五年级语文阅读训1
【10篇】部编版五年级语文上册课文阅读训练附参考答案
部编版五年级语文上册课外阅读训练10篇（一）挖笋子我的故乡在盛产竹子的鹿谷。
清明节回到家乡，我便带孩子到竹林去挖笋子。
孩子说，奇怪，过年时回来，都不见有笋子，怎么一下子长出这多粗壮的胖笋子?我告诉他，胖笋子不是一夜之间长成的，竹根在地底下，利用寒冬孕育笋芽。
春天一到，甘霖降下来，它们才撬开土石，雄壮地冒出头来。
冒出时根部已经生得很扎实，所以长起来强劲有力，不到一个月就长成有枝有叶的长竹子。
孩子诧异地说，那我们不挖了，多可惜呀!我说不挖也不行，竹妈妈根部抱着许多小笋芽，有的生长在石缝里，如果不把长出来的挖出来一些，竹妈妈就懒得叫石缝里的孩子努力冒出头来了。
和人一样，不受点刺激和打击，会忘掉努力。
孩子笑一笑说，妈妈，假如你是笋子，是希望被挖掉，还是希望被留下来呢?我也笑一笑说，在我最鲜最好吃的时候被挖掉，我会觉得贡献大而很高兴。
如果我没有被人发现，我也不会气馁。
我使劲往上长，超过身边的长竹子，就能享受到雨露阳光。
经过寒风和烈日的磨炼，长成坚韧的大竹子，还怕没有人要我、用我吗?孩子沉思起来。
他一定在想，竹子好伟大，不该冒头的时候不冒头，不该气馁的时候不气馁。
不管风吹雨打，不怕冰霜炎日，一年四季青翠挺拔而不弯腰，这就是中国人自强不息的坚韧精神!1.用简洁的语言概括文章的主要内容。
(2分)2.根据文章内容可知，竹笋的用途有( )。
(多选)(3分)A.能够食用B.给人们带来春天的气息C.长大了能给小草遮挡阳光D.长成竹子，为人所用3.读文中画横线的句子，句中的“胖”字用得好，请说说它好在哪里。
(2分)4.读了短文，你有什么感想?结合生活实际，写一写。
(3分)参考答案：1. “我”在和孩子挖笋子时，以竹笋为例，教育孩子要具有甘于奉献、自强不息的精神。
2. AD3. 这句话运用了拟人的修辞手法，形象地写出了竹笋的肥硕丰满的情态。
这个字的使用，生动地表达了小孩对竹笋的喜爱之情。
4. 示例:做人就要像竹子一样，自强不息，遇到困难不气馁，经受住磨炼，默默无闻、甘于奉献，表里如一，不要因无人赞美而感到失落灰心。
五年级下册语文阅读训练第1讲理解句子的含义
五年级下册语文课外阅读训练第一讲理解句子的含义课前热身：1.看图猜成语———————————————————2.成语接龙胸有成竹——竹报平安——第二讲理解句子的含义导读：对句子的阅读与理解，贯穿整个小学语文学习的始终，是理解文章的着眼点和落脚点，也是理解段、篇的基础。
重点句子是指在文章的思想内容和表达形式等方面起重要作用的关键性语句，比如中心句、细节描写句、过渡句等。
知识学习：一、常见题型1、联系上下文，谈谈你对这句话含义的理解。
2、这个句子在文中有什么作用？二．答题步骤1.读懂字面义，给句子换一种说法。
2.找出关键词，解释关键词的含义。
3.分析句子的表达（如修辞）或结构（如承上启下）上的作用。
4.结合文章的中心，写出句子要表达的情感或结构上的作用。
三．答题技法（一）理解句子的含义，可以从以下几方面来思考：1.体会作者的写作目的及所要表达的思想感情；2.这句话所要说明或揭示的道理。
3.它与全文中心思想的联系。
4.这句话对表现中心思想的作用等。
理解句子结构上的作用，主要包括：总起全文、承上启下、篇末点题。
（二）方法与技巧1.结合时代背景来理解例子：1905年，清政府任命詹天佑为总工程师，修筑从北京到张家口的铁路。
消息一传出来，全国轰动，大家说这一回咱们可争了一口气。
（这句话充分表明了当时中国人民扬眉吐气的心情和国人对詹天佑的希望。
）2.抓关键词来理解例子：老师暗示大家暂时别管卡罗纳，开始上课。
（理解这句话的含义，我们要抓住“暗示”、“暂时”两个词，从中我们可以体会到这是老师对卡罗纳此时心情的一种理解和感情上的尊重，这不是不管中的管，体现了老师无言的爱。
）3.联系上下文来理解例子：甲：电话响了。
乙：我在做饭。
甲：好吧。
（联系上下文，这三句话就是连贯的。
甲的意思是要乙去接电话，乙的意思是在做饭不方便接，要甲去接。
）4.思考言外之意例子：她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。
小学五年级下学期语文课外阅读练习一(1~4单元)
小学五年级下学期语文课外阅读练习一（1~4单元）学生姓名：一、课外阅读(23分)1．找出下列作文题目中的重点词(题眼)，用“﹏﹏”标出来。
(6分)A．美丽的校园B．红领巾鼓舞了我C．他家富了D．我爱班集体E．童年生活回忆F．一件令我感动的事2．阅读短文，做后面的题。
(17分)谁也无法描绘出他的面目，( )世界上处处能听到他的脚步。
当旭日驱散夜的残幕时，当夕阳被朦胧的地平线吞噬时，他不慌不忙地走着，光明和黑暗都无法改变他行进的节奏。
当蓓蕾在春风中粲然(zhàn)( )开温润的花瓣时，当婴儿在产房里以响亮的哭声向人世报到时，他悄无声息地走着，欢笑不能挽留住他的脚步。
当枯黄的树叶在寒风中飘飘(zhuì)（）落时，当垂危的老人以留恋的目光扫视周围的天地时，他还是沉着而又默然地走着，叹息也不能使他停步。
他从你的手指缝里流过去。
从你的脚底下滑过去。
从你的视野里和你的思想里飞过去……他是一‘把神奇而又无情的雕刻刀，在天地之间创造着种种奇迹。
他能把巨石分裂成尘土，把幼苗雕成大树，把沙漠变成城市和园林，当然，他也能使繁华之都变成荒凉的废墟，使锃亮的金属爬满绿锈，失去光泽。
老人额头的皱纹是他刻出来的，少女脸上的红晕也是他描绘出来的。
生命的繁(yǎn)（）和世界的运动正是由他精心指挥的。
他按时撕下一张又一张日历，把将来变成现在，把现在变成过去，把过去变成越来越遥远的历史。
他慷慨，你不必乞求，属于你的，他总是如数奉献。
他公正。
( )你权重如山、腰缠万贯，( )一介布衣、两袖清风，他都一视同仁。
没有人能将他占有己有，哪怕你一掷千金．他也决不会因此而施舍一分一秒。
你珍重他，他( )在你的身后长出绿荫，结出沉甸甸的果子。
你漠视他，他就化成轻烟，消散得无影无踪。
有时．短暂的一瞬会成为永恒，这是( )他把脚印留在人们心里。
有时，漫长的岁月会成为一瞬，这是因为浓雾和风沙(yān)（）没了他的脚印。
(1)选择判断。
人教部编版五年级上册语文课外阅读专项训练(有答案)
人教部编版五年级上册语文课外阅读专项训练(有答案)课外阅读训练（部编版五年级上册）（一）———————————————————————————————清晨，小溪多美啊。
溪水映照着灿烂的朝霞，像浮动的彩色绸带。
我喜欢在溪边读书，清新湿润的空气滋润着我的喉咙，淙淙流水伴随着我的琅琅读书声。
中午，我也要到溪边站上一会儿。
微风吹来，水面上泛起层层鱼鳞波纹。
倒映在溪中的景物，一会儿聚拢，一会儿散开，又聚拢，又散开……等到水波平静时，树儿、草儿的倒影更绿更新了。
晚上，月影静静地躺在水底，星星也在水底眨着眼睛，XXX也高兴地跑到水里来了，给溪水增添了银色。
XXX好像把我带进了一个神话世界里。
1.给短文取一个合适的题目，填在文前横线上。
2.据短文内容把下列词语补充完整。
（）的朝霞（）的空气（）地躺（）地跑3.从文中找出下拉词语的反义词。
讨厌——（）干燥——（）散开——（）减少——（）4按照短文内容填空。
清晨“我”喜欢在小溪边(做什么)，中午“我”也要。
5这篇短文是按什么顺序来写的，找出有关词语用“▲”标出。
————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————6月影静静地躺在水底，星星也在水底眨着眼睛，XXX 也高兴地跑到水里来了，给溪水增添了银色。
（仿写句子）————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————〖参考答案〗1.【解题思路】仔细阅读短文，可以找出关键词小溪。
〖参考答案〗可爱的小溪美丽的小溪2.【解题思路】仔细阅读短文，可以找出相应的词语。
〖参考答案〗灿烂清新湿润静静地高兴地3【解题思路】仔细阅读短文，可以找出相应的反义词。
〖参考答案〗喜爱湿润聚拢添加4【解题思路】通过阅读短文的前两段，可以知道清晨我在溪边读书，中午也要到溪边站一会儿。
五年级下语文期末阅读训练(一) 部编版 含答案
五年级下语文期末阅读训练一一、阅读短文，完成练习。
最美的风景每次登黄山，都会流连忘返。
那云海，那劲松，那奇石，那飞瀑，那山花，那流泉，无一不让人魂牵梦绕。
而这次登黄山，使我感慨万千的却是一对雄赳赳的父子。
上山途中，父亲对儿子说：“再苦再累也要自己上，我一定不帮你！”奶声奶气的儿子则挺了挺胸：“再苦再累也不许你帮我——咱们说好的！”也就是在即将登临天都峰顶的那段最困难的攀登途中，我目睹了这对父子的悲壮。
先是儿子摔倒了，父亲伸手要扶他，满头大汗的儿子摆摆手，拒绝了。
可毕竟摔得挺重，儿子摇摇晃晃地难站稳。
父亲又想伸手扶他，但这一次却毅然地把那只刚要伸出的手收了回来。
我不由得凝神细看：父亲脸上的汗珠子足有黄豆般大，是因为心疼还是因为焦急，我不知道。
儿子的小嘴坚毅地抿成了一条缝，是因为疼痛还是因为自豪，我不知道。
但我一点儿也不再担心，因为我看见了一道风景，一道用父亲的理智与儿子的坚毅画就的最美的风景！步一个脚印，就这么勇敢坚定地向前走。
终于，他们登上了天都峰！山很高，白云就在身旁飘，仿佛撕下一片就是擦汗的手绢！在呼啸的山风中，我为那深刻的父爱肃然起敬。
我当然更不会怀疑那个奶声奶气的孩子，他肯定会长成一只真正的鹰……自然，此时此刻，我也明白了一个道理，只有让孩子经历磨难的爸爸，才是真正理智的爸爸！而那种总是把孩子捧在手心里唯恐孩子摔着碰着的爸爸，才是愚蠢的爸爸！1.父亲大汗淋漓是因为什么？儿子坚毅地抿着嘴是因为什么？________________________________________________________________2.父亲的理智表现在哪些方面？________________________________________________________________3.“父亲的理智”与“深刻的父爱”是否矛盾？为什么？________________________________________________________________4.最后一个自然段围绕“爸爸”阐明道理，如果围绕“孩子”来讲，应该怎么说？________________________________________________________________5.读了本文，写出你最想对父母亲说的话。
小学语文阅读训练(五年级)含答案1
篇一：小学语文阅读训练(五年级)含答案生命的价值①有一个生长在孤儿院中的男孩儿，常常悲观地问院长：“像我这样没有人要的孩子，活着究竟有什么意思呢？”②院长总笑而不答。
．③有一天，院长交给男孩儿一块石头，说：“明天早上，你拿这块石头到市场去卖，但不是‘真卖’。
记住，不管别人出多少钱，绝对不能卖。
”④第二天，男孩儿蹲在市场角落，意外地有好多人要向他买那块石头，而且价钱愈出愈高。
回到院里，男孩儿兴奋地向院长报告。
院长笑笑，要他明天拿到黄金市场去叫卖。
在黄金市场，竟有人出比昨天高十倍的价钱要买那块石头。
⑤最后，院长叫男孩儿把石头拿到宝石市场上去展示。
结果，石头的身价较昨天又涨了十倍，更由于男孩儿怎么都不卖，竟被传扬成“稀世珍宝”。
．⑥男孩儿兴冲冲地捧着这块石头回到孤儿院，将这一切禀报院长。
院长望着男孩儿，徐徐说道：⑦“生命的价值就像这块石头一样，在不同的环境下就会有不同的意义。
一块不起眼的石头，由于你的珍惜、惜售而提升了它的价值，被说成稀世珍宝。
你不就像这块石头一样？只要自己看重自己，自我珍惜，生命就有意义，有价值。
”阅读练习1. 请写出本文的六要素。
〔1〕时间：〔2〕地点：〔3〕人物：〔4〕事情的起因:〔5〕经过：〔6〕结果：2. 第②自然段中加点字“总”与上文哪个词相照应?这两个词说明了什么？3. 第⑤自然段中加点字“竟”能否去掉？为什么？4. 结合上下文说说“院长叫男孩儿把石头拿到宝石市场上去展示”，为什么不说“卖”，而是说“展示”？5.普通的石头为什么成了稀世珍宝？〔请用文中的话答复〕你从这个故事中得到了什么启示？一间改变命运的房间经济学告诉我们，最稀缺的东西最值钱。
商业活动中什么最稀缺呢？古往今来无例外，真诚最稀缺。
很多年前，在一个暴风雨的晚上，有一对老夫妇走进旅馆的大厅向柜台订房。
“很抱歉，”柜台里的人答复说，“我们饭店已经被参加会议的团体包下了。
往常碰到这种情况，我们都会把客人介绍到另一家饭店，可是这次很不凑巧，据我所知，另一家饭店也客满了。
五年级语文下册第1单元人文主题阅读专训__忆童年趣事品世间真情习题新人教版
点拨：本题考查对比阅读的能力。选文(一)爷爷的笛声帮“我” 克服了恐惧，使“我”变得勇敢，爷爷关爱的是自己的孙子；选 文(二)祖母救治、关爱的是陌生人。通过两篇选文的题目和贯穿 全文的线索，可知爷爷的爱通过笛声来传递，祖母的爱通过荷叶 来表达。
第二行可以结合关键词句体会“我”的心情变化，第1自然段从 “我心里别提多高兴了”可知“我”当时非常高兴；第3自然段根 据“我吓得钻进被窝，连大气也不敢透”“哆嗦”等词句可知“我” 当时的恐惧。
3.【新角度】“爷爷的笛声”使“我”变得勇敢起来，那
么“一望无边的莲叶”引发了“我”怎样的情感呢？
“一望无边的莲叶”引发“我”对为人善良、关爱他
方的特点。
(√)
(3)两篇选文都通过“我”的心理变化侧面反映出爷爷和
祖母慈爱的形象。
(×)
点拨： 本题考查整体感知的能力。选文(一)写夜晚有潮汛，爷爷
去查看，将“我”一人留在屋里，“我”是因为害怕想去找爷 爷，这并不是唯一可行的办法，故第(1)题错误。选文(二)没有对 “我”的心理描写，故第(3)题错误。
2.【新题型】根据选文(一)的内容，提取关键信息，完成 “我”的心情变化图。
高兴
答应爷爷 可以独自 一人留在屋里.
恐惧
听到爷爷 的笛声
点拨： 本题考查整体感知和获取信息的能力。根据思维导图中给
出的内容可知，第一行填写情节，第二行填写“我”的心情变 化。选文(一)第1自然段写“我”看到爷爷吹笛引海鸟飞，第2自 然段写“我”拍着胸膛答应爷爷可以独自一人留在屋里，第3自 然段写大海狂怒，“我”想去找爷爷，第4自然段写“我”听到 爷爷的笛声，据此填写第一行的内容。
五年级上册语文理解阅读训练(12篇)
五年级上册语文理解阅读训练（12篇）一、阅读短文，回答问题。
窃读记（节选）我边走边想：“昨天读到什么地方了？那本书放在哪里？左角第三排，不错……”走到门口，便看见书店里仍像往日一样挤满了顾客，我可以安心了。
但是我又担忧那本书会不会卖光，因为一连几天都看见有人买，昨天好像只剩下一两本了。
我跨进书店门，暗喜没人注意。
我踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。
哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。
在一片花绿封面的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。
从头来，再找一遍，啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。
急忙打开书，一页，两页，我像一匹恶狼，贪婪地读着。
我很快乐，也很惧怕，这种窃读的滋味！1．填空。
（1）“安心”、“担忧”都是表示心情的词语。
“我”安心是因为__________________________________“我”担忧是因为__________________________________（2）找出节选课文中描写心情的词语，认真地抄写在下面的横线上。
_________________________________________2．下列句子是比喻句吗？是的打“√”，不是的打“×”（1）走到门口，便看见书店里仍像往日一样挤满了顾客。
（______）（2）因为一连几天都看见有人买，昨天好像只剩下一两本了。
（______）（3）急忙打开书，一页，两页，我像一匹恶狼，贪婪地读着。
（______）3．用“____”标出“我”进书店时动作的词语，想想可以换什么字，换字后，意思是否和原意一样。
4．请你帮“我”体会窃读的滋味是怎样的。
二、阅读课内文段，完成练习圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物：上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。
所以，他有事当时世界上最大的博物馆、艺术馆。
1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。
他们把园内（）能拿得动的东西，（）掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；（）运不走的，就（）破坏、毁掉。
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五年级语文阅读训练（附参考答案）一、 ______________1 泸定桥离水面有几十丈高，是由十三根铁链做成的。
两边各有两根，算是桥栏；底下并排九根，铺上木板，就是桥面。
人走在上面摇摇晃晃，就像荡秋千一样。
现在连木板也被敌人抽掉了，只剩下铁链。
向桥下一看，真叫人心惊胆寒，红褐色的河水像瀑布一样，从上游山峡里直泻下来，撞击在岩石上，飞溅起一丈多高的浪花，震耳欲聋。
桥的对岸就是泸定城。
城背靠着山，西门正堵住桥头。
守城的两个团敌人，早已在城墙和山坡上筑好工事。
他们凭着天险，疯狂地向红军喊叫：“来吧，看你们飞过来吧！”2 红四团马上发起总攻。
团长和政委亲自站在桥头上指挥战斗。
号手们吹起冲锋号，所有武器一起开火，枪炮声、喊杀声，霎时间震动山谷。
二连担任突击队，二十二位英雄（）着短枪，（）着马刀，（）着手榴弹，（）着敌人①密集的枪弹，（）着铁链向对岸冲去，跟在他们后面的是三连，战士除了武器，每人带一块木板，一边前进一边铺桥。
3 突击队刚刚冲到对面，敌人就放起火来，桥头立刻被大火包围了。
在这②情况十分危急的时刻，传来了团长和政委的喊声：“同志们！为了党的事业，为了最后的胜利，冲呀！”英雄们听到党的号召，更加③奋勇向前，不考虑自身的安危，都箭一般地穿过熊熊大火，冲进城里，和城里的敌人展开了激烈的搏斗。
激战了两个小时，守城的敌人被消灭了大半，其余的都④狼狈地逃跑了。
红四团英勇地夺下了泸定桥，取得了长征中的又一次决定性的胜利。
1．给课文片断加一个小标题，写在前面的横线上。
2．在这段课文的第二段的括号里填上恰当的表示动作的词。
3．将文中划横线的部分换成相应的成语。
①_____________②____________③_____________ ④_____________4．为每个自然段选合适的段意，把序号写在括号内。
第一自然段（）A．泸定桥的桥面。
B．两个团的敌人守住泸定桥这个天险。
C．夺取泸定桥的准备。
第二自然段（）A．我军发起总攻，冲到对面。
B．我军发起总攻，冲向对面。
C．二连突击，三连铺桥。
第三自然段（）A．我军夺桥的经过。
B．我军在桥头跟敌人激战，夺下泸定桥。
C．敌人被我军打得大败。
5．按照“桥上、桥下、对岸”的顺序用“│”线给第一自然段分三层。
6．结合你对课文的理解，“党的号召”具体指下面哪句话？（在括号内打“√”。
）①“29日早晨夺下泸定桥！”（）②“同志们！为了党的事业，为了最后的胜利。
冲呀！”（）作文。
（25分）写一件自己经历过的有意义的事。
要求：按事情发展的顺序写；重要的地方写详细、具体。
二、《台湾神游》1 中秋节的夜晚，一轮明月高高地悬挂在深蓝色的天空中。
我注视着它，好像看见美丽的嫦娥仙子正坐在桂花树下，遥望着美好的人间，思念着久别的亲人。
晚饭后，我们全家围坐在电视机旁，今晚的节目有些特殊，不管是新闻，还是歌舞、电视剧，大都表现了台湾人民思念故土、盼望祖国早日统一，和祖国人民想念台湾骨肉亲人的主题。
2 看完电视，我躺在床上，久久不能入睡。
望着那轮皎洁的圆月，我好像乘着飞机，飞到了美丽的台湾省。
在飞机上我俯视全岛，它真像一座美丽的海上公园。
接着，飞机降落在台湾岛东部，这里大部分是山地。
远远望去，有险峻的奇峰、悬崖，飞奔的急流、瀑布，平静的湖泊，茂密的森林，景色优美。
3 台湾岛上还有世界闻名的游览区——日月潭。
于是我慕名前去，饱览那湖光山色。
我坐在汽车里，看到重峦叠嶂，潭水碧蓝，波光如镜，朵朵白云在翠峰山间飘浮。
当夕阳把最后的余辉射向湖面时，日月潭烟霞四起，轻纱般的薄雾在湖面上飘来荡去，我陶醉在这美丽的景色之中。
4 我又来到了台湾西部平原。
我了解到这里盛产甘蔗、水稻，还有香蕉、菠萝、桔子等。
随后，我又赶往北部海边，参观了著名的海港——基隆。
这里，拥有多种矿产资源和水产资源。
看到这一切，我心里情不自禁地赞叹道：“台湾真是名不虚传的宝岛！”5 “喵——”小花猫一声叫唤，把我从美丽的幻境中唤醒过来，但我的思绪久久不能平静。
为了祖国的统一大业，为了让宝岛早日回到祖国的怀抱，我要贡献一份力量！6 夜更深了，中秋节之夜的月亮更圆更亮了。
我想：此时台湾的少年朋友也在月光之下神游祖国的大陆吧。
我相信，总有一天，海峡两岸的人民会团聚在一起，祖国一定会统一的。
我怀着这美好的愿望进入甜蜜的梦乡。
1．联系课文，理解词语。
（4分）(1)慕名：_______________ (2)陶醉：____________________(3)名不虚传：________________ (4)神游：____________________ 2．概括第三、四自然段的大意。
（4分）3．课文中第____个和第______个破折号的用法是一样的，另一个破折号表示________________。
（1分）4．“我”为什么会神游台湾呢？（2分）_________________________________________________________________________5．从作者的神游中，你觉得台湾是一个怎样的地方？（2分）_____________________________________________________________________ _____6．这篇文章表达了作者怎样的思想感情？（2分）_____________________________________________________________________ _____作文（30分）题目：想起这件事，我真后悔！要求：选材要真实，事情的经过要写具体。
三、《爸爸错怪了我》语文课上，倪老师正在有感情地朗读《冬眠》。
她的语调十分动人，我们班上每一个同学都非常喜欢听，我还常常模仿她的语调朗读课文呢。
忽然，我听到倪老师把惊螫（zh6）的“螫”读成了第四声。
“老师，您读错了。
”我站起来说道。
倪老师先是愣了愣，看了看我，随即让我坐下。
这时，前后左右的同学都向我瞪眼睛，歪鼻子……放学回家，我把语文课上发生的事告诉了爸爸，没想到爸爸发火了，他冲着我说道：“你还懂不懂礼貌？你这是对老师不遵重的行为。
”我解师是你的长辈，乱提意见这还了得？”“这是你的看法，我们老师可从来没这样说过。
”我嘟着嘴，只是轻轻地说了一句。
谁知爸爸听见了，走过来，朝我就是一巴掌，我委屈地哭了。
第二天，倪老师知道了，就到我家来访问，她对爸爸说：“昨天，刘刚同学向我指出了读错的字音，下课后，我查了查字典，刘刚的意见是正确的。
”倪老师又回过身来对我说：“刘刚，谢谢你向我指出了错误，希望你今后再向我提出更多的意见。
”我低着头，激动地说：“我不该不举手发言。
……”倪老师走后，爸爸抚摸着我的头说：“是爸爸不好，爸爸错怪了你。
”1．联系课文解释词语。
（2分）(1)十全十美：___________________ (2)嘴硬：_____________________________2．用“‖”将短文分成三段，写出各段大意。
（6分）3．本文第4小节中有三个错别字，把错别字圈出来，依次写上正确的字：（1分）____________________________________________________4．爸爸知道了语文课上发生的事后，神态是怎样变化的？（1分）______________________________________________________________ 5．倪老师在家访时的言行反映了她怎样的品质？_______________________________________________________6．写出文章的中心思想。
______________________________________________________作文。
（30分）选择班级里最近发生的一件好事，写一则表扬稿。
注意条理清楚，语言生动，格式正确，200字左右。
四、《灯光》1 夏夜，静悄悄的，星星眨着眼睛，月亮姑娘出外飘游。
她那柔和的金黄色的光芒，像轻纱一样笼罩着大地。
她在天空中飘呀，飘呀。
夜渐渐深了，一家家的灯火相继熄灭了，人们进入了梦乡。
2 夜更深了，月亮姑娘在静寂的夜空继续慢慢地飘着。
忽然，她发现有一盏灯还亮着，那灯光和天上的星光相互辉映。
月亮姑娘好奇地探头一望，只见那明亮的灯光下有一位老师，她面前放着厚厚的一摞学生作业本。
这位老师正在埋头批改学生作业。
她改得那么认真，那么仔细，连一个小小的错误也不放过。
额上渗出了细小的汗珠，她也顾不上擦。
咦，她怎么笑了？月亮姑娘又往前探了探头，啊，她改到了一篇好文章。
哟，怎么又皱眉了？咳，原来是批到了“淘气大王”的胡涂作业。
3 啊，这就是老师的甘和苦。
在这盏“长明灯”下，她的双鬓银丝不断增多，她的额上皱纹逐渐加深。
为了孩子们的成长，她在默默地、无私地奉献着她的每一分光。
4 月亮姑娘叹息着悄悄离去，她不忍心打扰老师的工作。
5 啊，夏天的夜晚是多么宁静！月亮是那么柔和，星星是那么闪烁迷人。
老师屋里的那盏灯，比月亮、星星更柔和，更迷人。
1、用“||”给短文分段。
2、概括第二、五自然段段意。
3．用“~~~~”画出文中点明中心思想的句子。
4、为什么说：“老师屋里的那盏灯比月亮、星星更柔和，更迷人”？_____________________________________________________________________ _作文。
（40分）题目：我的课余生活五、《春笋》1 我爱竹山，我爱竹林，我更爱竹山的春色，竹林的后代——春笋。
△2 春日，春雨潇潇，绿幽幽的竹山，翠生生的竹林，像一幅烟雾迷蒙的水墨画。
雨雾纷扬，洒在竹叶上，沙沙沙，像少女轻抚琴弦，像春蚕吞食桑叶。
滴嗒——滴嗒——小水珠掉落在地上，渗进土里了。
地里的笋芽儿如同婴儿吮吸着母亲的乳汁，咂呀咂，积聚着力量。
3 嗬，一夜之间，又有无数春笋拔地而起啦！瞧，漫坡遍地，麻麻密密。
一个个像尖锥似的。
4 啊，春笋生得多么顽强啊！春雷一动就破土而出，冲破地皮蹦出来，顶开沙砾冒出来，窜过石缝钻出来……别看它们嫩生生的，浑身可充满活力，比钢钎更刚强，比风钻更锐利，任何阻碍也压制不住它们向上的生机。
5 啊，春笋长得多欢畅啊！迎着阳光、吸着雨露，一个劲地拔节。
叭叭叭，一节，一节，又一节……你追我赶，竞争着向上。
6 长吧，长吧！高高的蓝空多广阔，看谁快快长成材，比谁早日作贡献。
△1．按分好的段落写出段意。
2．从第2自然段里，用“——”画出作者看到的景物，用“~~~~”画出作者听到的声音，用“ ”画出作者的联想。
3．文章中主要运用了________和________的修辞方法。
4．本文的中心思想是：（对的画“√”，不对的画“×”）(1)作者看到了充满勃勃生机的春笋。