1.绿叶的梦
绿叶的梦6篇
绿叶的梦6篇嗨！我是一片叶子，生活在一棵青松哥哥的身上。
生存在这里的我十分幸福。
早上一醒来就听见杜鹃姐姐清脆悦耳的啼鸣；下午可以和鹿弟弟玩捉迷藏；晚上风爷爷唱着催眠曲伴我入眠。
好景不长。
一天下午，只见一群青松哥哥称为“人”的怪物闯入森林。
他们砍的砍，伐的伐，原本一切的和谐景象就这样被摧毁了，而我身处的家也在呻吟中倒下了。
一阵风吹来，满身伤痕的我飞上了天，飘向了这浩瀚无边的大千世界。
不记得飘荡了多久，只记得当我醒来时正位于一个灰蒙蒙的城市上方。
这时，风停了下来，我坠落在一位长胡子老板的肩上。
四周弥漫着废气的臭味，抬头一看，几杆直插云霄的烟囱傲然挺立，看得出臭味就是从这里发出来的。
听这几位商人说，他们还将要造出更多的机器！又是一阵风，我再次飞上了天，这次落的地方可比上次好多了。
我来到了一片无边无际的沙漠。
这里漫山遍野都是金灿灿的沙子，偶尔几处有一丝丝绿意。
远处，隐约有几个人在做着什么，我飘近一看，原来是几名义工在植树。
他们流出的汗水可以浇灌树木，他们付出的艰辛可以种满整个沙漠！我不明白，美好的城市里到处都是乌烟瘴气，恶劣的沙漠中却透露着一丝丝盎然春意。
两个截然不同的环境到底让我明白了什么？这是一片绿叶的梦。
绿叶的梦二:一片绿叶的梦虽是小小的绿，但它也有长成树的抱负题记叶，我是一片绿叶，我虽没有枫树那样高大，也没有玫瑰那样芬芳。
我就是我一片小小的绿叶。
我是生长在高高的大树上，同成千上万的同类一样，我们虽没有功成名就，但我们也有着完美的生活。
可我不甘，我不甘过这样枯燥无味的一生，‘王侯将相宁有种乎！’难道树生来就是那样高大吗？难道不是由一叶嫩芽长成参天大树的？我虽是一片小小的叶，但我始终相信我也将成为大树，我拥抱着阳光，吮吸着清风……秋天，那冷风吹来，我不甘地飘落，我痛苦地哭着，“为什么！为什么我连根小小的枝条也长不出！”我哀叹着，每天早上叶片上的晶莹的露珠是我哭泣的泪水。
秋天也被那满天的雪花赶走，我躺着，任凭寒风怎样吹弄我，我围着树旋绕，雪悠然而下。
第1课：绿叶的梦
1、绿叶的梦教学目标：（一）知识与技能引导学生抓住课文的重点部分，逐步读懂课文内容，体会作者的思想感情。
（二）过程与方法有感情朗读课文，背诵课文第五自然段。
（三）情感、态度与价值观通过本课学习和相关的语文实践活动，激发学生热爱自然的情感，激发学生创造美好童年生活的兴趣。
教学重难点：重点：抓住课文的重点部分，逐步读懂课文内容，体会作者的思想感情。
难点：边读边想象作者描写的搜集树叶的情景，体会作者当时的快乐心情。
教学准备：自制多媒休课件第一课时教学过程：（一）、导入，检测预习1、由作者葛翠琳及其成就引入本课。
2、加深会写、会认、近义词、反义词、多音字、词语解释的理解。
（二）初读、文脉初探1、释题激趣：看到这个题目，你有哪些思考？（从“绿叶”、“梦”、“绿叶的梦”三个角度谈均可）2、思考：作者通过哪些事来反映自己的童年生活的？给你留下怎样的印象？（三）再读、引导再探再探之一：作者童年有什么美好的回忆？再探之二：出示图片——课文中提到的那些儿时的玩具。
（四）研讨、品味合探合探之一：大自然提供我们许多的玩具，带给我们无穷的乐趣，但是作者为什么“最着迷”于绿叶呢？（浏览课文，从文中找到问题的答案。
）合探之二：出示词语练习：*（密密）的树林（杂草丛生）的河边（广阔）的田野*（爬）大树（钻）丛林（串）项链（做）戒指和手镯五、小结，延展追探1结合自己对课文的理解，回答问题“课题为什么叫《绿叶的梦》？” 2对比自己的童年生活，谈谈学习后的感受。
3回忆作者的表达方法，说说有什么值得借鉴的。
板书设计：着迷绿叶启蒙老师绿叶的梦回忆收集树叶制作标本知识见闻重点回顾：一、听写词语。
汇报站岗戒备文章枣树刺刀陈列毒药记忆高粱水瓢搜索旷课吐痰二、多音字。
lōu（搂柴）lǒu（搂抱）bò（薄荷）báo（薄饼）bó（单薄）zhuó（着落）zháo（着急）zhe（看着）mò（石磨）mó（磨损）lè（快乐）yuè（乐章）bāo（剥皮）bō（剥削）三、词语解释。
1、绿叶的梦
浏览“单元导读”：这个单元给我们讲述的是作者们的童年故事，他们的童年是怎样的？和我们的童年生活有什么不同吗？
学习这一单元,我们要注意提高我们的哪些能力？
下面就请同学们一起来读一读本单元的单元导读.
2、教师配乐朗读课文，要求学生听清楚生字词的读音。
5、指导识字，在小组基全班，采用生生互动、师生互动学习的形式，熟记熟读生字词语，，有针对性地正音，提示生字中易错的笔画。
教学准备
挂图、生字卡、各种树叶的标本
教学设计思路（含
教法设计、学法指导）
《绿叶的梦》是一篇优美的散文，散文所描述的是作者美好的童年生活，文章字里行间都散发出大自然浓郁、清新的气息，从题目到内容都会让人产生美好的遐想。作者童年生活真实而美好，语言生动而富有情趣。随着作者的叙述，向我们展示了一幅充满快乐的童年生活画卷，揭示了人类置身于大自然的愉悦和欢乐。教学中，联系学生生活实际，调动生活体验，引起情感上的共鸣。让学生入情入境，去美美的阅读，细细的品味。在理解课文内容，抓住描写孩子们在大自然里和绿叶快乐嬉戏的场面展开想象，采用以“读”“议”“想”相结合的方式进行教学，体会绿叶给作者童年带来的欢乐,感受作者的情感，抒发自己对自然的
课 题
1、绿叶的梦
计划课时
2课时
教学内容分析
《绿叶的梦》是四年级语文教材中第一单元的第一篇文章，本文是作者用爱之心、美之眼、情之笔抒写的一篇优美的散文。读了《绿叶的梦》，会让人不由自主的沉浸在淡淡的回忆，美好的向往之中。在理解课文内容，抓住描写孩子们在大自然里和绿叶快乐嬉戏的场面展开想象，采用以“读”“议”“想”相结合的方式进行教学，在讨论交流中深切体会作者回忆童年的欢乐心情，体会绿叶带给孩子们的乐趣，培养学生热爱生活，热爱大自然地情感。
1绿叶的梦
依稀记得童年时， 那段朦胧的记忆， 朝霞里欢歌笑语， 暮云中追逐嬉戏， 总想摘下树梢上的月亮， 总想珍藏天上的星星， 儿时的想法是多么古怪稀奇。 都是那么天真顽皮， 都是那么无邪淘气， 都有自己的小秘密， 都有自己的心欢喜。 岁月流，人也长大， 旧时的小伙伴为生计各奔东西， 潇潇洒洒走在茫茫人海里。
从百草园到三味书屋（节选）
我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已 并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经 隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草 ；但那时却是我的 乐园。 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的 桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上， 轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是 周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱， 蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑 蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出 一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果 实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的， 吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来， 也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如 果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又 酸又甜，色味都比桑葚要好得远。
• 可爱的玩具 密密的树林 杂草丛生的河边 广阔的田野 欢乐的笑声 金黄色的菟丝子草 • 意外的发现 漂亮的叶子 有趣的知识
初读课文：
这篇课文重点 回忆了作者童年 的什么事?
这篇课文重点 回忆了作者童年时 代和同学们在启蒙 老师的引导下，采 集绿叶，制作标本， 并讲述这些绿叶的 趣闻与知识的事情。
没有人知道为什么 太阳总下到山的那一边 没有人能够告诉我 山里面有没有住着神仙 多少的日子里总是 一个人面对着天空发呆 就这么好奇 就这么幻想 这么孤单的童年 阳光下蜻蜓飞过来 一片片绿油油的稻田 水彩蜡笔和万花筒 画不出一边那一条彩虹 什么时候才能象高年级的同学 有张成熟与长大的脸 盼望着假期盼望着明天 盼望着长大的童年 一天又一天 一年又一年 盼望长大的童年
【精品】1.绿叶的梦(同步练习及解析)｜语文S版-四年级语文上册
【精品】四年级上语文同步备课资料包（同步练习及解析）语文S版1.绿叶的梦一、在下面加点的字的正确的读音下划横“”。
乐．（yuè lè）章薄．（bó bò）荷飘落．（luò là）搂．（lōu lǒu）树叶挑．（tiāo tiǎo) 选漂．（piāo piào)亮参考答案：乐．（yuè）章薄．（bò）荷飘落．（luò）搂．（lōu）树叶挑．（tiāo)选漂．（piào)亮二、辨字组词。
飘（）柳（）拢（）缕（）瓢（）聊（）笼（）搂（）参考答案：飘扬柳树汇拢一缕瓢子聊天灯笼搂住三、选词填空。
1.我永远（）我的启蒙老师。
（感激感动）2.老师教我们搜集标本，采来各种绿叶（）在一起。
（收拢汇拢）3.星期天，我们在（）的田野上奔跑着。
（宽敞广阔）4.秋天的场院里（）丰收的快乐。
（洋溢溢出）参考答案：感激汇拢广阔洋溢（解析：感激是指深深地感谢，感动是指受外界事物的影响而激动；收拢是指把散开的聚集起来，汇拢是指聚合、聚拢；宽敞是指宽阔、宽大，广阔是指广大宽阔；洋溢是指渗透着，充满着，溢出是指充满某个容器并向外流出。
）四、按要求改句子。
1.我把高粱杆剥开做成马车。
（改成被字句）参考答案：高粱杆被我剥开做成马车。
（解析：去掉“把”，换成“被”字，被动者“高粱杆”放在前边，“我”放在“被”字后边。
）2.落叶在风中飘落。
（改成比喻句）参考答案：落叶像蝴蝶一样在风中飘舞。
（解析：答案不唯一，只要符合比喻句特征即可。
）3.谁不想找到新奇少见的叶子呢？（改成陈述句）参考答案：谁都想找到新奇少见的叶子。
（解析：去掉“谁不”，改成“谁都”，把问号改成句号。
）4.我们要改正不好的缺点。
（修改病句）参考答案：我们要改正缺点。
（解析：“缺”在这里就是“不好”的意思，所以去掉“不好的”。
）五、课内阅读星期天，我们跑遍（biàn piàn）（）的树林、（）的河边、（）的田野和（）土岗。
绿叶的梦的主要内容
绿叶的梦的主要内容绿叶的梦。
绿叶，是大自然的一份子，它们在阳光下摇曳生姿，为大地增添了生机与活力。
绿叶的梦，是一场关于生命与希望的奇妙旅程，让我们一起走进绿叶的梦境，感受那份清新与美好。
梦想，是每个人心中的向往与期盼。
就像绿叶一样，它们在风雨中顽强生长，不畏艰难，不惧挫折，一直向着阳光前行。
绿叶的梦，就是告诉我们，无论遇到多少困难，都要坚持不懈，勇敢前行，因为梦想就是生命的动力。
在绿叶的梦境中，我们看到了生命的顽强与坚韧。
绿叶无声地诉说着生命的力量，它们在风雨中舞动，不畏艰难，不惧挫折，只为了追逐那一抹阳光。
正是这份顽强与坚韧，让绿叶成就了自己的梦想，也给了我们无尽的启示。
绿叶的梦，也是一场关于希望与美好的奇妙旅程。
绿叶在大自然中自由舒展，它们与阳光、空气、雨露交融在一起，共同构成了大自然的美丽画卷。
正是这份与大自然和谐共生的精神，让绿叶的梦充满了希望与美好，也让我们感受到了生命的意义与价值。
在绿叶的梦境中，我们看到了生命的美丽与神奇。
绿叶在阳光下摇曳，它们与大地相连，与风雨相伴，展现出了生命的美丽与神奇。
正是这份与大自然和谐共生的精神，让绿叶的梦充满了希望与美好，也让我们感受到了生命的意义与价值。
绿叶的梦，是一场永不停歇的追求。
绿叶在风雨中顽强生长，它们不畏艰难，不惧挫折，只为了追逐那一抹阳光。
正是这份执着与坚持，让绿叶的梦成为了现实，也给了我们无尽的启示。
在绿叶的梦境中，我们看到了生命的力量与希望。
绿叶无声地诉说着生命的力量，它们在风雨中舞动，不畏艰难，不惧挫折，只为了追逐那一抹阳光。
正是这份顽强与坚韧，让绿叶成就了自己的梦想，也给了我们无尽的启示。
绿叶的梦，是一场永不停歇的追求。
绿叶在大自然中自由舒展，它们与阳光、空气、雨露交融在一起，共同构成了大自然的美丽画卷。
正是这份与大自然和谐共生的精神，让绿叶的梦充满了希望与美好，也让我们感受到了生命的意义与价值。
在绿叶的梦境中，我们看到了生命的美丽与神奇。
绿叶的梦课文原文及赏析
绿叶的梦课文原文及赏析（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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s版小四上《1.绿叶的梦》课后练习1
1.绿叶的梦课后练习一、给加点字选择正确的读音，在下面画上“”。
乐．章（yuè lè）枣．花（zhǎo zǎo）搂．住（lōu lǒu）刺．手（chì cì）陈．列（chén cén）茸．毛（yónɡ rónɡ）二、选词填空。
1. 陈列陈设（1）室内的（）十分华丽。
（2）展览馆中（）着许多珍贵的文物。
2. 新奇新鲜（1）水果店里新进了很多（）的水果。
（2）我们每个人都想找到一种（）少见的叶子三、用带点的词语造句。
1.秋天，树叶在风中飘落，像．一群群蝴蝶飞向我们。
2.启蒙老师除了．．教我们读书以外，老师还．教我们搜（sōu）集标本。
四、课内阅读。
星期天，我们跑遍（）的树林、（）的河边、（）的田野和（）土岗。
爬大树，钻丛林，嬉笑，打闹，欢乐的笑声惊飞了觅食的小鸟。
篮子里装满了各种绿叶。
我们用元宝树叶串成项链，用金黄色的菟丝子草做成戒指和手镯，豆角花挂在耳朵上，野菊花插满了小辫儿……在旷野的课堂里，绿叶和野花谱写成我们生活的乐章。
1.按原文在（）里填上合适的词语。
2.请找出这段内容中描写动作的词语（至少5个）3.请用“”画出绿叶和野花给我们带来了快乐的句子。
五、课外阅读。
童年的回忆我在南方农村的童年时的欢乐是至今都无法忘怀的。
村东头有棵很高的树上结了一种坚硬的果子，可以放在弹弓里打，常常很容易就爬到最高处，坐在枝桠上，拿弹弓瞄准路上的行人，他们却捉不着我。
池塘和水系很多，翻开水边的石头，运气好的时候可能会有不幸的螃蟹成为我的美食，比我胆大的哥哥们则敢去淘水下的螃蟹窝，偶尔还能抓到点虾和其他一些印象里很是美味的鱼儿，没有大人帮忙时，我们自己居然或烤或煮都能弄熟，随便撒点盐和油就觉得无比香甜。
想来，我平生第一次烹饪可能就在那时。
我们那地产各种瓜果蔬菜，香瓜、西瓜、草莓、山芋、玉米、甘蔗、葡萄、赖葡萄，一般小孩子问别人要个吃也可以的，偶尔谗得厉害了去别人田里偷个香瓜撒腿就跑，那种使坏的感觉是从来也没有那么好过，自然心里明明知道这样做是不好的。
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1.课文讲的是什么？ 2.绿叶为什么使“我”着迷？ 3.“我们”怎样搜集标本？
4. 什么时节搜集树叶最好？ 为什么？ 5.“我们”搜集树叶只是为了玩吗？
6.学习了本文，你有些什么收获？
我的童年，是在大自然里长大的。高粱 秆剥开来，做成马车、灯笼；河边抓把泥， 捏成碾磨、盆碗；柳条、苇叶做笛子，葫芦 瓢做船，荷叶当伞……一双小手创造了多少 可爱的玩具！然而，最使我着迷的还是绿叶。
我永远感激我的启蒙老师。除读书以外， 老师还教我们搜集标本，采来各种绿叶汇拢在一 起，并讲述它们的知识和趣闻 。那真是令人愉快 的活动。
谱写乐章
星期天，我们跑遍密密的树林、荒凉的墓地、 杂草丛生的河边、广阔的田野和一道道土岗子。 爬 大树、钻丛林，欢乐的笑声惊飞了觅食的小鸟。篮 子里装满了各种绿叶，嬉笑，打闹，把元宝树叶 串 成项链，用金黄色的菟丝子草做成戒指和手镯，豆 角花挂 在耳朵上，野菊花插满了小辫……在旷野的 课堂里，绿叶和野花组成我们生活的乐谱。
老师让我们观察并讲述这些叶子。羽状 的山扁豆叶子可当茶，除痰止渴；垂柳叶子 长如丝，解酒毒、治皮癣；桑叶清热明目， 治手脚麻木；薄荷叶医感冒头疼……祖辈传 下来的民间药方，丰富有趣的生活知识，也 随着一串串叶片，留在我的记忆里。
说说自身的童年生活， 把最有趣的童年生活 和大家分享一下
• 你认为课文还可以拟什么题目？
读了这一段，你又 收获了什么？
秋天，树叶在风中飘落，像一群群蝴蝶飞向 我们。我们背着筐，扛着筢，奔跑着，欢呼着， 搂树叶积成垛，躺在上面打滚，翻跟头，坐下来 挑选出那些漂亮的叶子。鲜红的，金黄的，串成 长长的彩色叶链挂在教室里，满屋洋溢着丰收的 欢乐。那许许多多留做标本的叶子，成了我们的 珍宝：圆形的、条状的、桃形的、针状的、蛋形 的、元宝状的、叶面带绒毛的……一一陈列开来。
因为 它让我得到书中读不到的知识 。
• • • • 快乐的童年 制作树叶标本 我喜欢绿叶 ……
课文为什么以“绿叶的梦”为题？ • 因为回忆童年采集标本的那段美好、快乐的 经历，如同来到美妙的梦境一般，以它为题， 更能突出作者对童年快乐生活的赞美和留恋 之情。
绿叶的梦是快乐的梦.
它给我投身大自然的自由和快乐 因为
知识 绿叶的梦是 的梦。