四年级科学上册 水在加热和冷却后 2课件 苏教版
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苏教版四年级上册科学精选课件-水加热、冷却后)
苏教版四年级上册科学课件：5.水加 热、冷 却后(共 12张pp t)【优 质课件 】
雨、雾、霜的形成
苏教版四年级上册科学课件：5.水加 热、冷 却后(共 12张pp t)【优 质课件 】
苏教版四年级上册科学课件：5.水加 热、冷 却后(共 12张pp t)【优 质课件 】
实验一
1.用一块“凉”的玻璃片罩在 盛有半杯热水的玻璃杯上面 2.过一分钟观察玻璃板上有什 么现象出现
苏教版四年级上册科学课件：5.水加 热、冷 却后(共 12张pp t)【优 质课件 】
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实验二
1.准备半杯不冒热气的温水， 用镊子夹一块冰块放到杯口 2.观察冰块周围会有什么现 象出现
苏教版四年级上册科学课件：5.源自加 热、冷 却后(共 12张pp t)【优 质课件 】
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加热 冷却
苏教版四年级上册科学课件：5.水加 热、冷 却后(共 12张pp t)【优 质课件 】
总结
我们在日常生活中见到的云、雾、雨、 露、霜、雪都是由空气中的水蒸气变成 的，只是在形成过程需要的条件不同。
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最新苏教版四年级科学上册【第2单元第5课 水在加热和冷却后】PPT教学课件
让我们来造雨、造霜、造雾
云、雾、雨、露、霜、雪都是由空气中的水蒸气变成 的，那么空气中的水又是从哪儿来的呢？
点击蒸输入发标题的快慢与什么因素有关
做蒸发快慢与什么因素有关的实验
往两只大小不同的盘子里倒
在黑板上用水涂出两块同样面
同样多的水，放在阳光下晒，观 积的水迹，用扇子扇其中的一块观
察水的变化。
我们见过哪些形态的水？
雾凇
雪
雾
苏教版点击你小输入见学标题过科哪学些六形年态级的下水册 第一单元 我在长大
我们见过哪些形态的水？
雨
冰
苏教版点击你小输入见学标题过科哪学些六形年态级的下水册 第一单元 我在长大
我们见过哪些形态的水？
云
露
苏教版点击你小输入见学标题过科哪学些六形年态级的下水册 第一单元 我在长大
空气流动 ）。
苏苏教教版点版击小输小入学标学题科科学学六四年年级级下上册册 第第一二单单元元 我冷在和长热大
5.水在加热和冷却后
苏教版点击小输入学标题科学六年级下册 第一单元 我在长大 你见过哪些形态的水 让我们来造雨、造霜、造雾 蒸发的快学些六形年态级的下水册 第一单元 我在长大
云、雾、雨、露、雪、冰是大自然中水的多姿多彩的化身。
让我们来造雨、造霜、造雾
造雨
1.加热烧杯里的水 至沸腾。
2.用一块冷玻璃罩 在烧杯的上方，观察玻 璃片上是否有水珠。
让我们来造雨、造霜、造雾
造霜
让我们来造雨、造霜、造雾
造雾
1.准备半杯不冒热气的温水。
2.把一支冰棒（或一块冰） 放在杯口，观察出现的现象。
察有什么现象发生。
点击蒸输入发标题的快慢与什么因素有关
点击练输入习标与题 拓展
苏教版四年级上科学优秀课件：5.水加热、冷却后(12页PPT)
苏教版四年级上科学优秀课件：5.水 加热、 冷却后( 12页PP T)
1.不要用手去触碰烧杯壁，以免烫伤或冻伤 2.将观的哪种状态的形 成过程？和组内同学讨论它的形成条件
苏教版四年级上科学优秀课件：5.水 加热、 冷却后( 12页PP T)
四年级科学上册（苏教版）
5.水在加热和冷却后
在生活中你见过哪些形态的水？
它们都叫什么名字？
雨、雾、霜的形成
实验一
1.用一块“凉”的玻璃片罩在 盛有半杯热水的玻璃杯上面 2.过一分钟观察玻璃板上有什 么现象出现
苏教版四年级上科学优秀课件：5.水 加热、 冷却后( 12页PP T)
实验二
1.准备半杯不冒热气的温水， 用镊子夹一块冰块放到杯口 2.观察冰块周围会有什么现 象出现
苏教版四年级上科学优秀课件：5.水 加热、 冷却后( 12页PP T) 苏教版四年级上科学优秀课件：5.水 加热、 冷却后( 12页PP T)
加热 冷却
苏教版四年级上科学优秀课件：5.水 加热、 冷却后( 12页PP T)
总结
我们在日常生活中见到的云、雾、雨、 露、霜、雪都是由空气中的水蒸气变成 的，只是在形成过程需要的条件不同。
苏教版四年级上科学优秀课件：5.水 加热、 冷却后( 12页PP T)
苏教版四年级上科学优秀课件：5.水 加热、 冷却后( 12页PP T)
实验三
1.在烧杯中放入半杯冰，我们往里面加 一些盐后放在湿抹布上 2.为了测量烧杯内的温度，我们在里面 放一个温度计 3.观察烧杯底有什么现象出现
苏教版四年级上科学优秀课件：5.水 加热、 冷却后( 12页PP T)
•
2、班组完工后，对产品的保护进行系 统管理 ，对班 组已完 成并形 成系统 功能的 产品， 经验收 后，即 组织人 力、物 力和相 应的技 术手段 进行产 品保护 ，直至 形成最 终产品 ，并指 派专人 看护直 至交付 业主使 用为止 。
四年级上册科学课件-2.5 水在加热和冷却后｜苏教版 (共11张PPT)
这种相互转化的意义是什么？
2、当液体的表面积、液体表面空气流动速度不 变时，液体的温度越高，蒸发越快。
3、当液体的温度、液体的表面积不变时，液体 表面空气流动速度越快，蒸发越快。
4、当液体的的温度、液体表面空气流动速度不 变时，液体的表面积越大，蒸发越快。
加快蒸发和减慢蒸发在生活中的应用
气
体蒸 液发
体
云气 雨体
露
液 体
等
写在课堂前
1.老师未说开始前，任何同学不得动任何实验器材 2.实验过程中如听到老师开始倒数10个数，则停止手上的实 验 3.实验过程中，有任何问题举手示意老师，不得私自离开座 位 4.实验过程中，注意音量的控制，不得打扰到其他组 5.如需要使用火柴和酒精灯，要注意安全 6.离开时收拾好桌面，带走垃圾，将凳子归位
教学目标
知识与技能 过程与方法
了解蒸发现象； 知道液体蒸发快慢和哪些因素有关。 能够设计并完成影响蒸发快慢因素的实验。
情感态度与价值观 愿意合作交流，尊重证据； 培养将知识应用于生活的意识。
水去哪里了？
气 体
水蒸气
液 体
水
蒸发：液体的水受热变成水蒸气的现象。
液体与空气接 触的表面积
温度
空气流速
一些。用电吹风向其中一块吹冷风，开始计时， 观察现象。
布料
相同点
不同点
时间
A 大小、厚
平铺在桌面上
度、材料、
B
温度、表 平铺在桌面上吹风
Байду номын сангаас面积
结论：其他条件一定的的情况下，液体上方空气 流通速度越快，液体蒸发也越快。
1、影响同种液体蒸发快慢的因素：液体表面空 气流通的速度快慢、液体表面积的大小、温度高低。
苏教版四年级上册科学课件：5.水加热、冷却后(共12张PPT)
四年级科学上册（苏教版）
四年级科学上册（苏教版）
用镊子夹一块冰块放到杯口
将观察到的现象用文字或图画记录下来
在生活中你见过哪些形态的水？
准备半杯不冒热气的温水，
思考每种现象都显示了水的哪种状态的形成过程？和组内同学讨论它的形成条件
用镊子夹一块冰块放到杯口
四年级科学上册（苏教版）
为了测量烧杯内的温度，我们在里面放一个温度计
加热 冷却
总结
我们在日常生活中见到的云、雾、雨、 露、霜、雪都是由空气中的水蒸气变成 的，只是在形成过程需要的条件不同。
在生活中你见过哪些形态的水？ 当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！ 不要用手去触碰烧杯壁，以免烫伤或冻伤
用镊子夹一块冰块放到杯口 用镊子夹一块冰块放到杯口
在生活中你见过哪些形态的水？ 四年级科学上册（苏教版） 在生活中你见过哪些形态的水？ 在生活中你见过哪些形态的水？
2.观察冰块周围会有什么现 象出现
总结水在这三种状态下相互转化的条件？
在生活中你见过哪些形态的水？
不要用手去触碰烧杯壁，以免烫伤或冻伤
总结水在这三种状态下相互转化的条件？
在生活中你见过哪些形态的水？
它们都叫什么名字？
雨、雾、霜的形成
我成功因为我志在成功！ 当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！朗费罗
实验一
任何业绩的质变都来自于量变的积累。
过一分钟观察玻璃板上有什
用镊子夹一块冰块放到杯口 观察烧杯底有什么现象出现 在烧杯中放入半杯冰，我们往里面加
5.水在加热和冷却后
不要用手去触碰烧杯壁，以免烫伤或冻伤
过一分钟观察玻璃板上有什
观察冰块周围会有什么现
ห้องสมุดไป่ตู้
四年级科学上册（苏教版）
用镊子夹一块冰块放到杯口
将观察到的现象用文字或图画记录下来
在生活中你见过哪些形态的水？
准备半杯不冒热气的温水，
思考每种现象都显示了水的哪种状态的形成过程？和组内同学讨论它的形成条件
用镊子夹一块冰块放到杯口
四年级科学上册（苏教版）
为了测量烧杯内的温度，我们在里面放一个温度计
加热 冷却
总结
我们在日常生活中见到的云、雾、雨、 露、霜、雪都是由空气中的水蒸气变成 的，只是在形成过程需要的条件不同。
在生活中你见过哪些形态的水？ 当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！ 不要用手去触碰烧杯壁，以免烫伤或冻伤
用镊子夹一块冰块放到杯口 用镊子夹一块冰块放到杯口
在生活中你见过哪些形态的水？ 四年级科学上册（苏教版） 在生活中你见过哪些形态的水？ 在生活中你见过哪些形态的水？
2.观察冰块周围会有什么现 象出现
总结水在这三种状态下相互转化的条件？
在生活中你见过哪些形态的水？
不要用手去触碰烧杯壁，以免烫伤或冻伤
总结水在这三种状态下相互转化的条件？
在生活中你见过哪些形态的水？
它们都叫什么名字？
雨、雾、霜的形成
我成功因为我志在成功！ 当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！朗费罗
实验一
任何业绩的质变都来自于量变的积累。
过一分钟观察玻璃板上有什
用镊子夹一块冰块放到杯口 观察烧杯底有什么现象出现 在烧杯中放入半杯冰，我们往里面加
5.水在加热和冷却后
不要用手去触碰烧杯壁，以免烫伤或冻伤
过一分钟观察玻璃板上有什
观察冰块周围会有什么现
ห้องสมุดไป่ตู้
四年级上册科学课件-2.5水在加热和冷却后 ｜苏教版 (共24张PPT)
第五课 水在加热和冷却后
【开动小脑筋】
我们见过哪些形态 的水？
雾凇
雪
雾
雨
冰
云
露
云、雾、 雨、露、 霜、雪、 冰是大自 然中水的 多姿多彩 的化身。
【活动一：思考回答】
云、雾、雨、露、霜、雪 都是由空气中的水蒸气变 成的，那么空气中的水蒸 气是从哪儿来的呢？
【活动一：思考回答】
在背阴处。 • 2.等相同多的时间后，观察比较什么地方的水
蒸发的快。
水蒸发的快慢与什么因素有关？
• 问题：水蒸发的快慢与温度的高低有关 • 假设：温度高，蒸发快；温度低，蒸发慢。 • 实验步骤： • 1.取相同多的水，一份放在阳光下，另较什么地方的水
蒸发的快慢与蒸发面积、空气 流通程度及周围的温度有关。
水蒸发的快慢与什么因素有关？
• 问题：水蒸发的快慢与温度的高低有关
水蒸发的快慢与什么因素有关？
• 问题：水蒸发的快慢与温度的高低有关 • 假设：温度高，蒸发快；温度低，蒸发慢。
水蒸发的快慢与什么因素有关？
• 问题：水蒸发的快慢与温度的高低有关 • 假设：温度高，蒸发快；温度低，蒸发慢。 • 实验步骤： • 1.取相同多的水，一份放在阳光下，另一份放
发慢。 • 我的结论：水蒸发的快慢与蒸发面积的大小有关
云、雾、雨、露、霜、雪 都是由空气中的水蒸气变 成的，那么空气中的水蒸 气是从哪儿来的呢？
【知识小天地】
水有哪几种形态？ 液态、气态、固态。
【知识小天地】
液态水受热变成气态水蒸气，这
蒸发： 种现象叫蒸发。
水蒸气遇冷后，又从气态变成液
凝结 凝结：
态，这种现象叫
。
【活动二：小实验】 水蒸发的快慢与什么因素有关？
【开动小脑筋】
我们见过哪些形态 的水？
雾凇
雪
雾
雨
冰
云
露
云、雾、 雨、露、 霜、雪、 冰是大自 然中水的 多姿多彩 的化身。
【活动一：思考回答】
云、雾、雨、露、霜、雪 都是由空气中的水蒸气变 成的，那么空气中的水蒸 气是从哪儿来的呢？
【活动一：思考回答】
在背阴处。 • 2.等相同多的时间后，观察比较什么地方的水
蒸发的快。
水蒸发的快慢与什么因素有关？
• 问题：水蒸发的快慢与温度的高低有关 • 假设：温度高，蒸发快；温度低，蒸发慢。 • 实验步骤： • 1.取相同多的水，一份放在阳光下，另较什么地方的水
蒸发的快慢与蒸发面积、空气 流通程度及周围的温度有关。
水蒸发的快慢与什么因素有关？
• 问题：水蒸发的快慢与温度的高低有关
水蒸发的快慢与什么因素有关？
• 问题：水蒸发的快慢与温度的高低有关 • 假设：温度高，蒸发快；温度低，蒸发慢。
水蒸发的快慢与什么因素有关？
• 问题：水蒸发的快慢与温度的高低有关 • 假设：温度高，蒸发快；温度低，蒸发慢。 • 实验步骤： • 1.取相同多的水，一份放在阳光下，另一份放
发慢。 • 我的结论：水蒸发的快慢与蒸发面积的大小有关
云、雾、雨、露、霜、雪 都是由空气中的水蒸气变 成的，那么空气中的水蒸 气是从哪儿来的呢？
【知识小天地】
水有哪几种形态？ 液态、气态、固态。
【知识小天地】
液态水受热变成气态水蒸气，这
蒸发： 种现象叫蒸发。
水蒸气遇冷后，又从气态变成液
凝结 凝结：
态，这种现象叫
。
【活动二：小实验】 水蒸发的快慢与什么因素有关？
四年级科学上册 水在加热和冷却后课件 苏教
•
Байду номын сангаас
水加热后变成气体。
水变成水蒸气的现象，我们叫做蒸发。
你知道为什 么吗？
冷 热
zhào
1.把观察盒罩在热水杯上。 2.手电筒的光从圆孔照进去，眼睛贴近方孔
仔细观察。
3.分工合作，保持安静，观察后请做好记录。
水蒸气冷却变成水滴的现象，
叫做凝结。
水到哪里去了？
水
水蒸气
杯壁上的水是从哪里来的？
水蒸气 遇冷水
•11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/1/172022/1/17January 17, 2022 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年1月 2022/1/172022/1/172022/1/171/17/2022 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2022/1/172022/1/17
Байду номын сангаас
水加热后变成气体。
水变成水蒸气的现象，我们叫做蒸发。
你知道为什 么吗？
冷 热
zhào
1.把观察盒罩在热水杯上。 2.手电筒的光从圆孔照进去，眼睛贴近方孔
仔细观察。
3.分工合作，保持安静，观察后请做好记录。
水蒸气冷却变成水滴的现象，
叫做凝结。
水到哪里去了？
水
水蒸气
杯壁上的水是从哪里来的？
水蒸气 遇冷水
•11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/1/172022/1/17January 17, 2022 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年1月 2022/1/172022/1/172022/1/171/17/2022 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2022/1/172022/1/17
小学精品科学 四年级上册科学课件-2.5 水在加热和冷却后｜苏教版 (共22张PPT) (2)
露水日渐增多，
气温比白露更低，
地面的露水更冷，
快要凝结成霜了。
9月7日
10月8日
10月23日
霜降
水气凝结现象
霜 露气九 结肃月
降 为而中 霜凝
矣
霜降表示天气更冷了， 露水开始凝结成霜，是秋季 的最后一个节气，也意味着 冬天即将开始。
此时，我国黄河流域已 出现白霜，千里沃野上，一 片银色冰晶熠熠闪光，此时 树叶枯黄，在落叶了。
度， ， ， 。
霜是怎么形成的
活动3 ：在易拉罐下垫一块湿毛巾
实验要求： 1、每组派一个代表上台取材料； 2、冰块不够可以上来添加； 3、在易拉罐底垫一块湿毛巾； 4、不要靠近易拉罐呼热气； 5、观察温度和易拉罐表面的变化； 6、小组合作完成实验记录3 。
霜是怎么形成的
活动3 ：在易拉罐下垫一块湿毛巾
霜 露气九 结肃月
霜降表示天气更冷了，
降
霜是怎么形成的？ 为 而 中
霜凝
露水开始凝结成霜，是秋季 的最后一个节气，也意味着
矣
冬天即将开始。
此时，我国黄河流域已 出现白霜，千里沃野上，一 片银色冰晶熠熠闪光，此时 树叶枯黄，在落叶了。
气象学上，一般把秋季 出现的第一次霜叫做“早霜” 或“初霜”，而把冬季结束， 下一年春季出现的最后一次 霜称为“晚霜”或“终霜”。
霜 降
露气九
结肃月 为而中 霜凝 矣
9月7日
10月8日
八月节，阴气渐重，露凝而白也。
气温开始下降，天气转 凉，早晨草木上出现了露水。
露是由于温度降低，水 气凝结成的水珠。
所以，白露实际上是表 征天气已经转凉。这时，人 们就会明显地感觉到炎热的 夏天已过，而凉爽的秋天已 经到来了。
气温比白露更低，
地面的露水更冷，
快要凝结成霜了。
9月7日
10月8日
10月23日
霜降
水气凝结现象
霜 露气九 结肃月
降 为而中 霜凝
矣
霜降表示天气更冷了， 露水开始凝结成霜，是秋季 的最后一个节气，也意味着 冬天即将开始。
此时，我国黄河流域已 出现白霜，千里沃野上，一 片银色冰晶熠熠闪光，此时 树叶枯黄，在落叶了。
度， ， ， 。
霜是怎么形成的
活动3 ：在易拉罐下垫一块湿毛巾
实验要求： 1、每组派一个代表上台取材料； 2、冰块不够可以上来添加； 3、在易拉罐底垫一块湿毛巾； 4、不要靠近易拉罐呼热气； 5、观察温度和易拉罐表面的变化； 6、小组合作完成实验记录3 。
霜是怎么形成的
活动3 ：在易拉罐下垫一块湿毛巾
霜 露气九 结肃月
霜降表示天气更冷了，
降
霜是怎么形成的？ 为 而 中
霜凝
露水开始凝结成霜，是秋季 的最后一个节气，也意味着
矣
冬天即将开始。
此时，我国黄河流域已 出现白霜，千里沃野上，一 片银色冰晶熠熠闪光，此时 树叶枯黄，在落叶了。
气象学上，一般把秋季 出现的第一次霜叫做“早霜” 或“初霜”，而把冬季结束， 下一年春季出现的最后一次 霜称为“晚霜”或“终霜”。
霜 降
露气九
结肃月 为而中 霜凝 矣
9月7日
10月8日
八月节，阴气渐重，露凝而白也。
气温开始下降，天气转 凉，早晨草木上出现了露水。
露是由于温度降低，水 气凝结成的水珠。
所以，白露实际上是表 征天气已经转凉。这时，人 们就会明显地感觉到炎热的 夏天已过，而凉爽的秋天已 经到来了。