怎样培养学生的课堂参与意识

（ １ ） 巧设 问。有句俗话 叫“ 一石激起千层浪 ” 。针对 文本 ， 或要
就丧失 了学习和探究 的主动性 和积极性 ， 对 于一个人 的发展乃至 探讨 的问题 ， 善 于抓住关 键设 问 ， 问题 要设计符合 学生 的年龄特
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个国家 的发展 来说 ， 缺乏创新 思维和创 新能力 ， 这是 多么可怕 点和知识水平 ， 既不能深也不能浅 ， 还要有趣味性 ， 要有梯 度。把
１ ． 老师 的教育教学理念要转变
难 。不过 只要我们心里装着 学生 ， 为他们 的未来 和国家的未来 着
ห้องสมุดไป่ตู้
下定 决心改正 自己不足 ， 努力 学习 ， 就一定能成为一个合格 的 要 一改老师一讲 到底 的， “ ～言 堂” 的教学作风 ， 要 努力营造 想 ，
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种 民主平等 、 亲切 和谐 的课 堂氛 围 ， 老 师不要端 架子 、 板 面孔 ， 教育工作 者。
文能力 的提 高 ， 更重要 的是对 于一个学 生的未来 ， 对于一个社会 ， 炼” 才行。
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个 国家 的意义之大 。 所以 ， 对于积极主动的参与精神 ， 自觉 的探
（ ４ ） 师生 同创 。在作文教学 中 ， 老师和学生可 以同题作文 ， 学
究， 互 相学 习 ， 互相交流 ， 分工合作 ， 健 康的学术探讨和氛 围 ， 在高 生对老师 的同题作文肯定很 感兴趣。可以请 学生对老 师的文章 品 中教育教学阶段 ， 提倡和培养这些精神和能力尤为重要。
２ ． 培养学生勤于动脑动手的好 习惯 和社会 ， 使 他们学会观察 、 思 考并认识 社会 ， 参与社 会和人生 ， 形 成 良好 的人生观和价值观 。
在教学 中有不少学生 喜欢 让老师在上面讲他们在下面 听 ， 乍
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３ ． 培养学生课堂参与意识 的一些具体做法 以上 的做法把学生的语 文学习兴趣大大地调动起来 了。有 了
看似乎是学生喜欢 听你讲课 ， 殊不知那是 他们想偷懒的一种借
口。如果老师 自己认识 不到这一 点 ， 那就上当了。长此以往 ， 听任 高涨 的兴 趣和热情 ， 就会摩拳擦掌 ， 跃跃欲试 了。这个 时候 ， 老师 下去 ， 就会使学 生形成懒于思考 、 懒 于动笔的惰性 ， 形 成了一味靠 尤其要注意方法 ， 否则前功尽弃 。 老师给答案的依赖性 ，而学生 只会被 动接受不愿主动思考探究 ，
高高在上 ， 唯我独尊 。教师要 尊重 学生的人格 ， 多设 身处地 ， 站在
参考文献 ：
他们 的年龄段 、 文化层次 、 个性特点等角度看 问题 ， 允许他们有不 同的观点和看法 。理解和宽容在这里就显得很 重要 了。 ２ ． 多方调动学生学习语文的兴趣
围的人和社会学 习实践 ， 现代科学技 术 的分工 越来越 细 ， 市场经 加给学生 ， 更不要将 现成 的答 案直接塞 给学生 ， 剥夺学 生思考 和 济的多样化 、 复杂化 ， 都要求人们必须互相配合 ， 团结协作获得相 说 话 的权 利 ， 而应 该善 于启发学 生 的思维 ， 拓宽、 深化 他们 的思 关 的支持 ， 才能做出成绩 ， 得 到成功。因此 ， 我们 培养学生在课堂 维 ， 培养并增强他们的表达 能力 。 所谓 “ 把课 堂还给学 生” ， 我 的理 上 的参与意识 ， 它的意义不仅仅在 于整体 的语 文知识 的学习和语 解就是这个意思 。 要做到这一点 ， 老师必须在教学艺术上多多“ 修
教学篇 ・ 经验 交流
怎 样培 养 学 生 的课 堂参 与意 识
曾 静
（ 四川省成都 市彭 州津 阳中学 ）
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、
培养学生课堂参与意识的重要意义
面的反映和需要 ， 因此我们的语文学习必须 和现实生 活紧密联 系 在一起 ， 这样学生 才不会认 为语 文学无 所用 ， 才不会感 觉语文 和
二、 培 养学 生课 堂参与意识的几点建议和方法 头论足 ， 也可以对其他 同学 的作文品头论足 ， 参 与修改。在其他 的
教学 当中也可用这种方法。当然 ， 老师一定要有相 当的水平 ， 并且
这就是我在教学 当中的一些思考和实践。说起来容易做起来
在教学实 践中 ， 笔者总结 了一点经验 和方法 ， 现 写 出 来 与 读 不 要 怕 在 学 生 面前 丢丑 。 者共享 。
１ ． 切实提高学生的听说 读写能力
语 文 学 习 的 目的 之一 是 培 养 学 生 的 听 说 读 写 的能 力 ， 在 课 堂 语文学 习索然寡味 。 我们可 以将社会 、 家庭 、 学校的方方面面引入
上培养学生 的参 与意识 ， 使他们无论是 在读的方面还是在写 的方 课堂 ， 还可适 当地将 社会 热点 问题 ， 学生关注 的问题 ， 包括 电视 的 面， 无论 是在听的方 面还是在说 的方面 ， 都会得 到锻炼 和提高 。 在 新闻 、 时事等节 目的有关 内容 引进课堂 ， 通 过听说读写 等方式 和 岸上看 ， 永远也学不会游泳 。 老师不能唱独角戏 ， 要让全体学生参 语 文活动 ， 使学生走 出课 本 的狭 小圈子 ， 将语 文学习扩 大到生活 与进来 ， 才能达到教 学 目的。
的事情 ！中国学生的考试能力 比美 国学生强 ， 而动手 能力却 比不 听说 读写 的训练结合 起来 ， 让学生 在参 与过程 中产 生一 种成 就
上美 国学 生 ， 这早 已被有识 之士意识到 了。我们不应该深思 它的 感 ， 他就会积极参与的。 根源 吗？根源就在我们 的教育 ， 我们 的理念 ， 我们的课堂。
（ ２ ） 形式活 。将 朗读 、 提 问、 讨论、 竞答 、 练习 、 写作 、 点评等 方 法综 合起来根据训练需要灵活使用 ，使课 堂教 学过程富于变化 ，
３ ． 培养学生的参与意识 ， 合作精神
教学 过程忌讳一成不变 、 机械教条 。 现代社会 ， 无论学 习还是工作 ， 都需要一 种团结协作 的素质 给学生常教常新 的新鲜感 ， 和精神 。人们 既要 纵向地学习钻研书本知识 ， 还必须横 向地 向周 （ ３ ） 不包办 。老师在课堂 上一 定不 要将 自己的观点和看法 强