议论文分析说理共24页
议论文如何说理课件
01
立论文
02
驳论文
立论文是对某个观点或主张进行正面论证的文章，目的是说服读者接 受并支持该观点或主张。
驳论文是对某个观点或主张进行反驳的文章，通过驳斥对方的论点、 论据和论证，达到否定对方观点或主张的目的。
02
议论文的说理方法
举例论证
总结词
通过具体事例来支持论点
详细描述
举例论证是通过列举具体的事例来支持论点的方法。在议论文中，可以通过举出具体的事例来证明某个观点的正 确性，增强说服力。例如，在论证“读书有益”的观点时，可以举出一些名人通过读书取得成就的例子，来证明 读书的重要性。
THANKS
论证有力
总结词
论证过程要有逻辑性和说服力，能够让读者信服论点的正确 性。
详细描述
论证过程需要遵循逻辑规则，使用合理的推理和演绎方法来 支持论点。同时，要注意论据之间的内在联系，使整个论证 过程连贯、严密。
语言简洁明了
总结词
议论文的语言应该简洁明了，避免冗长和复杂的句子结构。
详细描述
作者应该使用平实、易懂的语言来表达观点，避免使用晦涩难懂的词汇和句子。 同时，要注意语言的精炼和准确，避免产生歧义或误解。
在论证过程中，要确保论点、 论据和论证方式之间的逻辑关
系严密，无懈可击。
02
避免跳跃式论证
在阐述观点时，应逐步展开， 避免跳跃式论证，以免造成逻
辑上的漏洞。
03
因果关系明确
在阐述因果关系时，应明确指 出因果关系，避免使用模糊的
表述方式。
论据充分
提供充足论据
为了支持论点，需要提供充足、 有力的论据，包括事实、数据、
05
议论文的说理实践
案例分析一：环保问题
高中作文_议论文要有点分析说理
议论文＝论点＋论据＋分析
议论文的叙述不同于记叙文中的叙述，记 叙的六要素不必面面俱到，内容上强调“攻 其一点，不及其余”。对能很好地证明观点 的内容加以叙述即可，其余的不管多么精彩 都要舍得割爱，特别是那些耳熟能详的事例， 更应精简笔墨，做到：宁可用一句话写三个 事例，不用三句话写一个事例。
同是一则材料论证不同观 点，简述材料和分析说理 都有不同的侧重点，可以 从中认识材料是紧扣论点 的。
观点
满招损谦得益
材料
开普勒忠实地协助老师 开普勒忠实地协助老师— — — — 第谷观察天象。几十年 第谷观察天象。几十年 如一日。赢得了老师的信 如一日。赢得了老师的信 赖，从而把自己毕生的心 赖，从而把自己毕生的心 血 血—— —— 当时世界上最完整 当时世界上最完整 可靠的 可靠的 天象观察数据资料 天象观察数据资料 传给了他，它为开普勒创 传给了他，它为开普勒创 立的不朽的“行星运动三 立的不朽的“行星运动三 定规”奠定了基础。 定规”奠定了基础。
分析材料的方法
１．实质分析法 ２．因果分析法 ３．正反分析法 ４．点面分析法 ５．假设分析法 6、引申类比法
１．实质分析法
就是分析事物的本质特点，揭示事物的属性、要害、 危害等的说理方法。这种方法关键在于揭示出事物的本 质面目，本质一揭示出来，说理的力量也就出来了。
例一： 战国时，有个南郭先生，此人不学无术。他听说齐 宣王爱听竽乐合奏，就混在乐队里，装模作样，冒充内行， 领取俸禄。后来齐宣王死了，齐緡王偏偏喜欢听独奏，叫 吹竽的人，一个一个地吹给他听。南郭先生再也 没法混下去，只得溜走。这就是“滥竽充数”这个成语的 由来。滥竽充数，这四个字概括得好，好就好在它点出 了南郭先生的要害，在于一个“充”字。
议论文如何分析说理
议论文如何分析说理素材是文章的血肉，素材运用得当才能让议论文中心明确、内容充实。
而分析说理是议论文的基本特征，理性地展示自我是对写作的基本要求。
议论文写作在立意和论点非常明确、论据选择非常精当的前提下，如何巧妙地分析说理显得尤为重要。
分析作为认识事物的一种方法，是论据与论点之间联系的纽带。
要提高议论文的写作水平，必须加强分析说理能力的训练。
分析说理的基本要素是“谁”“做了什么”“扣题分析结果怎样”。
分析说理的常用方法：1．探因：从因果关系上把论点与论据联系起来。
具体说，就是沿着“为什么”这条思路，探求事例的根源，发现其本质，使内容逐步深化。
2．正反：就是把正面论据(或观点)与反面论据(或观点)对照来分析。
正反分析，对比鲜明，能很鲜明地证明观点和深化观点。
3．假设：先提出一个确凿的论据，然后运用一个虚假的论据，先假设它是真实的，以推出相应的结果，来证明论点的正确与荒谬。
所以，假设分析一般是从反面来证明论点。
4．归纳：列举多个典型论据之后，归纳总结出它们的共同点，扣在要证明的论点上。
议论文的本质就是要分析说理。
分析是架起论点和论据的桥梁，没有它，论点和论据不能互相渗透、交融。
当然，分析说理的方式不只以上这几种，也不能如此机械，以上几种可以交叉、套嵌使用，以写出逻辑严密、变化多姿的议论文。
(一)因果论证分析【示例】有时候磨难，恰恰能够历练人生，绽放光彩。
贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创作出不朽的交响曲，撼人心灵，那是因为他不屈服命运的压打，顽强抗拒厄运，才谱出了人类的心灵之歌；司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成《史记》，汗青溢光，那是因为他有坚定如山的信念，刚毅如铁的意志，于诽谤讥嘲中坚持自己的志向，才突围成为“史圣”；一代体操王子李宁泪洒汉城黯然退出体坛后，却又另辟天地开创了自己的事业，让李宁牌系列运动用品风靡中国的体育用品市场，那是因为他懂得承受失败，不为失败所吓倒，才能在失败中开拓出一条新路。
议论文分析说理
(材料的运用)
材料的准备
教材中的人物、故事。
古今中外名人，新闻名人。
记住他们的名字、事迹、成就。记
住他们的一句名言。 总思路：摆事实(叙)，讲道理(议)。
分析说理
带着疑问写作：
我们的观点能够解决存在的哪些
问题？有何积极意义？
哪些人认同我们的观点，他们怎
样了？哪些人不认同们的观点， 他们又怎样了？
联想归纳：郴州市二中高三教学楼
一间间宽敞明亮的教室 一个个紧张备考的学子 有人自负，有人自卑 有人焦虑，有人徘徊 ……
怎么 调整 办? 心态
在每个学校的高三教学楼里，在一间间 宽敞明亮的教室里，学子们正在紧张备考。 他们虽然都同样坐在教室里，同样接受 着考前的紧张训练，同样在为梦想而努力， 然而效果却有天壤之别。这是为什么呢？仔 细想来，众多学子中，有人自负，有人自卑， 也有人自信；有人焦虑，有人懒散，也有人 沉着„„他们的心态截然不同，而最终能脱 颖而出、走向胜利的，往往都是那些心态良 好的人。常言道，心态决定成败，所以，高 考路上调整好心态最重要。
优点:
采用假设、排比、反问，句式
工整，说理有气势。 节奏激昂，可起到升华效果。
练一练
以“喊破嗓子不如甩开膀子” 为中心论点，处理下面材料。 任选一则。直接说理与因果 说理任用一种。
答案示例：李忱(直接说理)
“溪涧岂能留得住，终归大海作波涛。” 唐宣宗李忱一生志向高远，立志改革而行 动是他最好的人生答卷。他从谏如流，重惜
练一练
采用求同法， 以“勤”为中心论点，处理下面材 料。
知识小卡片：
车胤恭勤不倦，博学多通。家贫“夏月
则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日 焉。” 江泌“夜读书，随月光握卷升屋”； 孙康家贫，“常映雪读书” ； 匡衡家贫无烛，“乃穿壁引其光，以书 映光而读之”。
议论文学会分析说理
议论文的分析说理教学目标：1、强化析理意识，学会透过现象看本质，提升理解水平。
3、提升学生写作议论文的水平。
教学设想：学生写议论文最薄弱之处在于不会讲道理，积累了大量的事实论据，也知道事实胜于雄辩，但不会分析论证，往往以叙代议例而不议。
写成“观点+事例+结论”的模式，因为缺少必要的分析论证，文章常常没有说服力。
例证法是议论文写作常用的论证方法。
要想使议论文论证严谨有力，就必须对论据实行分析。
有些同学写的议论文，即使论点准确、鲜明，论据也典型、可靠，但是因为在举例之后没有进一步挖掘事例包含的事理，缺乏必要的分析，导致论点和论据联系松散，给人以罗列论据之感。
所以，举例之后的分析是少不得的。
要变单纯举例为就例说理。
就例说理，就是结合着这个例子，就着这个例子来讲道理。
我们要学会掌握这种方法，例子举完了，然后马上紧接着这个例子来讲一点理，使得这个例子更好地为证明观点服务。
今天我们拿起理性的解剖刀，学会分析论据的几种方法。
贫困也是一笔财富古人云：自古英才出寒门，司马光出身贫寒，范仲淹两岁丧父，随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以吃到，明代大学士宋濂家中一贫如洗。
荷兰画家梵高也曾两袖清风，一文不名，生活上常靠弟弟接济，苏联伟大作家高尔基以前是个流浪儿，居里夫人刚满十岁就去打工可见，贫困是一笔财富。
以上这段文字，犯了“例而不议”的毛病，因为对所举事例缺少具体的分析，论点仍然是论点，材料仍然是材料，油水分离，所以没有说服力，现在请同学们试着修改一下。
古人云自古英才出寒门，司马光出身贫寒，范仲淹两岁丧父，随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以吃到，明代大学士宋濂家中一贫如洗。
荷兰画家梵高也两袖清风，一文不名，生活上常靠弟弟接济，苏联伟大作家高尔基以前是个流浪儿，居里夫人刚满十岁就去打工。
他们都是幼时贫困而后成才的非常之人，寒门是他们植根的土壤，也正是这贫瘠的土壤使他们顽强生长，坚忍不拔，最终成为参天大树，开出成功之花。
由此看来，穷并不可怕，可怕的是丧失摆脱贫困的信心和斗志。
议论文说理分析(正反对比)
纵观近几年来的高考议论文作文，凡是得
高分的文章，大多数以说理见长。对文章进行 道理分析，可以增加论证的深度，更能显示出 作者思维的缜密。“讲道理”是议论文写作不 可缺少的重要组成部分。通过讲道理可以使论 点旗帜鲜明，提倡什么反对什么都给人以清醒 的认识。
论点是统帅，论据是士兵，论据要为论点服务，而这就离 不开论证。
例1 论证：贫困也是一笔财富 例文一：“自古才子出寒门。” 司马光出身贫寒;范仲 淹两岁丧父,随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以喝到； 明代龙图大学士宋濂家中一贫如洗。荷兰画家梵高也曾穷 困潦倒，一文不名，生活上常靠着弟弟接济；苏联伟大作 家高尔基曾经是个流浪儿；居里夫人刚满十岁就外出打 工……可见贫困也是一笔财富。 优点：观点明确，论据丰富 缺点：“观点＋论据” 格局
能身居C位，成为众人瞩目的焦点，自然是人生一 大幸事。然而，C位是人生的全部吗？如果没处在 C位，人生就没有意义了吗？
虽然，三百六十行，行行出状元，但能处在C 位的毕竟是少数人。教育的本质是让每个孩子都 能拥有健康的体魄，健全的人格，让每个孩子能 拥有自我成长、自我成就、自我幸福的能力。于 娟可谓人中ห้องสมุดไป่ตู้凤，可她感慨此生未完成；林森浩 也是凤毛麟角，可一失足成千古恨；马加爵更是 典型的凤凰男，可他的精彩人生还没开始就落幕 了。盲目的C位崇拜违背教育规律，显示的是家长 们的无知和浅薄。
议论文分析说理的深刻透彻
训练：汶川发生地震，很多人捐款。
不久，易中天质疑余秋雨的捐款动机，称余秋雨“捐泪、捐学校、捐图书馆”是诈捐，有炒作之嫌。
同样有人质疑易中天，认为易中天这种说法是为保持自己的“公共热度”。
换言之，易中天对余秋雨的质疑本身也近乎炒作。
不知从什么时候开始，我们身边出现了一种流行态度：动机质疑。
质疑是否天经地义？人们对公共事件是否有提出质疑的权利？行使质疑权利的时候，只问动机不问其它是否合适？请你就“动机质疑”现象写一篇文章。
肯定动机质疑（是什么）1.动机质疑是正常心理，是天经地义，也是公民的权利。
政府和个人要有接受动机质疑的气度，真金不怕火炼。
2.动机质疑是维护、改变社会风气的守护神。
它可以去伪存真，净化社会风气,让作假者原形毕露,引领社会走向真善美。
3.动机质疑是一个民族理性、成熟的标志。
富有质疑精神的民族，才是一个成熟理性的民族，才会有一双明辨的慧眼，不再受愚弄、受欺骗。
我思故我在。
——笛卡尔人是一颗会思考的芦苇。
思考使人类强大。
——帕斯卡尔“告诉你吧世界，我——不——相——信！”——北岛否定动机质疑（为什么）1.动机质疑是揣测，是以己之心度人之腹，往往是不负责任的主观臆测。
（标哥）2.动机质疑会冷了善良的心，伤了温暖的手，危害社会风气。
（救人反被诬陷，质疑救人者的动机：不是你撞的你为什么要救？）3.结果比动机更重要。
不能要求人人都是圣人，做好事的动机都纯洁得像天使。
主观为自己，客观为他人又怎么了？只要他在做好事，需要帮助的人因他而获益，又何必苛求他的初衷？辩证看待动机质疑（怎么办）1.有根据时要该出手时就出手，这是公民的责任，不管他是专家还是名人。
2.无根据时要慎重，小心求证，避免不负责任的误伤。
3.能宽容时不妨大度，瑕不掩瑜，要允许玉中有瑕，花上带刺。
英国威斯特敏斯特大教堂的一个墓碑上写着这样一段话：当我年轻时，我梦想改变这个世界。
当我发现这个世界是不能改变的，于是我就想改变我的国家吧！但我的国家似乎也是我无法改变的。
高中作文_议论文的分析说理
契诃夫曾经说过：“有小狗，有大狗，但小狗无需 因大狗的存在而惶惑”。小狗，比喻那些初出茅庐的青年 人，大狗则比喻那些有名望的老前辈。青年人应该尊重 老前辈，虚心向他们学习，但也不能妄自菲薄。正所谓 ：“小狗无需因大狗的存在而惶惑”。有些青年人把老前 辈的话作为金科玉律，哪怕是错误的言论，也不敢加以 评论。这种做法只能使他们的思想凝滞，缺乏创造性活 力。这种现象在自然科学界和社会科学界尤其明显。老 前辈的理论被奉为金科玉律，无人敢提出异议，而真正 有作为的青年人向来是自信的，他们敢向科学权威挑战 ，在事业上取得了成就。因此，劝君不要妄自菲薄，应 该有自己的主见。
议论文就例说理的几种方法
一、假言因果法。就是说，用假设性的语言，把
事物之间的因果关系讲出来，使得人们服你。 如：论证“坚持到底就是胜利”
欧立西为了发明一种新药，坚持进行实验， 失败了，总结教训再干，一直实验了606次， 才获得了成功，制出了以实验次数命名的新药 606。 新药的问世是坚持的结果。假如欧立西仅仅 实验一次，失败后就撒手不干了，新药当然不会 问世。就是他实验了605次，失败了以后不再坚 持，也绝不可能有新药的制成；正是因为他坚持 到了最后，才获得了最后的胜利。所以，可以说 ，坚持到底就是胜利。
ห้องสมุดไป่ตู้
正所谓“于不疑处有疑，方是进矣”（宋代张载语）。 在别人没有产生疑问的地方，你产生疑问了，你这就是比 别人前进了一步了。村里的人就知道能治病，但从来不想 ；化学家想了，发现芒硝了。 “疑”是发现矛盾的钥匙，“思”与“学”是解决矛 方法，发现矛盾是解决矛盾的开端，“疑”便是“思”与“ 的“端”和“始”了。 一个人要善于质疑，善于质疑你才会去学，才会去 思，最终才可能解决问题。
议论文的分析说理