高效课堂学习小组组牌设计
“先学后教,当堂训练”学习小组建设方案
“先学后教，当堂训练”学习小组建设方案学习小组是“高效课堂”的有效载体，在学习中起着动车组分动力机的作用。
“先学后教，当堂训练”这种模式成功的关键在于小组合作学习，这种学习方式的改变，让每一个学生在学习小组的统一管理下主动学习。
教学就是引着学生自己去学，教学不仅是教知识，更重要的是培养学生学习能力，提高整个学习小组的管理水平和学习水平。
实践证明，学生只有在一个有效组织、有效管理的小团队里学习，时刻有竞争，时刻有管理，时刻有目标，事事有控制，事事有评价，小组学习才能真正高效。
学习小组长挑选标准①态度积极、率先垂范。
②学习习惯好、学习能力强。
③乐于助人、负责任。
④组织、管理能力强。
⑤集体荣誉感强。
学习小组长职责①组织好每节课的课堂自学、讨论、展示和评价，及时检查小组成员课堂学习情况和每天学习内容的落实情况，学习内容堂堂清，日日清，周周清，月月清。
②组织小组成员利用好自主自习，根据A、B、C分层完成训练作业，并及时收齐上交。
③建立起针对每个小组成员学习态度、学习效果的评价制度，每周总结、公布一次，以督促小组成员不断反思，不断进步。
学习小组组建①六人一组或八人一组，分上、中、下（AA、BB、CC）、（AA、BB、CCCC）三层，科学划分，学习成绩均衡，便于各小组公平竞争，使每个小组成为班级学习的缩影。
②合理搭配，让不同智力水平、思维方式、认知风格和情趣特长的学生成为小组成员，达到能力互补，性别互补，性格互补。
③每个小组都设计有自己小组名称、小组活动口号、组徽、组牌、组旗。
④学习小组长最好坐在三人中间，讨论时便于把六人召集起来。
学习小组分工：每个学习小组内应有明确的分工，每一位小组成员都要承担一定的角色，负起一定的责任。
①每个小组配有常务组长、学科组长。
②常务组长抓学习、抓常规、纪律。
③每科选一名学科组长，让学科成绩优秀的同学担任，这样既能给常务小组长减负，又能调动其他同学的学习积极性。
学科组长具体负责本学科的各项学习工作，用以调动、激发每个学生的积极性。
小组建设体验式培训教材(压缩版)
《高效课堂小组建设》学习材料学习方式的转变是新一轮基础教育课程改革的重点之一，改变过去单一、被动、陈旧的学习方式，提倡自主、合作、探究的学习方式。
而小组学习是这一学习方式得以落实的有效载体，能够充分发挥学生的主体性、主动性，同时也是培养学生自学能力、合作意识、创新精神和实践能力的有效载体。
它能使学生人人参与学习过程，人人得到锻炼机会。
在参与的过程中体验学习的快乐，获得心智的发展。
从高效课堂上来讲，小组学习是高效课堂上最基本的学习形式，是最基本的学习单元，学生的自主、合作、探究学习方式通常通过学习小组来组织完成，课堂教学双边活动的开展也是主要通过小组学习来开展，所以小组学习在高效课堂教学模式的推进实施中显得尤为重要。
一、学习小组建立（一）学习小组概念及内涵学习小组是以班级内异质分组为基本形式的学习共同体。
旨在促进不同程度学生在小组内自主、合作、探究学习，共同实现学习目标，并以小组的整体成绩为评价和激励依据，全面促进学生知识、能力、情感、态度、个性和谐发展的学习创新型组织。
它的内涵涉及以下几个层面：一是激发全体学习者共同愿景的学习型组织；二是在教师指导下的以异质学习小组为主体进行的一种教与学活动；三是一种同伴之间、小组学习者之间的合作互助性学习活动，包含小组学习者的自主性学习、探究性学习；四是以各小组在单位时间内实现共同目标过程中的总成绩为评价的依据；五是为实现共同的学习目标而展开的合作学习活动；六是由教师事先设置问题、分配学习任务和预设课堂流程的学习活动。
（二）学习小组划分1.划分原则：本着“组间同质，组内异质，同质结对，异质帮扶”的基本原则对全班学生进行学习小组划分。
“组间同质”体现了小组学习的均衡发展，也为公平公正竞争奠定了基础，“组内异质”为互助合作创造了很好的条件，“同质结对”是指在组内实行同层次学生结对，便于开展“对学”，“异质帮扶”体现了分层学习、梯度推进中学生个体间的有效友好互助。
2.划分依据：既类似于分平行班一样，按照认知水平、智力水平、学生性别、性格特点、习惯爱好、家庭背景等将全班同学划分为六至九个小组，一般小学、初中可按六个小组划分。
小组建设—“271”高效课堂的动力之源
4、调整：
不是一成不变，可适时进行个别调整，避免形成思 维定势，避免不平衡。
高 中 部 值 日 校 长
通过演讲，答辩 竞选，学生投票表决
当选班委述职，宣布 其职责和管理要求
班委分工
常务班长：滕柏超
学习班长：李作政 成员：李宗超、高亚萍、李欣 纪律班长：庞玉鹏 成员：赵裕洲、苏伟强、张柏凯 体育班长：马士博 成员：张其轩、程国昊、郭明阳 卫生班长：陈天宇 成员：李晓雯、刘强、吴梦雪 宣传班长：赵雪 成员：贾小凡、展博、滕延秋 评价班长：刘桂超 成员：刘鹏、郭明阳、季正阳
班级生日榜
值日班长致生日贺词
②班规建设————我的班级我的家，我的家我的责任 创新学生管理模式，把研究权和评价权都交给学生，让 学生成为教育创新的主体，学生自主设计、自主管理、自主发 展，让学生快乐成长，全面协调发展。
分组讨论制定班规
班级纪检部总结班规落实情况
③值日班长每日赠言和小组量化 每天一句话，一周一小评，一月一总评，评出班级最佳赠言
二、学习小组
------“271高效课堂”的有效载体 ★小组学习很好的体现了新课改的核心 -----自主、合作、探究。 ★学习小组的建立和建设是打造高效课堂的 灵魂，小组学习决定成败。 ★小组合作学习真正实现了学生的自主管理、 自主学习、自我教育。
1、关于学习小组长：
（1）定位：助手、代言人、一组之魂、学习领袖、学 习英雄。 学习小组长的学习能力就是一个班级的学习能力 , 学习小组长的学习水平就是一个班级的学习水平，更是 一个教师的教学水平。
学习小组、科研小组建设
四川省纳溪中学校“352生本课堂”结构改革学习小组、科研小组建设班级学习小组建设学习小组是“352高效课堂”的有效载体，在学习中起着动车组分动力机的作用。
“352高效课堂”成功的关键在于小组合作学习，这种学习方式的改变，走出了由教师一个人推动全班学生学习进程的尴尬局面，化整为零，让每一个学生在学习小组的统一管理下主动学习。
教学就是教着学生自己去学，教学不仅是教知识，更重要的是培养学生学习能力，提高整个学习小组的管理水平和学习水平。
实践证明，学生只有在一个有效组织、有效管理的小团队里学习，时刻有竞争，时刻有管理，时刻有目标，事事有控制，事事有评价，小组学习才能真正高效。
一、关于学习小组长学习小组长的作用至关重要，学习小组长要切实为本组的学习负起责任，任劳任怨地为同学们服务，在服务大家的同时不断提升自己的素质。
1.学习小组组长定位学习小组长是老师的助手和代言人，是一组之魂。
学习小组长的学习能力就是一个班级的学习能力。
学习小组长的学习水平就是一个班级的学习水平，更是一个老师的教学水平。
（1）学习小组长挑选标准①态度积极、率先垂范。
态度决定一切，学习小组长要以身示范，事事争先，处处起模范带头作用，以自己最大的热情带动每位同学自主学习、高效学习。
②学习习惯好、学习能力强。
“要想帮助别人，首先强大自己”，每位学习小组长首先要有良好的学习习惯，能够自主学习，高效学习，自己站的角度一定要高，成为班级当中的学习英雄或学习领袖。
③乐于助人、负责任。
担任小组长的同学一定是最热心、最有责任心的，能主动帮助组内其他同学搞好学习、答疑解惑，帮助基础差的同学提高成绩。
④组织、管理能力强。
学习小组长学习成绩不一定最好，但组织、管理能力一定要强，能及时向班主任、老师反馈学生意见，向同学们传达老师意见，起好桥梁作用。
⑤集体荣誉感强。
小组长要有强烈的上进心和集体荣誉感，不仅自己要争取优胜小组长、高效学习之星，还要率领本组争当优胜学习小组。
小组合作学习及高效管理模式初探
小组合作学习及高效管理模式初探作者：张建斌来源：《教育界·中旬》2013年第11期【摘要】小组合作学习及班级管理模式充分体现了学生的平等性，强化了群体合作意识，激发了学生学习和参与管理的热情，在自主管理中增强自我约束，使学生学会学习，学习合作，学会竞争，为学生的终身发展奠定坚实基础。
【关键词】高效小组合作学习管理班级是学校的有机组成部分，班级管理也就成为学校管理的重要环节，不可或缺。
但作为班级管理人的班主任在班级管理中却存在着诸如工作时间长、工作量大，精力不足、管理效率低下很多问题，随着“高效课堂”改革的深入开展，“转变学生学习方式”成为改革的主题，学生已成为教与学的主角。
因此，在班主任工作中，我在借鉴其他班级管理模式基础上就小组合作班级管理模式进行了初步探索和实践，企图减轻班主任的工作量，提升班级管理效率。
小组合作班级管理模式是指班主任在多方面对全班同学进行考察基础上，根据学生的不同特点将全班学生分成若干个同质组，小组成员一起从事学习、活动、班级管理，共同完成学习任务，实现发展目标的一种班级管理的方略。
一、小组合作班级管理模式的具体操作（一）合作小组的生成方式为了满足学生合作学习的需求，面向全体，关注差异，我们根据知识基础、兴趣爱好、学习能力、性格特点、家庭情况的差异进行分组，让不同特质、不同层次的学生进行优化组合，组成6人合作小组，小组间各方面量化总分基本相等，具体安排时再兼顾其他，一方面使不同层次的同学相互影响，互相帮助，团结协作，共同进步，另一方面也有利于小组间平等地展开竞争。
（二）小组中内部组织的建立为了让小组合作规范化、科学化、高效化，选好组长、副组长，选好学科组长、记录组长、纪律清洁组长、艺体组长等，明确各组长职责，并对小组成员给以明确分工。
（三）成立组名，建立组训，设计组徽，制作组牌组名，组训的建立对每个小组来说，既是自己小组的奋斗目标，又是很好的座右铭，起到了很大的激励作用，根据学生的积极提议和教师的参与帮助，各个学习小组都有属于自己的名字和组训、组徽，明确目标，团结一致，共同奋斗。
班级小组建设的设计方案_建设方案
班级小组建设的设计方案_建设方案篇一：班级小组建设方案一、建设学习小组的意义学习中，同学的合作学习有助于提高学习效率，提高课堂效率。
有助于打造高效课堂，实现高效学习。
小组学习作为教学活动的重要环节，对形成自主参加、乐于探究和创新等意识具有重要的促进作用。
二、组建原则1、“同组异质，异组同质”原则依据同学各自不同的学业成绩、心理特征、性格特点、爱好爱好、学习力量、家庭状况等方面组成学习力量相当的学习小组，一般以异质为主，使小组成员之间具有肯定的互补性和共性化。
同时保持组与组之间的同质，以便促进组内合作与组间之间的竞争。
2、“指定组长，双向选择”原则在老师指定好各组的组长之后，让组长和组员之间进行双向选择，缩短学习小组内同学间的“磨合期”，便于小组管理，同时，融洽的情感增加了合作学习的效能，也大大提高了同学自主参加的主动性。
三、学习小组组建方法（1）学习小组人数依据本班人数和教室特征，学习小组每组十人。
人少不利于很好地开展商量和沟通，不宜碰撞出才智的火花，而人多难保证有充分的时间人人参加，会使有些同学产生依靠心理，懒于思索，人多不利于沟通和个人展现，影响合作学习的有效实施。
（2）学习小组附件A、创设组名：各学习小组依据自己的特点，创设自己学习小组富有共性、主动向上、朝气蓬勃的组名，使本学习小组相互鼓舞、奋勉向上、团结协作。
如：飞天火箭、畅游太空、创新组等等。
B、形成组训：学习小组成员通过商量选择名言、警句或者格言，形成自己的组训，以便激发学习小组的进取心、分散力。
C、制作组标：制作学习小组标记牌，放置本组桌面，时刻警醒、激励团队永久向前。
D、确定目标：小组商量制定本学习小组阶段目标和长期奋斗目标。
在遵规守纪、行为习惯、预习效果、课堂展现、学业成绩等方面达到什么目标，在班级的全部团队中要达到什么样水平，要求目标清楚，人人明确。
四、学习小组培训1.培育师生树立团队意识老师和同学首先要理解学习小组组建的意义，明确学习小组组建的方式，了解学习小组学习过程的操作，把握学习小组评价的方法。
课改小组小组合做
合作学习小组建设学习小组，是指学生之间为达到共同目的，通过一定的方式结合在一起，通过相互间的配合和协调，共同开展学习活动，实现共同目标，最大程度地促进自己以及他人发展的一种组织形式。
学习小组是高效课堂进行的基本单位。
学生在小组活动中，不仅学习知识，提高能力，还学会交往，学会相互协作与分享，发展多元的思维方式，掌握更多的问题解决方法和思路，使每个成员都能发挥比单独行动时更大的力量，从而提供更多有利于学生学习能力提高的智力活动，增强学生的学习责任感和自信心。
经过两星期的实践，在小组学习方面我们发现了一些问题：小组学习效率不高；组内管理不到位，小组学习有点混乱；组长很忙，组员没事，组员参与度有待进一步提高。
这些都有待于我们共同解决，希望今晚的讲座能给我们一点启示，抛砖引玉，共同找出解决小组建设问题的办法。
今天我将从组员分工、小组建设、小组评价机制、组员注意向度四个方面和大家一起探讨学习。
一、组员分工原则是让每个人都要有事干，每个人都能体现自己的价值。
1、组内人人课代表：根据学生各科成绩的不同，设置组内课代表，每人负责1-2科的预习检查指导，本学科课堂上的学习任务分配，作业收缴，习题批改等工作。
2、组内讨论（展示）人人参与：在不同科目的课堂展示上，组长要根据组员本学科成绩和特点，确定主发言人，记录员，组内发言者ABC，迅速分配任务，互相帮助，共同完成课堂任务，让每个人都有事做。
3、组内人人有行政职务：除了设置组长职务外，还可设副组长，协助组长工作，给每个组员分工：有负责小组考勤的，公务保护的，体育活动的，宿舍卫生的，清洁区卫生的等，各负其责，共同为小组出力。
二、小组文化建设（一）、文化有两种形式：有形文化、无形文化小组有形文化：组牌、组训、组员职务等，组牌例：雄鹰组组训：会当凌绝顶，一览众山小姓名职务座右铭组员1组员2组员3组员4组员5组员6组员7组员8无形文化：指做不出来的，通过长时间培养、认识的提高而形成的一种文化，如：小组目标、组规、小组集体荣誉感、组内风气、团结协作、组内人际关系、组长威信等。
高效课堂学习小组组牌设计
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学科组长 语文：龚梦霞 政治：张志健 班级： 七（25） 组名: 惜墨如金 团结则胜，分裂则败！ 班级： 七（25） 组名: 恒勤必胜 信心，三心并存成就成功！
班级：七（25）
组名: 冲锋
冲锋在前，永争第一！
学科组长
语文：方恺政治：邱俊龙
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学科组长 班级： 七（25） 组名: 日精月华 精华只在日精月华！ 班级： 七（25） 组名: 苍穹书海 书林漫步，学海遨游！
班级：七（25）
组名: 智恒
只要去奋斗，努力地奋斗，就一定可以看到“大海”！
学科组长
语文：林志翔政治：周笃枭
班级：七（25）班
组名: NICE.NO.1
文明好学，创新进取！
学科组长
语文：胡琼政治：胡琼
班级：七（25）
组名:团结智慧
诚实团结有主见，永做合格七中人！
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班级：七（25）
组名: 勤学善思
团结协作，努力向上！
学科组长
语文：张宇极政治：郑常健
班级：七（25）
组名: 飞跃
阳光向上，永不放弃！
学科组长
班级：七（25）
组名: 梦想飞扬
互帮互助，共创佳绩！
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高效课堂学习小组组牌设计
合作学习小组成员乐学：张志健、廖利威
勤学：叶娴、龚梦霞
巧学：苏萌、朱晓倩
学科组长
语文：龚梦霞政治：张志健数学：廖利威历史：廖利威英语：苏萌地理：苏萌物理：生物：叶娴化学：
班级：七（25）
组名: 惜墨如金
组长: 苏萌
组训: 团结则胜，分裂则败！
班级：七（25）
组名: 恒勤必胜
组长: 丁志文
组训: 恒心、慧心、信心，三心并存成就成功！
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合作学习小组成员乐学：陈维龙、何文昊
勤学：蒋佳丽、蒋若兰
巧学：余明月、徐启航、丁志文
学科组长
语文：陈维龙政治：蒋佳丽数学：丁志文历史：余明月英语：蒋若兰地理：徐启航物理：生物：何文昊化学：
行政：蒋佳丽、蒋若兰
合作学习小组成员乐学：柯佳文、方恺
勤学：朱斌、张钰莹
巧学：徐睿宁、邱俊龙
学科组长
语文：方恺政治：邱俊龙数学：朱斌历史：徐睿宁英语：张钰莹地理：邱俊龙物理：生物：方恺化学：
行政：张钰莹
班级：七（25）
组名: 冲锋
组长: 柯佳文
组训: 冲锋在前，永争第一！
2
合作学习小组成员乐学：周杰、付思昱
勤学：徐赖翔、朱自晨
巧学：付艺鑫、连紫欣、黄浩男
学科组长
语文：付思昱政治：徐赖翔数学：黄浩男历史：付艺鑫英语：周杰地理：朱自晨物理：生物：连紫欣化学：
班级：七（25）
组名: 日精月华
组长: 周杰
组训:精华只在日精月华！
班级：七（25）
组名: 苍穹书海
组长: 王泽文
组训:书林漫步，学海遨游！
3
合作学习小组成员乐学：王泽文、曾靖伦
勤学：何瑞洋、王丹
巧学：徐海霞、林雨欣
学科组长
语文：王泽文政治：何瑞洋数学：王丹历史：林雨欣英语：王丹地理：王泽文物理：生物：王丹化学：
合作学习小组成员乐学：林志翔、饶龙飞
勤学：连思鹏、周笃枭
巧学：汪宏波、朱欣颖
学科组长
语文：林志翔政治：周笃枭数学：汪宏波历史：连思鹏英语：朱欣颖地理：饶龙飞物理：生物：饶龙飞化学：
班级：七（25）
组名: 智恒
组长: 林志翔
组训: 只要去奋斗，努力地奋斗，就一定可以看到“大海”！
4
班级：七（25）班
组名: NICE.NO.1
组长: 许雨娟
组训: 文明好学，创新进取！
合作学习小组成员乐学：柯诗宇、李时诚
勤学：夏文强、许雨娟
巧学：胡琼、谢爱林
学科组长
语文：胡琼政治：胡琼数学：柯诗宇历史：李时诚英语：许雨娟地理：谢爱林物理：生物：夏文强化学：
行政：胡琼
班级：七（25）
组名:团结智慧
组长: 高俊
组训: 诚实团结有主见，永做合格七中人！
5
合作学习小组成员乐学：高俊、郭溯科
勤学：林佳谊、熊婷一
巧学：卓越、叶玉琪
学科组长
语文：熊婷一政治：林佳谊数学：高俊历史：叶玉琪英语：熊婷一地理：熊婷一物理：生物：郭溯科化学：
行政：卓越
班级：七（25）
组名: 勤学善思
组长: 张宇极
组训: 团结协作，努力向上！
合作学习小组成员乐学：吴曼玉、张宇极
勤学：方林攀、徐谦
巧学：徐露蓝、郑常健
学科组长
语文：张宇极政治：郑常健数学：张宇极历史：徐露蓝英语：吴曼玉地理：方林攀物理：生物：徐谦化学：
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班级：七（25）
组名: 飞跃
组长: 冯洋
组训:阳光向上，永不放弃！
合作学习小组成员乐学：冯洋、黄善创
勤学：何文宣、郭学帆
巧学：高露、陈书浩
学科组长
语文：冯洋政治：郭学帆数学：黄善创历史：高露英语：冯洋地理：何文宣物理：生物：陈书浩化学：音乐：冯洋体育：陈书浩美术：高露
班级：七（25）
组名: 梦想飞扬
组长: 龚文豪
组训: 互帮互助，共创佳绩！
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