部编语文二年级下册 课时练习 口语交际：注意说话的语气
二年级语文下册：口语交际_注意说话的语气
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口语交际：注意说话的语气
体会两种句子在不同语气下产生的不同效果。
阿姨，请您让一下。
命令式的，有要求的感觉。
阿姨，请您让一下好吗？ 协商式的，显得很有礼貌。
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口语交际：注意说话的语气
回顾旧知
加了“好吗" ຫໍສະໝຸດ “行吗" 这样的词语，语气更委婉，更容易 被别人接受。所以，不同的语气会产生不同的交际效果。
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口语交际：注意说话的语气
语气委婉、有礼貌
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口语交际：注意说话的语气
全班讨论，了解该说什么：
上学迟到了，老师批评了我。下课后我对老师说 ......
1 解释迟到原因。 2 真诚道歉。
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口语交际：注意说话的语气
小组合作，讨论该怎么说：
上学迟到了，老师批评了我。下课后我对老师说 ......
1 把话说清楚，说明白。 2 说话的语气要让人感觉舒服，要有礼貌， 多使用商量的语气。
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口语交际：注意说话的语气
讨论交流
我不是故意的。 我不是故意的!
说一说你更喜欢听哪种语气的道歉。
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口语交际：注意说话的语气
想一想
在日常生活中，我们跟别人交谈的时候，同样 的一个意思，同一句话，使用了不同的语气，就会 产生不同的交际效果。有的听起来很舒服，有的却 不让人喜欢。为什么会这样呢？怎样说话让别人感 到舒服呢？
看到同学洗手后忘了关水龙头， 我会跟他说 ......
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口语交际：注意说话的语气
反省自己在学习和生 活中，说话不注意而让人 不舒服的地方。
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口语交际：注意说话的语气
说话语气不要太生硬， 避免使用命令的语气。
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口语交际：注意说话的语气
部编版二年级下册语文口语交际一《注意说话的语气》
注意说话的语气
回顾商量的语气
怎样才算恰当的语气呢？ 能让ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ听起来感到舒服的语气
对比语气
我不是故意的！ 我不是故意的。 阿姨，请您让一下。 阿姨，请您让一下好吗？
怎样说话才会让人感到舒服呢？
说话的语气不要太生硬 避免使用命令的语气 多用礼貌用语如： 请问………..？ 我能………..吗？ 请你（您）………..好吗？ ……………可以吗？
情境演练二
上学迟到了，老师批评了我。下课后我会对老 师说什么？ 1.对不起，老师，今天下雨了，路上堵车了， 所以我来迟了，以后下雨天我会提早出门的。 2.今天我起床迟了，所以迟到了。对不起，老 师，以后我会早点起床的。 3.对不起，老师。今天我迟到是因为妈妈的电 动车坏了，修好赶过来就来不及了。
情境演练三
看到同学洗手后忘了关水龙头，我会跟他说什 么？ 1.同学，你好！你洗手后忘了关水龙头了，以 后要记得及时关哦。 2.同学，你好！你洗手后忘了关水龙头了，我 已经帮忙关了，但以后要记得关哦。 3.同学，你好！你洗手后忘了关水龙头了，会 浪费水的，以后要记得关哦。
情境演练四
我有一道题不会做，想让老师帮忙讲一讲，你 会跟老师说什么？ 1.郭老师，您有空吗？我有一道题不会做，能 不能请您再跟我讲解一遍呢？ 2.郭老师，我有一道题不会做，能不能请您帮 忙讲一讲呢？
情境演练
妈妈让我学钢琴，我想学画画。我会跟妈妈说 什么？ 1.妈妈，我不喜欢弹钢琴，更喜欢画画，请您 同意我学画画吧，好吗？ 2.妈妈，我真的很喜欢画画，老师也夸我画得 好，我想学画画，您看行吗？ 3.妈妈，您不是说过“兴趣是最好的老师”吗？ 我不太喜欢钢琴，更喜欢画画，您就让我学 画画吧，好不好？
部编版二年级下册口语交际：注意说话的语气
你更喜欢听哪一句话，为什么？
交流一下：这两句话有什么不同？
标点符号不同 说话语气不同
如果我们要诚心道歉的话，又该用怎样 的语气呢？
明明：阿姨，请您让一下。
小红:阿姨，请您让一下好吗？
思考：什么时候我们会说 “我不是故意的”？
如果我们要请求别人的时候，又 该用怎样的语气呢？
这句话是什么意思呢？
一句话能把人说笑 一句话也能把人说跳
听故事，思考以下问题：
同学们，听了故事，有没有让你 觉得奇怪的地方？这是为什么呢？
注意说话语气
口语交际
说一说，你会用什么语气说。
明明：我不是故意的！ 小红：我不是故意的。
明明：阿姨，请您让一下。 小红：阿姨，请您让一下好吗？
你能用不同的语气读一下这两句话吗？
亮
表 情
楚
气
，
动
作
案例分析，评判对错
案例一：上课时，小东发现铅笔盒忘带 了，于是他一把拿过同桌的铅笔盒，说： “我没有铅笔，正好你有几支，把你的 铅笔给我用。”
案例二：下课了，小丽正在走廊里踢毽子， 一不小心踢到了路过的小月，小丽赶紧道 歉说：“对不起，我不是故意的。”小月 听了，大声说：“没看见我走过来吗？也 不知道小心点，哼！”说完扬长而 去......
明明：阿姨，请您让一下。
小红:阿姨，请您让一下好吗？
商量的语气
请
我
。
您
能
。
。
。
。
。
。
。ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
。
。
。
。
。
。
。
。
可
。
。
以
二年级下册语文口语交际《注意说话的语气》
例三：①小明，你忘记关水龙头了。我们要节约用水，否则地球上的最后一滴水将是人类的泪水。
②前几天我还看电视上报道了，我国缺水地区的人为了级下册语文
口语交际《注意说话的语气》
例一：①妈妈，我不喜欢学钢琴，我喜欢用五颜六色的画笔画出这个美好的世界。请您支持我好吗？
②妈妈，我知道你让我学钢琴是想培养我高雅的气质，可是我更想学画画，画画也可以培养我的审美观念，请你答应我好吗？
例二：①老师对不起，我错了，请您原谅我这一次吧！我保证以后再也不迟到了！
部编版二下 口语交际《注意说话的语气》
情境体验
情境三：看到同学洗手后忘了关水龙头，我会跟他说……
请你把水龙头关上，不关水龙 头会浪费很多水的。老师不是经常 教育我们要注意节约吗？我们要把 老师的话记在心上，什么时候都不 能忘了。
注意事项
1.注意语调，用商量的口气，要使用礼貌用语。 2.说话时注意自己的表情，态度要诚恳，要正
视对方。 3.请求的内容要说得清楚、明白。
口语交际 注意说话的语气
新知导入
同学们，阅读下面情景，假如是你是这位老爷爷你会帮助谁？
老爷爷，请问 一下电影院怎
么走？
喂，老头，电 影院怎么走？
交际主题
本次口语交际的内容是“注意说话的语 气”，学习在说话时使用恰当的语气，能让 听的人感到舒服。
交际指导
1.抓住最主要的内容，根据具体情景进行表达。 2.注意说话对象的身份、年龄和说话的场合等。
交际指导
3.注意礼貌，语言简明、连贯、得体。
请问……？ 我能……吗？ 请你……好吗？ ……可以吗？
4.注意要清楚地表达自己的观点和要求。
交际体验
读下面的句子，注意语气，体会有什么不同的效果。
我不是故意的！ 我不是故意的。
阿姨，请您让一下。 阿姨，请您让一下好吗？
每组句子的第（2） 句，语气更柔和，更
情境体验
情境一：妈妈让我学钢琴，我想学画画，我会跟妈妈说……
“妈妈，我知道您让我学钢琴 是为我好，但是，俗话说得好，” 兴趣是最好的老师“。我喜欢画画， 如果我报了绘画班，肯定会认真学 习，您就让我报绘画班吧！”
情境体验
情境二：上学迟到了，老师批评了我。下课后我对老师说……
我会说：“老师， 是我错了。我以后一 定不会迟到了，请您 原谅我！”
二年级下册语文口语交际注意说话的语气
二年级下册语文口语交际注意说话的语气在交际中使用适当的语气非常重要，可以帮助我们有效地与他人沟通，表达自己的想法和感受。
下面是二年级下册语文口语交际需要注意的说话语气：1.友好的语气：在和他人交流时，要使用友好的语气，让对方感受到你的善意和尊重。
例如，你可以用“请”来表达请求：“请把书递给我。
”或者用“谢谢”来表示感谢：“谢谢你的帮助。
”这样的语气可以让我们和他人保持良好的关系，增进彼此之间的友谊。
2.礼貌的语气：在表达意见或提出建议时，要使用礼貌的语气。
可以用“我认为”、“我建议”等词语来表示自己的看法。
例如：“我认为我们应该更多地关注环保。
”这样的语气显得成熟、理性，可以使别人更容易接受你的观点。
3.耐心的语气：有时候与他人交流时会遇到一些问题或者对方有些困惑，这时候我们应该保持耐心的语气。
可以使用“没关系”、“没事”等词语来安慰对方，让他们感到自己的问题不是很严重。
例如：“别担心，我可以帮你解决这个问题。
”这样的语气可以让对方感到安心，有利于问题的解决。
4.谦虚的语气：当接受别人的称赞或者夸奖时，我们要用谦虚的语气回应。
可以使用“谢谢夸奖”、“谢谢你的赞美”等词语来表达自己的谦虚。
例如：“谢谢你，但是我觉得还有进步的空间。
”这样的语气让我们显得谦虚谨慎，增加了与他人的交流的和谐度。
5.鼓励的语气：在和他人进行学习或工作上的交流时，可以使用鼓励的语气来激励对方。
可以使用“你做得很好”、“你一定能行”等词语来鼓励对方继续努力。
例如：“你写得很好，加油！”这样的语气可以给对方带来积极的动力，有利于提高工作或学习的效果。
总结起来，适当的语气在口语交际中非常重要。
友好、礼貌、耐心、谦虚和鼓励的语气可以让我们与他人有效地沟通，建立良好的关系。
通过使用合适的语气可以更好地表达自己的想法和感受，帮助我们与他人更加和谐地相处。
二年级语文下册口语交际注意说话的语气(部编版)
子的第二句是一个疑问句，用商量的语气同样让人容易
接受。可见，同样是相同的意思，用不同的语气表达， 给人的感觉完全不同，效果也自然不同。
3.想一想。读一读书中描绘的情境，试着解决问题。针对 三个问题，思考一下该怎样来说，用什么样的语气来说。 4.说一说。注意说话的语气不要太生硬。避免使用命令的
语气。发言时声音洪亮，吐字清晰，让别人能听明白，
上课迟到了。对不起，我以后会注意的。
问题三：看到同学洗手后忘了关水龙头，我会跟他说…… 示例：同学，洗手后请记着关掉水龙头，好吗？
听出你使用了怎样的语气，要表达的什么样的情感。 5.评一评。认真倾听同学发言，取人之长，听完后互相评 议，看一看说的如何，存在哪些问题。
示例欣赏
问题一：妈妈们让我钢琴，我想学画画。我跟妈妈说…… 示例：妈妈，我不喜欢学钢琴，我的爱好是学习画画。请您让
我学习画画可以吗？
问题二：上课迟到了，老师批评了我，下课后我对老师说…… 示例：老师，不知什么原因，早晨闹铃没响，所以起床晚了，
话题分析Biblioteka 交际话题是“注意说话的语气”。说话的时候， 使用恰当的语气，能让听得人感到舒服。所以，在
不同的环境中，我们要用不同的语气来说话，这就
是说话的艺术。
方法指导
1.读一读。先读一读两组句子，注意读出不同的语气，体 会有什么不同的表达效果。 2.议一议。看看两组句子前后两句有什么不同。第一组句 子的第二句语气比较缓和，让人更容易接受。第二组句
2020春部编版语文二年级下册 口语交际：注意说话的语气 课时练 课时练
1.说话时，我们要注意说话的（），学会使用礼貌用，例如（）、（）、（）等。
2. 今天是你值日，早晨有位同学迟到了，你打算跟这位同学说？
答案：
1.语气请谢谢对不起
2.略
7、我们各种习气中再没有一种象克服骄傲那麽难的了。
虽极力藏匿它，克服它，消灭它，但无论如何，它在不知不觉之间，仍旧显露。
——富兰克林
8、女人固然是脆弱的，母亲却是坚强的。
——法国
9、慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜？——雨果
10、母爱是多么强烈、自私、狂热地占据我们整个心灵的感情。
——邓肯
11、世界上一切其他都是假的，空的，唯有母亲才是真的，永恒的，不灭的。
——印度。