七年级下册地理章节教学目标
湘教版七年级下册地理教学计划
湘教版七年级下册地理教学计划
一、教学内容
1. 七年级下册地理教学计划：
（1）第一单元《地球的形状和地理位置》：学习地球的形状、地球的地理位置、地球的自转和公转；
（2）第二单元《地球的地形》：学习地球的地形特征、地形
的分类、地形的形成和地形的变化；
（3）第三单元《地球的气候》：学习气候的分类、气候的形
成和气候的变化；
（4）第四单元《地球的生物》：学习生物的分类、生物的分
布和生物的变化；
（5）第五单元《地球的资源》：学习自然资源的分类、自然
资源的利用和自然资源的保护。
二、教学目标
1. 知识目标：
（1）掌握地球的形状、地球的地理位置、地球的自转和公转；
（2）掌握地形的分类、地形的形成和地形的变化；
（3）掌握气候的分类、气候的形成和气候的变化；
（4）掌握生物的分类、生物的分布和生物的变化；
（5）掌握自然资源的分类、自然资源的利用和自然资源的保护。
2. 能力目标：
（1）培养学生的观察能力、分析能力和综合能力；
（2）培养学生的科学思维能力和创新能力；
（3）培养学生的环境意识和社会责任意识。
三、教学方法
1. 以提问引导的方法：通过提出问题，引导学生思考，激发
学生的学习兴趣；
2. 以实验演示的方法：通过实验演示，让学生亲身体验，更
好地理解地理知识；
3. 以讨论小组的方法：通过小组讨论，让学生学会合作，培
养学生的分析能力和综合能力；
4. 以游戏活动的方法：通过游戏活动，让学生在游戏中学习，增强学生的学习兴趣。
地理七下教案
地理七下教案一、教学目标1. 掌握地理七下课程的内容，包括地理知识、地理概念和地理技能。
2. 培养学生的地理思维能力，提高他们的地理分析和解决问题的能力。
3. 培养学生的地理观察、实践和实验能力，促进他们的科学探究和探索兴趣。
4. 培养学生的地理认识意识，提高他们对环境保护和可持续发展的意识。
二、教学内容本学期地理七下教案主要包括以下几个单元：1. 第一单元：地球与地图- 地球的形状和结构- 地球的运动和地球的地理坐标- 地图的基本知识和地图的使用方法2. 第二单元：中国的大陆- 中国的自然地理环境- 中国的人口分布和区域发展- 中国的自然资源和经济发展3. 第三单元：世界的大洲- 大洲的分布和特点- 世界主要国家和地域的介绍- 世界的经济、文化和宗教4. 第四单元：地理标志和地域文化- 地理标志的意义和作用- 地理标志的保护和发展- 地域文化的多样性和交流5. 第五单元：全球化与可持续发展- 全球化的概念和影响- 可持续发展的原则和实践- 探索可持续发展的途径和方法三、教学方法1. 讲授法：通过讲解地理概念和知识来引导学生了解和理解地理现象和规律。
2. 实践法：通过观察、实验和实地考察等活动，培养学生的观察和实践能力。
3. 讨论法：通过小组讨论和问题解答等方式，激发学生的思维和参与热情。
4. 多媒体辅助教学：利用地理教学软件和多媒体资料，生动形象地展示地理知识和地理现象。
四、教学步骤1. 激发学生的兴趣通过问答、图片展示等方式，引导学生思考和讨论地理知识的重要性和实际应用。
2. 知识讲解与讨论根据教材内容，讲解并讨论各个单元的重点知识和概念，帮助学生理解地理原理和地理现象。
3. 实践活动和案例分析组织学生进行地理实践活动，如实地考察、地图制作等，通过实际操作来加深对地理知识的理解和运用。
4. 小组合作学习分组讨论和合作学习，培养学生的合作意识和团队合作精神，通过交流和合作来解决问题和完成任务。
初中七年下册地理教案
初中七年下册地理教案教学目标：1. 了解中东地区的地理位置、气候特点及资源分布。
2. 掌握中东地区的主要宗教、民族及文化特点。
3. 了解中东地区的重要历史事件及现状。
4. 培养学生对中东地区问题的关注和思考能力。
教学重点：1. 中东地区的地理位置、气候特点及资源分布。
2. 中东地区的主要宗教、民族及文化特点。
3. 中东地区的重要历史事件及现状。
教学难点：1. 中东地区矛盾复杂的原因。
2. 中东地区问题的解决方案。
教学准备：1. 教材《地理》七年下册。
2. 课件或黑板。
3. 中东地区地图。
4. 相关历史事件资料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上一课的内容，了解亚洲的地理位置。
2. 提问：谁能告诉我中东地区在亚洲的哪个位置？二、自主学习（10分钟）1. 让学生翻到教材第110页，阅读“中东地区的地理位置”部分。
2. 学生分享阅读心得，教师点评并总结。
三、课堂讲解（20分钟）1. 讲解中东地区的气候特点及资源分布。
2. 讲解中东地区的主要宗教、民族及文化特点。
3. 讲解中东地区的重要历史事件及现状。
四、案例分析（15分钟）1. 教师展示中东地区地图，引导学生观察并分析中东地区的矛盾复杂原因。
2. 学生分组讨论，分享讨论成果，教师点评并总结。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的主要内容。
2. 学生分享学习收获，教师点评并鼓励。
六、课后作业（课后自主完成）1. 根据教材第110页，绘制中东地区地图，并标注主要国家和资源分布。
2. 查阅相关资料，了解中东地区问题的解决方案，并结合课堂所学，谈谈你的看法。
教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生对中东地区问题的关注和思考能力。
同时，关注学生的学习兴趣，激发学生对地理学科的热爱。
(完整版)人教版七年级地理教学大纲
(完整版)人教版七年级地理教学大纲人教版七年级地理教学大纲一、教学目标1. 了解地理学科的基本概念和研究内容。
2. 掌握地球与地图的基本知识，能够使用地图解决基本问题。
3. 了解世界各大洲的地理位置和主要国家信息。
4. 认识自然地理环境与人文地理环境的基本特征。
5. 理解地理对于人类社会发展的重要性，培养学生的地理意识和地理思维能力。
二、教学内容1. 第一章：地理学科的基本概念和研究方法- 地理学科的定义和分类- 地理学研究的对象和方法2. 第二章：地球与地图- 地球的形状与结构- 地理坐标和地图投影- 使用地图的基本技能3. 第三章：世界地理- 各大洲的地理位置和主要国家信息4. 第四章：自然地理环境- 地球的气候与气象- 水资源和水循环- 地球的地貌和地理景观5. 第五章：人文地理环境- 人口与城市- 农业和工业的地理分布- 文化和旅游的地理因素三、教学方法1. 前导导入：通过图片、视频等媒体形式引起学生兴趣，激发研究地理的动机。
2. 互动探究：通过小组讨论、实地考察等形式，让学生参与到地理问题的探索中。
3. 归纳总结：通过教师引导，把学生的探究结果进行总结，培养学生的归纳思维能力。
4. 综合应用：通过实践操作、案例分析等方式，将地理知识应用于实际生活中。
5. 提升拓展：通过扩大阅读、研究论文等方式，提高学生对地理的深层次理解。
四、教学评价方法1. 课堂表现评价：包括学生在互动探究中的参与程度、思维活跃度和表达能力等。
2. 作业评价：通过布置地理实际问题的作业，评价学生的实际应用能力。
3. 小组合作评价：评价学生在小组合作中的协作能力和团队精神。
4. 期中与期末考试：检验学生对地理知识的掌握情况。
五、教材选用教材：人教版七年级地理教材辅助教材：地理地图、地理实物模型、多媒体资料等。
六、教学资源1. 电子设备：多媒体教学电脑、投影仪等。
2. 图书馆资源：地理书籍、地图、地理杂志等。
七、教学安排共计12个课时，每周2课时，持续6周。
中图版中地理七年级下册第七章《认识我国的区域》教学设计
中图版中地理七年级下册第七章《认识我国的区域》教学设计一. 教材分析《中图版地理七年级下册》第七章《认识我国的区域》主要介绍了我国地理区域的划分和各区域的自然、人文特征。
本章内容是学生对我国地理知识系统学习的重要组成部分，通过本章的学习，学生能够了解我国各区域的基本情况，培养学生的区域观念和地理素养。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对我国的地理特征有一定的了解。
但学生在区域划分和区域特征方面还缺乏系统的认识。
因此，在教学过程中，教师需要以学生已有的知识为基础，引导学生系统地学习我国的地理区域知识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解我国地理区域的划分，掌握各区域的自然、人文特征。
2.过程与方法：通过地图、图片等资料，学会分析、归纳区域特征的方法。
3.情感态度价值观：培养学生热爱祖国，珍惜资源，保护环境的情感。
四. 教学重难点1.教学重点：我国地理区域的划分，各区域的自然、人文特征。
2.教学难点：区域特征的分析和归纳。
五. 教学方法1.情境教学法：通过地图、图片等资料，创设情境，引导学生直观地感受各区域的自然、人文特征。
2.案例分析法：选取具有代表性的区域案例，引导学生分析、归纳区域特征。
3.小组合作学习：分组讨论，培养学生的团队协作能力和地理素养。
六. 教学准备1.准备相关地图、图片、案例等教学资源。
2.设计好教学课件，准备好教学道具。
3.安排好课堂活动，准备好相关作业。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国地图，引导学生观察我国地理区域的划分。
提问：你们知道我国有几个地理区域吗？它们分别是哪些地方？2.呈现（15分钟）分别展示各地理区域的自然、人文特征图片，让学生直观感受各区域的差异。
同时，教师简要介绍各区域的特征。
3.操练（15分钟）分组讨论，让学生分析、归纳所展示的区域特征。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）设计一些练习题，让学生书面回答。
教师及时批改，反馈答案，帮助学生巩固所学知识。
人教版七年级地理下册第一章单元计划
人教版七年级地理下册第一章单元计划全文共3篇示例，供读者参考人教版七年级地理下册第一章单元计划篇1一、学情分析通过上学期的学习，学生对地理知识有了一定的感性认识，具备了初步的读图、分析、判断的能力，对世界概况有了一定的了解。
但有些学生对地理学科的学习重视不够、学习习惯不好，加之有时班级纪律较差、学风不浓，学习兴趣不够等等原因，导致学生对地理知识的掌握水平参差不齐。
二、本期教学任务和目标完成七年级下册各章节的教授，达到以下目标：1.学习对生活有用的地理。
地理课程要提供给学生与其生活和周围世界密切相关的地理知识，侧重基础性的地理知识和技能，增强学生的生存能力。
使学生知道世界主要国家的`自然地理和人文地理特征、人类活动和自然环境的关系，初步掌握学习区域地理的基本方法。
2.学习对终身发展有用的地理。
反映全球变化形势，突出人口、资源、环境以及区域差异、国土整治、全球变化、可持续发展等内容。
使所学内容不仅对学生现在的生活和学习有用，而且对他们的终身学习和发展有用。
让学生学会运用地图，了解世界各地地理事物的分布，初步学会分析区域地理特征和地理事物的内在联系，从而发展地理思维能力。
学会阅读地理景观图和地理统计图表。
另外使学生懂得人类共同生活在一个地球上，必须共同保护地球。
初步知道世界一些国家在开发利用自然资源方面的经验和问题，增强可持续发展以及对外开放意识，培养全球观念。
三、教学重点、难点重点：世界上主要国家和地区的自然地理和人文地理的特征难点：各地理要素之间相互联系相互影响相互制约的关系人教版七年级地理下册第一章单元计划篇2一、情况分析本学期我担任七年级一个班的地理教师，这次选择了新教材、也是一个最新的环境，对于我来说是一个巨大挑战，有压力才有动力，所以我们坚定的以提升学生综合素质为主，帮助学生提高学习兴趣，为地理课程的进步提供最根本的保障。
二、指导思想在新课标理论的指导下，以学校工作为指导加强课题教学，运用“先学后教，当堂训练”的教学模式，高效地完成本学期教学目标，积极参加教研教改活动，努力使教学水平，业务能力有更大的提高。
七年级地理下册《位置和范围》教案、教学设计
3.多媒体展示：通过播放地球自转、公转的动画，展示地球上的不同地理景观，让学生直观地感受地球的神奇。
（二）讲授新知
1.经纬度概念
-讲解经纬度的定义，以及它们在地球上的作用。
-展示地球仪，指出经线、纬线的分布，解释如何通过经纬度确定地理位置。
6.评价反馈，提高效果
-采用多元化评价方式，如课堂提问、作业、实践报告等，全面了解学生的学习情况。
-针对学生的个体差异，给予有针对性的指导和建议，提高教学效果。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在课程开始时，教师可通过以下方式导入新课：
1.提问方式：询问学生对地球的认识，如“你们知道地球是什么样的吗？”“地球上的地理事物是如何分布的？”引导学生思考地球的空间结构和地理位置的重要性。
1.学生对经纬度、地理区域等概念的理解程度不同，部分学生对地图、地球仪的使用尚不熟练，需要加强实践操作和指导。
2.学生在小组合作、讨论交流方面表现出较高的积极性，有利于开展探究式教学，提高学生的参与度和思考能力。
3.学生对现实生活中的地理现象充满好奇，教师可结合生活实际，引导学生运用地理知识解释现象，提高学生的地理实践能力。
4. �搜索并阅读一篇关于地球环境保护的文章，结合所学地理知识，谈谈自己对地球环境保护的看法和措施。
5.观看一部与地理探险相关的纪录片，如《蓝色星球》、《地球脉动》等，记录片中的地理知识点，并结合所学知识进行分析。
1.作业应在规定的时间内完成，要求字迹工整、条理清晰。
2.提交作业时，请附上课堂笔记，以便教师了解学生的学习过程。
4.能够运用地理知识，解释现实生活中与位置和范围相关的地理现象，提高地理实践能力。
七年级地理下册教案优秀15篇
七年级地理下册教案优秀15篇七年级地理下册教案篇一课题：8.6巴西课时：第二课时教学目标：1、运用地图和其他资料，联系巴西自然条件特点，了解发展经济的状况；2、根据地图和其他资料说出巴西的种族和人口（或民族、语言）城市等人文地理要素的特点。
教学重难点：重点：巴西的经济发展状况难点：巴西城市分布教学方法：读图分析法、自主学习、合作探究教学过程：新课导入导入：你知道世界上的“金砖五国”吗？你知道其中“金砖”的含义吗？教师讲解：金砖五国指的是巴西、俄罗斯、印度、中国和南非，引出巴西经济新课讲授：发展迅速的经济资源：读图8-56，说出巴西主要的矿产资源学生：主要矿产资源是铁矿教师：巴西铁矿储量巨大，且大部分是富铁矿(含铁量至少在50%)，铁矿石产量和出口量均居世界前列。
工业：读图8-56，归纳巴西的工业特征和工业分布特点。
教师：巴西是南美洲经济实力最强的国家，已形成较完整的工业体系；钢铁、机械、化学、食品、纺织等工业部门地位突出。
学生：巴西工业区集中在巴西的东南部东南部的有利条件：①铁矿资源丰富②海上交通便利③人口稠密，劳动力充足读图8-51，找出伊泰普水电站的位置，说一说伊泰普水电站和巴西能源的特点。
教师：伊泰普水电站位于巴拉那河上，由巴西和巴拉圭两国合建。
发电量第二大水电站，仅次于我国三峡水电站。
巴西水力资源丰富，水电在全国发电量中所占比例较大。
过渡：中国司机是“禁酒上路”，而巴西的汽车是“先喝酒，后上路”。
这是为什么？教师：巴西煤、石油等能源矿产较少，汽车用的是乙醇或乙醇汽油，就是从大片的甘蔗中提取的，特别环保！引出巴西农业的学习。
读地理图册46页：巴西农业分布图，回答问题。
（学生讨论）（1）巴西的主要农作物有哪些？（2）巴西的农业区主要分布在哪里？（3）这些地区发展农业的有利条件有哪些？学生：农作物：咖啡、香蕉、可可、玉米、甘蔗、棉花、大豆；主要分布在东南沿海；这些地区水热条件好，地形和缓，人口城市集中，对外联系便利。
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七年级下册地理教材分析、概述及章节目标教材分析七年级下册地理主要学习的是区域地理知识。
在学生了世界地形、气候、居民等地理知识之后，重在将这些知识进行综合理解。
介于地理学科的综合性和区域性，如何掌握学习区域地理知识的方法是关键，因此，在前面的章节当中都有介绍学习的方法。
教材从“认识大洲”、“了解地区”、“走进国家”三个层面来学习世界区域地理知识。
但在学习过程中侧重点有所不同。
例如：1、学习大洲时主要侧重于：（1）阅读地图——掌握各大洲的位置（半球位置、海陆位置、纬度位置等）（2）通过读图和阅读有关资料——归纳出地形、气候、河流的特征。
（3）通过阅读有关资料——了解居民以及区域内经济发展差异性。
教师在教学的过程中可以通过举一反三的方法（讲述亚洲），通过示范让学生掌握学习的方法，再由学生根据方法去了解某个区域的地理知识（了解欧洲）。
但在学习区域地理的同时还要注意每个区域的突出特点。
如亚洲的面积、人口居世界第一、亚洲的季风性气候；欧洲的人口自然增长率、发达经济；非洲的热带高原，人口、粮食、环境三大问题；美洲的移民居民、混血种人以及地形对气候的影响。
2、学习地区时要侧重于以下几个方面：（1）通过读图——掌握该地区的位置与范围（2）通过阅读地形或地形剖面图——知道主要的地形区及分布（3）通过读图或阅读有关资料——了解本地区的气候特点（与其紧密联系的农业发展）（4）通过举例——了解本地区风土人情（5）知道本地区著名的国际性组织世界上的地区虽然多以方位来划分，但每一个地区都有自身的自然和人文特色。
在学习方法上除了彼此的共性之外，还要重点突出其个性。
如东南亚的热带资源、南亚的宗教、西亚的石油、西欧的旅游、两极的冰雪都是吸引学生对探究地理王国的兴趣。
3、学习国家时要侧重于以下几个方面：（1）通过读图——掌握该国的位置和国土组成。
（除巴西外，日本、埃及、俄罗斯、法国、美国、澳大利亚的国土都有不同的组成部分。
如日本的四大岛屿和其它小岛；埃及地跨亚非两洲；俄罗斯地跨亚洲和欧洲；法国地中海的科西嘉岛；美国的阿拉斯加州和夏威夷州；澳大利亚的塔斯马尼亚岛。
）（2）通过读图或阅读有关资料——了解本国的自然条件特点。
（如日本的海洋性气候和矿产资源贫乏；埃及的热带沙漠和尼罗河；俄罗斯的资源丰富和西伯利亚地区；法国平原地形为主和核电；美国世界唯一地跨寒温热三带的国家；巴西热带雨林和热带草原；澳大利亚独占一个大陆、古老动物等。
）（3）通过分析有关资料——了解本国的经济发展特色。
（如日本的进口原料出口工业产品；埃及的石油、运河、旅游、侨汇四大经济支柱；俄罗斯改革中的经济和西伯利亚的开发；法国是欧洲经济大国和发达的旅游业；美国是高度发达的资本主义经济；巴西的农产品出口；澳大利亚发达服务业、工矿业和农牧业。
）总之，教材只是我们教学过程中的一个蓝本，不是唯一的参考。
在教学过程中有许多的教学灵感，那才是值得积攒的财富。
内容概述：七年级下册的地理教材主要是区域地理的内容，全书分为三章：第一章：认识大洲，第二章：了解地区，第三章：走近国家。
在上册教材中学生已初步了解了全球自然地理、人文地理方面的总体概况。
本章教学重难点：世界上主要国家和地区的自然地理和人文地理的特征难点：各地理要素之间相互联系相互影响相互制约的关系第六章我们生活的大洲----亚洲教学目标１、通过对亚洲的位置的分析描述，使学生学会分析一个大洲、国家或地区的位置的方法。
２、通过对《亚洲地形图》和地形剖面图的解读，使学生学会解读地形图和地形剖面图，能从图中读出各种地理要素，并加以归纳分析。
３、通过对亚洲地形和河流分布、流向的关系分析，树立“各地理要素之间都是相关联的”观点，进而树立普遍联系的观点。
４、通过“亚洲地理之最”抢答赛，加深同学们对亚洲、中国热爱，激发学生的自豪感。
教学重点１、以亚洲为例学会分析一个地区的位置特点的方法并能正确分析其它地区。
２、以解读亚洲地形图、剖面图为例，学会读图方法，并能正确分析归纳亚洲及其它地区的地形特点。
第一节自然环境第一课时知识与技能：1.能结合地图描述亚洲的纬度位置、海陆位置及范围。
2.初步掌握使用地形图和地形剖面图，及相关资料的能力，学会总结、归纳亚洲地形和河流特点，理解河流分布与地形间的关系。
过程与方法：初步掌握运用地图和相关资料说明某一地区位置特点的方法，归纳大洲地形和河流特点的方法。
情感态度与价值观：培育学生热爱我们居住的大洲-----亚洲的良好情感，激发学生自豪感。
教学重点：1.亚洲的位置特点。
3. 亚洲地形特点及主要地形区、河流。
教学难点：2. 为什么说亚洲是世界第一大洲?3. 亚洲的地形特点及对河流的影响。
第二课时知识与技能：使用亚洲气候分布图、气温曲线图和降水量柱状图及相关资料归纳总结亚洲的气候特点，分析气候对农业的影响。
过程与方法：1. 运用地图和有关资料归纳出亚洲的气候特点，及受那些因素的影响。
2. 运用图表说出某一地区气候的特点及其对当地农业生产和生活的影响。
情感态度与价值观;通过学习亚洲气候与位置、地形、农业的关系，分析气候特征的影响因素，逐渐形成追根求源的探索意识。
教学重点：运用地图和有关资料归纳亚洲气候特点。
教学难点：分析影响亚洲气候的因素。
第二节人文环境知识与技能：4.亚洲是世界人口最多的大洲，理解由于人口过多带来的资源和环境问题。
5.了解亚洲多样的地域文化。
6.理解亚洲各国之间的经济差异。
7.通过阅读地理图表，分析数据，了解亚洲各国经济发展的差异，培育综合分析能力。
过程与方法：教师启发、引导，学生自主学习和合作探究相结合。
情感态度与价值观：1、通过图片和资料了解亚洲多样的地域文化激发兴趣。
2、通过对人口问题的分析使学生初步形成正确的人口观。
教学重点;4.亚洲的人口状况。
5.亚洲内部经济发展的差异。
教学难点：3.人口过多带来的资源与环境问题。
4.亚洲自然条件与地域文化之间的关系。
第七章我们邻近的国家和地区教学目标1.学会描述一个地区或国家的地理位置特点。
2.理解一个地区或国家的自然环境对人类的影响。
3.说明一个国家与其他国家的经贸联系。
8.知道一个国家人口众多所带来的问题。
9.认识一个国家的交通运输特点和城市分布规律。
10.了解一个国家在利用资源和保护环境方面的经验和教训。
第一节日本第一课时知识与技能;6. 在图上指出日本的地理位置、领土范围和主要组成部分。
7. 知道日本的地形、气候和海岸线曲折的特点。
8. 知道日本是个多火山、地震的国家，了解地震和防震的相关知识。
9. 学会评价某区域自然环境的方法。
过程与方法：5. 通过阅读地图，掌握分析各国自然环境的一般方法。
6. 运用地图分析日本多火山、地震的原因。
情感态度与价值观：4.培养学生的防震意识。
5.培养学生合作学习的意识和习惯。
教学重点;1.多火山、地震的岛国。
2 培养学生的防震意识和能力。
教学难点：学生通过读图总结日本的自然环境特点。
第二课时知识与技能;11.结合日本的国情，分析发达的加工贸易经济的发展特点。
12.运用地图指出日本工业带的分布并分析其形成原因。
13.了解日本的人口和民族以及东西方兼容的文化特点。
过程与方法：10.运用实例说明日本是一个经济发达的国家；综合分析日本因地制宜发展经济。
11.举例说明日本的人口和民族构成，以及东西方兼容的文化特色。
12.结合实际说明日本的文化特色。
情感态度与价值观：7.通过对日本经济依赖性强的分析，培养看待问题要一分为二的辩证思想。
8.学习日本因地制宜、扬长避短的经济发展模式，感悟对我国经济发展的启示。
教学重点;6.日本的经济发展特点。
7.日本的工业布局。
教学难点：日本的工业布局特点及其原因。
第二节东南亚第一课时知识与技能14.运用地图说明东南亚“十字路口”的主要地理位置。
15.根据气温和降水分布图分析东南亚气候类型的特点及其对农业的影响。
16.了解东南亚主要农作物和热带经济作物的分布。
过程与方法：13.初步学会运用地图和相关资料说明一个地区特殊地理位置的方法。
14.学会从气温和降水两方面归纳某一气候类型特点的方法。
15.学会分析气候对农业生产的影响。
情感态度与价值观：通过读图获取知识，增强学生学习地理的兴趣。
教学重点:“十字路口”位置、热带气候与农业生产。
教学难点：通过分析东南亚自然条件对人口和城市分布的影响，学会分析世界人口和城市分布的一般规律。
第二课时知识与技能9.在东南亚地形图上，找出东南亚地区的主要河流及河流沿岸的城市。
10.结合中南半岛的地形特点，分析东南亚的自然条件对人口和城市分布的影响。
17.结合图片资料了解东南亚丰富的旅游资源和发达的旅游业。
过程与方法：16.掌握世界人口和城市的一般分布规律。
17.学会分析某一地区的旅游资源及其发展旅游业的条件。
情感态度与价值观：11.了解华人华侨对所在国的经济建设和我国的经济建设做出的贡献，增强民族自豪感。
12.提高地理学习兴趣，关心家乡的资源与开发。
教学重点:河流与城市的分布。
教学难点：通过分析东南亚自然条件对人口和城市分布的影响，学会分析世界人口和城市分布的一般规律。
第三节印度8.知识与技能知道印度的人口数量及人口问题；知道印度地形和气候的发布及其对农业生产的影响；知道印度的主要农产品以及粮食生产发展状况；知道印度的工业及其发布；知道印度的是历史悠久的文明古国及首都和主要城市。
9.过程与方法通过对印度的历史资料展示和气候直观讲解，初步学会对一个国家的自然地理条件进行综合评价。
18.情感态度与价值观从印度人口问题的严重性，进一步懂得人类必须自觉控制人口的重要性和必要性，树立正确的人口观。
通过印度实行“绿色革命”后初步扭转粮食不能自给状况的实例，懂得“科学技术就是生产力”这一论断的正确性。
通过对印度的历史与文化分析激发学生的学习兴趣，初步培养学生的辩证分析问题的能力。
教学重点印度的自然地理、经济特点。
教学难点初步学会对印度的自然、经济地理条件进行综合评价。
第四节俄罗斯知识与技能1．俄罗斯的地理位置（纬度位置、海陆位置）。
2．俄罗斯的地形、河流、气候。
3．了解俄罗斯的自然环境（如矿产分布）对其经济带来的影响。
4．俄罗斯交通运输特点和城市分布规律。
5．了解俄罗斯的地方名胜、文化、科学技术方面的情况。
6．运用地图，巩固学习描述一个国家或地区的地理环境特点的方法。
7．理解俄罗斯的自然环境对人类活动的影响。
8．认识俄罗斯交通运输特点和城市分布规律，将这种能力运用到以后的学习中。
过程与方法1．用多媒体手段辅助教学，通过大量图片资料、文字资料、数据资料先让学生有感性认识，激发学生兴趣。
2．然后设置问题情境，以问题的解决为中心，注重学生的独立活动，学生在教师的引导下发现教学内容间的内在联系及相互关系，通过观察体验、思维体验，不断对自己现有的经验进行改造和创新，从而获得新知、形成能力。