一年级数学上册第7单元《分与合》《8、9的分与合》9的分与合知识讲解素材苏教版
苏教版一年级上册数学第七单元8、9的分与合(共15张PPT)
6 24
6 51
6 33
5 32
7 25
7 34
7 61
给你一些小红花，你能按顺序将这8朵小红花分一 分吗？
8
17
8 可以分成 1 和 7 。 1 和 7 合成 8 。
8
71
8 可以分成 7 和 1 。 1 和 7 合成 8 。
8
26
8 可以分成 2 和 6 。 2 和 6 合成 8 。
9 36
9 81
9 63
这些分解式还能怎么写？
9 27
9 72
9 45
9 54
1. 猜一猜，水果后面藏着几？
8 62
7 16
8 35
8 44
8 17
2. 哪两张卡片上的点数合起来是8？
88
88
3. 想一想，说一说。
1 2 3 4 5 6 7
一共有几层？每层各有几块 ？ 哪两层的块数合起来是8？
一共有7层。
4. 按照规律填一填
4
5
6
3
1
2
8
5.连一连。
1436
合起来是8。
4275
4371
合起来是9。
2586
知识点：8和9的分与合。
我们要有次序地记忆分与合
123 45 67 8 765 43 21
1234 56 78 9 8765 43 21
8
62
8 可以分成 6 和 2 。 6 和 2 合成 8 。
8
35
8 可以分成 3 和 5 。 3 和 5 合成 8 。
8
53
8 可以分成 5 和 3 。 5 和 3 合成 8 。
一年级数学上册7.38、9的分与合课件苏教版
31、生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。 32、任何业绩的质变，都来自于量变的积累。 33、空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。 34、不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。 35、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。 36、失败者任其失败，成功者创造成功。 37、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 38、天助自助者，你要你就能。 39、我自信，故我成功；我行，我一定能行。 40、每个人都有潜在的能量，只是很容易：被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。 41、从现在开始，不要未语泪先流。 42、造物之前，必先造人。 43、富人靠资本赚钱，穷人靠知识致富。 44、顾客后还有顾客，服务的开始才是销售的开始。 45、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸甜苦辣，相依相随，无须过于在意，人生如梦看淡一切，看淡曾经的伤痛，好好珍惜自己、善待自己。 46、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。 47、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 48、不要等待机会，而要创造机会。 49、如梦醒来，暮色已降，豁然开朗，欣然归家。痴幻也好，感悟也罢，在这青春的飞扬的年华，亦是一份收获。犹思“花开不是为了花落，而是为了更加灿烂。 50、人活着要呼吸。呼者，出一口气；吸者，争一口气。 51、如果我不坚强，那就等着别人来嘲笑。 52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。 56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。 59、不要说你不会做！你是个人你就会做！ 60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。
苏教版一年级数学上册 第七单元《分与合》知识点讲义 典型例
知识点回顾一、主要内容1、理解并掌握10以内数的分与合，把一个数分成两个数或者把两个数合成一个数（1）2-5的分与合重点是让学生体会“分”与“合”的是有联系的，如：5可以分成1和4,1和4合成5；（2）6、7的分与合侧重引导学生体会有序；（实物图是有序的）（3）8、9的分与合要求学生用有序的思考方式进行探索（每次移1个每次分1根，暗示有序）（4）10的分与合鼓励学生独立探索。
（明确提出要求：有序的涂一涂，分一分）2、有序的表达把一个数的各种分解情况不仅有序，而且对称的排列，有助于提高学习效率，减轻记忆负担，培养推理能力。
一种分法有两种表达：“7可以分成1和6”,“7可以分成6和1”是一致的3、10的分与合：为“凑十法”打好基础3根据分与合填数优选精练一、单选题（共8题）可以分成（）。
A 6和2B 7和3C 4和52 10－8=（）A 2B 3C 7D 183 10－5=（）A 5B 9C 17D 154 9＋0=（）A 8B 9C 0D 175下面哪组中两个数合起来是7。
（）A 4和2B 3和5C 6和16哪两张卡片合起来是7？（）A B C7如果△＝5，○＝6，□＝4，那么△＋□－○＝（）A 7B 5C 3D 158下面3个盒子里原来有几个果子不知道，如果往盒里各放1个、2个、3个果子，3个盒里的果子数就一样多了。
原来第个盒里的果子最少A B C二、判断题（共5题）和6组成10。
（）10（）1122=4 （）12（）13（）三、填空题（共8题）可以分成1和________，还可以分成________和________。
15分一分16________________________________17分一分，合一合。
可以分成3和________。
6和________合起来是14。
17里面有________个一和________个十。
和3合起来是5。
8和________合起来是10。
2021下图，写出算式。
9的分与合(教案)一年级上册数学苏教版
9的分与合（教案）一年级上册数学苏教版教学目标1. 知识与技能：使学生能理解并掌握9的分成，能够熟练地做出9的分与合的各种组合。
2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等数学活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和合作交流能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，激发他们探索数学规律的欲望。
教学内容- 9的分与合：将数字9分成两个数的所有可能组合，如9可以分成1和8，2和7等。
教学重点与难点- 重点：学生能够熟练地做出9的分与合的各种组合。
- 难点：理解9的分与合的概念，并能够应用到实际问题中。
教具与学具准备- 教具：数字卡片、分合图表。
- 学具：彩色铅笔、剪刀、胶水。
教学过程1. 导入：利用数字卡片，复习之前学过的数字分与合，然后引入9的分与合。
2. 探究：让学生分组，每组尝试找出9的所有分与合的组合，并记录下来。
3. 展示与讨论：每组展示自己的发现，大家一起讨论，总结出9的分与合的所有组合。
4. 练习：让学生独立完成一些分与合的练习题，巩固所学知识。
5. 游戏：通过数字分合游戏，让学生在游戏中进一步理解和掌握9的分与合。
板书设计- 板书将清晰地展示9的分与合的所有组合，以及如何应用这些组合。
作业设计- 作业将包括一些基本的分与合练习题，以及一些需要应用分与合知识解决的实际问题。
课后反思- 反思学生对9的分与合的理解和应用程度，以及教学过程中的效果和不足。
---这个教案是根据您提供的标题和要求编写的，包括了教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计和课后反思共八部分内容。
希望这个教案能够帮助您进行教学。
重点细节：教学过程教学过程是整个教案中最为关键的部分，因为它直接关系到学生对知识的理解和掌握。
在这一部分，教师需要通过一系列精心设计的教学活动，引导学生从浅入深地理解9的分与合的概念，并能够将其应用到实际问题中。
以下是教学过程的详细补充和说明：1. 导入导入环节是激发学生兴趣，引起学生注意的重要步骤。
苏教版一年级数学上册7 8、9的分与合课件
7. 我出3。 我出5。
我出7。 我出……
8.
8 62
8 44
9 18
9 45
9.你能有次序地填一填吗？
7 123456
8
65 43 21
123 4 56 7 765 4 32 1
9
1 8
234 765
567 432
8 1
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
我们学会了8和9的分与合，并且运用这些 知识解决了一些实际问题。
8
8
17 26 35
8 44Biblioteka 8 178 718 26
8 62
8 35
8 53
你还能想到什么？ 和同学说一说。
8
44
课堂练习
1.哪两张卡片上的点数合起来是8？
一共有几层？每层各有几块 ？
2.
一共有7层。
从上往下数，第一层有1块正方体， 第二层有2块正方体， 第三层有3块正方体， 第四层有4块正方体， 第五层有5块正方体， 第六层有6块正方体， 第七层有7块正方体。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
►雨水打在窗户上，发出嘀嗒，嘀嗒的声响。这天空好似一个大筛子， 正永不疲倦地把银币似的雨点洒向大地。远处，被笼罩在雨山之中的 大楼，如海市蜃楼般忽隐忽现，让人捉摸不透，还不时亮起一丝红灯， 给人片丝暖意。 ►七月盛夏，夏婆婆又开始炫耀她的手下——太阳公公的厉害。太阳 公公接到夏婆婆的命令，以最高的温度炙烤着大地，天热得发了狂， 地烤得发烫、直冒烟，像着了火似的，马上要和巧克力一样融化掉。 公路上的人寥寥无几，只有汽车在来回穿梭奔跑着。瓦蓝瓦蓝的天空 没有一丝云彩，一些似云非云、似雾非雾的灰气，低低地浮在空中， 使人觉得憋气不舒服。外面的花草树木被热得打不起精神来，耷拉着 脑袋。
一年级数学上册第七单元分与合知识点总结苏教版
一年级数学上册第七单元分与合知识点总结苏教版
2-5的分与合
知识点：
1.通过把几个物体分成两部分并进行抽象的活动，理解数的分解与组成的含义，认识2-5各数的分与合，基本记住2-5各数的分与合。
2.经历由具体到抽象认识数的分与合的过程，体会分与合的思想。
6、7的分与合
知识点：
1.通过分一分和把分的结果抽象成数的分解和组成的活动，理解和认识6和7的分与合，比较熟练掌握6和7的分与合。
2.经历由具体到抽象认识数的分与合的过程，进一步体会有序思考的方法，体会同类内容学习方法的相似性，体验同类知识的内部联系，再次感受分与合的思想，培养初步的观察、分析、抽象等思维能力。
8、9的分与合
知识点：
1.经历操作与抽象的活动过程，发现和认识8和9的分与合，比较熟练地掌握8和9的分与合。
掌握有序的思考方法，逐步形成分与合的思想，体会学习方法的迁移，积累数学活动经验。
发展初步的观察、分析、抽象等思维能力。
10的分与合
知识点：
1.在涂一涂、分一分的基础上，主动抽象出10的分与合；能够记住并比较熟练地说出10的分与合。
2.在认识10的分与合的过程中，初步了解有序思考，进一步感悟分与合的思想，积累数学活动经验，发展初步的观察、分析、抽象等思维能力。
苏教版数学一年级上册第七单元《8、9的分与合》教案
苏教版数学一年级上册第七单元《8、9的分与合》教案一. 教材分析《8、9的分与合》是苏教版数学一年级上册第七单元的教学内容。
本节课主要让学生通过操作活动，理解8、9的分成，以及它们之间的组合关系。
教材通过生动的插图和丰富的练习题目，引导学生掌握分与合的概念，培养学生初步的数学思维能力。
二. 学情分析一年级的学生在生活中已经积累了一定的数学经验，对一些简单的数学概念有初步的认识。
但他们在数学表达和逻辑推理方面还不够成熟，需要通过直观的操作活动和形象的教学手段来帮助他们理解和掌握知识。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生能够通过操作活动，将8、9分成两部分，并找出它们的组合关系。
2.过程与方法：培养学生动手操作、观察思考、合作交流的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养他们积极、主动的学习态度。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握8、9的分成和组合关系。
2.难点：培养学生通过操作活动，发现数学规律的能力。
五. 教学方法采用直观演示法、操作活动法、引导发现法、游戏教学法等，引导学生通过观察、操作、思考、交流，体验学习的过程，获得数学知识。
六. 教学准备1.教具：准备了8、9的数字卡片、小棒、图片等教学道具。
2.学具：每个学生准备一套8、9的小卡片，用于操作活动。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过出示8、9的数字卡片，引导学生复习8、9的数字认识。
然后提出问题：“如果把8分成两部分，可以怎么分呢？”激发学生的思考。
2. 呈现（10分钟）教师通过演示，将8分成两部分，引导学生观察和思考。
然后呈现8的其它分成方式，如分成1和7、2和6等。
接着，教师引导学生用小棒、图片等材料，自己尝试分一分，并说一说。
3. 操练（10分钟）教师学生进行分组操作活动，让学生用准备好的小卡片，尝试将8、9分成两部分，并找出它们的组合关系。
学生在操作过程中，教师进行巡视指导，帮助学生解决问题。
4. 巩固（10分钟）教师通过出示一些8、9的分与合的题目，让学生进行抢答，检验学生对知识的掌握情况。
苏教版一年级数学上册 (8、9的分与合)分与合教学课件
9可以分成7和2，7和2 可以合成9。
8可以分成3和5，3和5 可以合成8。
3.仔细看第一个中国结上的三个数字，你发现了什么？
8
9
8
四、课堂小结 通过本节课的学习，你有什么收获？
掌握了8和9的组成，并能从8和9的组成中推出另一 些数的组成。
8
8
17 26 358 44来自8 178 71
8 26
8 62
8 35
8 53
你还能想到什么？ 和同学说一说。
8
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课堂练习
1.哪两张卡片上的点数合起来是8？
一共有几层？每层各有几块 ？
2.
一共有7层。
从上往下数，第一层有1块正方体， 第二层有2块正方体， 第三层有3块正方体， 第四层有4块正方体， 第五层有5块正方体， 第六层有6块正方体， 第七层有7块正方体。
9的组成
请同学们思考：9可以分成几和几？ 根据前面学的知识，你能说出几个吗？
9可以分成8和1，1和8。
9可以分成5和4，4和5；还可以 分成6和3，3和6。
9可以分成7和2，2和7。
9 81
9 72
9 63
9 54
9 18
9 27
9 36
9 45
小结：
9的组成有8和1，7和2，6和3，5和4； 然后根据前面4组还可以想到4组：1和 8，2和7，3和6，4和5。
7. 我出3。 我出5。
我出7。 我出……
8.
8 62
8 44
9 18
9 45
9.你能有次序地填一填吗？
7 123456
8
65 43 21
123 4 56 7 765 4 32 1