毛邓 教学要点(第9讲——第16讲)
毛泽东开辟井冈山道路

A.发动了武昌起义 B.领导了南昌起义 C.发动了秋收起义 D.建立了井冈山革命根据地 。
训练巩固
A 1.“八一”建军节与下列哪一次起义有关(
)
A.南昌起义
B.秋收起义
C.武昌起义 D.黄花岗起义
2.江西省省会南昌被称为“英雄城”,这是一座具有光荣革命传统的历史名城。93年前,发生在这里的震惊中外的历史事件最主
1.形式:土地革命、打土豪分田地、游击战争、武装斗争
2.古田会议:1929.12于福建上杭县古田,确立“思想建党,政治建军”
的建党建军原则。
3.发展:到1930年全国各地有大小十几块革命根据地,
以中央革命根据地面积最大,渐成“星星之火可以燎 原”之势。 4.中华苏维埃政府成立
合作探究
“毛泽东从欧洲借来的不是机器、宗教……他借助于技术和 灵活性,对症下药,使一位病入膏育的病人——中国起死回
广东——途中受挫——转战湘南,坚持斗争。
意义 打响了武装反抗国民党反动统治第一枪。
情景再现,探究答疑
二、秋收起义与井冈山会师
1.八七会议
(1)时间: (2)地点: (3)内容:
1927年8月7日 湖北汉口
①通过了土地革命和武装反抗 国民党反动统治的总方针; ②决定在秋收时节发动武装起 义; ③毛泽东提出了“政权是由枪 杆子中取得”的著名论断。
立的 ______革命根据地面积最大。 3.1931年冬,中华苏维埃第一次全国代表大会在 ______召开,会议宣布成立中华苏维埃共和国临时中央政府,定都 ______,
______当选为临时中央政府主席。
情景再现,探究答疑
南昌起义 时间 1927年8月1日 地点 江西南昌 领导 周恩来、贺龙、叶挺、朱德、刘伯承、陈毅等 经过 南昌起义——占领南昌——主动撤离,南下
第16课毛泽东开辟井冈山道路

第五单元 从国共合作到国共对峙
第十六课 毛泽东开辟井冈山道路
本节知识点
知识点三、工农武装割据 三、中华苏维埃第一次全国代表大会召开 1、时间:1931年冬。 2、地点:江西瑞金。 3、内容:会议宣布成立中华苏维埃共和国临时中央政府,定都瑞金,毛泽东当选为临时中央政府主席。
第五单元 从国共合作到国共对峙
第十六课 毛泽东开辟井冈山道路
本节知识点
知识点二、秋收起义与井冈山会师 一、八七会议 1、时间:1927年8月7日。 2、地点:汉口。 3、内容:通过了土地革命和武装反抗国民党反动统治的总方针,决定在秋收时节发动武装起义。在会上,毛泽东
提出了“政权是由枪杆子中取得”的著名论断。
二、秋收起义 1、背景:八七会议结束后,毛泽东回到湖南领导秋收起义 2、时间:1927年9月 3、过程:毛泽东在湘赣边界打出了“工农革命军”的旗帜,举行秋收起义。起义开始时比较顺利,攻占了一些 县城,但由于城里敌人力量强大,起义军受到严重挫折 4、影响:为保存革命力量,毛泽东决定放弃攻打中心城市长沙的计划,改向敌人统治力量薄弱的山区进军
第五单元 从国共合作到国共对峙
第十六课 毛泽东开辟井冈山道路
本节知识点
知识点一、南昌起义 一、背景: 1、从大革命失败的教训中,中国共产党开始认识到独立掌握革命武装力量的重要性 2、国民党反动派的血腥屠杀政策,激起了中国共产党和革命群众的极大愤慨和强烈反抗 二、时间:1927年8月1日
三、人物:周恩来、贺龙、叶挺、朱德、刘伯承等人
第十六课 毛泽东开辟井冈山道路
本节重难点
一、南昌起义的背景、时间、人物、过程和意义。(重点) 1、背景:蒋介石的“斩尽杀绝”政策,使革命陷入低潮。 2、时间:1927年8月。 3、人物:周恩来、贺龙、朱德等。 4、过程:1927年8月1日,周恩来、贺龙、叶挺、朱德、刘伯承等人领导革命军在南昌发动武装起义,占领南昌城。
教案第16课毛泽东开辟井冈山道路

第16课毛泽东开辟井冈山道路❶教学分析➷【教学目标】知识与能力掌握南昌起义、秋收起义两次起义的领导人、时间、地点和结果;掌握井冈山革命根据地创建和工农武装割据道路的开辟过程与方法通过收集南昌起义、井冈山会师的有关史实,培养学生收集历史资料的能力,学习收集资料和整理资料、提取有效信息的方法;通过讨论交流,回答问题,提高分析问题和综合归纳的能力,培养团队合作的精神情感态度与价值观使学生认识到中国革命从走苏俄的路到走自己的路,老一辈无产阶级革命家毛泽东、朱德等为此做出了伟大贡献,激发学生对老一辈无产阶级革命家的崇敬之情【重点难点】重点:八一南昌起义,井冈山革命根据地的创建难点:中国为什么走农村包围城市,武装夺取政权的革命道路❷教学过程一.导入新课师:8月1日是我国的什么节日生:“八一建军节”师:回答得非常好那么“八一建军节”跟什么历史事实有关(设置悬念,激发起同学们的学习兴趣)师:同学们不要着急我想,通过学习第16课:毛泽东开辟井冈山道路,我们就会找到答案的二.新课讲授目标导学一:南昌起义1.教师引导:请同学们阅读教材,从中找出南昌起义的时间、地点、领导人、结果学生回答:时间——1927年8月1日地点——江西南昌领导人——周恩来、贺龙、叶挺、朱德、刘伯承等结果——占领南昌城,撤出南下广东时,遭受敌人的封锁2.教师提问:起义军在占领南昌后为什么要南下广东结果如何学生回答:遭到反动军队的包围,敌强我弱,不宜与敌人硬拼,计划南下广东,争取外援,重建广东革命根据地,以发展壮大革命队伍南下广东途中,遭到敌人的封锁朱德、陈毅等率军转战湘南,坚持斗争3.教师提问:南昌起义在中国革命史上有什么重大意义(学生回答后,教师归纳)教师归纳:南昌起义打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪,是中国共产党独立领导武装斗争和创建革命军队的开始1949年,中央确定8月1日为中国人民解放军的建军节目标导学二:秋收起义和井冈山会师1.教师提问:中共中央在1927年召开“八七会议”,确定的总方针是什么毛泽东在会上提出了什么著名论断学生回答:确定了土地革命和武装反抗国民党反动统治的总方针,并决定在秋收时节发动武装起义毛泽东提出:“政权是由枪杆子中取得”的著名论断2.教师引导:请同学们阅读教材,从中找出秋收起义的时间、地点、领导人、旗帜、结果学生回答:时间——1927年9月地点——湘赣边界领导人——毛泽东旗帜——“工农革命军”结果——起义受挫3.教师提问:秋收起义进攻城市受挫后,作出了什么决定结果如何学生回答:毛泽东决定放弃进攻长沙的计划,改向井冈山区进军同时在进军途中,对军队进行了改编,确定了党对军队的绝对领导创建了第一个农村革命根据地——井冈山革命根据地 4.教师过渡:朱德、陈毅知道这个消息之后,于1928年4月率领南昌起义的部分军队和湘南的工农武装到达井冈山,与毛泽东会师教师提问:会师的结果如何有何意义学生回答:成立了中国工农红军第四军,这是中国工农红军第一支坚强的队伍井冈山革命根据地的创建和巩固,为中国革命开辟了农村包围城市,最后夺取全国胜利的道路5.教师提问:为什么要去井冈山建立革命根据地(学生讨论后回答,教师归纳)教师归纳:因为城市敌人力量强大,农村敌人统治力量相对薄弱,为了保存和发展革命力量,是当时唯一正确的选择6.教师总结:南昌起义、秋收起义是中国共产党独立领导武装斗争、创建革命军队的开始,拉开了中国革命从城市转入农村,建立农村革命根据地的序幕目标导学三:工农武装割据1.教师引导:请同学们阅读教材,说一说毛泽东为巩固和扩大井冈山革命根据地采取了哪些措施学生回答:在井冈山积极打土豪、分田地,建立革命政权,开展游击战争,创造了“工农武装割据”的局面2.教师强调:“工农武装割据”是指在中国共产党领导下,以武装斗争为主要形式,以土地革命为中心内容,以农村革命根据地为战略阵地的三者密切结合,是夺取中国革命胜利的必由之路3.教师讲述:井冈山革命根据地建立后,各地的共产党人也领导了武装起义,建立了革命根据地到1930年,全国各地创建了大小十几块革命根据地其中以红四军为主在赣南、闽西建立的中央革命根据地面积最大 4.教师出示图片:《瑞金临时中央政府大礼堂》,找出相关的信息学生回答:1931年,中华苏维埃共和国临时中央政府成立,定都瑞金,毛泽东当选为临时中央政府主席 5.教师强调:中华苏维埃共和国临时中央政府成立,是中国共产党建立全国性工农政权的一次尝试标志着中国大地上存在着两个性质根本不同的政权,标志着国共对峙局面的形成三、课堂总结中国共产党为反抗国民党的反动统治,发动了南昌起义、秋收起义等一系列武装起义,创建了人民军队和革命根据地,开创了农村包围城市的工农武装割据的道路,为实现民族独立和解放找到了一条正确的道路❸板书设计➷时间:1927年8月1日南昌起义 领导人:周恩来、叶挺、朱德、贺龙、刘伯承等过程:南昌起义→南下广东→受挫分兵 意义:打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪 八七会议:通过土地革命和武装反抗国民党反动统治的总方针 武装起义 秋收起义:1927年,起义受挫后建立井冈山革命根据地 井冈山会师:1928年,朱毛红军会师 土地革命:打土豪、分田地工农武装割据 根据地建设:到1930年,全国建立大小十几块革命根据地 革命斗争:革命武装发展壮大中华苏维埃共和国临时中央政府成立:1931年冬 毛泽东当选为临时中央政府主席 毛泽东开辟井冈山道路❹教学反思➷本课时是教学的重点,也是难点因此在教学之前,我充分准备相关资料在教学过程中根据不同班级学生的情况,设计了不同的情境,让学生在学习的过程中,进行全方位的感受在教学过程中时时导学、处处质疑,以恰到好处的问题让学生能够进行理性的思考和自主探究学习;在遇到难解和容易引起争论的问题时,让学生各抒己见,以培养学生的发散性思维和能力在以后的教学过程中,要更加注重让困学生参与到教育教学过程中,增强学生的自信心和成就感。
第十六课毛泽东开辟井冈山道路

一、南昌起义
1、起义的背景
• 大革命失败
国民党反动派的 血腥屠杀政策
独立掌握革命武装力量的重要性
激起中共和革命群众的 极大愤慨和强烈反抗
中国革命第一枪
一、南昌起义
1、时间
1927年8月1日
2、地点: 南昌
3、领导者: 周恩来 贺龙 叶挺
朱德 刘伯承
1927年8月1日凌晨2时,周恩来在起义总指挥部(原江西 大旅社)下达了起义命令,经过4个多小时激战,全歼敌 军3000余人,取得了南昌起义的胜利。
第16课 毛泽东开辟井冈山道路
学习目标:
1.了解南昌起义、秋收起义和井冈山会师、 工农武装割据等知识要点。
2.分析和认识,毛泽东把部队带向农村,开 辟了井冈山革命道路的原因。
3.学习共产党人的大无畏精神和为中国人民 的解放勇于探索的斗争精神,体会先烈们不畏 艰难、勇于献身的革命英雄主义精神,学习先 烈们排除万难、不断前进的坚强意志。
4.中华苏维埃第一次全国代表大会召开
时间:1931年冬
地点: 江西瑞金
建立政权:中华苏维埃
共和国临时中央政府
首都: 瑞金
主席: 毛泽东瑞金临时中央政大礼堂南昌起义毛
泽
东
开
辟
井 冈
井冈山道路的开
山
辟
道
路
意义
时间:1927年8月1日 领导人、经过 重要意义 八七会议 秋收起义
井冈山革命根据地创建
井冈山会师 工农武装割据
将下列事件与其对应的内容或意义用
直线连接起来。
事件名称
内容或意义
南昌起义 打出了“工农革命军”的旗帜
八七会议 确立了中国共产党对军队的绝对领导
三湾改编 打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪
第16课 毛泽东开辟井冈山道路

形
在中国共产党领导下,开辟了一条工农武装割据、成农村包
围城市、武装夺取政权的道路。
一 .南昌起义 1.背景: (1)从大革命的教训中,中共认识到独立掌握革命武装力量的重要性
(2)国民党反动派实行血腥屠杀政策,激起中国共产党和革命群众的反抗 2.概况:时间:1927年8月1日地点: 江西南昌 领导人:周恩来、贺龙、叶挺、朱德、刘伯承 经过: 占领南昌--南下广东---损失严重--转战湘南 意义: 打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪 二 .秋收起义和井冈山会师 1.八七会议:时间:1927年8月7日 地点:汉口 内容:(1)通过了土地革命和武装反抗国民党反动统治的总方针, (2)决定在秋收时节发动武装起义。(3)毛泽东提出“政权是由枪杆子中取得”的著名论断 2.秋收起义:时间:1927年9月 地点:湘赣边界 领导人:毛泽东 军队:工农革命军 经过:攻占一些县城后受挫,改向敌人力量薄弱的山区 结果:1927年10月在井冈山开创第一个农村革命根据地
朱德、陈毅:部分南昌起义的部队和湘南农民军 毛泽东:工农革命军 建军:建立了中国工农红军第四军
军长:朱德 党代表:毛泽东
4.意义:
南昌起义、秋收起义是中国共产党独立 领导武装斗争、创建革命军队的开始, 拉开了中国革命从城市转入农村,建立 农村革命根据地的序幕。
三.工农武装割据 1.工农武装割据局面的形成
时间:1931年冬 首都:瑞金 主席:毛泽东
农 村 革 命 根 据 地 图
星星之火,可以燎原!
课堂小结
创建根
国 民
反 抗
南昌起义
受挫
井冈山 革命根
探索 据地 出
八七会议
据地
古田会
革 命 失
斗 争
第16课 毛泽东开辟井冈山道路

艰苦奋斗的精神 革命乐观主义精神
3、井冈山会师
井冈山会师的时间、地点、会师部队及 领导人、结果。
三、工农武装割据
“工农武装割据” 是毛泽东提出的关于中国革命新道路理论 的一个科学概念。它是指在中国共产党领 导下,以武装斗争为主要形式,以土地革 命为中心内容,以农村革命根据地为战略 阵地的三者密切结合。三者相辅相成,缺 一不可。
2、秋收起义 、时间: 、地点: 、领导人: ④、结果:
2、第一块农村革命根据地
井冈山革命根据地
在某些地区,有了革命 的武装、革命的政权、 革命的群众组织、革命 的政党,在一定地方能 够公开的合法存在,各 自执行自己的职权
合作探究
毛泽东为什么要选择由城市转向 农村、去山区建立农村革命根据地?
材料一:井冈山地区位于罗霄山脉中段的湘 赣边界,包括江西的宁冈、永新、莲花、遂川 和远湖离中南心的城市茶,敌陵人等统治县力,量薄周弱。围五百余里,幅员辽阔 。另外此处地势险要,森林井茂冈山密地,势险只要有,易几守难条攻狭; 窄的小路通往山内,进可攻,退可守。
做法一:打土豪,分田地——土地革命
旧社会农民受压迫
农民分到土地后,烧毁地契
做法二:进行游击战争
非正规作战,以袭击为主要手段
游击战术: 敌进我退 敌退我进 敌疲我打 敌逃我追
做法三:创建革命根据地,建立人民政权
古田会议
时间、地点、内容
中华苏维埃第一次全国代表大会
时间、地点、内容
课堂小结
讲起八一历史长,南昌打响第一枪; 工人士兵齐暴动,红军战士最光荣; 朱德率领队伍走,进军湘南改红军; 秋收暴动毛泽东,闹得湘东遍地红; 井冈山上朱毛合,创建四军建奇功。
第16课毛泽东开辟井冈山道路

文家市会议旧址 毛泽东上井冈山
(四)井冈山会师 1928年4月28日,朱德、陈毅率领部分南昌起义的部队和湘南暴动的农军 与毛泽东领导的导的工农红军在井冈山胜利会师。建立了中国工农红军第 一支坚强的队伍——中国工农红军第四军。
工农红军军旗
身穿红军军服的毛泽东(左一) 和他的警卫员
(五)工农武装割据 到1930年,全国各地创建了大小十几块革命 根据地。其中以红四军为主在赣南、闽西建 立的中央革命根据地面积最大。 (六)古田会议 1929年12月红四军,福建上杭县古田 确立思想建党、政治建军原则 (七)中华苏维埃第一次全国代表大会召开 1.时间:1931年冬 地点:江西瑞金 2.建立政权:中华苏维埃共和国临时中央 政府 3.首都:瑞金 4.主席:毛泽东
瑞金临时中央政府大礼堂
思考题
一.单选题ຫໍສະໝຸດ 1.由大革命失败到土地革命兴起的转折点是( )
A.南昌起义
B.“八七”会议
C.秋收起义
D.井冈山根据地的建立
2.从进攻大城市转到向农村进军的新起点是( )
A.八七会议 B.南昌起义 C.秋收起义 D.文家市决策
3.毛泽东、朱德创立井冈山革命根据地的实践,为中国革命开创了一条走
学习目标: 课程标准:通过了解南昌起义、八七会议、秋收起义、毛泽东与朱德会师、 古田会议等基本史实,认识中国共产党创建人民军队和农村革命根据地的意 义。 核心素养:唯物史观:运用因果、联系的观点看待毛泽东开辟井冈山道路。
时空观念:认识毛泽东开辟井冈山道路的时空特征,画知识轴。 史料实证:运用课文提供的史料、图片并搜集资料,探究毛泽东开辟井冈山 道路的史实。 历史解释:通过史料、图片,理解毛泽东开辟井冈山道路,培养有效解读材 料,自主归纳知识的能力。 家国情怀:通过学习毛泽东开辟井冈山道路,认识到只有中国共产党才能救 中国。 重点:南昌起义、八七会议、秋收起义、井冈山革命根据地、井冈山精神、 农村革命道路的开辟 难点:农村革命道路的开辟及意义
第16课《毛泽东开辟井冈山道路》教案

第16课《毛泽东开辟井冈山道路》教案学习目标:1.掌握南昌起义、秋收起义两次起义的领导人、时间、地点和结果;2.掌握井冈山革命根据地创建和工农武装割据道路的开辟德育目标:使学生认识老一辈无产阶级革命家毛泽东、朱德为中国革命做出的伟大贡献,激发学生对老一辈无产阶级革命家的崇敬之情教学重点:南昌起义和秋收起义。
教学难点:毛泽东领导起义部队向农村进军的理由课前准备:教师准备:制作相关课件,搜集毛泽东开辟井冈山道路有关资料学生准备:搜集毛泽东开辟井冈山道路的有关史实教学过程:一.导:(创设情境,问题形成)(一),创设情境由军旗图片导入。
中国解放军建军节在哪一天?为什么定在这一天?我想,通过学习第16课:毛泽东开辟井冈山道路,我们就会找到答案的。
(二)问题生成(自学导读单)1.共产党开始建立自己武装的事件是什么?(打响武装反抗国民党统治第一枪的事件是什么?)南昌起义2.南昌起义的领导人有哪些?周恩来、贺龙、叶挺、朱德、刘伯承3.八七会议的内容是什么?通过了土地革命和武装反抗国民党反动统治的总方针4.中国共产党建立的第一个农村革命根据地是什么?井冈山革命根据地;井冈山会师5.井冈山会师后,中共军队的名称是什么?中国工农红军第四军6.南昌起义、秋收起义的意义是什么?中国共产党独立领导武装斗争、创建革命军队的开始,拉开了中国革命从城市转入农村、建立农村革命根据地的序幕。
7.井冈山革命根据地建立后,中共领导的革命呈现出怎样的局面?工农武装割据二:学(自主学习,合作探究)(一)自主学习导读单(二)合作探究【探究一】毛泽东向农村进军为什么首选在井冈山建立革命根据地呢?探索出一条怎样的革命道路?结论:原因: 1.城市里敌人的力量强大,敌强我弱,在大城市起义不可能取得胜利; 2.井冈山位于湘赣边界,地势险要,易守难攻; 3.附近农产品丰富,离大城市较远,敌人力量薄弱; 4.群众基础好,便于建立农村革命根据地。
结合国情,走自己的路。
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第九讲社会主义的本质和根本任务一、中国特色社会主义道路的初步探索二、对社会主义本质的新认识三、社会主义的根本任务一、中国特色社会主义道路的初步探索(一)中国特色社会主义建设道路初步探索的理论成果1.在发展道路方面,提出了“以苏为鉴”,探索中国自己的社会主义建设道路的新思想;2.在发展战略方面,提出了中国工业化道路以及“四个现代化”的奋斗目标;提出了既反保守又反冒进,在综合平衡中稳步前进的方针,以及“以农业为基础,以工业为主导”的发展国民经济的总方针;3.在经济体制方面,提出了扩大地方和企业自主权、“三个主体、三个补充”等思想;4.在发展阶段方面,提出了社会主义可以区分为“不发达的社会主义”和“比较发达的社会主义”两个阶段,建设强大的社会主义经济,将要一百年或者更长的时间;5.在分配制度方面,提出了反对平均主义,重视商品生产、商品交换和价值规律的作用;6.在政治建设方面,提出了扩大人民民主、反对个人崇拜,依法办事、加强人民民主法制的重要思想;制定和实施了民族区域自治制度以及同民主党派“长期共存,互相监督”的方针;7.在政治路线方面,提出了基本矛盾和两类矛盾学说以及解决矛盾的一整套方针方法;8.在文化建设方面,提出了“百花齐放,百家争鸣”的方针,确认知识分子是工人阶级的一部分,强调了科学技术在经济、国防和文化发展中的决定性作用;9.在对外关系方面,提出了独立自主的和平外交政策与和平共处五项原则;强调要在自力更生的基础上,加强对外经济文化交流,向世界各国包括西方发达资本主义国家一切好的经验和长处学习。
提出了“三个世界”理论以及永远不称霸的重要思想;10.在党的建设方面,提出了巩固和纯洁党的组织、巩固党同群众的联系、加强民主集中制建设,坚持集体领导,反对个人崇拜等。
(二)中国特色社会主义建设道路初步探索失误的教训1.脱离实际,急于求成;2.以阶级斗争为纲,忽视生产力的发展;3.缺乏民主,权力过分集中;4.把自力更生同对外开放对立起来,关起门来搞建设。
二、对社会主义本质的新认识(一)社会主义本质理论的提出及内涵邓小平对社会主义本质的新概括,是邓小平长期思索的思想结晶和理论升华。
一方面强调必须集中力量解放和发展生产力,另一方面指出了解放和发展生产力的手段和目的。
这一概括既坚持了马克思主义的科学社会主义,同时又赋予了社会主义以新的含义和时代内容。
它的基本内涵包括以下两个方面:第一,把解放和发展生产力纳入社会主义的本质。
这是社会主义本质理论的一个十分明显和突出的特点。
强调解放和发展生产力在社会主义本质中的地位,是邓小平在科学社会主义理论与社会主义建设实践内在统一的基础上认识社会主义的一个创造,也是他提出社会主义本质这个具有更高概括性范畴的重要原因。
第二,突出强调消灭剥削、消除两极分化,最终达到共同富裕。
指出了社会主义社会的发展目标及实现途径。
(二)社会主义本质理论的重要意义v1.把我们对社会主义的认识提高到了一个新的科学水平;v2.对探索怎样建设社会主义具有重要的实践意义。
三、社会主义的根本任务(一)发展是硬道理、是党执政兴国的第一要务1.发展才是硬道理(1)符合生产力决定生产关系人类社会发展的基本规律;(2)是对历史经验教训的深刻总结;(3)是适应时代主题变化的需要。
2.发展是党执政兴国的第一要务(1)把发展作为执政兴国的第一要务是由中国共产党的执政地位所决定的,是对执政规律认识的深化,也是党实现其历史使命的需要;(2)把发展作为党执政兴国的第一要务,坚持用发展的办法解决前进中的问题,是一条宝贵的历史经验。
(二)代表中国先进生产力的发展要求1.始终代表中国先进生产力的发展要求(1)符合人类社会发展的基本规律;(2)是中国共产党始终站在时代前列,保持先进性的根本体现和根本要求。
2.党要始终代表中国先进生产力的发展要求(1)必须根据先进生产力的发展要求,对不适应先进生产力发展的生产关系和上层建筑进行调整、改革和完善,为先进生产力更大更快的发展开辟更广阔的空间创造条件;(2)必须注重人的素质的提高;(3)必须大力推进科技进步和创新,努力实现生产力的跨越式发展。
(三)科学技术是第一生产力1.“一般”如何变“第一”(1)从18世纪中叶到19世纪中叶蒸汽机的广泛使用,标志着科学技术成了第一次产业革命的前提和先导,机器大工业出现了,生产力的发展进入第一个突飞猛进时期。
(2)从19世纪中叶到20世纪中叶电磁学的发展引发了第二次产业革命——电力技术革命。
在第二次产业革命时期,人类开发和完善了钢铁、化工和电力生产三大技术,建立和发展了汽车、飞机和无线电技术三大产业,生产力的发展实现了又一次飞跃,科学技术和生产的关系日益紧密,在传统的“生产——技术——科学”发展模式仍在发挥主导作用的同时,出现了“科学——技术——生产”的发展趋势。
(3)从20世纪中叶至今以六大科技群体,即微电子等信息科技、核能等新能源科技、超导等新材料科技、人造卫星等空间科技、基因工程等生物科技以及海洋科技的崛起为标志,科学技术的发展开始进入全面突破、综合创新的阶段,科技与经济的结合日益紧密,产业技术升级加快,高新技术产业在整个经济中的比重不断增加。
2.“第一”本身学问大(1)当代科学技术作为生产力的内在要素直接影响生产力的其他要素;(2)当代科学技术已成为生产力发展的突破口或生长点;(3)当代科学技术决定着生产力发展的方向、速度和规模。
3. 科学技术是生产力理论的丰富和发展(1)1953年毛泽东提出要学习先进的科学技术来建设我们的国家;(2)1956年周恩来代表党中央提出“向科学进军”的口号;(3)1958年初毛泽东又提出要来一个技术革命,并要求把党的工作重点放到技术革命上来;(4)1988年邓小平提出“科学技术是第一生产力”;(5)2001年江泽民提出“科学技术是先进生产力的集中体现和主要标志”;(6)2006年胡锦涛提出科学技术“是推动人类文明进步的革命力量”。
4.实施科教兴国和人才强国战略,推进自主创新,建设创新型国家科技进步和创新是发展生产力的决定因素。
科学的本质是创新,创新的关键在人才,人才的成长靠教育,科技、教育、人才三位一体。
第十讲社会主义初级阶段理论一、社会主义初级阶段是我国最大的实际二、社会主义初级阶段的基本路线三、社会主义初级阶段的基本纲领一、社会主义初级阶段是我国最大的实际我国现在处于并将长期处于社会主义初级阶段,这是我国最大的实际,是党对当代中国基本国情所做出的科学判断。
(一)社会主义初级阶段理论的形成和发展1.马克思、恩格斯对社会主义发展阶段的认识(1)从资本主义社会到共产主义社会的革命转变时期或称政治上的过渡时期)(2)共产主义社会的第一阶段(或称低级阶段)(3)共产主义社会的第二阶段(或称高级阶段)2.苏联领导人对社会主义发展阶段的认识列宁:第一阶段是社会主义社会第二阶段是共产主义社会社会主义社会的发展也将经历不同的历史阶段列宁之后的苏联历代领导人总是把这个阶段所需要的时间估计过短3.毛泽东对社会主义发展阶段的认识建国初的正确探索:要使中国变成富强的国家,需要50年到100年的时间;社会主义的发展将经历“不发达的社会主义”和“比较发达的社会主义”两个阶段。
发展中的曲折:“大跃进”、“文化大革命”4.新时期党对社会主义发展阶段的认识历程(1)十一届三中全会通过决议公报强调中国式的现代化,必须从中国的特点出发。
(2)叶剑英在国庆30周年纪念大会上发表重要讲话我国社会主义制度还处在幼年时期,在我国实现现代化,必然要有一个由初级到高级的过程。
(3)十一届六中全会通过的《关于建国以来党的若干历史问题的决议》第一次提出我们的社会主义制度还处于初级的阶段,我们的社会主义制度由比较不完善到比较完善,必然要经历一个长久的过程。
(4)十三大论述了社会主义初级阶段的基本含义和主要特征,完整地概括和表述了党在整个社会主义初级阶段的基本路线,形成了社会主义初级阶段理论。
(5)十四大把社会主义初级阶段理论作为邓小平同志建设有中国特色社会主义理论的重要理论基础。
(6)十五大制定了党在社会主义初级阶段的基本纲领,全面阐述了社会主义初级阶段的过程特征。
(7)十六大我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段,现在达到的小康还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康,巩固和提高目前达到的小康水平,还需要进行长时期的艰苦奋斗。
(8)十七大我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变。
(二)社会主义初级阶段的科学含义和基本特征1. 社会主义初级阶段的科学含义(1)我国社会已经是社会主义社会。
我们必须坚持而不能离开社会主义。
(2)我国的社会主义社会还处在初级阶段。
我们必须从这个实际出发,而不能超越这个阶段。
2.社会主义初级阶段的基本特征(1)十三大从我国人口结构、工业发展水平、地区发展状况、科学教育文化发展等几个方面概括了我国社会主义初级阶段的基本特征(2)十五大从现代化发展水平、产业结构状况、经济运行方式、文化教育发展水平、人民富裕程度、地区发展状况、体制改革、精神文明建设及国际比较等方面,对社会主义初级阶段的过程性特征做出了新的概括(3)十七大在继承我国社会主义初级阶段基本特征理论的基础上,对我国社会主义在新世纪新阶段表现出来的阶段性特征从经济发展、体制改革、人民生活、协调发展、政治建设、文化建设、社会建设和对外开放等方面作了新的概括(三)我国社会主义初级阶段的长期性1.是由我国半殖民地半封建社会的历史前提决定的;v 2.是由我国仍未摆脱不发达状态的现实国情决定的;v 3.是由我国社会主义现代化建设所处的时代背景和国际环境决定的。
二、社会主义初级阶段的基本路线十一届三中全会以来,我们党在分析社会主义初级阶段的主要矛盾和社会矛盾全局的基础上,制定了党在社会主义初级阶段“一个中心,两个基本点”的基本路线。
在整个社会主义初级阶段,我们必须毫不动摇地坚持党的“一个中心,两个基本点”基本路线。
(一)社会主义初级阶段的主要矛盾人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。
(二)社会主义初级阶段基本路线的形成和发展1.从十一届三中全会到党的十二大我们党已经初步形成了后来被概括为“一个中心、两个基本点”的基本思想。
2.1987年党的十三大邓小平以社会主义初级阶段理论为立论根据,领导我们党正式制定了党在社会主义初级阶段的基本路线。
3.十三届四中全会以后以江泽民为核心的党的第三代中央领导集体强调要在坚持以经济建设为中心的同时,大力发展社会事业,积极推动社会全面进步,极大地促进了社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的全面发展。
4.十六大以来以胡锦涛为总书记的党中央从中国特色社会主义事业总体布局和全面建设小康社会全局的高度,进一步提出了要正确认识和处理社会主义物质文明、政治文明、精神文明与和谐社会建设的关系,提出了构建社会主义和谐社会的重大战略任务,将和谐社会作为奋斗目标之一。