易专业人才为企业的国际化发展贡献力量。
数据显示，在2010年我国的国际经济与贸易专业人才需求量达到了将近80万人，但是我国高校经济专业毕业生只有14万人左右，即便这些毕业生全部从事国际经贸行业么，仍然存在非常大的供需缺口。
未来的几年内，国际经贸中缺口最大的将是负责外贸公司投资战略决策的专业人才。
虽然人才需求非常旺盛，但是我国高校国际经贸专业毕业生的就业情况却不尽如人意。
近年来国际经贸已经成为就业率、薪酬都较低的红牌专业，人才供需之间的巨大矛盾必须引起高校者的重视。
2、国际经济与贸易专业学生面临的新形势和问题2.1毕业生就业空间不断扩宽近几年经济全球化发展如火如荼，而我国也积极与世界经济相融合，形成了具有“深层次、宽领域、全方位”的全新对外开放格局，国内市场竞争开始走向世界，大型企业也进入到国际市场中与其他国家的企业展开竞争，这给高校国际经济与贸易专业学生提供了大量的就业机会和广阔的发展空间。
浅谈应用型国际经贸人才培养
浅谈应用型国际经贸人才培养
随着经济全球化的深入，国际经贸人才高度需求。
应用型国际经贸人才培养是面对市
场需求、以实践操作为主，重视理论与实践相结合，培养迎合市场需求、有卓越实践能力
和创新素养的国际经贸人才的培养模式。
这种模式的培养目标是培养具有融汇中西方文化、熟悉国际经济、掌握多语种和多学科，具有跨领域、系统化综合素养和精神品质的人才。
实践是成为优秀经贸人才的关键,因此，在应用型人才培养过程中，一些常规方法，
例如学术研究和论文往往可能不是最优秀的方法。
而是实践和校外交流，例如实习和参加
国际学术交流项目等都能为学生提供更实际和社会化的经验。
因此，这种培养模式往往会
组织一些实践课程和实践型教学环节，培养学生具备实践能力，例如实践广告，公关，市
场营销和商务等领域里的技能。
经济全球化的前提是多语种人才，对于国际经贸人才而言，具备多语种通讯的优势是
极为重要的。
然而，这种多语言沟通能力对于单纯知识的掌握和信息的获取是不够的，它
也是构建全球化商业网络、文化同化、和了解多元文化之间桥梁的重要因素。
因此对于中
国国际经贸人才培养，除了打造通晓英语的专业人才外，同时也应该注重其他语言，例如
荷兰语、德语、法语之类的多语言沟通能力。
总之，应用型国际经贸人才培养模式是十分必要和重要的。
它重视实践与理论相结合，培养多领域、多语种、多文化、多修养和全面发展的国际经贸人才。
这种培养模式需要强
大的教师队伍、教学科研设备、市场导向和适当的教育制度来支持和促进。
同时，它也是
我们应对经济全球化、受益于全球化进程和发展中国特色社会主义经济的必要手段之一。
浅谈国际经济与贸易专业人才的培养
#浅谈国际经济与贸易专业人才的培养##背景介绍国际经济与贸易专业是一个与国际经济关系密切相关的学科，涵盖了国际贸易、国际金融、国际经济组织、国际商务和海外投资等多个方面，是国家对外开放的战略支撑之一。
因此，培养出合格的国际经济与贸易专业人才显得尤为重要。
##现状分析目前，国内高等院校中开设国际经济与贸易专业的越来越多，而且教育质量也有所提高。
从专业课程设置、教学方法、本科生教育培养等方面来看，对于国际经济与贸易专业来说，教学内容应该更加坚实，也更加人性化。
在国际经济与贸易专业的本科课程设置方面，应该注重实践教学环节，加强实践能力和团队协作能力的培养。
在教学方法上，应该注重个性化，多样化和创新化，既有针对性又能够提高学生的学习兴趣和独立思考能力。
同时，对专业人才的教育培养也要注意学生的综合素质的提高。
除了专业知识和专业技能之外，对于国际经济与贸易专业人才来说，还需要不断提高英语水平，增强跨文化交流能力，以及掌握相关法律和管理知识。
##培养方案在教育培养方案上，国际经济与贸易专业应该注重让学生从实际出发，结合实际贸易环境情况进行实践性教学。
教学大纲要针对实际行业情况进行制定，开设相关实验课程和实践课程。
通过实践中的角色分配、模拟谈判、考察企业财务状况等情况，深化学生对实际贸易的认识，同时增强学生的实际操作技能。
在开设课程方面，可以根据国际经济与贸易专业的多样性和发展需求，增加与现实贸易环境中的热点问题与学科融合的课程，如金融、仓储物流、供应链、国际商法等。
同时对于专业课程，应该注意从基础课程到高级选修课程的设置，尽可能满足学生个性化、差异化的需求，逐步培养学生的兴趣和方向。
在课程组织方面，不仅仅要注重理论课的安排，更需要注重实践课的设置和组织。
教师和公司间可以建立联合实验室，实践基地等合作模式，整合社会资源，使各方资源得到更好的运用和发挥。
##教师团队教师团队也是国际经济与贸易专业人才培养的重要基础。
探索国际经济与贸易专业应用型人才培养模式
2014年05期总第744期求，考虑学科专业的交叉，打通课程界限，实行模块化改革。
坚持通识课实用、学科基础课适用、技术基础课管用、专业课能用，以此构建应用型人才培养方案。
2.优化课程体系。
结合北部湾经济区打造九大产业基地的建设目标，培养具有国际视野的应用型高级专门人才如海洋经济及海洋科学类人才、航海交通技术及管理人才、物流管理人才、装备制造业人才、国际金融与贸易人才、文化产业及教育人才、社会服务产业人才等；动学科渗透与交叉学科的设置，开设能够满足学生个人发展的各类选修课程；动教学内容及形式的多样化，注重第二外语的教学，北部湾经济区由于东盟各国的合作日密切，在学生掌握过硬专业技术的基础上地方高校也重视学生第二外语的学习，使学生今后在区域经济合作及国际交流合作上掌握更大的主动权；注重教学实践基地的建设，为学生提供更多校外实习实践机会，进一步培养学生将理论教学与实际运用的有效衔接。
3.加强师资力量梯队建设。
北部湾经济建设给地方高校带来了巨大的机遇和挑战，作为高校核心力量的教师队伍在人才培养中起着决定性作用，教师队伍的素质将直接影响到学生的综合素质。
构建一支具有国际化视野、了解区域经济，知识结构、年龄结构合理的师资队伍是地方高校进行应用型人才培养的课题之一。
因此，引进高职称、高学历人才尤其是具有海外留学背景的优秀人才，加大对青年教师的培养，积极推动教师“走出去”，开展海外交流学习，培养教师的国际视野，突破传统教学习惯，引进全新教学模式与教学手段，聘用企业优秀管理及技术人才走上讲台，借助其实际经验提高教学在实际应上的性成效等等是地方高校改进应用型人才培养模式的途径之一。
4.推动区域间及国际间合作办学。
地方院校由于环境资金等因素，在自行探索上存在着很大制约。
通过与发展较为成熟的国内外大学或是科研机构开展合作办学，资源共享，学习引进其优秀的技术及资源，搭建多方共同推动北部湾经济区人才培养的平台，是地方院校在应用型人才培养模式上的又一必行途径。
浅谈应用型国际经贸人才培养
浅谈应用型国际经贸人才培养随着经济全球化的加速和中国与世界各国的经贸交流与合作日益扩大，应用型国际经贸人才的培养显得尤为重要。
在应用型国际经贸人才培养中，教育机构应注重实践教学、教育模式与传统模式的融合、实践能力的培养、职业规划与培养方案体系的建立，以培养能够适应国际经济贸易发展和中国自身国际地位的改变的高素质经贸人才。
实践教学是应用型国际经贸人才培养不可或缺的重要环节。
在国际经贸的领域中，理论知识虽然重要，但实践能力才是最关键的。
因此，教育机构应该为学生提供更多的实践机会，实践教学可以通过实习、模拟商务谈判、市场调研、宣传推广等多种形式来实现。
在实践教学中，学生不仅能够运用所学的理论知识，也能够更好地理解国际经贸的实际操作。
教育模式也是应用型国际经贸人才培养的重要方面，与传统的教育模式相比较，应用型教育模式更注重学生自主学习和实践能力的培养。
在教育模式方面，教育机构可以引入PBL（问题导向学习）模式、兴趣导向模式、案例模式等，通过启发学生问题的思考能力，培养他们独立思考和解决问题的能力，并进一步推动知识的应用和创新。
实践能力是应用型国际经贸人才必备的能力。
与传统培养模式强调理论知识的传授不同，应用型国际经贸人才培养要求学生具备更广泛的经验和实践技能。
因此，教育机构应该通过实践教学、现实案例等多种途径，培养学生的实践和创新能力，让学生能够在解决实际问题中不断提升自己的应用能力。
职业规划与培养方案体系的建立是应用型国际经贸人才培养的重要方面。
职业规划对于学生未来发展至关重要，培养方案体系是为学生设立指导人才成长计划而设计的，教育机构应该为学生提供一系列的职业规划辅导和培养方案，在培养学生的同时，开发学生间的职业资源，为学生的就业、创业发展奠定基础。
关于国际经济与贸易应用型人才培养模式的探讨
关于国际经济与贸易应用型人才培养模式的探讨作者：武坦来源：《今日财富》2021年第12期对本科院校国际贸易的应用型人才内涵进行讨论，可以有效的了解目前在培养人才方面存在的问题，并且使教学的计划以及内容都得以优化，促使人才培养的质量获得全面提升。
基于此，本文首先讨论了本科院校与国际贸易应用型人才的内涵，其次分析了本科院校国际贸易应用型人才培养存在的问题，然后介绍了国际贸易应用型人才培养质量提升的策略。
以供相关工作人员参考。
一、引言随着目前全球化经济的变革，以及金融危机的发酵，我国的外贸出口也遇到了极大的困难，而外贸出口的规模也在不断的下降，以此为背景人才培养将会面临更多的挑战，尤其是本科院校人才培养地位是比较特殊的，因此，在进行国际贸易的人才培养方面，本科院校具有极其特殊的竞争力，应用型的人才模式也因此而诞生。
本文主要将地方性的本科院校作为切入点，并且对国际贸易的应用型人才培养模式进行一系列的讨论，提出了一些具有实践意义的建议。
二、本科院校与国际贸易应用型人才的内涵本科院校主要指的是，定位某一项培养目标，在学生毕业之后，可以在某一个领域当中，将理论知识应到实践当中去，从而促使理论能够指导实践，使客观世界得到改造的活动。
本科院校的人才培养特点，主要是理论基础相对较强，同时也兼具解决实际问题的能力，本科院校对学生基础专业知识的理论掌握要求是相对较为固定的，培养目标也有其标准的一系列制度，除了要求学生掌握实践能力，以及在岗位上的操作技巧之外，理论要求也比职业院校的学生更高。
本科院校的学生动手能力要更强，而理论知识的掌握程度也要更加厚重，本科院校的国际贸易专业培养目标，是和当地的经济发展有直接关系的，同时和当地的外贸企业以及政府部门的要求也有所联系，给地方培养更多的应用型人才的定位极其明确，并且特色也非常明显。
应用型人才主要指的就是，可以把专业知识以及技能使用在某一项社会实践当中的人才类型，这一类型的人才需要熟练的掌握社会生产或者是活动的一些基础的技能，主要是在一线生产的专业型的人才，其中的内涵随着高等教育的历史发展而不断的发展，而应用型的人才培养模式，大多都是将能力作为核心，将培养技术型的人才作为目标。
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浅谈国际经济与贸易专业应用型人才培养的策略
摘要：当前，我国经济贸易处于发展中的阶段，社会对国际经济与贸易专业人才的需求量不断增加，但是此类专业型人才严重缺乏，创新型人才更是少之又少。
是什么理由导致此现象，又该如何杜绝，并且更好的培养出国际经济与贸易专业应用型人才，是眼下各大高校所要着重研究的，文章将对此进行分析研究。
关键词：国际经济与贸易;专业应用型人才;策略研究
一、前言
现今的国际市场上，各大企业对于国际经济与贸易专业型人才的需求逐渐增大，而各大高校对于此类人才的培养力度远远不够，因而导致职场上国际经济与贸易专业的应用型人才严重缺乏，创新型人才更是寥寥无几，此种现象若不及时采取策略，国际经济贸易市场将会面对危机。
二、当今国际经济与贸易的发展趋势
1.国际经济与贸易的关联
国家经济的发展是立国之本，更是发展之基。
我国在新形势下的国民经济发展模式影响下，已经从单一的体制，转换为面向全球的多元化体系。
而相对于经济发展来说，能够起到直接作用的，就是国际贸易。
一个国家的经济发展与贸易是相辅相成的，只有保证顺利的贸易往来，各国的经济才会共同发展，换句话说，国际上的贸易发展，必将推动经济的迅猛发展。
2.国际经济与贸易的发展目前状况
我国国际经贸在全球经济化的推动下，紧跟世界的发展浪潮，已经渐渐展现出了更强的全球化趋势。
面对现如今国内的经济发展整体来看，我国大力推动民营企业的发展，进而提高了大部分民营企业的整体竞争力。
但是在面对新的发展机遇时，一些理由也逐渐浮出水面。
国际经济贸易的过度自由化，导致了贸易市场的激烈竞争，诸多原材料价格上涨，国家也将工资待遇大幅度上调，这些理由，给大部分民营企业的运营上带来了不小的压力。
成本大幅度上升，原先的价格优势就不复存在，整体利润也大幅降低，造成了部分小规模的民营企业出现了资金短缺，品牌宣传及推广力度提不上去的现象，进而致使整个企业从模式到预算大幅度调整，其难度的增大，是十分不利于企业正常运营的。
3.我国国际经贸未来的发展难题
(1)无法适应经济发展的速度
随着当前经济全球化的发展，国际经济贸易市场的动向对我国的经济贸易发展至关重要。
虽然近年来，我国的经济在飞速发展，但是实质上，我国的经济发展模式并不严密，而且十分粗糙，导致只重速度不重质量，长此一来，在当今经济如此迅猛发展的形式上，渐渐地感觉到了无法适应，甚至是有些吃力的。
(2)国内经济产业发展方向不明确
随着现今科技的不断发展，国际市场的分工也越来越明确，贸易市场的范围也愈加广泛。
世界上的大部分国家，也都主动或被迫的加入到了世界经济市场上。
由于世界经济市场的扩大，使得各国的竞争力也增大，从而对于国内的经济发展就无力紧抓了，这一现象使得我国国内的各大产业找不到方向，要想跟上
经济发展的大潮，就必须掌握国内经济发展动向，不能过于盲目只求发展，注意增强与各国之间的合作关系，才能逐渐摸清楚经济产业的发展方向。
(3)我国国际经贸的可持续发展
我国的国民经济虽然已经得到了提高，但是随之而来的也有很多的理由。
一方面，虽然国民经济得到了提升，可是却给环境造成了恶劣的影响，这是全球都应该注意并且面对的理由。
另一方面，虽然国际经济贸易已经走上了多元化的趋势，但是我国当前的经济发展形势，却还是处于以劳动力为依赖的贸易方式，其技术含量过低。
同时，我国的国际经贸还受到了限制，也曾受到严重的处罚。
因此不难发现，现阶段，我国的国际经济面对着严重的可持续化理由。
4.新形势下国际经济与贸易的发展趋势
(1)国际贸易多元化
在国际竞争的浪潮中，生产型企业早已从传统的技术贸易形式，转变为以人为本的服务贸易形式，这项转变也为全球经济结构的调整奠定了基础。
与此同时，相对于经济发展来说，网络技术起到了更加重大的作用。
国际贸易的多元化首先从网络信息技术的发展开始，通过信息技术的应用，可以大幅度降低企业运营的成本，也大幅度提升国际贸易的经济利润。
同时，国际经济与贸易也必须在不断创新的知识体系下进行，这也体现了人类社会全面了解自然、有效利用资源的价值。
科学技术的创新，同样需要满足人类的道德水准、符合正常的科学规律。
(2)国际贸易自由化
自上个世纪90年代以来，由于科技的发展以及国际贸易的明确分工，无论从任何方面来看，贸易的全球化都要比以往更广更大。
国际贸易的快速发展，将各个国家经济贸易牢牢地拴在了一起。
但也正是这种互动，才使得贸易自由化有了更加实质的进展。
在对外贸易商品的结构上来说，它归根到底是由该国的产业结构所决定的，不同的产业结构，其商品结构也是不一样的，这对于我国这种人口广泛企业众多的国家来说，自然产业结构也是很多并且自由化的。
三、国际经贸中的专业型人才的目前状况
1.现阶段国际经济与贸易人才的培养存在的弊端
现今社会，很多大学对于国际经贸这项学科的教育上，大多偏重于专业，而相对忽略了基础，在课程的安排上，没有针对现今社会情况及时地调整，这就导致了一些毕业生在实际工作中出现了很多的理由。
同样的，学校在一些课程的安排方面，也是太过于重视理论课程，而没有重视实务课程，很多实践课程一旦被取缔，就导致该专业人才空有理论而不知如何运用到实际工作中。
这些理由的存在，严重影响了该专业人才的就业理由，高分低能的状况时有发生，达不到实用型要求。
2.国际经济与贸易市场专业人才的就业压力
由于国际经济与贸易市场专业人才的就业压力不断加大，这就促使很多理工科院校也纷纷开设了国际经济与贸易课程，开始形成了从高层次到低层次的不同阶层的国际贸易的人才培训课程和体系，这代表了国际经贸这项专业很多本科生将要面对更加多层化，并且更加激烈的职场角逐。
现阶段各类大型招聘会上出现的“买方市场”，就是各大企业对于国际经贸的毕业生们，提出了针对于素质和能力更高甚至苛刻的
要求，不仅要求该专业人才是“复合型”，更需要是“专业型”和“实用型”的人才，这就使广大国际经济与贸易毕业生在就业时面对着极大的压力。