【精编范文】初中英语说课稿通用模板-范文word版 (3页)
初中英语说课稿模板5篇
初中英语说课稿模板5篇初中英语说课稿模板（精选篇1）今天我说课的内容是《牛津初中英语》8A Unit 2 School Life的Reading第一课时。
对于这节课我将以教什么、怎么教、为什么这么教为思路，从教材分析、教法分析、学法分析和教学过程四个方面加以说明。
一、说教材本课以school lives为话题，以学习life in a British school and in an American school 为载体，以find out the differences between a British school and an American school 为任务。
为了使学生对这一话题更感兴趣，在教学过程中，我准备采用多媒体辅助教学这一教学模式设置情境，有效地将单词、句子和情景相结合，达到语言点的灵活运用和学生学以致用的目的。
教学目标：能听懂，会说，会读，会拼写单词mixed，subject，sew，tasty，hero，close，taste and article。
能根据关键词和上下语境猜测课文大意。
重难点：本课是Reading的第一课时，主要为了完成这样一个任务，即通过阅读理解文章主题，通过设计一些如true or false questions，answer questions，fill in the blanks，line the words等练习题检查学生对课文的理解程度。
由于新课程标准要求大力培养学生的阅读能力，所以通过阅读理解文章大意就成了本课的重点。
通过对文章的理解要求学生能用自己的语言描述出相关内容，这就是本课的难点。
二、说教法1．直观情境教学法：本课将利用多媒体创设情境，激发学生的好奇心和求知欲；设置语境，使学生体验语言的真实、自然，从而培养学生组织和表达语言的能力。
2．任务型教学法：根据任务型教学的原则设计语言实践活动，通过学生体验、参与、合作、交流、探究等方式学习和使用英语，从而完成教学任务。
初中英语说课稿范文模板7篇
初中英语说课稿范文模板7篇下面是整理的初中英语说课稿7篇，供大家参阅。
初中英语说课稿1（一）教材的地位及作用本课是初一新教材第5单元的第一部分，教材内容围绕着描述人现在的活动展开，让学生学会谈论人人们正在干什么。
本课的教学内容与学生的实际生活密切相关，易于引发学生运用简单的英语进行交际和交流。
在学习活动中，学生能通过交换对不同人物活动的描述，促进学生之间和师生之间的情感交流，增进情谊。
（二）教学目标1、知识目标：What are you doing? I am watching.What is he doing? He is doing homework.Is she reading? No, she is doing her homework.2、能力目标：（1）、能抓住人物的主要特征来描述人物的外貌，并根据描述画出人像。
（2）、能概括人物的外貌特征并根据人物特征推理出某一人物。
3、情感目标：通过描述同学、教师或自己的偶像的外貌，表达自己的看法，使学生在人际交往中学会尊重和理解别人，学会交换不同的看法，了解他人的爱好，增进情谊。
（三）教学重点及难点1、掌握并运用描述人物活动和地点的词汇：watching, doing, eating cleaning, playing, reading, swimming, shopping, pool, school, mall, library2、掌握并运用简单的英语交际句型：What are you doing? I am watching.What is he doing? He is doing homework.Is she reading? No, she is doing her homework.（四）。
教法设计对本课我主要采取了如下几种教法：1.听录音。
听音是英语学习的重要方法，也是课堂教学的重要步骤。
在听中可以感知，可以模仿。
2.重点解释，个别操练。
初中英语课本说课稿范文
初中英语课本说课稿范文尊敬的评委老师，各位同仁，大家好。
今天，我将就我们初中英语课本中的一课进行说课。
本课选自人教版初中英语教材，主要围绕“日常生活”这一主题展开。
一、教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握本课的新词汇和句型，能够理解并运用这些词汇和句型描述日常生活。
2. 过程与方法：通过小组合作和角色扮演等活动，培养学生的英语口语交际能力。
3. 情感、态度与价值观：通过讨论日常生活的话题，激发学生对英语学习的兴趣，培养他们积极的生活态度。
二、教学重点1. 新词汇的掌握和运用。
2. 日常生活情景的英语描述。
三、教学难点1. 学生对新词汇的准确理解和记忆。
2. 学生能够灵活运用句型进行日常生活的描述。
四、教学方法1. 情景教学法：通过创设与日常生活相关的情境，让学生在实际语境中学习和使用英语。
2. 任务型教学法：设计具体的任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语。
3. 合作学习法：鼓励学生进行小组合作，通过讨论和交流提高英语交际能力。
五、教学过程1. 导入新课：通过播放一段关于日常生活的英文短片，激发学生的兴趣，引入本课主题。
2. 呈现新知：展示本课的新词汇和句型，通过图片、实物等辅助教学，帮助学生理解和记忆。
3. 操练新知：设计多种形式的练习，如填空、连线、角色扮演等，让学生在实践中掌握新词汇和句型。
4. 应用新知：组织学生进行小组讨论，让他们用所学知识描述自己的日常生活，提高语言运用能力。
5. 课堂小结：总结本课所学内容，强调重点和难点，布置相关的课后作业。
六、教学反思在教学过程中，我将注意观察学生的学习反应，及时调整教学策略，确保每个学生都能跟上教学进度。
同时，我也会鼓励学生提出问题，积极参与课堂讨论，培养他们的问题解决能力和批判性思维。
通过本课的学习，学生不仅能够掌握相关的英语知识，更能提高他们的英语实际运用能力，为今后的英语学习打下坚实的基础。
谢谢大家。
精简的英语说课稿初中模板
精简的英语说课稿初中模板尊敬的评委老师，大家好。
今天，我有幸在这里分享我的英语说课稿。
我将从以下几个方面进行介绍：教学目标、教学内容、教学方法、教学过程、以及课堂评价。
首先，让我们来看教学目标。
本节课旨在帮助学生掌握一些基本的英语日常会话，提高他们的听说能力，同时培养他们对英语学习的兴趣。
接下来是教学内容。
本节课我们将学习一些常用的问候语和自我介绍的表达方式。
例如，"Hello, how are you?" "I'm fine, thank you. And you?" 以及 "My name is... I'm from..." 等。
在教学方法上，我将采用情景教学法和小组合作学习。
通过模拟真实场景，让学生在实际对话中学习和运用语言。
同时，通过小组合作，鼓励学生互相帮助，共同进步。
现在，让我们进入教学过程。
课程开始时，我会通过播放一段简短的英语问候视频，引起学生的兴趣。
然后，我会逐个教授新词汇和句型，确保每个学生都能正确发音和使用。
接着，我会组织学生进行角色扮演，让他们在模拟的情境中练习对话。
最后，我会进行一个小游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。
至于课堂评价，我将通过观察学生在角色扮演和游戏中的表现，以及他们对新词汇和句型的掌握程度来进行。
此外，我还会布置一些课后作业，以检验学生的自学能力。
最后，我相信通过本节课的学习，学生们不仅能够掌握一些基本的英语交流技巧，而且能够提高他们的语言运用能力，为今后的英语学习打下坚实的基础。
谢谢大家的聆听。
初中英语说课稿(最新9篇)
初中英语说课稿(最新9篇)初中英语说课稿篇一各位领导老师：大家好我说课的题目是初中英语第三册第50课，本课为口语阅读课，整个说课我将分三部分进行讲述，即教材分析、教学环节的设计、教学程序。
一、教材分析（一）教材的地位和作用：第50课以详实准确的数据围绕本单元的中心话题----当代人类最关注的人口问题，对学生进行了深刻的人口教育，不仅在本单元占据主导地位也是训练学生口语表达能力的良好素材。
根据新课标对学生交际能力的培养尤其对学生口语及阅读能力的要求不断提高，以及我校要突出英语优势打造枫叶品牌的实际情况，我将本课设计为一堂口语阅读课。
（二）教学目标的确立和依据为了不仅要完成正常的教学任务，还要有效地培养学生的创新精神和实践能力，确定如下教学目标：1、知识目标：熟练掌握数词的表达法。
2、能力目标：a.有效提高阅读速度和理解材料的准确度b.能自如表达本课重点话题人口增长问题。
c.能灵活运用所学知识并展开丰富地想象力流畅地表达其他相关内容。
3、情感目标：通过一些有力地事实、数据和图片使学生深刻地认识到人口问题的严重性，使他们意识到我们只有一个地球爱护我们的家园人人有责！（三）重点和难点1、重点：根据新课程标准对阅读能力的要求，我确定本课重点为提高学生快速阅读的水平。
我采用英语趣味i教学法，采取图片导入、方法解析和逐步检验的方法使其掌握快速阅读的技巧。
2、难点：口语水平的提高。
我班的学生都来自公立学校，长期以来，传统的外语教学注重书本知识的讲授，忽视交际能力的培养使许多学生不敢开口、羞于在人前表达因而口语薄弱。
我通过创设引人入胜的情境和师生共同讨论、记者采访专家等新颖方式，以及不断鼓励的方法突破难点。
二、教学环节的设计学生具有无限的潜力，需要教师适时、适当地引导。
本节课中我尤其侧重训练学生通过合作探索来获取知识的过程，并注重改变学生以往的学习方式，通过设计有效问题激发学生的兴趣使他们始终处于主动寻求知识去学习而不是被动地接受知识的状态。
初中英语说课稿模板5篇
初中英语说课稿模板5篇初中英语说课稿篇1尊敬的评委，各位老师:大家好！今天我要研说的是牛津版初中英语8B第四单元的第一课时“Welcome to the unit”。
我将从教学分析学情分析教学模式教学设计板书设计课堂评价资源开发这七个方面进行研说。
首先是教学分析。
分为教材地位和作用，教学目标，重点难点。
让我们先来看看教材地位和作用。
Unit4属于8B的第二模块“Rights and responsibilities”（权利和责任），它在整个教材中起着承上启下的作用。
而“Welcome to the unit”是本单元的第一课时，以“A charity show”为中心话题展开教学内容。
它不仅是第四单元的话题导入，也为后面的教学环节做好热身准备。
通过本课时的学习，让学生了解如何组织一场慈善演出，如何为需要帮助的捐款，筹集物资，以此来发扬互帮互助的精神。
本课的教学目标有三个，1.知识目标：帮助学生学习和了解中国的一些慈善机构的名称和他们的作用。
2.技能目标：能够为慈善义演设计一张海报。
3.情感目标：培养学生的爱心以及乐于助人的精神，激发学生对参与慈善活动的兴趣。
本课的重点是掌握“四会”单词cat ,charity, fund-raising, advertise 和词组give out, raise money, charity show。
难点是：让学生熟悉不同的提建议方式并熟练运用。
第二，学情分析。
初二学生大多数具备一定英语能力，也养成了一些学习习惯。
学生们通过电视网络报纸等媒体，已了解一些慈善机构的名称和作用。
而且，早在初一7A第五单元就涉及过为“希望工程”捐款的话题。
另外，我校每年都会组织学生举行慈善义卖的活动来为需要帮助的人筹款。
这些已有的基础知识和生活经验都为学生们学好这一课打下良好的基础。
但是，“慈善”这个话题毕竟离我们的初中生有点遥远，有些学生会觉得陌生。
所以，老师在教学活动中必须创设适当的情境，针对不同层次的学生设计多样的教学任务，从而吸引学生们的兴趣，使他们积极主动投入到教学活动中来。
初中英语5分钟说课稿(15篇)
初中英语5分钟说课稿(15篇)初中英语5分钟说课稿精选篇1一、说教材1、教材内容及地位本节课的主要内容是新目标英语八年级上册第2单元第一课时，教材是以What’s the matter ?为中心话题，描述身体不适和提出建议展开，学习和运用“What’s the matter ?”和“What should…do?”让学生学会描述身体的不适和提出建议，本课教材内容与学生的实际生活密切相关,易于引出学生运用简单的英语进行交际和交流，在学习活动中，学生通过交换对身体不适的描述及建议，促进学生之间和师生之间的情感交流，增进情谊。
第一课时主要学习的内容是学习有关身体部位的单词，学习“What’s the matter ?”和“What should …do?”句型。
2、说教学目标1) 知识目标：学习掌握有关身体的词汇以及有关疾病的词汇，并学会描述身体的不适和提出建议。
2) 能力目标：听懂本课学习活动中的问题及回答，能在本课的任务型活动中进行简单的交流，能正确朗读本的对和句型，能写出本课的单词和句型。
3) 情感目标：通过描述自己的身体的不适提出建议，表达自己的看法，使学生在人际交往中学会关心别人，增进情谊。
4) 文化意识目标：用恰当的方式表达自己的看法，增进人际交往中学会关心别人的能力，了解英美国家询问和表达身体不适的习惯,培养世界意识。
3、说教学重难点重点：本节课主要学习身体部位的单词和一些疾病的词汇，以及身体不适的表达及建议。
难点：身体不适的表达及建议二、说学情初二年级的学生对英语已经有了一定的基础，但本地区部分学生对学习英语的兴趣不是很浓，在学习中，他们更喜欢从游戏中或活动中学习，这样更能提高他们的学习兴趣，让他们更轻松地掌握英语知识。
三、说教法作为教学的引导着，我遵循新课程“学生是学习的主人，一切的教学活动设计在以学生为本”的教学理念，坚持“为学生的发展，必须培养学生的自主性、能动性、独立性和创造性”的教学原则。
初中英语全英说课稿优秀9篇
初中英语全英说课稿优秀9篇英文版说课稿篇一英文版说课稿Background of English teaching in primary school: It is not a long history that English is as a subject in primary school in our country and the main instructional aims of teaching English in primary school is to cultivate pupils’ basic abilities of their listening and speaking and their good sense of the English language. Our boys and girls are exposed to English for the first time, so it is very important to develop their keen interest in English.I. Contents:Today I’m going to talk about Part B of Unit 2, PEP Primary English, Book 3. This lesson includes two parts: Let’s talk and let’s practice. In section 1, it mainly deals with the dialogue about “What’s in the schoolbag?” and the answers. And in section 2, it provides a real situation for the Ss to prastise the pattern: How many +n.(pl.)+ do you have? And the answer: I have 23 +n.(pl.)II. Teaching aims1. Aims on the knowledge(1) To enable the Ss to understand and speak: “My schoolbag is heavy. What’s in it? Thank you sooooooo much.” Make sure that Ss can use these sentences in real situations.(2) To help Ss to finish the survey.(3) Let Ss finish the assessment of “Let’s check” in this unit.2. Aims on the abilities(1) To develop Ss’ abilities of listening and speaking.(2) To train the Ss’ ability of working in groups.(3) To foster Ss’ abilities of communication and their innovation.3. Aims on the emotion(1)To foster Ss’ consciousness of good co-operation and proper competition.(2) To lead Ss to show their loveliness to the poor.III. Key-points of this lesson(1) To help Ss ask and answer the question: What’s in it?(2) To enable Ss to study in groups and co-operate skillfully.(3) To develop Ss’ interest in English.IV. Difficult points(1) To help the Ss ask and answer the question “What’s in it?” and make sure they can use the plural nouns correctly.(2) To finish the survey by themselves.V. Teaching methodsAs we all know: the main instructional aims of learning English in primary school is to cultivate pupils’ basic abilities of listening and speaking and their good sense of the English language. So in this lesson I’ll mainly use “Task-based” teaching method. That is to say, I will let the Ss learn in real situations, finish a task by making a survey to help the Ss to get a better understanding of the key structure of the dialogue. I will arrange four kinds of activities: singing, guessing game, finishing a survey and having a competition. And in this lesson a recorder, CAI, school things and a printed form will be needed. Students should prepare some school things.英文版英语说课稿VI. Teaching procedures and purposes of my designing.I’ll finish this lesson in five steps.Step 1. Warm-up and preview1. Free talk between T and Ss about things in the classroom.2. Sing the song together: Books and pencils.3. Do some TPR, for example: Show me your English book. Show me your crayon.4. Review the numbers by asking: “How many crayons do you have?”Purpose: It is important to form a better English learning surrounding for the Ss by singing and doing some total physical response and at the same time it provides situations to review learned knowledge for the next step.Step 2. PresentationNow I’ll mainly talk about this step.1. Present the pattern: “My schoolbag is heavy.” “What’s in it?.”(1) Show a bag and say: “Look! I have a bag.” Carry it and say: “Oh, it is heavy. My schoolbag is heavy.” Help the Ss understand the meaning with the help of my body language. Then lead the Ss to read the sentence. Make sure they can say it correctly.(2) T: My schoolbag is heavy.Open the bag and say: “What’s in it? What’s in my schoolbag?”Take out a Chinese book. Then do the action again. Let the Ss read the sentence.2. Play a guessing game. Divide the whole class into four groups to have a competition.Let them guess: What’s in the bag? How many? Purpose: To present the key structures one by one is much easier for the Ss to learn and grasp the meanings. Proper competition can arouse the Ss’ interest in English learning.3. With the help of the CAI to present the dialogue. Set a situation to help Ss understand: Two Ss are coming. One girl is carrying a heavy bag on her back. They are talking.Girl: My schoolbag is heavy.Boy: What’s in it?Girl: 20 story-books, 32 pencil, 9 rulers, 12 crayons and 30 picture-books. Etc.Boy: What will you do?Girl: They are for the poor.Boy: Great! I’ll bring some school things too.The boy comes back home and puts a lot of things into the bag. Then he goes to school again and gives them to a teacher. While he is taking them out, he is counting the numbers of all things. The teacher says: Thank you soooooooo much.4. Mention that we should take care of the poor.5. Play the cassette. Let the Ss listen and imitate the dialogue.Pay attention to their pronunciation and intonation. Purpose: CAI can provide a real situation for the Ss to understand the dialogue and the relationships between people better. Tell the Ss we should show our loveliness to the Ss.Step 3. PracticeDivide Ss into groups of six children. Each one would finish the printed form by asking and answering: How many storybooks do you have? Find out which group finishes faster. Story books picture-books sharpeners crayons pencils erasers pencil-cases rulers Chen Jie 8 24 3 32 26 4 1 3Purpose: Task-based teaching method is used here to develop Ss’ ability of communication and also their ability of co-operation will be well trained.Step 4. AssessmentHelp Ss finish “Let’s check” of this unit and workbook.Purpose: To check the knowledge Ss have learned in this period.Step 5. Add-activity1. Let Ss tell each other how many school things they have after class. Tell their parents how many school things they have at home.2. Take care of everything they have.Purpose: Revision is so important that Ss should speak English as much as they as in class or after class. It is necessary for the Ss to do some extensive exercises after class to consolidate the knowledge they learned.英文版英语说课稿初中英语说课稿篇二今天我的说课内容是新目标英语八年级上册第四单元第一课时。
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初中英语说课稿通用模板
说课的过程尤为重要，大家要认真重视起来!下面是小编为大家收集的关于初中英语说课稿通用模板，欢迎大家阅读借鉴!
一、说教学理念：
英语新课程标准要求教师要从教学实践者转为教学的研究者，……
二、说教材
㈠教材概述：本单元……
㈡三维目标设立：
1、知识与技能
⑴学会单词、短语：……;句型：……
⑵提高学生交际，探究能力，培养创新精神。
2、过程与方法：
以学生自主学习为基础，以一幅……图引入，……
3、情感态度与价值观
⑴引导学生充分认识到必须……
⑵培养学生的学习英语兴趣，……
⑶培养团结协作精神。
㈢重点、难点
基于以上分析，确定本课重点：……
难点：⑴……
⑵……
三、说教法
1、学生分析：……
2、教学方法：
⑴游戏教学法;⑵任务型教学法;⑶多媒体辅助教学。
四、说学法
1、善于抓住用英语交际的机会，充分感知，积极体验，大胆实践。
2、积极参与，善于合作，培养团队精神。
3、为赢取“英语课堂最佳表现奖”而主动学习。
依据：新课程倡导的感知——体验——实践——参与——合作，以及形成性评价。
五、说流程
1、总体设计及依据
在任务型活动中热身(8分钟)……
2、教具准备：
3、分步设计及依据(多媒体课件制作)
Step1：在任务活动中热身
活动一：chant
活动二：Guessing games
活动三：利用挂图……
活动四：学生俩俩合作，……
Step2 在任务活动中认知
……
Step3 在任务活动中巩固。