培养兴趣 学教兼并
历史教学中如何激发兴趣和培养学生能力
历史教学中如何激发兴趣和培养学生能力新课标的实施，新教材的出现，改变了传统的教育方式，给历史教学带来希望和光明。
新教材降低了难度，淡化了知识体系，增加了许多贴近学生生活，如平日感到好奇的历史人物、历史事件、古董字画、名胜古迹等，删去了很多学生不喜欢的内容，如枯燥、难懂的说教性、结论性的文字。
在历史课堂上，初中生愿意听、乐于记形象性强的人物事迹和故事。
对于学生不感兴趣的东西，教师花费再多的精力也是徒劳，只能事倍功半。
课堂教学中既要进一步激发学生的学习兴趣，又要提高教学的实效性。
因此，如何增强课堂的趣味性，激发学生的学习兴趣，使学生变被动为主动，从而提高教学质量，一直是我们不断探索的重要课题。
一、导入要吸引住学生“良好的开端是成功的一半”，每节课能否有个好的导入直接关系到这节课的成败。
因此，必须讲究导入的艺术，尽可能一开始就引人入胜，把学生吸引住。
如讲《华夏之祖》这节课，先问哪位学生比较喜欢唱《龙的传人》这首歌，然后学生的兴趣就来了，特别积极，唱得很投入且动听。
又如讲七年级上册第18课《三国鼎立》时，课前剪辑了《三国演义》的主题曲播放，把学生一下带到那个时代，接着出示曹操画像，问：历史上的曹操真是一个阴险奸诈的小人吗？由此学生的积极性立即被调动起来，讲课中也穿插一些录像、地图、活动与探究等，让学生上台表演，从而使学习积极主动地学习。
二、放手让学生自主学习，培养学生的自主和创新能力新教育理念告诉我们，要培养学生的自主和创新能力。
历史课堂理当成为培养学生自主和创新能力的阵地。
学生是学习的主体，要主动地担负起这个责任，主动地寻求知识、利用知识，做出自己的发明创造。
在教学中，注重培养学生的自学方法和能力，教给学生阅读方法，通过阅读思考，将教材内容问题化，答案内容要点化，要点内容条理化。
如在教学中采用多种多样的竞赛方法，每上完一节课，下课前一定会提问所学知识，并用现场打分的方式，以引起学生重视，基础知识也得到巩固，课后要求认真完成作业，充分体现学生主体地位，达到较好的效果。
高中历史教学中学习兴趣的培养策略
-053-2020年第4期︵总第204期︶课堂教学KETANG JIAOXUE引 言兴趣是个体积极认知某项事物或者参与某项活动的心理倾向。
对于学生而言，兴趣是最好的老师，是影响学生学习的重要因素，是学生步入社会取得事业成功的有力保证，更是促使教学工作顺利开展的前提，是提高教学效率的关键[1]。
在高中历史教学中，为了有效提高课堂教学的质量和效率，教师需要采用先进的教学策略，转变传统的教学思路，在教学方式和方法上进行一定的改进和创新，尤其要重视培养学生的历史学习兴趣。
只有这样，才能让学生化兴趣为动力，让教师教得少一些、学生学得多一些，才能让高中历史课堂变得更快乐、更活泼、更充实。
一、高中历史教学中培养学习兴趣的背景及意义随着素质教育的不断深入和新课程改革的推进普及，教育部为高中历史教学制订了更高的标准，对教师也提出了更高的要求。
在实际教学中，教师应该关注学生的情感体验，促进“认知线”和“情感线”的有机融合，激发学生的学习兴趣，发挥学生的主观效能。
高中历史的主要教学内容包括国内外政治文明历程、经济成长历程、文明发展历程及一些重大的历史改革。
学生接受高中历史教育后，可以树立正确的历史观，铭记历史，吸取经验和教训，更好地担负起建设社会主义强国的重任[2]。
然而，从目前的高中历史教学情况来看，教学内容相对枯燥无聊，教师又极少采用新颖的教学方法或措施，导致学生对历史的学习兴趣不高，无法达到理想的教学效果。
因此，如何培养高中生的历史学习兴趣、促进历史教学效率的提升，成为广大历史教师面临的重要课题，值得我们深思和研究。
二、高中历史教学中培养学习兴趣的有效策略1.巧妙引入故事，触动心弦在高中历史课堂巧妙引入故事，是一种值得尝试的教学方法，它可以使课堂变得富有情趣、变得鲜活动人、变得异常活跃。
生动有趣的故事情节可以使学生感受到历史旺盛的生命力和史实资料的独特魅力。
在这样的历史课堂上，学生告别昏昏欲睡，变得精神振奋、神采奕奕，不再被动地接受固有的“结论式知识”，而是在具体的历史情境中主动探索，获取知识。
2020年山东省青岛市教师招聘考试教育基础知识答案及解析
2020年山东省青岛市教师招聘考试试题第二部分教育基础知识一、单项选择题36.主张“有教无类与“上说下教”的古代思想家分别是（）。
A.孔子墨子B.老子墨子C.孔子老子D.墨子老子37.战国时期集讲学、著述、育才活动为一体，并兼有咨议作用的高等学府是（）。
A.国学B.太学C.官学D.稷下学宫38.我国古代教育史上提出“循序渐进”“熟读精思”“虚心涵泳”“切己体察”“着紧用力”“居敬持志”读书法的思想家是（）。
A.朱熹B.韩愈C.董仲舒D.王夫之39.在东西方教育史上，最早提出“课程”一词的思想家分别是（）。
A.孟子夸美纽斯B.孔颖达夸美纽斯C.孟子斯宾塞D.孔颖达斯宾塞40.论述家庭教育经验的教育名著是（）。
A.《教育漫话》B.《普通教育学》C.《实验教育学》D.《经验与教育》41.学生对明星的某种品质或特征印象深刻，以至掩盖了对他的其他品质和特征的判断，这种现象称为（）。
A.近因效应B.晕轮效应C.投射效应D.刻板效应42.李老师发现王红这段时间听讲认真，就不再像以前上课时那样总提醒她，王红的成绩也逐步提高。
李老师的这种行为属于（）。
A.替代性强化B.自我强化C.内部强化D.负强化43.每次考试前，小刘就出现紧张、失眠，甚至头痛、胸闷等现象，导致学习效率下降。
由此判断，小刘产生了（）。
A.强迫症B.焦虑症C.抑郁症D.恐怖症44.现实中，人们往往对事物的用途持固定的看法，如“刀是用来切东西的，笔是用来书写的”，这会影响问题的解决。
这种心理因素属于（）。
A.知识表征B.定势C.功能固着D.刺激呈现45.学生学习数学新知识时，将原有算术图式发展为代数图式，运用新图式可正确解决代数题，实现图式上的新平衡。
这在皮亚杰心理学理论中被称为（）。
A.同化B.顺应C.组织化D.平衡46.儿童将“有头无尾”理解为“只有头没有尾巴”，将“一针见血”理解为“扎一针就看见血”，表明其思维处于（）。
A.直觉水平的概括B.形象水平的概括C.抽象水平的概括D.逻辑水平的概括47.迁移是一种学习对另一种学习的影响，平面镜、凸透镜、凹透镜等知识的学习会相互影响。
中外教育史简答题
中国古代教育史1.简述私学兴起的原因及意义A、原因：政治下移、经济下移导致学术文化下移的趋势；官学衰败(原因：世袭制度使得奴隶主贵族失去了进取的精神；王权的衰弱导致了学校的荒废；社会的动荡、频繁的战争打破了旧的文化垄断。
）；士阶级的崛起,养士之风盛行。
B、意义：私学使学校从官府中解放出来，打破了“学在官府”的教育垄断局面，使教育成为一种独立的活动，教师开始成为独立的社会职业；扩大了教育对象；丰富和扩大了教学内容;私学通过自由办学、自由讲学来发展教育事业，积累了丰富的教育经验，促进了先秦教育理论的发展，也由此揭开了春秋战国时期百家争鸣的序幕。
2。
简述齐国的稷下学宫A 、性质:官家操办私家主持;是一所集讲学、著述、育才活动为一体并兼有咨议作用的高等学府。
B、特点：①学术自由；②待遇优厚；③自由听讲、学无常师;④管理规范。
C、历史意义：促进了战国时期思想学术的发展、繁荣;显示了中国古代知识分子的独立性和创造精神；创造了一个出色的教育典范；留给后人思考。
3。
简述孔子的教育思想（1）创办私学与编订“六经”（考过）（2)教育的作用： A、教育的社会作用：a 、教育与经济的关系：“庶、富、教”。
b、教育与政治的关系：“为政以德”。
教育工作本身就是一种政治工作，通过教育可以把社会的政治思想、伦理道德，传播到民众之中,对政治产生影响。
c、教育与法律的关系：治理国家教育比政令、刑律更加重要和有效。
d、教育与军事的关系: “自古皆有死，民无信不立。
”孔子把“足食、足兵、民信"作为立国的基本要素，认为在不得已时,食、兵都可以去，民信不可失去。
B、教育对个体发展的作用：“性相近也，习相远也".人性观打破了奴隶主贵族长期以来认为贵族比一般平民要优越的思想.（3）教育对象（考过):“有教无类”。
A、“有教无类”的原意。
“类”不是指某种单一孤立的分类标准,而是广义的类，即不分政治地位、经济地位、地域差别都应作为教育的对象。
中国教育史往年考试重点
一、填空（每题1分）1、稷下学宫是战国时代 的一所著名学府，是战国百家争鸣的中心与缩影。
2、孔子提出的六艺教育包诗、 、 、 、 和3、培养鸿儒是 提出的教育目标。
4、董仲舒在《 》中提出了的 、 和重选举以尽天下之材三大文教政策建议。
5、东汉末年镌刻的 ，是太学的标准教科书。
6、 是西晋创立的，是门阀世族享有各种特权在教育制度上的反映。
7、“重振儒术，兼容佛道”是 代的文教政策。
8、科举制创设于 年，废止于 年。
9、蔡元培“五育并举”教育方针包括 、实利主义教育、 、世界观教育和 。
10、教会创办的第一所女子学校是 ，清朝政府在北京创办的 ，是我国官办的第一所近代新式学校。
1.稷下学宫是战国时代 的一所著名学府，是战国百家争鸣的中心与缩影。
2.“反求诸己”是由 提出来的。
3.孔子招收学生的原则是 。
4. 是一种专门学校，也是世界上最早的文学艺术专门学校。
5.我国古代首次设立的中央教育行政机构是 。
6.唐六学是国子学、 、四门学、 、 和律学。
7.宋代领导庆历兴学的是 ，领导熙宁兴学的是 ，领导崇宁兴学的是 。
8.魏源提出 的主张。
9.教会创办的第一所女子学校是 ，我国自行创办的第一所女子学校是 。
10.清朝最早提出派遣留学生留美建议的是 。
11.中国近代最早得以实施的学制系统是 。
12.科举制创设于 年，废止于 年。
13.1905年，清政府成立中央教育行政机关 ，作为统辖全国教育的管理机构。
14.清朝政府在北京创办的 ，是我国官办的第一所近代新式学校。
一、填空（每空1分，共20分）1、原始社会末期学校教育的萌芽是 和 。
2、奴隶社会教育的特点是 。
第 1 页3、《学记》中著名的教学原则是 和 。
4、汉代三大文教政策是 、 和 。
5、清代著名的文字狱有 、 和 。
6、洋务教育的主要内容是 和 。
7、早期改良主义的杰出代表是 、 和 。
8、科举制于 年废除， 起了主要作用。
9、中国共产党在苏区创办的两所最著名的大学是 和 。
333教育综合 孙培青《中国教育史》(第三版)课后思考题答案
第一章1．历史唯物主义关于教育起源问题提出什么理论？答：自有人生，便有教育。
人类社会特有的教育活动是起源于人类参与社会生活的需要和人类自身身心发展的需要。
2．氏族公社时期教育活动的重要方面有哪些？答：（1）生产劳动的教育（2）生活习俗的教育（3）原始宗教教育（4）原始艺术教育（5）体格和军事训练。
3．试述原始时期教育的特点？答：（1）教育目的一致，教育权利平等（2）以生产经验为教育内容，内容包括多个方面（3）教育活动在生产生活中进行（4）教育手段局限于言传身教（5）男女教育有别，根源在于分工（6）教育还没有专职场所和专职人员。
第二章1．奴隶社会教育制度形成于何时？有哪些历史性变化？答：形成于夏代。
历史性变化：（1）教育目的：原始社会时期是为使社会成员适应群体生活和群体生产活动的需要；在夏代，把本阶级的成员及后代培养成能射善战的武士。
（2）教育内容：原始社会包括生产劳动教育、生活习俗教育、原始宗教教育、原始艺术教育、体格和军事训练；在夏代，变化有重视军事训练、宗教教育和人化道德教育。
（3）教育方式与手段：原始时期在于言传身教，教育在生产活动中进行；在夏代，教育主要为学校教育，夏都设东序为大学，西序为小学，地方上也有学校。
（4）等级性：原始时期教育权利平等；在夏代，教育具有明显的等级性。
2．六艺教育的内容是什么？答：礼乐射御书数礼：五礼: “以吉礼事邦国之鬼神祗, 以凶礼哀邦国之忧, 以宾礼亲邦, 以军礼同邦国, 以嘉礼亲万民”。
六仪：祭祀之容，宾客之容，朝廷之容，丧纪之容，军旅之容，车马之容。
乐：诗歌、音乐、舞蹈。
乐教包括乐德、乐语和乐舞。
射：射箭的技术训练御：驾驭马拉战车的技术训练书：文字数：数的顺序名称、记数的符号、甲子记日法、朔望的周期、计数的方法、十进位和四则运算。
总之，六艺教育既重视思想道德及文化知识3．春秋时期历史性的教变革有何表现？答：表现：私学取代官学。
“官学衰废”“私学兴起”。
由于世袭制度、王权衰落、战争动乱导致了官学衰废。
高中历史教学对学生兴趣激发的策略
高中历史教学对学生兴趣激发的策略1. 引言1.1 高中历史教学对学生兴趣激发的重要性高中历史教学对学生兴趣激发的重要性在教育领域中具有重要的意义。
历史学科作为一门宏大而丰富的学科，往往能够开拓学生的视野，培养学生的人文素养和批判性思维能力。
然而，由于历史的复杂性和抽象性，很多学生在学习历史时往往感到枯燥乏味，缺乏学习的积极性。
因此，如何激发学生对历史学科的兴趣，成为教师们面临的重要挑战。
激发学生对历史学科的兴趣，不仅可以提高学生学习的积极性和主动性，还可以促进学生成长和全面发展。
通过引导学生主动参与历史学习，可以培养他们批判性思维和创造性思维能力，提高其问题解决和分析能力。
因此，高中历史教学对学生兴趣激发具有重要的意义，有助于提高学生的学习效果和综合素质。
2. 正文2.1 设置生动有趣的课堂氛围在高中历史教学中，设置生动有趣的课堂氛围是激发学生兴趣的重要策略之一。
为了让学生对历史课程产生浓厚的兴趣，教师可以通过多种方式营造生动有趣的课堂氛围。
首先，教师可以运用各种教学手段和资源，如图片、视频、音频等，来展示历史事件或人物。
通过视觉、听觉等多种感官的刺激，可以使学生更加直观地感受历史故事的魅力，从而增加他们的兴趣和参与度。
此外，教师还可以设计一些趣味性的游戏或活动，比如模拟历史场景、角色扮演等，让学生在参与中体验历史事件的情境，激发他们的好奇心和求知欲。
除此之外，教师还可以结合学生的兴趣爱好，设计与历史相关的主题活动，如历史文化展览、影视作品鉴赏等，让学生在轻松愉快的氛围中学习历史知识，并培养他们对历史的兴趣和热爱。
通过这些方式，教师可以有效地激发学生的学习兴趣，使历史课堂变得更加生动有趣。
2.2 引入趣味性的教学活动引入趣味性的教学活动是激发学生对历史学习兴趣的重要手段之一。
通过独特的故事情节、有趣的历史人物逸闻趣事等方式，可以让学生在轻松愉快的氛围中感受到历史的魅力。
教师可以设计一些富有趣味性的历史游戏，比如历史知识问答、历史角色扮演等，让学生在游戏的过程中不知不觉地吸收并掌握历史知识。
苟敏浅议高中历史学习兴趣的培养
浅议高中历史学习兴趣的培养苟敏摘要:兴趣是指人们力求某种事物或参与某种事物与某次活动的积极倾向。
学习兴趣是推动学生努力学习的内部动力。
兴趣具有选择性、趋向性的特征。
传统的高中历史教学，由于教学方法的单一，基本实行“一刀切”的教学模式。
使得许多学生不爱学习历史课程，甚至于对历史课程产生厌学心理，因此，在高中历史教学过程中，教师要促进学生的主体参与，树立学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，唤起学生的学习热情，使提高历史教学质量的教学目标真正得以落实。
关键字:高中历史兴趣培养学习热情教学质量正文:兴趣是指人们力求某种事物或参与某种事物与某次活动的积极倾向。
学习兴趣是推动学生努力学习的内部动力。
兴趣具有选择性、趋向性的特征。
传统的高中历史教学，由于教学方法的单一，基本实行“一刀切”的教学模式。
使得许多学生不爱学习历史课程，甚至于对历史课程产生厌学心理，因此，在高中历史教学过程中，教师要促进学生的主体参与，树立学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，唤起学生的学习热情，使提高历史教学质量的教学目标真正得以落实。
一、创设宽松、民主、和谐的课堂气氛高中历史教师应努力营造一个宽松、民主、和谐的历史课堂，这样才能更好地发挥学生的主观能动性，提高学生学习历史的兴趣和积极性。
营造宽松、民主、和谐的课堂氛围，教师首先要给学生创造更多的参与机会，让学生真正成为历史课堂的主人，而不像原来的历史课堂，学生仿佛是一个旁观者。
在这样的课堂氛围中，教师应该是历史情境的创设者，是历史课堂的组织者和引导者。
学生积极地参与到课堂学习中，积极参与到历史知识框架的构建中，最终实现历史课程标准的三维目标。
营造宽松、民主、和谐的课堂气氛，还需要教师给学生创造合作学习的情境，把问题设置给学生，让学生分成小组，对历史问题进行讨论、探究，最后得出历史结论。
合作学习也是新课改的全新理念之一。
历史课堂的关注点不应该集中在让学生获得多少现成的知识，而是应该关注学生是不是在课堂学习中提升了能力，思维能力、解决问题的能力是不是得到提高，学生是不是切身参与到课堂中去，是不是体验到学习的乐趣。
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望子成龙，望女成凤，是每一个做父母的心愿。
要使自己的子女有所作为，关键在于家长能不能够正确地引导孩子，让孩子能够健康成长。
要让孩子能够健康成长，作为家长就不但要“养”，还要“教”，更要“育”。
家庭教育是人生教育的其中一部分。
我国古谚有：“染于苍则苍，染于黄则黄。
”我们要让自己的子女是“苍”呢？还是“黄”呢？家庭教育在其中起着关键作用。
如何教育好子女，培养子女阅读习惯，自己认为要做到“四个”方面。
1、真诚帮助孩子建立目标。
首先要学会做人，其次要学会怎样做人。
父母的言行举止、是非标准、待人处事态度、道德观念等对子女影响非常大，即所谓的言传身教，但身教重过言传，这一点应引起家长的重视，说话要得体，办事要认真，给子女树立一个好的形象、好的榜样。
教育子女时应该先教育自己，先加强自己的学习，注意从书本、电脑信息上学习，提高自己的修养，提高自己的素质，这样才能够为子女做出榜样，也才能够有好教育方法。
帮助孩子建立目标，父母可以鼓励他们看一些有意义的好书，如伟人传记。
往往一本书可以启示一个人的人生方向，如诺贝尔化学奖得主李远哲，就是因为看了《居里夫人传》，而立志从事科学研究工作的。
同时因为小孩的长大，生活圈子加大，接触不同的儿童、成人，开始关注、了解别人，懂得去关心别人、同情弱小。
所以书的内容可以
选购记录社会上人物活动、经验，如历史、民间故事，使孩子从中借鉴，健全自己的社会行为，树立自己的良好品德。
2、广泛培养孩子阅读兴趣。
喜欢阅读的小孩，学习任何事物都更有效果。
培养孩子读书、做事兴趣，要从小开始，从小事做起。
如阅读兴趣的培养也要从小抓起，从讲故事读童话开始。
学龄期儿童对于探讨动物、植物、生态的书，会展现其强烈的爱好。
关于神秘玄奥的宇宙、天文等基础科学类，或动脑益智型的书籍，都可以引导孩子去阅读。
当前的孩子思想转变快、容易受刺激，喜欢节奏快的事物，她们喜欢看一些冒险的传奇故事。
可安排一个合适的环境，让孩子自动自发去阅读，让看书成为生活中的娱乐消遣。
到了三年级时，拼音注释的短篇文章是她们学习阅读的起点。
如果她有一定能力阅读时，就要要求她主动阅读。
同时，家长买书时一般都选择课外读物为主来培养孩子阅读兴趣。
3、努力营造书香气息环境。
父母是子女的行为之师。
俗话说：爱读书的父母很难教出不爱读书的子女。
所以说营造书香气息环境非常重要，具有书香气息的环境，对孩子有良好的影响。
我们家里现有书柜两台，藏书有近500本，有历史类，也有人物类；有科学类，也有动植物类；有拼音注释的四大名著，也有10多本《十万个为什么》。
要使她感兴趣阅读以上书籍，首先除了
家长带头多看书看报外，自己认为还要注意培养良好的学习、生活习惯。
一个良好的习惯可以使人受益一生，一个不经意的缺点可毁掉前程。
学习方面：一是分清主次。
放学回家后要求她首先认真完成老师布置的作业，然后才能看电视或搞其他的活动，按时休息不影响第二天的学习。
尤其是引导孩子要专心致志，学习时不能想其他的事或做其他的动作。
二是独立思考。
在辅导孩子学习方面很注意“辅”字，对于她不懂的问题，要她首先找出到底是哪个环节没搞懂，然后针对这个问题进行点拨，再让她自己去思考、去消化，养成独立思考的习惯。
同时，我们一家四口人，共订了五份报刊杂志，大人每人一份，有日报，有周刊，小孩的选择的是一报一刊，有周报，有月刊，使全家形成读书读报的习惯，努力营造书香气息的氛围。
4、致力教导孩子掌握技巧。
读书就像学游泳一样，如果没有亲自接触，就无法领悟出其中的技巧。
读书有三大基本原则：一是多读；二是养成阅读习惯；三是熟读。
要使小孩掌握学习技能、技巧，就要有科学的学习方法。
如陈梓菲同学，家长觉得她从小就比较听话、懂事，做一件事也很专心。
缺点是学习不够认真，不够仔细，所以家长就要教一些好的方法给子女。
同时教她学东西时应灵活掌握，不死记硬背，多联想、多想象，使她掌握比较科学的学习方法。
在阅读方面，当孩子看完书后，若
会使用汉语拼音、汉字，可以鼓励孩子把重点内容、心得感想记下来，无论是日记、短文、报告的形式皆可。
孩子阅读过的书，还可以鼓励他画下来。
家长可以从画中发现孩子对什么印象深刻，借着问题的讨论，可以窥见孩子的内心世界。
父母教导孩子阅读的方法和技巧，培养她对书的好感，可提高孩子的阅读效率。
阅读的欲望是学习的先决条件，在鼓励、无压力、具有好奇心的情况下，孩子会发现读书是件有趣的事。
孩子的写作训练要从小记日记开始，引导他们如何观察事物，如何记叙，还要引导她怎样搜集和积累资料、积累知识。
教育孩子的方法有许多，要使孩子肯学习、肯阅读、肯做功课，就要积极培养小孩从小就有读书的兴趣，使小孩的主动学习和家长的正确教育相结合，努力营造书香气息的外部环境，使小孩在这个环境中快乐地学习，开心地生活，健康地成长，这也需要我们做家长的平时应做到“四心”，即要有爱心、细心、用心、耐心。
我相信只要我们家长能做到这几点，再加上学校和社会的共同关心，我们的孩子未来一定能够成为一个对国家，对社会的有用人才。
2006年12月31日。