19绿叶的梦
四年级语文上册第四单元19绿叶的梦配套课件冀教版
山扁豆Biblioteka 垂柳桑叶薄荷
下面，同学们想一想，课文 的题目为什么叫《绿叶的梦》？
• 因为孩子们从这些绿叶中不仅收获 了知识、快乐，更收获了美丽的梦， 童心就从那里一天天走向成熟，所 以课题叫《绿叶的梦》。
小学复习课件
四年级语文上册第四单元19绿叶的梦配套课件冀教版
我们来给课文分成四部分吧！
• 第一部分（1自然段）写“我”对绿叶最着迷。 • 第二部分 （2自然段）简要介绍老师教我们搜集
绿叶，讲述它们的知识和趣闻。对作者来说，那 是一种愉快的感受。 • 第三部分 （3-5自然段）具体描写了孩子们快乐 的“绿叶之梦”。 • 第四部分 （6自然段）写绿叶使我们增长了许多 生活的知识。
让我们学习第一自然段吧！
• 课文中提到哪些儿时的玩具？ • 大自然提供我们许多玩具，带给我们
无穷的乐趣，但是作者为什么要“最 着迷”于绿叶呢？（从全文中找出答 案）
• （采集各种绿叶汇拢在一起，并讲述绿叶 的知识和新闻。这些活动都是令人愉快的。 所以作者“最着迷”于绿叶。
让我们再来学习第三自然段吧！
• 同学们在体验中得到快乐。
休息时间到啦
同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间 休息一下眼睛，
看看远处，要保护好眼睛哦~站起来动一动 对身体不好哦~
我们再来学习第五自然段吧！
• 想一想，这一段主要讲了什么？
• 写秋天的收获更大。
最后我们来学习第六自然段吧！
• 这一段主要说了什么？
• 写老师让“我们”观察并讲述这些叶子， 从而“我们”知道了许多民间传下来的药 方，了解了许多丰富有趣的生活知识。
• 这一段主要写什么？ • 主要写“我们”采集标本的快乐。 • 词语练习。 （ 密密）的树木 （杂草丛生）
四年级语文上册 第四单元 19《绿叶的梦》优培课件 小学四年级上册语文课件
脚麻木；薄荷叶医感冒头疼……
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拓展 作业： (tuò zhǎn)
学完了这篇课文，我们知道了绿叶有很 多神奇的功效(gōngxiào)，你还知道哪些绿叶有奇 特的作业？
绿叶的梦
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课文 导 (kèwén) 入
同学们，你们(nǐ men)都知道哪些绿叶？ 你们(nǐ men)有没有从绿叶中收获美丽的 “梦”？
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山楂 树 (shānzhā) 叶
薄荷叶
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词语 积 (cíyǔ) 累
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第四自然段主要(zhǔyào)讲了什么内容？
主要(zhǔyào)讲了采集绿叶也会争强和探 险，甚至受伤。
采集树叶的活动几乎使每个人受了伤， 这与快乐有什么关系？
因为在采集树叶的时候，常常有意 外惊喜，这使人快乐。
No 常常有意外惊喜，这使人快乐。第二段是上文(shàngwén)的总结，同时也解释了上文(shàngwén)的悬疑。
拓展作业：。谢 谢 观 赏
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第二段在结构上有什么(shén me)特点？ 第二段是上文的总结(zǒngjié)，同时也
解释了上文的悬疑。
“我”为什么对绿叶那么着迷？
加查县四小四年级语文上册 第四单元 19《绿叶的梦》教案 冀教版四年级语文上册第四单元19绿叶的梦
《绿叶的梦》教学设计教学目标:1.知识目标自学本课生字新词，准确理解词句的意思。
认识本课生字新词，读准生字，积累词汇.2.能力目标培养合作学习的能力。
3.情感目标激发学生热爱自然的情感，激发学生创造美好童年生活的兴趣。
教学重点:抓住课文的重点部分，逐步读懂课文内容，体会作者的思想感情。
教学难点：边读边想象作者描写的搜集树叶的情景,体会作者当时的快乐心情。
教学时间：两课时教学过程:第一课时1．导入：今天我们学习《绿叶的梦》这一课。
2．释题激趣:看到这个题目，你有哪些思考?(从“绿叶”、“梦”、“绿叶的梦"三个角度谈均可）［教师提示］①绿叶:哪里见过？象征什么？可以做什么用？②梦：可以让学生组词,体会“梦”的情感内涵。
③绿叶的梦:启发质疑.3．范读课文，初步感受：（1）边听边思考：作者通过哪些事来反映自己的童年生活的？给你留下怎样的印象？（2)听读思考,交流感受:（3）小结：作者就是抓住与绿叶有关的几件事，向我们讲述了她快乐的童年生活，让我们不禁产生羡慕之心。
愿意自己读读这篇课文吗？（导入下一环节)4．学习本课生字词：（1）检查生字自学情况：出示生字卡,检查认读情况，指导难写或易错字.（2）自读课文,画出新词，并把带新词的语句读一读；把自己喜欢的词语摘录到“词语花篮”中.（3)解词：（根据学生掌握情况进行选择)（4）小结：同学们都掌握了生字的认读，对新词也有了了解，希望通过学习课文，更好的掌握这些生字、新词。
5．按要求自读课文:（1）提出自读要求:默读课文，标出自然段号,看看哪几个自然段是讲同一个意思的。
（用▲分段）出声朗读自己喜欢的段落。
与周围同学交流自己的学习心得和存在的问题。
（2）学生按要求自学。
（3）组织班内交流：检查分段情况;汇总好的词语；指名朗读喜欢的段落；提出需要解决的问题.6．布置作业：(1）抄写本课生字词。
（2）继续熟读课文，特别是自己喜欢的段落。
（3)试着自己解决课上提出的问题。
【精品】19绿叶的梦15页PPT
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
【精品】19绿叶的梦
26、机遇对于有准备的头脑有特别的 亲和力 。 27、自信是人格的核心。
28、目标的坚定是性格中最必要的力 量泉源 之一， 也是成 功的利 器之一 。没有 它，天 才也会 在矛盾 无定的 迷径中 ，徒劳 无功。- -查士 德斐尔 爵士。 29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉 尔。 30、我奋斗，所以
四年级语文上册第四单元19《绿叶的梦》主题阅读打开大自然绿色的课本素材冀教版
打开大自然绿色的课本
孙友田
祖国敞开了绿色的大门，
给孩子一片清凉的绿荫。
去吧，去呼吸山水间芬芳的空气，去吧，去打开大自然绿色的课本。
让明亮的眼睛，
去发现翠竹的挺拔，松柏的苍劲。
用绚丽的色彩，
去描绘果园的丰收，沃野上的耕耘。
飞禽、野花要和你们联欢，
生活里洋溢着欢乐和温馨。
祖国的山水要和你们相聚，
请听一听他们心中的声音。
青山说：攀登吧，
饱览无限的风光，满怀少年的豪情！
绿水说：前进吧，
奔向浩瀚的大海，展示少年的胸襟！
去吧，天空会撒开片片云锦，
给你们送去明媚的早晨。
去吧，大地会吹来阵阵微风，
给你们留下愉快的黄昏。
祖国敞开了绿色的大门，
给孩子一片清凉的绿荫。
去吧，去呼吸山水间芬芳的空气，去吧，去打开大自然绿色的课本。
19绿叶的梦
【想一想】（8分）
要求：1、独立思考，在文中勾画出相关语句。 2、在课本空白处简单批注。
自学内容:
1、 课文哪些地方给你的印象最深刻， 从文中找出相关语句读一读，再说说自 己的感受。 2、本文写作方法是怎样的？
【议一议】 （5分）
要求：1、四人小组组长组织成员发言， 统一意见。 2、从4号开始发言，逐一补充。
【写一写】 （5分）
绿叶的梦是一个怎样的梦？结合课 文的有关语句，说说你的理解。
绿叶的梦是快乐的梦, 因为_________________________。
绿叶的梦是_____的梦, 因为_________________________。
答案：
绿叶的梦是快乐的梦, 因为在采集绿叶的过程中，我们体验到快 乐。
19 绿叶的梦
第一课时 李银玲
学习目标： 1、正确认读课文中生字新词，理解 重点词语的意思。掌握多音字。 2、正确、流利地朗读课文。 3、概括课文的主要内容。 4、理清脉络，给课文分层次。
【导一导】（3分） 自学内容:
1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、认读、理解本课生字新词。 3、并掌握多音字。 4、概括文章的主要内容。 5、理清文章脉络，划分层次， 概括 段意。
【导一导】
自学目标：
1.联系上下文和生活经验，抓住中心词 句理解课文内容。 2.熟读课文，体会绿叶带给孩子们的乐 趣。 3.说一说文中给你印象最深刻地方，绿 叶的梦是一个怎样的梦。
自学内容:
1、 课文哪些地方给你的印象最深刻， 从文中找出相关语句读一读，再说说自 己的感受。 2、、本文写作方法是怎样的？
启蒙 搜集 汇拢 墓地 土岗 觅食
项链 戒指 栗子 扛着 茸毛 吐痰 桑 叶 薄荷 垂柳 治疗碾磨 洋溢 清热明
四年级上册语文19 绿叶的梦
（2）特殊语句
有感情的朗读这段文字，体会红色动词的所表达的 作者的愉快的情感：
星期天，我们跑遍密密的树林、荒凉的墓地、杂草丛生的河边、广 阔的田野和一道道土岗子。爬大树、钻丛林，欢乐的笑声惊飞了觅 食的小鸟儿。篮子里装满了各种绿叶，嬉笑，打闹，把元宝树叶穿 成项链，用金黄色的菟丝子草做成戒指和手镯，豆角花挂在耳朵上， 野菊花插满了小辫儿……在旷野的课堂里，绿叶和野花组成我们生 活的乐谱。
(开 启 ) ｈｕì ｌǒｎｇ
( 垂钓 ) ｚｈì ｂìｎｇ
(汇 拢 )
(治 病 )
二、在括号里填上合适的词。
( 可爱)的玩具 ( 愉快)的课堂 ( 广阔)的田野
（ ）的墓荒地凉 ( )的活动有趣 ( )的笑声欢乐
谢 谢！
我的仿句：
请同学们仿照本文的写作手法，描写一段场景：
3.语言积累
有关树叶的词语： 粗枝大叶 落叶归根 叶落知秋 根深叶茂 描写童年的词语： 自由自在 天真烂漫 无忧无虑 天真无邪
五、随堂练习
一、把下列音节补充完整。
ｐéｎ ｊǐｎｇ
ｊｉè ｄｉàｏ
( 盆 景) ｋāｉ ｑǐ
( 戒掉 ) ｃｈｕí ｄｉàｏ
一、初读感知
1.背景资料
植物之最 最古老的树——银杏 最长的植物——白藤 植物老寿星——龙血树 最轻的树木——轻木 最高的植物——杏仁桉 最粗的植物——百骑大栗树 最硬的树——铁桦树 最古老的农作物——豌豆
2.字词整合
（1）生难字
ｐéｎ
盆
字义：盛东西或洗东西用的器具，口大， 底小，多为圆形。
3.第⑤段第一句运用了什么修辞手法？这样写的好 处是什么？
这是一个比喻句。这个比喻生动形象地表达出孩子们 收获树叶的喜悦和快乐，也使孩子们参加野外活动的 那种愉悦的心情、畅快淋漓的感受跃然纸上。
19绿叶的梦
19绿叶的梦朱红梅杨旭辉米国银教材分析：《绿叶的梦》是当代女作家葛翠琳用爱之心、美之眼、情之笔书写的一篇优美的散文。
这篇散文，作者用诗意的题目、诗意的语言为我们展现了美好的童年生活，字里行间都散发出大自然浓郁、清新的气息，都散发着童年生活的真实、美好。
贴近自然、贴近儿童生活，是这篇课文的特色。
读着它，会让人不由自主地沉浸在淡淡的回忆与美好的向往之中。
教学目标：知识与技能：1.正确认读本课生字，能联系上下文理解“碾磨、启蒙、标本、觅食、洋溢、清热明目、祛痰止渴”等词语的意思。
掌握十一个要求会写的生字。
2.了解顿号的用法。
3.能有感情地朗读课文，背诵课文第三、第五自然段，积累文中的优美词句、精彩句段。
过程与方法：1.继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力。
2. 通过学生课堂自主交流和讨论，理解课文内容，抓住描写孩子们在大自然里和绿叶快乐嬉戏的场面展开想象，体会绿叶带给孩子们的乐趣和作家所要传达的情感。
情感、态度与价值观：过本课学习和相关的语文实践活动，培养学生热爱大自然的情趣，乐于像作家一样热爱生活，关爱自然。
教学重点：抓住课文的重点部分，逐步读懂课文内容，体会作者的思想感情。
教学难点：边读边想象作者描写的搜集树叶的情景，体会作者当时的快乐心情。
教学准备：教师准备：课件教学时数：两课时教学过程：第一课时课时任务：正确认读14个生字，掌握要求会写的11个生字，正确、流利的朗读课文。
借助工具书或联系上下文理解字词；初步理解课文的主要内容。
一、情境导入：我们大家每个人都有许多美好的、值得记忆的童年生活，有些是刻骨铭心的，谁来说一说自己童年有哪些美好的回忆？其实，生活中很多人童年时的快乐，都来源于身边的大自然。
今天，我们就追随着作家葛翠琳的足迹，走进她魂牵梦绕的绿色童年，学习她用爱之心，美之眼，情之笔抒写的一篇优美的散文《绿叶的梦》。
教师板书课题，学生齐读课题。
(设计意图：让学生在课堂上自我表现，能使学生更快进入角色，激发他们探究的兴趣。
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学习1、2自然段
1、指名读第1自然段，其他生思考： 你从中读懂了什么？ 2、作者为什么说“最着迷”于绿叶呢？ 是谁引导她喜欢上了绿叶呢？ 3、第二自然段在文中起什么作用，叫 什么段？
学习3－6自然段
• 1、你觉得作者的童年是什么样子的？你喜欢哪一 幕场景呢？为什么？（按自然段的顺序说） • 2、交流第３自然段。 • “跑遍”怎么理解？他们都去哪儿采集绿叶呢？ 他们是怎么采的呢？ • 在大自然里，孩子们都做了哪些开心的事？他们 是怎么打扮自己的？后面的省略号的表示什么？ • 他们在一起是怎样“嬉笑打闹”的？（想象一下） • 此时此刻，你想说什么？
交流第4自然段
• 你是喜欢第4自然段描写的场景吗？ 为什么？
交流第5自然段印象深的句子或场景
• 1、第一句是个比喻句。这句美吗，为什么？ • 2、他们玩得高兴吗？从哪里能看出来？ （读相关的句子）。 • 3、关于叶子的形状的句子。注意顿号的作 用，并试着用顿号说一句话。
那许许多多留做标本的 叶子，成了我们的珍宝： 圆形的、条状的、桃形的、 针状的、蛋形的、元宝状 的、叶面带茸毛的„„
苇叶 汇拢 戒指 桑叶
脸盆 墓地 栗子 薄荷
学习目标（第二课时）
• 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵 第3、5自然段。 • 2、深入理解课文内容。了解顿号的用法。 • 3、体会绿叶带给作者的乐趣和培养我们热 爱大自然的情趣，像作者一样热爱生活、 关爱自然。 • 重点：深入理解课文内容。背诵课文第3、 5自然段。 • 难点：体会绿叶带给作者的乐趣。
义务教育课程标准实验教科书
冀教版小学语文
(四年级 上册)
19 绿叶的梦
板块：教学设计—课件
学习目标
• 1、掌握本课生字词，理解生词的意思。 • 2、初读课文，整体感知课文内容。
初读要求：
1、自由读课文，画出生字词和不理 解的词语，用自己喜欢的方法解决。 2、读准字音，读通句子。
我会写
•秆 盆 荷 启 拢 •岗 戒 扛 垂 治
交流第6自然段
• 1、作者都学到了什么？
绿叶的梦是快乐的梦, 因为_________________________。 绿叶的梦是_____的梦, 因为_________________________。
绿叶的梦是 因为
的梦
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高粱秆 荷叶 土岗 扛着 垂柳
剥开 启蒙 觅食 茸毛 治疗
碾磨 搜集 项链 吐痰
苇叶 汇拢 戒指 桑叶
脸盆 墓地 栗子 看 每个自然段讲的是什么？ 2、小组内交流自己的想法。
高粱秆 荷叶 土岗 扛着 垂柳
剥开 启蒙 觅食 茸毛 治疗
碾磨 搜集 项链 吐痰