认识人民币
小学数学教案：认识人民币
小学数学教案: 认识人民币小学数学教案: 认识人民币5篇作为一名老师, 总归要编写教案, 借助教案可以让教学工作更科学化。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编精心整理的小学数学教案：认识人民币, 希望对大家有所帮助。
小学数学教案: 认识人民币篇1一、本课知识与技能目标:学生能清晰地识别小面值人民币, 知道人民币的单位——元、角、分, 归纳出1元=10角, 1角=10分。
二、过程与方法:以识别过程为载体, 培养学生自主探究、合作交流的能力, 在游戏中培养学生应用数学知识解决问题的能力。
三、本课情感、态度、价值观目标:①借助儿歌视频导入新课, 提高学生的学习兴趣。
②渗透爱国主义思想教育, 使学生体会人民币在社会生活中的功能和作用,培养学生从小养成爱护人民币的好习惯。
③通过课上及时给学生以表扬和激励, 让学生体会到学习数学获得成功的喜悦, 树立学生学好数学的自信心, 进一步培养学生的学习兴趣。
四、教学重难点:重点: 认识人民币的单位——元、角、分;知道1元=10角;1角=10分。
难点: 会进行人民币的等价兑换。
五、教学过程(一)创设情境, 激趣导课师: 同学们, 上课前我们来听一首儿歌, 儿歌中提到一个单位, 大家试着把它做找出来。
除了它, 还有哪些人民币的单位呢, 这节课我们就来认识它们!(板书课题: 认识人民币。
)听说猪猪文具店有“豪礼”相送, 我们一鹑デ魄!(二)师生互动, 探究新知1.认识小面额的人民币。
师: 请同学们看屏幕, 这些钱是我们国家目前正在流通的小面值人民币, 这些钱你们都认识吗?师：请同学们从1号学具袋里拿出所有不同的小面值人民币, 互相说一说, 认一认。
遇到不认识的可以问老师, 也可以问周围的同学, 然后选择你喜欢的方法记住它们。
师: 大家都认识这些人民币了吗?老师要让大家认一认。
(师快速出示人民币。
)师: (出示一张破损的人民币)这张人民币怎么了?破损的人民币不美观, 同学们要爱护人民币, 因为爱护人民币也是爱国的一种表现。
2024幼儿园《认识人民币》ppt课件
幼儿园《认识人民币》ppt课件CONTENTS•人民币基本概念与特点•辨识各种面值人民币•了解购买力与价格概念•学习简单换算和计算方法•培养良好消费习惯和理财观念•总结回顾与拓展延伸人民币基本概念与特点01人民币定义及历史发展01人民币是中华人民共和国的法定货币，由中国人民银行主要管理，中国人民银行负责人民币的设计、印制和发行。
02人民币的历史源远流长，经历了多次改版和升级，不断提高了防伪技术和印制质量。
货币单位与面值介绍人民币的单位为元，辅币单位为角、分。
1元等于10角，1角等于10分。
人民币纸币面值包括：1角、5角、1元、5元、10元、20元、50元、100元；硬币面值包括：1分、2分、5分、1角、5角、1元。
人民币图案设计及防伪技术人民币图案设计精美，融入了中华传统文化元素和现代设计理念，具有独特的艺术价值。
人民币采用了多种先进的防伪技术，如水印、安全线、彩色纤维、无色荧光纤维等，有效防止了假币的流通。
日常生活中使用场景购物在商场、超市、便利店等场所，人民币是主要的支付手段。
交通乘坐公交、地铁、火车、飞机等交通工具时，需要支付相应的人民币费用。
餐饮在餐厅、饭店、小吃店等就餐场所，人民币是结算餐费的主要方式。
娱乐在电影院、游乐场、KTV等娱乐场所，人民币是购买门票和消费品的主要货币。
辨识各种面值人民币02观察纸币颜色、图案、水印等防伪特征学习纸币的面值、版别和发行时间掌握纸币的尺寸和手感，便于日常携带和使用了解纸币的保存方法，避免损坏和贬值认识不同面值的硬币，包括1元、5角、1角等观察硬币的图案、文字、边齿等特征了解硬币的材质和重量，提高辨识准确性学习硬币的保存方法，避免氧化和损坏了解纪念币的面值、市场售价及收藏价值学习纪念币的保存和鉴赏方法介绍纪念币的种类和发行背景培养幼儿对钱币文化的兴趣和爱好纪念币简介与收藏价值游戏环节：找零钱活动设计找零钱游戏，帮助幼儿巩固对人民币的认识通过实际操作，提高幼儿的计算能力和应变能力培养幼儿的团队合作精神和竞争意识在游戏中感受人民币的实用性和趣味性了解购买力与价格概念03指货币在市场中能够购买的商品或服务的数量和质量。
中班数学教案《认识人民币》(优秀13篇)
中班数学教案《认识人民币》（优秀13篇）《认识人民币》案例篇一活动目标：1、初步认识十元以内人民币，并能说出他们的单位名称。
2、学习看钱币上的数字，知道钱币可以用来购买相应同等币值的商品。
3、学会遵守秩序，有礼貌地与人交往，体验自主购物的快乐。
活动准备：1、与在超市做营业员的幼儿做好事先的购物安排。
2、10、5、2、1元的人民币若干，10元以内人民币人手一份。
3、音乐、录音机、小篮子。
活动过程：一。
导入活动。
（一）游戏：《开火车》复习10以内的加法。
（二）以变魔术形式分别出示1元、2元、5元、10元的钱币，让幼儿认识，并说出钱币的名称。
教师：魔术、魔术、魔术变变变，这些是什么？你们知道它们各自代表多少钱吗？（10元、5元、2元、1元）这些钱是哪个国家？（中国）它们有一个共同的名字叫什么？（人民币）人民币有什么用途？（三）引导幼儿分别观察钱币正面和反面的图案，并读一读上面的数字。
教师：好，现在我们一起来和人民币做朋友，看看他们有什么特征？（四）幼儿学习用10元兑换5元、2元、1元。
教师：小朋友，我考考你们，10元的人民币可以兑换几张1元？又可以兑换几张5元？还可以兑换几张2元？引导个别幼儿进行操作，并请幼儿出自己是如何兑换的。
二、组织幼儿观看软件图片，引导幼儿了解人民币的兑换过程。
小朋友，真聪明，现在我们一起来看商店里的顾客是怎样购物的。
三、组织幼儿根据教师出示的物品图片及价钱进行尝试购物。
今天，我的商店要开张了，我的店里有很多物品买，我们来看看哪些东西，它们卖多少钱？教师当售货员，小朋友当顾客，进行游戏3—4次游戏。
四、幼儿进行角色游戏1、请几名幼儿当售货员，部分幼儿是顾客。
提出超市购物要求：明天，我们要出去冬游活动，为冬游活动准备一些小食品，每个小朋友就用自己蓝子的钱，每个小朋友事先考虑好，要买什么东西，观看商品的价值，然后用自己以有的钱范围内购物。
教师：现在我们出去购物了3、来到超市，自主购物。
认识人民币优秀课件
认识人民币优秀课件xx年xx月xx日•人民币的简介•人民币的基本知识•人民币与其他货币的兑换目录•人民币的收藏价值•人民币的鉴别方法•总结01人民币的简介货币作为一种交换媒介，在古代社会就开始使用了。
最早的货币形式是天然贝和布帛等实物货币，随着经济的发展，逐渐出现了金属货币和纸币。
古代货币的起源1948年，中国人民银行在河北石家庄成立，并发行了第一套人民币。
随着解放战争的胜利，人民币逐渐成为全国性的货币。
人民币的起源人民币的起源0102第一套人民币1948年。
中国人民银行发行了第一套人民币。
共有12个品种第二套人民币1955年，中国人民银行发行了第二套人民币，共有11个品种，取消了第一套人民币中的大面额货币，增加了小面额货币。
第三套人民币1962年，中国人民银行发行了第三套人民币，共有7个品种，采用了新技术和新材料，具有较高的防伪性能。
第四套人民币1987年，中国人民银行发行了第四套人民币，共有9个品种，增加了50元和100元两种大面额货币。
第五套人民币1999年，中国人民银行发行了第五套人民币，共有6个品种，取消了2元纸币，增加了1元硬币。
人民币的发展030405经济生活中的重要角色人民币作为我国唯一的法定货币，对于我国经济的发展起到了重要的推动作用。
它作为交换媒介和价值尺度，是经济生活中不可或缺的重要角色。
国际储备货币人民币在国际上也被广泛接受和使用，成为一种国际储备货币。
特别是在亚洲地区，人民币的影响力逐渐扩大，被越来越多的国家和地区接受和使用。
人民币的重要地位02人民币的基本知识人民币单位人民币的单位为元、角、分。
面值种类人民币有不同面值，如1元、5元、10元、50元、100元等。
人民币的面值旧版人民币旧版人民币包括第一套人民币、第二套人民币和第三套人民币。
新版人民币新版人民币包括第四套人民币和第五套人民币。
人民币的版本真伪识别人民币的真伪可以通过水印、安全线、防伪油墨、微缩文字等方面进行识别。
《认识人民币》说课稿3篇(认识人民币的说课稿)
《认识人民币》说课稿3篇(认识人民币的说课稿)熟悉人民币说课稿3篇(熟悉人民币的说课稿)下面是我收集的相识人民币说课稿3篇(相识人民币的说课稿)，欢迎参阅。
相识人民币说课稿1教学内容本节课的教学内容义务教化课程标准试验教科书数学其次册第五单元“相识人民币”的第一课时，相识一元以内的人民币。
教学目标学问目标：相识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。
实力目标：通过对人民币学问的系统整理，能对人民币清晰的识别，并以识别过程为载体，初步形成自主探究、合作沟通的实力；通过模拟购物等活动，在简洁的换钱、算钱、付钱的过程中感知人民币的币值和人民币的商品功能，处理实际生活问题的实力，提高社会交往和社会实践实力。
情感目标：使同学在参与数学活动的过程中，了解人民币与日常生活之间的联系，感受人民币的价值，培育疼惜钱币，节省用钱的思想意识。
教学重点：相识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角、1角=10分。
教学难点：元、角、分之间的换算关系。
教学过程（一）创设情境，让生活进入课堂1、出示例题第一幅图：商场。
2、提问：这是哪里呀？你们想去吗？在商品玲琅满目的商场里，用什么才能买到自己想要的商品呢？有了钱能买到哪些东西呢？谈话：钱的作用可真大，那小挚友们知道现在我们中国人用的钱叫什么吗？3、揭示课题：相识人民币。
齐读课题。
设计意图：这一环节的设计是从生活情境动身，唤起同学生活中自己运用人民币的例子。
同学感知人民币的商品功能和在社会生活中的重要作用，激发学习爱好，突出学问的生长点。
（二）探究新知，关注同学的生活阅历1. 相识1元人民币相识1元纸币你们相识人民币吗？请你从盒子里找出相识的人民币，介绍给本组的小挚友听。
也可以找出不相识的问问同学，分组活动。
同学活动，老师巡察。
出示：1元纸币。
提问：这是多少钱呀？请同学上前沟通。
说说是怎么看出这是1元的。
依据同学的回答，指出1元人民币上有个大写的数字1，边上还有它的单位：元。
中班数学教案《认识人民币》【8篇】
中班数学教案《认识人民币》【8篇】作为一名专为他人授业解惑的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。
教案应该怎么写呢？下面是牛牛范文整理的8篇中班数学教案《认识人民币》，在大家参考的同时，也可以分享一下牛牛范文给您的好友哦。
《认识人民币》教案篇一活动名称：认识人民币（数学）活动目标：1．感知、认识10元以内的人民币，能说出它们的单元名称：元、角，学习简单的人民币兑换。
2．积极参与活动，了解人民币与人类生活的密切关系。
3．知道人民币上有我国的国徽，要爱护人民币。
活动准备：1．教具课件：面值为1角、5角、1元、5元、10元的纸币，2．仿真人民币每人一套，各种各样的书若干（上面标有价格）活动过程：一、谈话活动，导入主题。
师：小朋友每天吃早点、坐公交车、买铅笔、橡皮时，我们要用到什么？幼：钱（人民币）。
师：生活中还有什么地方要用到人民币？幼：玩游戏、逛超市、买衣服等。
师：今天这节活动我们主要来学习人民币，学了之后希望可以帮大家学会使用人民币。
二、认识各种面值的人民币。
1．放映幻灯片，出示各种面值的人民币。
提问：这些钱一样吗？什么地方不一样？师小结：形状不同，有的'是长方形，有的是圆形，我们把长方形的钱叫纸币，把圆圆、硬硬的钱叫硬币。
2．引导幼儿仔细观察硬币有什么不同？师小结：1后面是“元”的，它是1元钱，1后面是“角”的，它是1角钱，前面数字是5，后面是“角”字的，是多少钱呢？以此巩固认识。
3．引导幼儿仔细观察纸币有什么不同？分别是多少钱？你是怎么知道的？师小结：这些钱上都有图案和数字，以及我们国家的国徽，它是我们国家的钱，它们有一个共同的名字叫人民币，我们要爱护我们国家的人民币。
三、结合生活实际，引导幼儿学习人民币的不同取法。
师：小朋友都认识了人民币，现在，我用它买了一些糖葫芦，看看它们值多少钱？1．放映幻灯片，师读题：1串糖葫芦1元钱，2串多少钱？5串呢？怎样来付钱？（1）幼儿探究不同的取钱方法。
认识人民币的教案（通用6篇）
认识人民币的教案认识人民币的教案（通用6篇）作为一名无私奉献的老师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么你有了解过教案吗？下面是小编精心整理的认识人民币的教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
认识人民币的教案篇1【教学目标】1、当孩子们在观察、操作、合作讨论等活动中，认识各种面值的人民币，了解元、角、分是人民币的单位，知道元、角之间的进率。
2、经历分币、换币、付币、找币等活动过程，初步认识商品的价格，学会简单的购物。
3、在参与学历活动的过程中，获得成功的体验，增强学好数学的自信心，养成爱护人民币的良好习惯。
【重点】认识各种面值的人民币，了解元、角、分是人民币的单位，以及元、角之间的十进关系【难点】人民币之间的互换【教学过程】一、创设情景，引出课题。
1、课件出示文具店师：今天老师带你们到文具店里买东西，你们看，这里有这么多的学习用品。
师：我们去文具店里买学习用品需要什么？生：需要钱师：请你说一说，我们日常生活中哪些地方要用到钱？学生汇报2、课件出示第46页的主题图。
①、师：小朋友和妈妈在干什么呢？（我们买东西要用钱。
）②、师：再看看这位小朋友他在干什么？（对，买车票也要用到钱）③、师：看这位小朋友他在干什么呢？（出示第3幅图）师：我们可以把爸爸妈妈给我们的零花钱存起来，从小要养成不乱花钱，勤俭节约的好习惯。
3、引出课题师：看来，钱在我们日常生活中有着很重要的作用。
谁知道我们国家的钱叫什么名字？师：真棒！今天，老师就和大家一起来认识人民币。
（板书课题：认识人民币）二、合作交流，探究新知。
（一）认一认分一分师：拿出我们准备好的人民币认一认，并把你喜欢的一张拿出来说一说，介绍一下。
（请一位同学上讲台介绍自己喜欢的一张人民币，并追问你是怎么认识它。
引导学生讲出可以看人民币上的数字，知道它的面值。
）之后教师课件出示一张一元纸币和硬币，让生生一起来认一认，巩固由数字认识人民币的面值。
《认识人民币》PPT课件(第1课时)
1角
1分
探究新知
小组讨论：这些人民币怎样分类？
1元
元
5角
5分
2分
角 1角
1分
分
探究新知
元
角
分
人民币的单位有元、角、分。
探究新知
小组活动： 1.拿出上课前准备好的模拟人民币。 2.用这些“人民币”与同学进行“换钱”游戏。 3.思考：你们的交换结果是公平的吗？你们 是怎么做到公平交换的？
探究新知
=
1元=（ ）角10
1角= （ ）分
=
10
课堂练习
写出下面的钱数。
1 （ ）元（ ）2角
6 （ ）角（ ）8分
课堂练习
填一填。
20分=（ ）角 2
3元=（ ）角30 40角=（ ）元
4
课堂练习
数一数，填一填。
（ ）元4 （ ）角
2
课堂练习
数一数，填一填。
（ ）元3 （ ）角
8
课堂练习
数一数，填一填。
人教版 数学 一年级 下册
5 认识人民币
认识人民币 第1课时
情境导入
人民币
我们要爱护人 民币！
这些是什么？
你知道这些有 什么用吗？
人民币是我国的法定货币。
探究新知
说一说：大家认识这些人民币吗？
纸
硬
币
币
探究新知
认识1元人民币
举手发言：说一说1元纸币和1元硬币分别有什么特点？
1元纸币
1元硬币
探究新知
认识5角人民币
举手发言：说一说5角纸币和5角硬币分别有什么特点？
5角纸币
5角硬币
探究新知
认识1角人民币
举手发言：说一说1角纸币和1角硬币分别有什么特点？
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认识1元及1元以下的人民币
一、教学目标
1．使学生充分利用已有的生活经验，认识1元以内的人民币和元、角、分之间的进率，知道1元=10角，1角=10分。
2．使学生在购物活动中，初步认识商品的价钱，学会简单的购物。
3．在观察，操作，合作，交流等活动中，培养学生思维的灵活性、与他人合作的态度，以及学习数学的兴趣和解决问题的能力。
二、教学重点
知道元与角、角与分之间的进率，并在换币中应用进率
三、教学难点
1学会等值人民币的交换
四、教学准备
多媒体课件；1元以内的纸币、硬币若干
五、设计思路
本节课主要教学认识1元及1元以下的人民币，认识人民币的单位及其进率。
现在的学生大部分家庭条件比较优越，很多学生都能每天拿到5角到2元不等的零花钱。
因此，学生对人民币的认识已不陌生。
基于此的分析，在教学设计中，突出了以下两点：
1、注重问题情境的设置，激发孩子的学习兴趣。
本课的设计，以羊村运动会发红包等情境图，练习的情境图，各种数学问题出现在故事的每个情节中，目的是为了紧紧抓住学生的注意力，让学生积极地投入于数学学习中。
2、通过观察，操作，合作，交流等活动，发展学生数学思维。
注重观察，操作，合作，交流等活动的设计，让学生在活动中理解接受数学知识，发展数学思维，真正成为学习的主人.
七、教学过程:
（一）、导入新课
1，谜语：小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？好，请注意听！我们比一比看谁猜得又快又准！
A，上边毛，下边毛，中间一个黑葡萄。
（眼睛）奖励贴纸，再来个好不好？
B，小小一张纸，作用可真大，买笔买书买文具都要用到它。
（钱）大家一起说，钱。
2，谈话引入钱及人民币
师：在我们生活中，，处处都要用到钱，钱在不同的国家都有自己的名字，比如，美国人用的钱叫美元，法国人用的钱叫法郎(点课件)，那么我们国家用的钱又叫什么名字呢？（人民币）板书
板书：人民币（读一遍）
师：今天我们就来一起认识一元及一元以下的人民币。
（板书：认识）
（二）新授
1，讲故事，激发兴趣，课件出示羊村，
师：认识它们吗？是谁啊？今天的羊村可热闹啦，因为它们刚刚开展一场春季大扫除活动，慢羊羊村长为了犒劳大家，给每只羊都发了一个红包，(点课件)。
小朋友猜猜这红包里装得都是什么呀！钱。
是啊，有了钱，羊羊们就可以买各自喜欢的东西了，
2，认识一元，
师：首先美羊羊忍不住的打开了红包，（操作打开红包1元纸币）小朋友看看这张是面值多少的人民币啊？老师把它放到大屏幕上(点课件)，真得是一元吗？你是怎么看出它就是是一元的呢？可以和身边的其它小朋友说一说，讨论一下。
找一个小朋友愿意上来做一名光荣小老师，给大家介绍一下，为什么这张人民币就是1元钱呢？
生到投影前介绍。
这位小朋友讲得好不好啊？掌声表扬一下。
这里的的圆是大写的圆，我们通常把它写成：元，，
板书：元，读一下，元是人民币的单位。
请小朋友们拿出准备好的样币，你能从中找出哪张是一元钱吗，举起来给老师看一看。
老师发现有个的小朋友拿出的是这样子的，这种也是一元钱吗？硬币课件，人民币有两种：一种是纸币，另一种是硬币。
左右手各拿一张。
3，爱护人民币
师：小朋友们睁大眼睛看，这是什么（课件国徽）国徽是我们祖国的象征，我们都很爱我们的国家，所以我们也应该爱护人民币，那么怎么样才算看护人民币呢？
生：不能乱涂乱画，在上面写名字，损坏
4，认识一角
这时懒羊羊也打开了自己的红包，抽出了一张钱，（操作红包拿出1角），（课件放大到屏幕上）这张上面也有个1字，它也是一元吗？那是多少啊？（1角）你是怎么看出来的呢，谁来跟大家说一说。
板书：角，角也是人民币的单位。
那我们学具盒里有几种一角呢，举起来给大家看一看，课件出示，
师：是这两种吧
小结：1元和1角虽然都有一个1字，但它们后面的单位不同，（课件元角）差得可就远了。
那我们学具盒里有几种一角呢，举起来给大家看一看，课件出示，
师：是这两种吧
5，1元和1角的进率
懒羊羊的红包里有好多一角，我们一起数一数看一共有多少张好不好？1，2，
3。
一共10张一角，也就是10角，懒羊羊可开心啦：哈哈，我发财啦，村长给我这么多钱，但美羊羊却伤心了，(点击课件)心想：村长好偏心，给了它那么多张，而我只有一张！小朋友们，你们认为村长偏心吗？
生：因为懒羊羊的钱是1元的，（板书：1元）而喜羊羊的钱是1角（板书：1角）
引出：1元=10角，板书，读一读，
师：小朋友们真聪明，但美羊羊还不知道这些，谁能来安慰一下美羊羊
师：好，经过小朋友们的安慰，美羊羊知道了实情后，终于喜笑开颜了！（点击课件）既然一元等于十角的，那下面的题谁来做一做
课件小练习：
1元 =（）角 40角=（）元
2元=（）角 60角=（）元
7，认识五角
喜羊羊看大家都打开了红包，它也想看看自己的红包里是多少钱，大家猜一猜村长给了它多少钱？也是一元！好我们打开看一看，（抽出一张是五角），这是多少钱？既然这个红包里也应该是一元，小朋友们再猜里面应该有几张五角呢？两张。
为什么？课件：五角+五角=十角，十角就是一元。
也就是一元可以换几张五角钱啊？点击课件
课件，五角也有纸币和硬币两种。
课件连一连
8，认识五分，二分，一分
课件出示，大家认识这些硬币吗？哪位同学来介绍一下它们，认识哪个就介绍哪个。
这些硬币它们都是用什么作单位的？分。
板书：分，（读一读），分也是人民币的单位，元是最大的人民币单位。
分是最小的人民币单位。
现在几分钱在我们生活中已经很少用到了。
但村长对小羊们说了：1分钱虽少，但也可以积少成多，小朋友知道攒多少个1分钱就是一角吗？课件。
1元=10角，板书,
练习：（）枚五分换一枚一角，（）枚二分换一枚一角。
关于这个1分钱还有一首歌呢 你们想听一听吗 播放歌曲《我在马路边捡到一分钱》。
大家会唱吗？播放歌曲
现在我们一共知道几种人民币的单位？元角分。
读，它们之间的关系是？读1元=10角。
一角等于十分
10，人民币分类
过度：在小朋友的帮助下，小羊们也认识了这些人民币（课件出示），可他们觉得这些人民币摆得有些乱呢。
小朋友你们能把它来分一分，理一理吗？我们
可以把它们分成几类？应该怎么分的？
分好后，课件出示分的结果
三、实践活动 运用知识
谈话 小羊们有了钱 它们是怎么做的呢
1、美羊羊不舍得花，把钱存了起来，它第一次存了两张，一共几角。
第二次存了三张，一共几元几角。
想想做做2
学生先独立完成 再指名交流。
2、懒羊羊嘴巴最馋了 它把存钱罐里的钱都拿到超市去买东西吃了。
你们瞧 它去买什么 蛋糕 蛋糕一元二角钱一个 它该怎么付钱呢 有几种付法 想想做做3
同桌先讨论不同的付法 再全班交流
3、喜羊羊存了很多钱 开了一家“喜洋洋商店” 咱们到喜洋洋开的店里
去买东西吧。
想想做做4
小组合作进行购物活动。