通过激素的调节测试题(附解析)
通过激素的调节测试题(附解析)
通过激素的调节测试题（附解析）一、选择题1．肾上腺素既是一种动物激素又可作为神经递质。
与作为神经递质比，下列哪项是其作为动物激素所特有的( )A．靶细胞存在相应的受体B．使靶细胞产生电位变化C．随血液运输到全身D．起作用后即被灭活解析：选C 动物激素与神经递质均需要与靶细胞上的特异性受体结合才能发挥作用；神经递质可以使靶细胞产生电位变化，而动物激素不能；动物激素需要依靠血液运输到全身，所以动物激素调节属于体液调节，而神经递质需要依靠组织液，才能作用于靶细胞；动物激素与神经递质发挥作用后均被灭活。
2．沃泰默切断狗小肠与胰腺之间的神经联系只留下血管，向小肠注入盐酸引起了胰液的分泌，而将盐酸直接注入血液中，没有引起胰液的分泌，对于这一结果，科学的解释是( )A．盐酸直接刺激了胰腺分泌胰液B．盐酸引起胰液的分泌是神经调节的过程C．盐酸被小肠吸收，经血液循环刺激了胰腺分泌胰液D．盐酸刺激小肠黏膜产生了促胰液素进而调节胰腺分泌胰液解析：选D 盐酸可刺激小肠黏膜产生某种物质(促胰液素)，该物质经过血液循环到达胰腺，引起胰液分泌。
3.选取健康大鼠，持续电刺激支配其胰岛的副交感神经，测定血液中胰岛素的浓度，结果如图所示。
据图分析下列有关叙述错误的是( )A．开始刺激后，血糖浓度将降低B．开始刺激后，大鼠肝糖原分解将加快C．开始刺激后，胰高血糖素浓度将会下降D．该图示表明神经系统也可能参与血糖调节解析：选B 题图显示：开始刺激后，具有降血糖作用的胰岛素浓度逐渐升高，将促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，将使葡萄糖合成糖原的速度加快，因此血糖浓度将降低；胰岛素浓度逐渐升高，会抑制胰高血糖素的分泌，所以开始刺激后，胰高血糖素浓度将会下降；根据题干信息，持续电刺激支配其胰岛的副交感神经，会引起胰岛素浓度逐渐升高，表明神经系统也可能参与血糖调节。
4．某研究小组欲研究桑叶提取液对患糖尿病模型小鼠的降血糖效果，设计了一系列实验。
高中生物每日一题通过激素的调节含解析53
通过激素的调节高考频度：★★★☆☆难易程度：★★★☆☆如图所示，下列说法错误的是A．分泌细胞的分泌物与靶细胞相互结合的原因是靶细胞的细胞膜上有受体蛋白B．正常人饭后，血液中明显增多的激素是胰岛素，该激素是由胰岛B细胞分泌的C．从图中信息可以看出激素调节的特点是微量高效，通过体液运输，作用于靶器官、靶细胞D．甲状腺细胞分泌的激素作用于体内几乎所有的细胞，以增加机体的产热量【参考答案】C【试题解析】本题考查激素的作用特点相关知识。
分泌细胞的分泌物与靶细胞相互结合的原因是靶细胞的细胞膜上有受体蛋白，A正确；胰岛素是由胰岛B细胞分泌的，饭后血糖升高，胰岛素分泌增加，B正确；从图中信息可以看出激素调节的特点是通过体液运输，作用于靶器官、靶细胞，C错误；。
甲状腺细胞分泌的激素作用于体内几乎所有的细胞，以增加机体的产热量，D正确。
1．下列关于动物激素的叙述中，正确的是A．动物激素都有特定的一种靶细胞B．动物激素和酶一样，可以重复使用C．动物激素分泌后都要进入血液中D．动物激素都是大分子蛋白质2．下列关于人体主要内分泌腺及其分泌激素的说法，不正确的是A．激素由内分泌器官或细胞分泌B．激素都可以用双缩脲试剂进行检测C．下丘脑、垂体和甲状腺都能分泌多种激素D．下丘脑既属于神经系统又属于内分泌系统3．去甲肾上腺素是一种常见的神经递质，也是一种胺类激素。
该神经递质能使突触后膜产生兴奋，但是当去甲肾上腺素分泌较多时又可以作用于突触前膜,抑制去甲肾上腺素的释放。
据此判断，下列说法中不正确的是A．突触前膜和突触后膜都有与去甲肾上腺素结合的受体B．去甲肾上腺素经过扩散作用由突触间隙到达突触后膜C．去甲肾上腺素分泌过多作用于突触前膜属于反馈调节D．去甲肾上腺素经过体液只能运输给相应的靶器官、靶细胞4．下列关于动物激素调节的说法错误的是A．动物激素种类多、量极微B．动物激素不组成细胞结构、不提供能量、不起催化作用C．动物激素随体液到达靶细胞，直接参与细胞内多种生命活动D．动物激素是调节生命活动的信息分子3．【答案】D【解析】依题意可知：去甲肾上腺素能作用于突触后膜和突触前膜，所以突触前膜和突触后膜都有与去甲肾上腺素结合的受体，A项正确；去甲肾上腺素是一种常见的神经递质，神经递质经过扩散作用由突触间隙到达突触后膜，B项正确；去甲肾上腺素分泌较多时作用于突触前膜，抑制去甲肾上腺素的释放，属于反馈调节，C项正确；去甲肾上腺素也是一种胺类激素，激素经过体液运输到全身，但只能作用于相应的靶器官、靶细胞，D项错误。
【高二】高二生物通过激素的调节练习题(有答案)
【高二】高二生物通过激素的调节练习题（有答案）第2节通过激素的调节一、通过激素的调节1．血糖的均衡及调节(1)血糖的三个来源：①食物中糖类。
②分解。
③脂肪等非糖物质。
(2)血糖的三个何人：①水解水解并产生。
②制备(肝糖原、)。
③转变为等。
(3)正常情况下血糖浓度为。
(4)参与调节的主要激素有和。
2．意见反馈调节(1)概念：在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为调节该系统的工作。
(2)意义：它就是生命系统中非常广泛的调节机制，它对于机体保持具备关键意义。
3．甲状腺激素的分泌调节甲状腺激素排泄的分级调节；当身体的温度感受器受炎热等提振，适当的神经冲动传至。
下丘脑中的一些细胞制备并排泄，trh运输至垂体，使得制备并排泄此激素又能够提振制备并排泄，从而提升机体细胞新陈代谢速率，产生更多热量并使机体抵挡炎热。
当血液中的甲状腺激素的含量增加到时，就会抑制和的活动，使和的合成和分泌，从而使血液中甲状腺激素不致。
可知甲状腺激素排泄的分级调节，也存有着意见反馈调节机制。
二、激素调节的特点1．微量和。
2．通过运输。
3．促进作用于。
三、血糖平衡的调节1．血糖的来源和何人(正常情况下)(1)当血糖含量升高时胰岛b细胞活动增强一分泌胰岛素一血糖含量降低。
(2)当血糖含量减少时胰岛素a细胞活动强化一排泄胰高血糖素一促进作用于肝脏一推动肝糖原分解和非糖物质转变为葡萄糖一血糖含量增高。
(3)胰岛素和胰高血糖素是相互拮抗的，共同维持血糖含量的稳定，这是一种反馈调节的方式。
2．血糖的神经调节下丘脑也参与血糖的调节，产生神经冲动调节胰岛素、胰高血糖素的分泌，从而调节血糖的浓度。
从图中可以辨认出：(1)激素除了轻易调节作用外，还拒绝接受神经系统的掌控，充分发挥间接调节作用。
(2)胰岛素就是唯一能够减少血糖含量的激素，而提升血糖含量的激素，除了胰高血糖素外，除了肾上腺素等。
(3)血糖均衡的调节，实质就是在激素和神经的促进作用下，血糖来源的减少、增加和血糖去路的增加、减少的过程。
高中生物必修三通过激素的调节练习题及答案解析
高中生物通过激素的调节练习选择题（上）1.(2017•上海生物，12)右图表示某人的体温变化曲线，导致ab段和bc 段体温变化的事件最有可能的是( )A.发热和寒颤B.提高环境温度和寒颤C.寒颤和出汗减少D.剧烈运动和出汗增加解析：人体每时每刻进行产热、散热过程。
图示中ab段说明产热大于散热，bc段说明散热增强;剧烈运动导致产热增加，出汗增加引起散热增强，符合曲线变化;A、B、C项均与曲线变化不符。
答案：D2.(2017•潍坊一中调研)某同学看到一篇专题报道：“女冠军落病不能生孩子还得拔胡子”，主要报道曾是全国举重冠军的×××可能因长期吃药导致一些不正常的生理变化。
下列有关叙述中，不正确的是 ( )A.出现上述生理变化的可能原因是服用了雄激素类似物B.人为服用激素类药物可能导致人体内分泌功能失调C.服用性激素类药物可以导致人体发生性逆转D.这一事实说明运动员服用兴奋剂不仅有违竞赛的公平性，也对本人的身体不利解析：人的性别是由性染色体决定的，性激素只能影响人体第二性征，不能影响性别。
答案：C3.(2017•苏、锡、常、镇学情调查二)动物激素调节的特点是 ( )A.激素是细胞的组成物质，种类多、含量极微B.激素分子弥散在体液中，对全身细胞都起作用C.激素与靶细胞结合并发挥作用后被灭活D.健康人体内的激素含量是固定不变的解析：因激素属于细胞的分泌物，不构成细胞结构成分，A项错误;激素一般具有专一性，特定激素只作用于靶器官，B项错误;激素与靶器官结合并发挥作用后，被灭活，从而维持内环境稳态，C正确;人体内激素随人体内环境的变化而变化，D项错误。
答案：C4.(新题快递)如图表示的是甲状腺激素、生长激素和性激素在不同年龄阶段对生长发育的影响程度，据图并结合所学知识，分析下列说法，其中错误的是( )A.幼年时甲状腺激素缺乏，将会影响大脑的发育B.生殖器官的生长发育只在8～20岁之间进行C.从出生到20岁左右，一直分泌较多的激素是生长激素D.人的生长发育受到多种激素的共同调节解析：从题图可知，15岁左右是生殖器官生长发育的关键时期，但在其他时间段也存在生长发育，只是程度较小。
通过激素的调节习题及答案
通过激素的调节习题及答案一、选择题1.人类发现的第一种激素是。
A.胰岛素B.甲状腺激素C.促胰液素D.生长激素2.下列有关促胰液素发现史的叙述中，不正确的是。
A.促胰液素是人们发现的第一种激素，是由胰腺分泌的B.沃泰默之所以没有成功，是因为他拘泥于定论，没有大胆去质疑，探索和创新C.斯他林和贝利斯在沃泰默研究的基础上，勇于向权威观点挑战，大胆质疑、探索和创新是成功的关键D.促胰液素是由小肠黏膜分泌的，作用于胰腺，促进胰腺分泌胰液3.下列各项中，促进胰岛素含量升高的是。
A.血糖含量降低B.胰高血糖素增加C.胰高血糖素减少D.肌糖原增加4.在建立血糖调节的模型活动中，甲同学持有2张“糖卡”，乙同学保管“胰高血糖素卡”，丙同学持有4张“糖卡”。
下列各项中，能够代表人体内胰岛的是。
A.甲同学B.乙同学C.丙同学D.甲和丙同学5.气候变冷时，维持体温所散失的热量增多，人体内下列哪种腺体的分泌量会增多?A.卵巢B.睾丸C.胰岛D.甲状腺6.下列各项中，属于胰岛素作用范围的是。
A.促进血糖离开脂肪细胞B.抑制血糖进入肝脏细胞C.抑制肝糖原分解成血糖D.抑制血糖进入肌肉细胞7.结合下图，下列有关糖代谢及调节的叙述中，正确的是。
A.胰岛素促进⑤⑥⑦等过程B.胰岛B细胞分泌的激素促进①③过程C.胰岛A细胞分泌的激素促进④过程D.在肌肉、肝脏细胞中，②过程均可发生8.下列有关胰岛素作用的叙述中，正确的是。
A.没有胰岛素，葡萄糖不能进入细胞B.胰岛素不足，葡萄糖进入细胞障碍，但氧化分解正常C.胰岛素不足，糖原合成减少，细胞供能正常D.胰岛素不足，细胞供能障碍，非糖物质转化葡萄糖增多9.当人突然处于寒冷环境中时，甲状腺激素分泌增多是由于。
A.神经调节B.体液调节C.自身调节D.神经—体液调节10.在促进新陈代谢时，下列器官相互作用的正确表示是。
A.垂体→甲状腺→下丘脑B.下丘脑→垂体→甲状腺C.甲状腺→下丘脑→垂体D.甲状腺→垂体→下丘脑11.切除某动物的垂体后，血液中的。
2《通过激素的调节》解析及试题(精选、)
2.2通过激素的调节解析及试题1、激素调节：由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质进行调节激素间的相互作用①协同作用：不同激素对同一生理效应都发挥相同作用，如生长激素和甲状腺激素在促进生长发育方面具有协同作用。
②拮抗作用：不同激素对同一生理效应发挥相反作用，如胰岛素和胰高血糖素在调节血糖方面具有拮抗作补充与说明:1、在激素调节过程中的协同作用.甲状腺激素和肾上腺素均可加快代谢产热胰高血糖素和肾上腺素均可促进肝糖元分解使血糖升高甲状腺激素和生长激素均可促进机体的生长发育2、在激素调节过程中的拮抗作用：胰高血糖素与胰岛素作用相反为拮抗作用。
3、促激素的作用是促进相应腺体分泌相应激素，两组激素都不是同一层次的激素，不存在协同或拮抗作用。
4.胰岛素是体内唯一降低血糖的激素，也是唯一同时促进糖原、脂肪、蛋白质合成的激素。
血糖升高时，立即引起胰岛素分泌。
其降血糖是多方面作用的结果.5.化学本质为蛋白质与多肽类激素不能口服,,因为在消化道中会水解失去作用.6.在高中生物试题中如被分级调节的器官而该器官所产生物质又能调节分级调节它的器官,应该考虑该器官为性腺或甲状腺.注：激素的特点：微量高效、体液运输、作用于靶细胞和靶器官，但既不是组成细胞的结构，又不提供能量，也不起催化作用，不参与其生理活动，改变细胞的代谢而发挥作用。
(实质是影响细胞内基因的表达而使靶细胞的原有的生命活动发生改变)知识拓展：1、脊椎动物激素在生产中的应用(1)动物激素在生产中的应用①给人工养殖的雌、雄亲鱼注射促性腺激素类似物，促进亲鱼的卵子和精子的成熟，从而进行人工授精②让蝌蚪快速发育为一只小青蛙的原理：甲状腺激素有促进生长发育的作用。
③阉割催肥的原理：割除牲畜生殖腺，使其不具有性行为和生殖能力，利育肥。
④给牲畜注射生长激素以促进生长，缩短生长周期。
(2)动物激素的不正当应用①使用瘦肉精（激素类物质）提高猪的瘦肉率，人食用该物质后，会引起“心悸、肌肉震颤、头晕、乏力、心动过速、室性早搏”等症状。
精做03 通过激素的调节模拟【含答案及解析】
精做03 通过激素的调节模拟【含答案及解析】姓名___________ 班级____________ 分数__________一、综合题1. 如图为影响血糖调节的因素及激素发挥作用的过程，图中字母表示物质，数字代表结构和过程，丙和丁代表不同细胞。
请据图回答下列问题：（1）分析图示可推测，图中丙代表______________，D代表____________，丙分泌的C 的生理功能是________________。
从而使血糖浓度________________（填“升高”或“降低”）。
（2）通过图示可以看出，C和D之间通过____________作用共同维持血糖浓度的稳定。
（3）胰岛素可通过作用于下丘脑神经元抑制胰高血糖素的分泌，验证此现象的实验思路是：将大鼠随机分成两组，实验组在其下丘脑神经元周围施加适量的___________溶液，对照组施加___________，测定并比较施加试剂前后血液中胰高血糖素的浓度。
为使实验结果更明显，实验过程中应将大鼠血糖维持在比正常浓度___________（填“稍高”或“稍低”）的水平。
2. 下丘脑在人体生理调节过程中发挥着重要作用。
请据图回答问题（甲、乙、丙、丁为人体内某种结构或细胞，A、B、C、D为调节物质）：（1）图中下丘脑参与的生理调节方式有______________________________。
若乙为甲状腺，则当人体处于寒冷环境中，物质____________（填字母）在血液中的含量会升高，其作用是促进新陈代谢，从而增加机体的产热量；同时皮肤血管____________，以减少机体散热量，维持体温恒定。
（2）图中结构甲是____________，它还能分泌与甲状腺激素具有协同作用的____________激素，促进人体正常的生长发育。
（3）在血糖浓度调节过程中，图中可表现为协同作用的物质是____________（填字母）。
（4）当血液中激素A的含量过高时，会对下丘脑和甲的分泌活动起____________作用，这种调节机制称为________________________。
通过激素的调节试题附答案
1．某些保健品含有一定量的性激素(或性激素类似物)，对青少年的发育会造成不良影响。
从化学成分上分析，性激素属于( )A ．糖类B ．脂质C ．蛋白质D ．核酸 2．下列两种激素属于拮抗作用的是( ) A ．胰高血糖素和胰岛素 B ．生长激素和甲状腺激素 C ．雌激素和孕激素D ．促甲状腺激素和甲状腺激素3．正常的情况下，人体内进食后血液内( ) A ．胰岛素含量增加，胰高血糖素减少 B ．胰岛素含量增加，胰高血糖素增加 C ．胰岛素含量减少，胰高血糖素减少 D ．胰岛素含量减少，胰高血糖素增加4．学习了“促胰液素的发现”的相关的科学史，你认为以下叙述正确的是( )①促胰液素是科学家发现的第一个激素，由胰腺分泌 ②促胰液素的作用是促进胰腺分泌胰液 ③促胰液素是小肠黏膜受盐酸刺激后分泌的，经血液循环作用于胰腺 ④法国学者沃泰默认为小肠黏膜受盐酸刺激引起胰液分泌是神经调节 ⑤直接注射稀盐酸到小狗血液中可引起胰液增加 A ．②③④ B ．①②③④ C ．①②④⑤ D ．①②③ 5．切除某动物的垂体后，血液中( ) A ．生长激素增加，甲状腺激素也增加 B ．生长激素减少，甲状腺激素增加 C ．生长激素增加，甲状腺激素减少 D ．生长激素减少，甲状腺激素也减少6．有三只生存状况一致的小狗，分别切除它们的下丘脑、甲状腺、垂体，然后检测促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素和甲状腺激素的含量变化，A ．①通过神经纤维运输，②通过血液运输B ．③、④过程为正反馈，即甲状腺激素分泌增多促进①、②的分泌C ．甲表示下丘脑，乙表示垂体，丙表示甲状腺D ．下丘脑的活动与神经调节无关10．关于甲状腺激素的叙述，错误的是合成和分泌12．下图是对甲状腺分泌活动的调节示意图。
下列叙述正确的是( )A ．结构甲和乙分别表示垂体和下丘脑B ．物质b 表示促甲状腺激素释放激素C ．结构乙的活动只受结构甲分泌的激素调节D ．血液中甲状腺激素含量起反馈调节的作用 13.下列有关促胰液素发现史的叙述,不正确的是( )A.促胰液素是人们发现的第一种激素,是由胰腺分泌的B.沃泰默实验中有一组对照组是为了排除盐酸作用于胰腺并使其分泌胰液C.斯他林和贝利斯在沃泰默研究的基础上,勇于向权威观点挑战,大胆质疑、探索与创新是成功的关键D.促胰液素是由小肠黏膜分泌的,作用于胰腺,促进胰腺分泌胰液14.现有甲、乙、丙三人,甲正常,乙的胰岛B 细胞受损,丙的胰岛B 细胞功能正常,体内含有抗胰岛素受体的抗体。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
通过激素的调节测试题（附解析）一、选择题1 •肾上腺素既是一种动物激素又可作为神经递质。
与作为神经递质比，下列哪项是其 作为动物激素所特有的（） A.靶细胞存在相应的受体 B.使靶细胞产生电位变化C.随血液运输到全身D.起作用后即被灭活 解析：选C 动物激素与神经递质均需要与靶细胞上的特异性受体结合才能发挥作用； 神经递质可以使靶细胞产生电位变化， 而动物激素不能；动物激素需要依靠血液运输到全身， 所以动物激素调节属于体液调节， 而神经递质需要依靠组织液， 才能作用于靶细胞； 动物激 素与神经递质发挥作用后均被灭活。
2. 沃泰默切断狗小肠与胰腺之间的神经联系只留下血管，向小肠注入盐酸引起了胰液 的分泌，而将盐酸直接注入血液中，没有引起胰液的分泌，对于这一结果，科学的解释是（ ）A. 盐酸直接刺激了胰腺分泌胰液B. 盐酸引起胰液的分泌是神经调节的过程C. 盐酸被小肠吸收，经血液循环刺激了胰腺分泌胰液D. 盐酸刺激小肠黏膜产生了促胰液素进而调节胰腺分泌胰液解析：选D 盐酸可刺激小肠黏膜产生某种物质 （促胰液素），该物质经过血液循环到达 胰腺，引起胰液分泌。
3. 选取健康大鼠，持续电刺激支配其胰岛的副交感神经，测定血液中胰岛素的浓度， 结 果如图所示。
据图分析下列有关叙述错误的是（ ） A. 开始刺激后，血糖浓度将降低B. 开始刺激后，大鼠肝糖原分解将加快C. 开始刺激后，胰高血糖素浓度将会下降D. 该图示表明神经系统也可能参与血糖调节解析：选B 题图显示：开始刺激后，具有降血糖作用的胰岛素浓度逐渐升高，将促进 组织细胞加速摄取、 利用和储存葡萄糖， 将使葡萄糖合成糖原的速度加快，因此血糖浓度将 降低；胰岛素浓度逐渐升高，会抑制胰高血糖素的分泌， 所以开始刺激后，胰高血糖素浓度将会下降；根据题干信息，持续电刺激支配其胰岛的副交感神经，会引起胰岛素浓度逐渐升 高，表明神经系统也可能参与血糖调节。
4. 某研究小组欲研究桑叶提取液对患糖尿病模型小鼠的降血糖效果，设计了一系列实验。
下列有关实验的设计思路，说法错误的是 （ ）胰岛素谁度（pmcl/l ） 刺澈持续时间（ri 开始刺激A.将患糖尿病模型小鼠随机分成数量相等的两组B. 每组小鼠在实验开始前和实验结束后都需要测量其血糖浓度C. 患糖尿病模型小鼠既可以作为实验组又可以作为对照组D. 对照组除每天饲喂等量的食物，也要注射等量的桑叶提取液解析：选D 根据题干信息分析，本实验的目的是探究桑叶提取液对患糖尿病模型小鼠的降血糖效果，自变量是是否注射桑叶提取液，无关变量应该保持相同且适宜， 因此应该将 患糖尿病的模型小鼠随机分成数量相等的两组； 该实验的因变量是小鼠的血糖浓度，因此每 组小鼠在实验开始前和实验结束后都需要测量其血糖浓度； 注射桑叶提取液的患糖尿病模型小鼠为实验组，注射桑叶提取液溶剂的患糖尿病小鼠为对照组；根据实验的单一变量原则和 对照性原则，实验组注射桑叶提取液，对照组应该注射等量的桑叶提取液的溶剂。
5•研究人员为研究哺乳动物垂体对糖代谢的影响，首先切除动物的胰腺，使动物患糖尿病，之后摘除动物垂体， 结果发现动物的糖尿病得到缓解，但再注射垂体提取液则又会引发糖尿病症状。
下列相关叙述正确的是 （ ） A. 胰腺切除动物血浆中胰高血糖素含量较高B. 垂体中可能有与胰岛素相拮抗的调节糖代谢的激素C. 胰腺切除动物会出现多尿、多饮和体重增加的现象D. 保留胰腺但摘除垂体的动物会发生血糖水平过高的现象解析：选B 胰腺切除，动物无胰岛 A 细胞，血浆中胰高血糖素含量减少；摘除动物垂 体，结果发现动物的糖尿病得到缓解， 由此可推知：垂体中可能有与胰岛素相拮抗的调节糖代谢的激素；切除动物的胰腺，使动物患糖尿病，会出现多尿、多饮和体重减少的现象；保 留胰腺摘除动物垂体，结果可能会发生血糖水平降低的现象。
6. （2019 •湖州模拟）如图为人体内甲状腺激素分泌的调节过程，对该图分析正确的是解析：选B 由图示关系可推知甲、乙、丙分别表示垂体、甲状腺、下丘脑。
抗利尿激 素是由下丘脑（丙）分泌的；器官乙分泌的甲状腺激素 （b ）浓度高时，会通过（负）反馈调节对 器官甲和丙均有抑制作用； 器官丙分泌的激素 c 对器官甲有促进作用；生长激素是由垂体（甲） 分泌的。
7. 人在不同状态下，其血糖浓度会有所变化。
如图表示在不同“模拟活动时段”中人 体的血糖浓度变化情况。
据图分析，以下说法正确的是（ ）'血霸浓度仗丄步 A.器官甲除分泌激素a 外，还可以分泌抗利尿激素 B.器官乙分泌的激素b 浓度高时，对器官甲和丙均有抑制作用 C.器官丙分泌的激素c 浓度高时，对器官甲有抑制作用 D.器官丙还可分泌生长激素与激素b 的关系为协同作用 * C h鋼吃饭后反应- 运动过程 ;模拟活动时段吃饭A.曲线ab段，人体内的胰岛 A细胞分泌的胰高血糖素会增多B.引起曲线be段变化的主要途径有血糖转化为非糖物质、合成糖原等C.曲线ef段，人体内的肝糖原和肌糖原会直接分解为葡萄糖以补充血糖D.曲线fg段的变化情况是人体内胰岛素和胰高血糖素协同作用的结果解析：选B曲线ab段是吃饭后食物的消化、吸收使血糖浓度升高，此时胰岛素分泌增加，而胰高血糖素分泌减少；引起曲线be段变化（血糖降低）的主要途径有血糖转化为非糖物质、氧化分解、合成糖原等；曲线 ef段，人体内的肝糖原会直接分解为葡萄糖以补充血糖，但肌糖原不会；曲线fg段的变化情况是人体内胰岛素和胰高血糖素拮抗作用的结果。
& （2019 •佛山模拟）甲、乙两人都表现为甲状腺激素水平低下，为找出病变的部位，现通过给两人注射适量的促甲状腺激素释放激素，分别测定每个人注射前30 min和注射后30 min的促甲状腺激素的浓度，测定结果如表。
下列推测合理的是（）A甲病变的部位是下丘脑，乙病变的部位是垂体B.甲病变的部位是垂体，乙病变的部位是下丘脑C.甲病变的部位是下丘脑，乙病变的部位是甲状腺D.甲病变的部位是垂体，乙病变的部位也是垂体解析：选B甲状腺激素的分泌受下丘脑和垂体的调控。
甲注射促甲状腺激素释放激素后，促甲状腺激素的浓度保持不变，说明甲个体发生病变的部位不是下丘脑，而是垂体；乙注射促甲状腺激素释放激素后，促甲状腺激素的浓度显著升高，说明乙个体发生病变的部位是分泌促甲状腺激素释放激素的下丘脑。
9.根据下图中人体器官模型，判断下列说法错误的是（）A如果器官为肝脏，则饭后血糖浓度甲处高于乙处B. 如果器官为肝脏，则饥饿时血糖浓度甲处低于乙处C. 如果器官为肾脏，则尿素的浓度甲处高于乙处D. 如果器官为胰脏，则饭后胰岛素浓度甲处高于乙处解析：选D 饭后血糖升高，血液流经肝脏后血糖合成糖原或转化成非糖物质，故血糖浓度降低；饥饿时肝脏中肝糖原分解加强，使血糖浓度升高；血液流经肾脏时，血液中的尿 素随尿液排出，血液中尿素含量减少；饭后血糖升高，胰岛 处胰岛素含量应低于乙处。
10. 如图表示健康人和 Graves 病人激素分泌的调节机制，甲、乙、丙为三种激素。
下 列有关叙述正确的是（ ）A. Graves 病患者可能会表现出代谢加快、身体消瘦的现象B. Graves 病患者的激素甲和激素乙的分泌水平较健康人高C. 激素甲经下丘脑通到垂体的门脉进入靶细胞从而发挥其调节作用D. 图中抗体作用的受体可能与促甲状腺激素释放激素的受体相同解析：选A 从图中可看出，Graves 病患者甲状腺激素分泌增多， 可能会表现出代谢加快、身体消瘦的现象； Graves 病人血液中的甲状腺激素含量过多时，会反过来抑制下丘脑和垂体的分泌活动，故 Graves 病人的激素甲和激素乙含量比健康人的低；激素甲为促甲状 腺激素释放激素，与靶细胞膜上的特异性受体结合发挥作用， 不会进入细胞；图中抗体作用 于促甲状腺激素的受体，因此图中抗体作用的受体可能与促甲状腺激素的受体相似。
11. （2019 •西安一模）如图为人体激素作用于靶细胞的两种机理示意图，下列说法正确的是（ ） 的流动性 B. 若激素B 是胰高血糖素，受体 b 发生缺陷而不能与该激素结合，则可能引起血糖浓 度升高C. 若该图表示下丘脑细胞，则细胞膜上除了有与激素结合的受体外，还应具有与神经 递质相结合的受体D. 激素都是依赖与细胞膜上的受体结合从而发挥效应解析：选C 若激素B 是胰岛素，则其能与受体 b 特异性结合，产生生理效应，这体现 了细胞膜B 细胞分泌的胰岛素增多， 故甲A.若激素B 是胰岛素，则其能与受体b 特异性结合，产生生理效应，这体现了细胞膜下丘脑亠印—垂悼亠他。
乙的信息交流的功能；若激素B是胰高血糖素，受体b发生缺陷而不能与该激素结合，则可能引起血糖浓度降低；若该图表示下丘脑细胞，则细胞膜上除了有与激素结合的受体外，还应具有与神经递质相结合的受体；一般来说，蛋白质类的激素是通过与靶细胞膜上的受体结合来传递代谢的信息，但脂质类的激素则是与细胞内的受体结合来传递代谢的信息。
12.如图所示人在饥饿状态下，体内血糖调节的两条途径，图中a、b、c、d代表具体的结构。
a表示胰岛内的细胞，通过分泌激素作用于靶细胞，引起靶细胞代谢活动的改变，从而导致血糖含量升高。
下列分析错误的是( )A.血糖含量降低刺激 b导致其膜电位改变，由 b到c信号以局部电流的形式传导B.b^a过程中，信号的传递是双向的，有电信号和化学信号两种形式C.a代表的是胰岛 A细胞，释放的物质被靶细胞识别引起靶细胞内相应代谢活动加强D.a释放的物质是胰高血糖素，若发生效应后不能被降解将导致血糖升高解析：选B b^a过程中，兴奋的传递形式有电信号和化学信号两种，但兴奋的传递是单向的。
二、非选择题13.血糖平衡是人体内环境稳态的重要组成部分，胰岛素在维持血糖平衡中起重要作用。
下图表示胰岛素分泌的调节过程及胰岛素作用机理。
请分析回答：(1)血糖平衡的调节方式是 _________________ ，其中枢位于__________ 。
(2)当血糖升高时，胰岛 B细胞接受葡萄糖、① ___________ 、②________ 等信号分子刺激后分泌量增加。
直接参与胰岛素分泌的有膜结构的细胞器有______________________ 。
(3)胰岛素作用的机理：一方面通过促进葡萄糖转运蛋白向细胞膜的转运促进组织细胞摄取葡萄糖；另一方面通过促进过程⑤ ___________ 加速葡萄糖的利用，从而降低血糖浓度。
(4)某种抗体X攻击胰岛B细胞膜上的葡萄糖受体后，血浆中的______________ 下降，血糖上升，患者在患有糖尿病的同时并发 _______________ 病。
(5)临床上，对于I型糖尿病患者的治疗方法，采取注射胰岛素而不是口服，原因是解析：（1）血糖平衡的调节方式是神经一体液调节， 其中枢位于下丘脑。