2016-2017年新冀教版数学一年级上册《11减几》
11减几-冀教版一年级数学上册教案
11减几-冀教版一年级数学上册教案教学目标1.熟练掌握11减几的方法及应用场景2.理解“减法”的概念和意义3.培养学生的解决问题的能力和思维能力4.培养学生认真观察数学现象的习惯教学准备1.冀教版一年级数学上册课本2.11枚相同的小物品，如糖果或小球3.计数器和计数卡片教学过程1. 导入新知识1.教师向学生出示10枚相同的小物品，如糖果或小球，让学生数数确认数量。
2.将第11枚物品加入，问学生现在数量是多少。
3.引导学生发现，当数量超过10时，需要用“十一”表示，一次十加一。
并将这一现象记录在黑板上。
4.让学生再次确认目前所有小物品的数量。
2. 呈现问题与解决问题1.将10枚小物品放在桌子上，然后再放入一些由学生自己决定的小物品。
先不要让学生数数。
2.提问：“现在桌子上有11个小物品，你们想从这些小物品中拿走几个，使得留下的小物品的数量为10个，请问应该拿走几个？”。
3.给出几个实际情景，例如“我们的班级原本有11个同学，现在有几个同学生病请假了，班里剩下10个人了，请问生病请假的是几个同学？”。
4.让学生用计数器和计数卡片来解决这些问题。
3. 温故了解“减法”的概念和应用1.提问：“你们学过什么是‘加法’？加法的意思是什么？看看这两个式子：4 + 3 = 7和7 - 3 = 4，你们觉得它们有什么关系？”2.引导学生逐一回答，在回答“7 - 3 = 4”时，让学生理解“减法”是“加法”的逆运算，可以得到减去的数量。
3.提出减法的符号“-”，并介绍符号的使用方法和意义。
4. 巩固练习1.将课堂上的小物品放在桌子上，让学生数数确认数量。
2.出题，引导学生求解问题。
例如“桌子上有8个小物品，我们用掉了3个，现在桌子上还剩下几个小物品？”。
3.如果有学生回答错误，老师应该向学生解释，指出他们的错误之处。
4.让学生互相出题，交叉检查答案。
教学总结1.本节课主要学习了“11减几”的方法及应用场景；2.学生通过课堂练习，熟练掌握了“减法”的概念和意义；3.学生通过反复练习，加深了对数学知识的认识和理解。
冀教版一年级数学上册 《11减几》说课稿【新版】
《11减几》说课稿一．说教材。
（一）说内容。
《11减几》是冀教版小学数学第一册第九单元第二课时的内容。
（二）教材简析。
《11减几》是学习退位减法的开始，是在掌握了不退位减法和20以内的进位加法的基础上进行的，是学习20以内其它退位减法的基础，当然也为今后学习100以内数的加减法打下良好的基础。
因此，本节课内容的教学在学生认知的知识系中非常重要。
（三）分析教材。
冀教版通过商店卖东西，如果你是售货员怎么拿，引出11减几，通过摆一摆使学生掌握11减几的退位减法。
（四）说教学目标。
（1）在动手操作、交流的活动中，经历学生11减几的计算方法的过程。
（2）会计算11减几的减法，能正确进行计算。
（3）积极参与学习活动，主动与同学交流自己的算法，感受算法的多样性。
（五）说教学重难点。
重点：能用自己喜欢的方法正确地计算11减几。
难点：通过探索11减几的计算方法，进而初步感受退位减法的算法。
二．教学具。
教具准备：多媒体课件。
学具准备：小棒11根、圆片11个。
三．说学情。
本节课是学生掌握了不退位减法和20以内的进位加法的基础上进行的，学生可以通过加法推出减法，通过教师引导学生可以掌握退位减法的方法。
本节课也为今后学习100以内数的加减法打下良好的基础。
四．说教学流程。
（一）口算。
3+8= 2+9= 4+7= 6+5= 7+4= 5+6=（二）创设情境。
（出示一个玩具商店的场景）师：玩具商店都有什么？你喜欢什么玩具？（学生看图回答教师提问，说出自己的想法）师：商店里有一盒（10个）皮球，另一盒只有1个皮球，聪聪来到了商店卖东西，他要买3个皮球。
如果你是售货员，你准备怎样给他拿？（教师让学生充当售货员，到前面展示自己的想法。
各找一些学生参加）（学生到讲台前表演，其他学生注意观察）设计意图：设计一个学生喜爱的玩具商店的场景，激发学生的学习兴趣，加强数学与生活的联系，使学生更喜欢数学，让学生直观的感受拿的方法。
（三）建立模型。
新冀教版一年级数学上册《 20以内的减法 11减几》优质课教案_16
1、师：刚才我们班的小朋友闯关表现得很不错，为了奖励同学们，老师带大家去玩具店逛逛。
二、出示情景图。
1、师：小朋友我们来观察一下图画，看谁也来逛玩具店了。
生答：聪聪。
2、你们观察信息提一个数学问题呢？
引导学生根据图式理清“破十法”的算理和运算过程。
四、尝试应用
1、师：刚才大家通过动手操作，解决了11-3等于多少的问题。现在，请大家再算两道算式，11-7和11-5，最好能直接计算，如果有困难也可以用小棒摆一摆。
学生先独立计算，再与同桌交流算法。教室巡视，了解学生的做法和计算结果。
2、全班交流操作的过程和计算结果。只要学生的方法正确，教师就给予肯定和鼓励。
学情分析
通过前一阶段的学习，学生已经能够熟练地口算10以内的加减法，大部分学生能够熟练地口算20以内的加法，为本课平铺了道路。此外，在生活中，学生已有了应用20以内减法的经验，但他们的计算多是通过简单的拆分来实现，对算法及算理没有形成系统认识。本课将结合具体情境，让学生在情景中列算式，探究算法，感受解决问题的乐趣，增强数学学习的信心。
现在请大家再算两道算式117115最好能直接计算如果有困难也可以用小棒摆11减几的退位减法11板书设计一年级的学生以形象思维为主逻辑思维能力低下本节教材在探究113的算法时可能大多数学生都会觉得数一数的方法更为直接和简单相对于破十法这种需要几步计算的方法他们更喜欢去数数
《11减几》教学设计
教材分析
本节是20以内的退位减法的起始课，也是本单元的关键内容，如果掌握了本节的知识，后面的12~8减几也就迎刃而解了。教材首先呈现的是“买皮球”的情境图，让学生在具体情境中列出减法算式、探究算法。图中在售的有11个皮球，其中10个一盒，剩下的一个单独放在另一盒中，这样摆放能帮助学生“破十法”。11个皮球，小朋友买走3个，剩下的就是11-3。关于这个算式，教材给出了两种可能出现的方法：一种是通过画圆圈、摆花片等操作，从11个中去掉3个，通过数剩下的个数来得到答案；另一种就是“破十法”。这两种方法只是一个提示，并不代表所有学生可能想到的方法。接下来“试一试”列出了两个算式，让学生用自己喜爱的方法算一算，并说说想法，通过交流，让学生能进一步理解11减几的算理，掌握自己喜欢的计算方法。
冀教版一年级数学上册《《11减几》说课稿》说课稿
《11减几》说课稿一．说教材。
（一）说内容。
《11减几》是冀教版小学数学第一册第九单元第二课时的内容。
（二）教材简析。
《11减几》是学习退位减法的开始，是在掌握了不退位减法和20以内的进位加法的基础上进行的，是学习20以内其它退位减法的基础，当然也为今后学习100以内数的加减法打下良好的基础。
因此，本节课内容的教学在学生认知的知识系中非常重要。
（三）分析教材。
冀教版通过商店卖东西，如果你是售货员怎么拿，引出11减几，通过摆一摆使学生掌握11减几的退位减法。
（四）说教学目标。
（1）在动手操作、交流的活动中，经历学生11减几的计算方法的过程。
（2）会计算11减几的减法，能正确进行计算。
（3）积极参与学习活动，主动与同学交流自己的算法，感受算法的多样性。
（五）说教学重难点。
重点：能用自己喜欢的方法正确地计算11减几。
难点：通过探索11减几的计算方法，进而初步感受退位减法的算法。
二．教学具。
教具准备：多媒体课件。
学具准备：小棒11根、圆片11个。
三．说学情。
本节课是学生掌握了不退位减法和20以内的进位加法的基础上进行的，学生可以通过加法推出减法，通过教师引导学生可以掌握退位减法的方法。
本节课也为今后学习100以内数的加减法打下良好的基础。
四．说教学流程。
（一）口算。
3+8= 2+9= 4+7= 6+5= 7+4= 5+6=（二）创设情境。
（出示一个玩具商店的场景）师：玩具商店都有什么？你喜欢什么玩具？（学生看图回答教师提问，说出自己的想法）师：商店里有一盒（10个）皮球，另一盒只有1个皮球，聪聪来到了商店卖东西，他要买3个皮球。
如果你是售货员，你准备怎样给他拿？（教师让学生充当售货员，到前面展示自己的想法。
各找一些学生参加）（学生到讲台前表演，其他学生注意观察）设计意图：设计一个学生喜爱的玩具商店的场景，激发学生的学习兴趣，加强数学与生活的联系，使学生更喜欢数学，让学生直观的感受拿的方法。
（三）建立模型。
冀教版一年级数学上册《11减几》说课稿牛老师
《11减几》说课稿人非圣贤，孰能无过？过而能改，善莫大焉。
《左传》江缘学校陈思梅一．说教材。
（一）说内容。
《11减几》是冀教版小学数学第一册第九单元第二课时的内容。
（二）教材简析。
《11减几》是学习退位减法的开始，是在掌握了不退位减法和20以内的进位加法的基础上进行的，是学习20以内其它退位减法的基础，当然也为今后学习100以内数的加减法打下良好的基础。
因此，本节课内容的教学在学生认知的知识系中非常重要。
（三）分析教材。
冀教版通过商店卖东西，如果你是售货员怎么拿，引出11减几，通过摆一摆使学生掌握11减几的退位减法。
（四）说教学目标。
（1）在动手操作、交流的活动中，经历学生11减几的计算方法的过程。
（2）会计算11减几的减法，能正确进行计算。
（3）积极参与学习活动，主动与同学交流自己的算法，感受算法的多样性。
（五）说教学重难点。
重点：能用自己喜欢的方法正确地计算11减几。
难点：通过探索11减几的计算方法，进而初步感受退位减法的算法。
二．教学具。
教具准备：多媒体课件。
学具准备：小棒11根、圆片11个。
三．说学情。
本节课是学生掌握了不退位减法和20以内的进位加法的基础上进行的，学生可以通过加法推出减法，通过教师引导学生可以掌握退位减法的方法。
本节课也为今后学习100以内数的加减法打下良好的基础。
四．说教学流程。
（一）口算。
3+8= 2+9= 4+7= 6+5= 7+4= 5+6=（二）创设情境。
（出示一个玩具商店的场景）师：玩具商店都有什么？你喜欢什么玩具？（学生看图回答教师提问，说出自己的想法）师：商店里有一盒（10个）皮球，另一盒只有1个皮球，聪聪来到了商店卖东西，他要买3个皮球。
如果你是售货员，你准备怎样给他拿？（教师让学生充当售货员，到前面展示自己的想法。
各找一些学生参加）（学生到讲台前表演，其他学生注意观察）设计意图：设计一个学生喜爱的玩具商店的场景，激发学生的学习兴趣，加强数学与生活的联系，使学生更喜欢数学，让学生直观的感受拿的方法。
冀教版一年级数学上册《11减几》优课件
11减几
①请大家用纸袋里的小花摆一摆算一算。
②然后把你摆的过程和算的方法。说给你的小 组同学听。小组长可别忘了组织一个同学说， 其他同学认真听，对了就夸夸他，错了就帮 11－9= 2 11－4= 7 11－8= 3 11－6= 5 11－7= 4 11－10=1
练习2 看图写算式
？朵
11 朵
= 11
__
7
4
练习3
练习4
练习5：
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月3日星期日2022/4/32022/4/32022/4/3 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/32022/4/32022/4/34/3/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/32022/4/3April 3, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
冀教版小学一年级上册数学第九单元 20以内的减法 11减几
9 ？
11
11 - 9 = ？
一共有11只 小狗，藏起 来几只？
探究新知
想一想 还剩几个皮球？
一共有11个皮球。
八五折
11 - 3 =
我买3个皮球。 用自己的方法算一算。
11 - 3 = 8
我画出11个O，划 掉3个，剩下8个。
我摆出11个花片， 拿走3个，还剩8个。
算一算
我用小棒计算，从10 根中去掉3根还剩7根， 7根加1根是8根。
课后作业
课堂练习
1．填一填。 6
1 10 5
3 1 10
2
2．填一填。
7 10
6
4 1 10
3
3．算一算。
2
6
5
8ห้องสมุดไป่ตู้
3
9
4
10
7
4．填一填。 5
1 10 4
2 1 10
1
5．算一算。
9
5
8
2
3
7
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
计算11减几的退位减法，用破十法把11 先分1和10,用10减去这个数，再加上1， 就是最后的得数了。
11 - 3 = 8
1 10-
+7
聪聪的算 法可以这 样表示：
计算11减几的退位减法，用破十法把11先分1和10,
用10减去这个数等于7，再加上1，就是最后的得 数了。
试一试
11 - 7 = 4
11 - 5 = 6
用自己的方法算一算， 说一说你是怎么算的？
9 ？
11
11 - 9 = 2
一共有11只 小狗，藏起 来几只？
新冀教版一年级数学上册《 20以内的减法 11减几》优质课教案_1
《11减几的退位减法》教学目标：1．通过对问题情境的探索，在已有经验的基础上初步理解11减几的思维过程；2．结合具体的情景，体会退位减法（11减几）的意义；3．初步掌握计算11减几的计算方法，选择适合自己的方法正确口算11减几。
教学重点：会计算11减几的减法。
教学难点：熟悉计算11减几的思维过程，掌握“破十”的计算原理，至少学会一种计算方法来进行计算。
教学用具：卡片；塑料小棒；教学过程：一：复习导入1、口算：（开火车）（出示卡片）7+3= ，10-5=，6+（）=11，9+（）=11，7+（）=11 ，8+（）=11 ，10-9= ，10-8=2、复习数的组成：11里面有（）个十和（）个一。
二、新课：1、情境激趣孩子们！你们填对了！智慧大门向我们敞开了！现在进入第一关——火眼金睛看地图。
祝你们好运（出示例1买铅笔图）师：请小朋友看98页的例1这幅图，图中有哪些人？他们在干什么呢？生：小男孩卖铅笔。
生2：小女孩要买5支。
师：真不简单！共有多少支铅笔呢？生：有11支。
师：你是怎样知道的呢？生：因为图上画的是1捆和1支，1捆就是10支，加1支就是11支。
师：你观察图很仔细，是一位高手！可以提出什么数学问题？生：男孩还剩几支铅笔？师：怎样解决这个问题呢？想一想，同桌互相说一说。
生1：从11里面拿出5。
生2：列算式：11-5来计算。
师：说的不错，你们能够自己列出算式，进步很大！那我们来算11-5=（板书）2、设疑师：仔细观察算式，是两位数减一位数。
这个减法算式和前面学习的减法哪些地方不一样？试着在2号本上算一算，你遇到哪些新的问题？生：开始笔算。
师：把你遇到的问题和小组成员讨论一下，能否解决这个问题？生：二人小组合作，讨论遇到的问题，恋情画一画，圈一圈，摆一摆的方法算一算。
师：你们遇到了什么问题，说来听听。
生：11-5中个位上的1减5不够减。
师：这句话说到关键之处了，很好！不够减怎么办？怎样计算呢？这就是我们今天要研究的问题：11减几（板书课题）小结：师：结合买卖铅笔的图，用小棒代替铅笔，从1捆零1根小棒中拿出5根。
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第九单元
第2课时
11 减几的退位减法
闯关练习 单击此处编辑母版标题样式
、10-7= 3 10-3=7 10-9=1 •1 单击此处编辑母版文本样式 10-8= 2 10-6= 4 10-4= 6 – 二级
• 三级
2、
– 四级 15 17-2=» 五级
18-7= 11
12-2=10 16-4= 13
19-3= 16 16-2= 14
2017/12/30
2
导入新课
观察，说一说从图中看到了什么
还剩几个皮球？
单击此处编辑母版标题样式
• 单击此处编辑母版文本样式
– 二级
• 三级
– 四级 » 五级
8
2017/12/30 4
新课学习
11
8 11 － 3 = 8
新课学习 摆一摆，算一算。
11
1 10
11-3=8 11-6=5 11-7=4 11-5=6 11-2=9 11-4=7
这节课，我们学习了计算11 减几的减法。谁能说说可以用什 么方法计算11减几的减法？
谢谢！
－
3
=
8
7
单击此处编辑母版标题样式
（教材P82试一试）
• 单击此处编辑母版文本样式
– 二级
• 三级
– 四级 » 五级
4
6
2017/12/30
7
练一练
1. 5 1 10 4 2
1ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ10
1
课堂练习 2.填一填。 10 9 = 11 － 5 4 =
1
11 － 2 3 4
6
7 8 9
8 7
3 2
3. 登游艇。