15《黄山奇石》
《黄山奇石》ppt课件【15页】
奇特有趣的黄山奇石
仙 桃 石 猴 子 观 海 金 鸡 叫 天 都
五 老 奔 天 都
细读课文
（1）仙桃石：为什么叫仙桃石呢？谁愿意来读读？ （2）猴子观海：同学们用自己的方式表达你们的理 解。下面，谁能再来有感情地读一读，读出你的喜爱 之情？谁认为自己能比他读得还好，读得更有趣？试 一试老师帮你一把，给你配上音乐来读，一定会更棒， 谁想来试试？大家齐读试背一遍。 （3）仙人指路：这个石头是多么奇特、有趣呀！谁 能读好？试一试！大家各自找个同学比一比，试背一 遍。 （4）金鸡叫天都：课文没有插图，谁能想象出他的 样子？它好象在对天都峰说什么呢？谁能把它的奇特 有趣读出来？
仙桃石是一块形状像桃子一样 的巨石。它似乎是从天上仙人 那儿飞下来的。也许它飞的太 急，落地太快，所以只有底部 小块挨着下面的石盘子。尽管 这样，多少年来，他还是牢牢 地站在那里。
理解词语
闻名：有名。“闻名中外”，就是在中国 和外国都很有名。 尤其：表示更进一步。 秀丽：清秀美丽。 神奇：非常奇妙。 陡峭：山势坡度很大，好像直上直下似的。 翻滚：多指水、云等上下滚动。
出示句型：
① 思） ②我喜欢 真是形象逼真，特别有意 。 ，因为 。
老师小结
通过今天的学习，同学们体会到 了黄山石的奇妙，领略了黄山秀丽 的景色。希望同学们长大后，能亲 自去目睹黄山奇景，看一看那里的 奇松、云海、温泉是一番什么景象。
课外延伸
同学们，黄山石奇特、有趣，黄山 更美！其实，祖国大地上还有许多 这么著名的风景区，课下同学们可 以读读有关的课外书。
人教新课标二年级 语文上册第一单元
黄山之美，堪称中国名山之最。兼得 ห้องสมุดไป่ตู้山之雄伟，庐山之飞瀑，衡山之 烟云，峨眉之清凉，因而又有“天 下第一奇山”之称。其奇松、怪石、 云海、温泉乃黄山“四绝”。
《黄山奇石》教学课件(第一课时)
学习课文
谁来提醒大家，在写这两个字时，我们需要注意什么呢？
“南”字第一笔是短横， 竖笔略向左斜。下部要比上部 宽大，里面的竖上端不出头。
写“部”字时注意 右边的“阝”是两笔写 完，最后写竖。
学习课文
长方形 正方形 圆形 三角形 奇形怪状
学习课文
这节课我们跟随作者来到了黄山，知道了黄山上有 “仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都、天狗望 月、狮子抢球、仙女弹琴”这些奇石，这些奇形怪状的 岩石，等着我们去好好认识它们呢。
看到这些风景区，你有什么感受？请你用上这些词语说话。
学习课文 说了这么多风景区，请你看看“区”字的演变过程。
“区”的原意是小盆之类的容器，大家看第一个甲 骨文就会发现，它的字形像盆内盛有很多东西。后来慢 慢地演变成今天的简化字“区”，多指地域的意思。
学习课文
省 你还知道哪个省？ 你的家乡在哪个省？
仙桃
仙人
仙女
猜一猜，作者为什么如此喜欢用“仙”字呢？
黄山仙山多仙果，仙人仙女多神仙。
学习课文
在语文园地一里，我们知道有的字 左边窄、右边宽，有的字左边宽、右边 窄，“狗”字属于哪一种？
左窄右宽
学习课文
奇形怪状的石头
学习课文
强 壮 壮 形容有力、强盛时，要用“壮”。 形 状 状 形容样子和情况时，要用“状”。
课文提到了哪些奇石？用直线画出它们的名字。
仙桃石
猴子观海 仙人指路
金鸡叫天都 天狗望月 狮子抢球 仙女弹琴
学习课文 读了这些奇石的名字，你发现了什么？
你也能像作者这样展开想象，为下面的奇石 起个有趣的名字吗？
2023黄山奇石教学设计15篇
2023黄山奇石教学设计15篇黄山奇石教学设计1【教学过程】一、话题导入，创设情境１、同学们，你们和父母一起旅游去过许多地方，哪个地方给你留下了很深刻的印象？２、谁了解黄山的知识，向同学们介绍一下。
（今天我们就一起乘车去那里看看。
）二、从图入手，初读课文课文写了一些什么内容，哪些地方使你很感兴趣？三、图文结合，细读课文１、看，那块石头像什么？（出示挂图一：仙桃石。
）２、请同学们读课文中的描写段落。
谁能读出这块石头的神奇？３、它为什么不叫“大桃石”而叫“仙桃石”呢？那又该怎样读呢？（指导读）４、再看那一块石头，谁能读出它的神奇？（比读）（在这一时段的教学活动中可以让学生自选喜欢的段落来读。
）５、那个石头真的变成了“雄鸡”了吗？后来为什么又叫它是“金鸡”呢？６、看图想象，指导朗读，训练语感。
四、巧设活动，训练表达１、我们现在想请一个小导游来给大家介绍黄山的美景，谁敢来试试？在训练的过程中，除要注意学生生字的发音和认读之外，重要的是帮助学生整理语言，努力做到言之有物，言之有序，并鼓励学生的创意表达。
２、看风景片，练说其中的一景。
五、总结课文，拓展延伸１、哇，黄山的石头可真──２、那里是一般的有趣吗？六、自问自答：请同学有感情地朗读第一自然段，想想应该用什么样的语气来读。
作为一名中国人你应准备怎么读?你们知道吗？那里除了有怪石外还有奇松，云海，温泉，想你去了一定会陶醉在那美景中的。
请同学们回家后收集一些黄山的资料，下节课向同学们做个景观介绍。
【教学反思】在授课当中，我认为已经设计得很有创意了，可是事实上我忽略了一点是备学生。
上课伊始，谈话导入课文后，让学生介绍有关黄山的知识，还有在指导学生有感情地朗读上，可能是学生有些胆小，方向找不到了，让我好一阵子着急；在读的方面也有些欠缺，所以在读的方面，好用了一番力气，尤其要做到有感情地朗读，则出力更多，所以时间安排上显得前松后紧。
虽然心里感到很着急，但是为了尊重学生的表现欲望，一节课有一节课的收获，我仍然稳下心来让学生们慢慢地读，一点儿一点儿地进步，听到学生们能有感情地读了，心里也高兴了许多。
《黄山奇石》教案（15篇）
《黄山奇石》教案（15篇）《黄山奇石》教案(15篇)作为一位兢兢业业的人民教师，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么你有了解过教案吗？以下是小编为大家收集的《黄山奇石》教案，欢迎大家分享。
《黄山奇石》教案1一、创设情境，想象激发兴趣1．教师使用多媒体课件出示文中三幅图片，引导学生进行观察：我们看这三幅画面上的石头像什么呀？选择其中的一块石头想一想、说一说。
（学生自由发表自己的想法）2．同学们想得好，说得好，老师真为你们骄傲。
刚才，小朋友们看到的和描述的是安徽省黄山的石头，它以奇特闻名世界。
今天我们就来学习《黄山奇石》，齐读课题。
教师充分考虑到学生的特点，学生富有想象力，利用多媒体课件激发学生的好奇心与求知欲，让学生敢想敢说，发挥学生的主体作用，促使学生进人情境，有了学习的热情，很自然地进入。
二、初读感知,调动情感参与1．教师配乐边出示相关内容的课件，边声情并茂地范读课文。
2．学生听后谈感受：听老师读完课文，你有什么话要说吗？3．同学们现在就自己读课文吧，亲自感受一下黄山石的奇特。
注意要读准字音，读不好的地方反复读几遍。
［教师范读将学生带入情境，学生初步感受到黄山石的奇特。
让学生说出此时想说的话，谈出自己感受，又调动了学生积极性，发挥了学生自主学习的特点，也确实是尊重学生的一种表现。
」三、自主识字，体验学习快乐1．教师出示14个带有拼音的生字词课件，学生自主识字。
2．四人小组自学字音，给生字组词。
3．汇报──“小老师教生字”：教师将14个生字做成苹果形的卡放在小筐里，让学生到前面的小筐里取苹果卡片，用自己喜欢的方式教同学们认字。
［学生是乐于模仿的，平时教师教学生认字时的过程学生已记在心间，让学生当小老师，选用自己喜欢的方式教同学，学生积极踊跃，兴味盎然，其他学生也有了更高的识字热情，学生真的成为识字的主人，强化了学生识字效果。
］四、表情朗读，感悟山石奇特之美1．同学们再读课文，想想文中都写出了哪些奇石？2．选择自己喜欢的部分进行练习朗读，看谁读得好。
黄山奇石作文（通用15篇）
黄山奇石作文黄山奇石作文(通用15篇)在生活、工作和学习中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。
相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编整理的黄山奇石作文，欢迎阅读与收藏。
黄山奇石作文1闻名中外的黄山风景区在我国安徽省南部，那里景色秀丽神奇，尤其是那些巨石，有趣极了。
先说“仙女弹琴”吧，远远望去，那几块巨石真像一位仙女，衣裙飘飘，正坐在石凳上弹琴呢！“狮子抢球”也很有趣，几块巨大的奇石好像一条条围在一起的雄狮，张牙舞爪的，正在抢一颗石球，这就是壮观的“狮子抢球”了。
每当月亮升起，有座山峰上的几块巨石就像一条天狗，它仰起头遥望月亮，不用说，这就是著名的“天狗望月”。
黄山的奇石还有很多，“龟兔赛跑”、“双龙戏珠”……还有一些叫不出名字的，正等着你给他们去起名字呢。
黄山奇石作文2中外闻名的黄山风景区在我国安徽省南部。
那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石有趣极了。
就说“天狗望月吧！每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成一条银光闪闪的花狗。
它一动不动的蹲在山头，望着天上美丽的一轮明月。
“药农采药”就更有趣了！远远望去，那块巨石就像药农把药采起来放进背着的竹蓝里，向前方走去。
黄山的奇石还很多，如，“狮子抡球”“仙女弹琴”“仙人指路”。
那些叫不出名字的奇形怪状的岩石，正等你给它起名字呢！黄山奇石作文3中外闻名的黄山风景区在我国安徽省南部。
那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。
就说：“天狗望月”吧，二郎哥到了黄山山顶上，记起了姐姐的生日就一个人飞走了，到了晚上天狗望着月亮，妹妹你什么时候才出来玩呢？顺便再问问二郎哥说：“到底什么时候才带我回家呀？”就说：“诗人观海”吧，它好像从天上飞下来的一位仙人，落在陡峭的山峰上，翻滚的云海在空中飘浮着。
再说“仙人煮云”吧，远远望去那巨石真像在煮着云一样，雪白的云雾在四周环绕，美丽极了！黄山的奇石还有很多，如“仙人指路”“狮子抢球”“仙女弹琴”。
《黄山奇石》公开课教案
《黄山奇石》公开课教案一、教学目标：1. 知识与技能：让学生了解黄山奇石的地理位置、形成原因及其独特景观，提高学生对自然景观的认识和欣赏能力。
2. 过程与方法：通过图片展示、小组讨论等方式，培养学生观察、思考和合作的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对我国自然景观的热爱和保护意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：黄山奇石的地理位置、形成原因及其独特景观。
2. 教学难点：黄山奇石的形成原因及其独特景观的欣赏。
三、教学准备：1. 教师准备：收集黄山奇石的相关图片和资料，制作PPT。
2. 学生准备：预习黄山奇石的相关知识，准备分享自己的见解。
四、教学过程：1. 导入：简要介绍黄山市和黄山风景区，激发学生对黄山奇石的兴趣。
2. 新课导入：展示黄山奇石的图片，引导学生观察并提问：“你们觉得这些石头有什么特别之处？”3. 教师讲解：介绍黄山奇石的地理位置、形成原因及其独特景观，讲解黄山奇石的特点和价值。
4. 小组讨论：学生分组讨论黄山奇石的欣赏方法，分享自己的见解。
5. 总结提升：教师引导学生总结黄山奇石的特点和价值，培养学生的保护意识。
五、课堂小结：通过本节课的学习，我们了解了黄山奇石的地理位置、形成原因及其独特景观。
同学们在小组讨论中积极分享自己的见解，提高了观察、思考和合作的能力。
希望大家能够珍惜和保护这些珍贵的自然景观，为我国的自然环境保护贡献自己的力量。
六、教学延伸：2. 实践活动：组织一次户外考察活动，带领学生去当地的奇石景观进行实地考察，增强学生对自然景观的认识和欣赏能力。
七、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、参与度、知识掌握程度等方面，以便在今后的教学中进行改进和调整。
八、教学评价：1. 学生自评：让学生对自己在课堂上的学习表现进行自我评价，反思自己在观察、思考和合作等方面的优点和不足。
2. 同伴评价：学生之间相互评价，相互学习，提高观察、思考和合作的能力。
人教部编版小学语文黄山奇石 教学教案(多篇)
9 黄山奇石【核心素养目标】文化自信：感受黄山的神奇和大自然的鬼斧神工，培养热爱祖国大好河山的感情。
语言运用：能用积累的词语说一处景物，仿照课文的句子，用“像”说说图片中的石头，并写一写。
思维能力：能联系上下文和生活经验，理解“陡峭”等词语的意思。
审美创造：体会黄山石的奇特，激发学生对祖国大好河山的热爱。
【课前解析】关注课文：《黄山奇石》一课介绍闻名中外的黄山景区，这里奇峰罗列，怪石嶙峋，本课主要介绍了“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”这些奇石。
黄山的奇石有意思，作者的文字更加富有趣味性，一块块石头在作者笔下仿佛富有了生命，使人不禁赞美黄山的神奇和大自然的鬼斧神工。
关注生字：本课共有10个生字，其中“巨”字的笔顺容易出错，正确笔顺是横、横折、横、竖折；“每”字的笔顺也是难点，正确笔顺是撇、横、竖折、横折钩、点、横、点。
“些”的笔顺也要注意：竖、横、竖、提、撇、竖弯钩、横、横。
关注插图：本课的主要插图是“猴子观海”，形象地诠释了“陡峭的山峰”“翻滚的云海”，图文相应，便于学生联系生活，利用图片理解“陡峭”的意思。
【教学目标】1.认识“闻、名”等15个生字，读准多音字“都”，会写“南、部”等10个字，会写“黄山、南部”等11个词语。
（重点）2.能正确、流利地朗读课文。
3.能联系上下文和生活经验，理解“陡峭”等词语的意思。
（重点）4.能用积累的词语说一处景物，仿照课文的句子，用“像”说说图片中的石头，并写一写。
（重点）5.体会黄山石的奇特，激发学生对祖国大好河山的热爱。
（难点）【课前准备】课件。
【课时安排】2课时。
第一课时【课时目标】1.认识“闻、名”等15个生字，读准多音字“都”，会写“南、部、些”这3个字。
2.能正确、流利地朗读课文。
3.能联系上下文和生活经验，理解“陡峭”等词语的意思。
【教学过程】一、开门见山，引入课题引入课题：同学们，上节课我们一起欣赏了古人笔下的鹳雀楼和庐山瀑布，今天老师带大家到黄山看一看，欣赏一下黄山的奇石。
小学二年级语文《黄山奇石》教案（精选10篇）
小学二年级语文《黄山奇石》教案小学二年级语文《黄山奇石》教案（精选10篇）作为一名教学工作者，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家整理的小学二年级语文《黄山奇石》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学二年级语文《黄山奇石》教案篇1教学目标：1、学会12个生字，会认：陡、峭、臂。
能正确读写课文中的新词。
2、正确、流利地朗读课文。
3、培养学生与他人合作的意识，感受合作学习的快乐。
教学重点：1、学会生字，并能正确书写。
2、正确、流利地朗读课文。
3、通过读课文，初步了解黄山奇石的特点。
教学难点：记忆字形，鼓励学生提出问题。
教学用具：卡片、图片、电脑。
教学过程：一、观看黄山的风光片，导入新课：教师担任导游的角色，播放黄山的风光片，请学生观看，并讲解：黄山在我国的安徽省，是著名的风景名胜区，那里风光秀丽，景色神奇，最著名的就是：奇松、怪石、云海、温泉。
同学们请你们认真观看，一会儿说说你看到了什么？让学生说说看到的内容。
教师揭示课题：今天我们一起来看看黄山的一大景观——奇石，教师接着板书课题——黄山奇石。
二、初读课文，认识生字和会认的字。
（一）教师：为了让同学们玩的愉快而有意义，我们先要做好准备工作，请大家拿好介绍的内容，自己先读一读，注意读准生字的音。
如果有不认识的汉字请你画出来。
1、学生借助汉语拼音自由读课文，画出不认识的生字，不理解的词语。
2、同桌同学互想帮助，解决认字的问题。
如果仍然有不认识的生字，就做好记号。
3、教师走下去收集学生不认识的汉字，把这些生字卡片贴在黑板上。
4、指名让学生读带拼音的生字，解决字音的问题。
（二）记忆字形，了解字义。
1、小组讨论自己是怎样记字形的？说说平时是怎样用这些字的？2、小组汇报学习过程。
每组讲一个字，讲的不好，其他小组进行补充。
汇报的形式是（1）读字音；（2）分析字形和在本课中由生字组成的词；（3）扩展词语。
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15、黄山奇石
一、初步感受黄山美景并揭示课题
1.【滚动播放“黄山风景图片”】
（1）刚才大家看到的那些美丽的风景图片，就是出自于我国名山之首的黄山。
（2）板书：黄山（注意：中间部分是个“由”，一竖要出头。
）书空
2.师：现在我用一句话来介绍一下黄山，请你认真听，用心记。
（1）闻名中外的黄山风景区在我国安徽省南部。
谁能学着老师的样子说了？指名1
（2）【出示该句】“区”韵母标调跟书空读句：指名齐
（3）【出示：黄山风景区闻名中外我国安徽省南部】
请你把这三个词组变换一下顺序，也用一句话来介绍一下黄山。
【随机媒体出示：我国安徽省南部有闻名中外的黄山风景区。
我国安徽省南部的黄山风景区，闻名中外。
】
3.大家知道吗，在黄山有四怪，我们一起来读读。
奇石、怪松、云海、温泉【出示词语】【出示图片】
4.今天老师就带大家先睹为快，领略黄山的？
（1）（板书：奇石）齐读课题
（2）黄山奇石的“奇”什么意思呢？打开书，我们来读读第一节，用一个词告诉我。
（板书：神奇、奇特等）
（3）看了课题，读了第一节，你有什么问题吗？
二、【揭示单元目标】我们本单元的学习目标是？我们回答了这些问题，自然
就能完成本单元的学习目标的。
1.课文中介绍了哪些奇石呢？轻声快速读读课文，用笔圈出。
（1）【出示：各种奇石的名字】开火车读
随机识记生字“猴”，正音“奔”。
（2）你能不能根据根据这些有趣的名字，猜测石头的样子呢？
2.课文重点介绍了：“仙桃石”“猴子观海”“金鸡叫天都”“五老奔天都”因为人们给这些石头分别取了特定的名称，所以在这些名字上呀，要加上双引号。
（板书：双引号）
三、自读课文2-4节，括号标出描写奇石样子的句子。
1.【整体出示描写奇石样子的句子】自己核对
（1）自己来读读，注意把句子读通。
（2）随机学习生字“峰”读音、怎么记？
2.朗读句子，图文对照，感受奇特。
“仙桃石”大和重指名2、齐读
“猴子观海”指名读2
“金鸡叫天都”“五老奔天都”指名读2 引读
3.【出示句子】
（1）引读句子：你瞧，这石猴的两只胳膊～～，一动也不动地～～仿佛在观看～～～～
（2）看图做动作，读句子。
自由、指名
【出示媒体】（巡视时随机提示“坐”与“蹲”的区别）
（3）“猴子观海”奇在哪里？【媒体图】
【形象逼真】板书：逼真“逼”的笔顺规则：先写里面，再写外边。
四、“猴子观海”奇就奇在形状奇特，形象逼真。
【那么“仙桃石”、“金鸡叫天都”和“五老奔天都”】除了形状奇特，样子和名字很像以外，还有什么特别奇特的地方吗？
1.我们先来看看“仙桃石”吧！【出示“它似乎……牢牢地站在那里。
”】（1）自己试试，把句子读正确。
（2）听读辨析。
①指名读正确。
②师生共读师漏掉“似乎、也许”【词语泛蓝】可以漏掉吗？
③小结：这些都是人们想象出来的，不是真的，所以“似乎、也许”不能漏，
否则，句子的意思就变了。
（3）【继续引读】板书：只有……
（4）【继续引读】板书：尽管学习生字尽管：有什么方法记？找朋友想想“这样”就是指……，引读（板书：……还是……）
（5）仙桃石奇特在哪儿？同桌指名
2.同时出现2幅图片，再读句子，“金鸡叫天都”和“五老奔天都”奇在哪儿呢？
（1）先读读句子，把你的想法说给小组里的同学听。
（2）交流：预设：
①找到：这组石头好像会变。
（后面的教法同预设②）
②直接看出“金鸡叫天都”和“五老奔天都”是因为游客看的位置不同。
（指导学生圈划“爬上、回头”）
（3）配合朗读第4节
3.小结：你发现了吗，大自然把一块块石头造就得这么的形状奇特，它就像是一
位（魔术师），看到这些奇特的石头，让我们产生了无穷的想象，并从中感受到了大自然的神奇和美妙。
真是太有趣了。
四、引读第五节，激发情感。
引读：其实黄山上还有很多形状奇特的怪石，如……只要你张开想象的翅膀，就能根据它们的形状为它们取有趣的名字，同时从心底深处感受到大自然那神奇的美。
板书设计：
15、黄山奇石
奇特、奇怪、神奇……
哪些奇石奇在哪里
“仙桃石”巨石只有……，尽管……还是……“猴子观海”像……逼真
“金鸡叫天都”
变
“五老奔天都”。