高考历史总复习教案：必修2 第19讲 战后资本主义的新变化
高中历史人教版必修2教案-19_战后资本主义的新变化
教学准备1. 教学目标1、知识与能力了解二战后资本主义国家在经济发展过程中的新变化；认识当代资本主义的新变化的实质；知道各主要资本主义国家经济的特点。
2、过程与方法战后资本主义的新变化学生通过阅读材料获取信息，了解二战后资本主义国家在经济发展过程中的新变化及其实质。
学生根据教科书和相关材料，进行分析归纳，对比主要资本主义国家的经济运作模式，从而深化对历史和现实的理解。
3、情感态度和价值观认识发达的资本主义国家的国家垄断资本主义仍然充满生机和活力，国家全面干预经济促进经济发展的模式推动了经济的巨大发展。
但美国国家垄断资本主义的发展仍然没有背离资本主义经济发展周期性循环的规律。
认识当代资本主义各国经济政策的差异，认识到当今世界各国应根据本国的国情制定经济发展战略，各国可以相互借鉴。
2. 教学重点/难点重点：二战后资本主义国家在经济发展过程中的新变化及其实质第一课时的教学侧重点是国家垄断资本主义的发展难点：当代资本主义的主要经济理论3. 教学用具4. 标签教学过程【导入】那么国家干预经济的政策是不是资本主义国家最终的经济模式呢，这种国家干预经济的政策在发展过程中又出现了什么问题，资本主义国家又是如何解决的呢？（引起学生思考，导入新课）幻灯片呈现课题：战后资本主义的新变化及本课要探究的问题课本第一个问题的引入：经历过二战的冲击，德、意、日三个战败国的经济几近崩溃，西欧各国也是满目疮痍，百废待兴。
（以二战中被毁的英国考文垂大教堂废墟等图片呈现战后的垃圾，瓦砾和废墟图片呈现）人们在废墟中开始重建。
令人惊叹的是战后仅仅十年左右的时间，这些国家的经济发展水平就远远超出第二次世界大战以前，进入经济发展的“黄金时期”。
课件展示自主学习：阅读课本第一个子目文字思考下列问题1.二战后经济受到重创的英、法、德等资本主义国家为什么会出现一个经济发展的“黄金时期”？2.国家垄断资本主义发展过程中又出现了什么问题（危机）？资本主义国家又是如何应对的？指导学生四人一组展开讨论，然后组员选派代表回答讨论结果，其他组员评价，然后进入课本第一子母的学习。
人教版高中历史必修2第19课战后资本主义的新变化说课稿
五、板书设计与教学反思
（一）板书设计
我的板书设计将采用清晰的布局、简洁的内容和直观的风格。板书分为三个部分：左侧列出本节课的主要知识点，中间展示知识点的内在联系，右侧留白用于记录学生的疑问和解答。
1.板书布局：左侧为主要知识点，包括战后资本主义国家经济发展的特点、国家垄断资本主义、福利国家、新自由主义政策等；中间为知识点之间的逻辑关系，通过箭头、图形等连接各个概念；右侧为互动区，记录学生的疑问和解答。
（2）国家垄断资本主义、福利国家、新自由主义政策等概念；
（3）全球化对战后资本主义国家的影响。
2.教学难点：
（1）分析战后资本主义国家经济发展中的矛盾和问题；
（2）理解国家垄断资本主义、福利国家、新自由主义政策之间的关系；
（3）评价全球化对战后资本主义国家的影响，提出自己的见解。
二、学情分析导
（一）学生特点
3.福利国家的建立：介绍福利国家的起源、发展及其在战后资本主义国家的作用。
4.新自由主义政策的兴起：分析新自由主义政策在战后资本主义国家的发展及其影响。
5.全球化的影响：探讨全球化对战后资本主义国家经济、政治、社会等方面的影响。
（二）教学目标
本节的三维教学目标如下：
1.知识与技能：
（1）了解战后资本主义国家经济发展的特点及其影响；
在学习习惯方面，高中生普遍具有一定的自主学习能力，能够通过查阅资料、开展讨论等方式进行深入学习。但同时，部分学生可能存在依赖教师讲解、缺乏主动探究等问题。
（二）学习障碍
学生在学习本节课之前，已经掌握了关于二战、战后重建等基础知识，具备了一定的历史背景知识。然而，可能存在以下学习障碍：
高中历史必修2教案 第19, 22课 战后资本主义的新变化与资本主义世界经济体系的形成
战后资本主义的新变化与资本主义世界经济体系的形成【重点难点】战后资本主义新变化的表现：国家垄断资本主义、福利国家、第三产业、美国的“新经济”布雷顿森林体系的建立及主要特点认识资本主义世界经济体系的形成【知识梳理】【思维拓展】有学者指出，罗斯福新政造成了资本主义的一次深刻变革或者是一种再生。
试结合二战后至20世纪70年代资本主义的新变化加以说明参考答案：说明：在资本主义运行机制上，国家垄断资本主义普遍发展，20世纪70年代，面对“滞胀”现象，美英等国又发展出“混合经济”。
社会保障方面，推行社会福利政策，逐步建立起“福利国家”制度。
【课后检测】1、在西方国家的福利制度中，社会公正这一概念始终包含着两重含义，彼此相辅相成:一是机会的平等，即制度的平等问题；二是国家保护人的转移支付，即再分配作用问题。
结合下图，下列对西方国家福利制度的理解正确的是A.实施社会福利，实现了社会平等B.“保护人的转移支付”是为了削减贫困C.福利制度提高了人们的工作积极性D.国家福利就是保障就业和收入2、二战后初期，作为布雷顿森林体系重要组成部分的世界银行，其筹措资金的主要来源是美国。
根据协议规定，借贷国在使用贷款时须由世界银行的代表监督，其用途主要是购买美国商品。
这表明布雷顿森林体系①妨碍了经济全球化进程②有利于美国对外经济的扩张③导致世界经济畸形发展④强化美国在国际金融领域的支配地位A.①②③B.①③C.②④D.②③④3、某组织于2010年9月27日表示：“英国政府收紧财政的计划有利于长期经济复苏，但将损害短期经济增长，如果此风险显现，英国的货币政策需要快速作出反应。
”从其关注的内容看，该组织很有可能是A．世界银行 B．国际货币基金组织C．世贸组织 D．关税与贸易总协定4、世界银行是战后世界经济体系的重要支柱。
在成立初期，其贷款的主要对象是A．西欧国家 B．亚洲国家C．拉美国家 D．非洲国家5、第二次世界大战的发生很大程度上源于战前世界经济的无序恶性竞争，战后初期国际社会为实现自由贸易，消除关税壁垒，采取的措施是A．建立布雷顿森林体系B．成立关贸总协定C．建立世界银行D．成立国际货币基金组织【课后检测】1、B解析：二战后，西方国家从缓解社会矛盾等角度，提出建立“福利国家”的主张；实施社会福利并不是实现了社会平等；福利制度助长了人的惰性心理；国家福利与保障就业和收入不能划等号，A、C、D三项均不正确。
人教版高中历史必修二第19课《战后资本主义的新变化》教案最全版
《战后资本主义的新变化》教案整体设计本课概述本课既是上一课《罗斯福新政》的延续，又是对全单元核心内容的总结。
课文内容围绕“战后资本主义的新变化”展开，包括“国家垄断资本主义的发展”“建立‘福利国家’”和“第三产业的兴起和‘新经济’的出现”三目内容。
第一目分析了二战后国家垄断资本主义的发展和变化，有利于学生对这项制度的全面认识。
第二目则介绍了二战后西方国家福利制度的演变，反映了西方主要资本主义国家为缓和阶级矛盾而对政策所进行的一系列调整。
最后一目则反映了当今资本主义经济新的增长模式。
本课教材结构编排清晰明朗，有利于学生整体上把握知识，教师可适当补充相关材料，并联系现实，帮助学生更深层次地理解相关内容。
思路设计●教学重点战后资本主义的新变化。
●教学难点认识战后资本主义的新变化。
●教学方法由于本课理论性较强，教学中应结合多媒体课件，主要以“引导—分析式”教学法为主，适当补充相关材料，并联系现实，同时配合提问、合作探究等方法，充分调动学生学习的主动性和积极性，培养学生全面分析问题的能力，使学生通过学习能对所学内容进行概括、比较和阐释，从而提高学生的历史思维能力。
三维目标知识与能力（1）掌握战后资本主义发展的新变化；国家垄断资本主义的发展；“福利国家”；第三产业的兴起和“新经济”。
（2）通过分析战后资本主义发展的新变化，探究当代资本主义新发展的原因及其实质。
过程与方法（1）利用相关历史资料，创设历史情境，引导学生探究历史问题，提高学生分析、比较、概括历史事实的能力。
（2）引导学生学会前后知识的联系、归纳和总结，使学生从整体上全面认识和把握国家垄断资本主义。
情感态度与价值观通过战后资本主义国家新变化的学习，使学生认识人类社会发展的统一性和多样性，努力学习，吸收其他民族和国家发展经济的经验，适应经济全球化的趋势。
教学设计导入设计情境导入多媒体课件展示材料：对于一个正常的德国公民来说，他失业后的18个月内，每月可从政府那里领取1000马克的救济金。
高中历史必修2教学设计7：第19课 战后资本主义的新变化教案
第19课战后资本主义的新变化【教材分析】本课教材主要介绍了二战后以美国为首的资本主义国家发生的新变化，资本主义运行机制进一步调节。
1、战后西方国家建立了普遍和比较完善的社会保障制度，工人阶级的社会政治地位提高，人民生活得到保障，阶级矛盾缓和。
2、产业结构适应科技进步和需求结构的变化而不断变化和升级，特别是第三产业兴起和“新经济”出现。
3、在经济体制和经济运行方面，放弃完全放任的自由市场经济，市场调节和政府调节结合起来。
这些调整顺应了科技发展和全球化的需要，推动了西方社会经济的发展和进步。
【教学目标】一、知识与能力了解二战后以美国产首的资本主义国家发生的新变化，完善的社会保障制度，第三产业兴起和“新经济”出现，国家垄断资本主义的发展。
通过对“福利国家”的学习，培养辩证看待问题的能力。
二、过程与方法利用图片形成的鲜明对比来理解战后资本主义调整所带来的进步和变化。
精选典型历史事件和典型材料，引导学生理解国家垄断资本主义的发展、社会保障制度以及第三产业的兴起和“新经济”。
三、情感态度与价值观通过对西方国家的调节的学习，培养敢于创新的精神。
利用对社会保障制度的学习，引导学生关注社会关注民生。
通过学习以美国为首的西方国家经济增长的模式来认识到科学技术是第一生产力。
四、教学重点与难点重点：战后资本主义的新变化。
难点：对战后资本主义新变化的正确评价。
五、教学过程（一）新干预二战后的恢复需要国家的干预，国家干预的两种方式：70年代的“滞胀”，是经济停滞、通货膨胀的简称。
由于国家干预的过分，“市场调节”受损，这是对滞胀的经济学解释。
其实，真正能对市场进行有效调节的仍然是“政府的归政府，市场的归市场”。
欧美的所谓“混合经济”是：经济政策是政府干预与市场相结合，经营模式是国有和私有并存。
这也可以说是对国家干预的一种反思。
市场是“看不见的手”，政府干预是“看得见的手”。
从“一只手”到“两只手”，资本主义进行了几百年的探索。
人教版高一历史必修二全册教案第19课_战后资本主义的新变化
【教案】【教学目的】1．让学生正确归纳出战后资本主义新变化的具体表现。
2．让学生正确理解战后资本主义经济调整的本质。
【教学重难点】1．资本主义新变化的具体表现。
2．资本主义经济调整的本质。
【教学时间】1课时【重难点“精讲”】一、整体感知战后资本主义的新变化本课首先要熟练掌握战后美国等资本主义国家经济发展采取的措施，了解国家垄断资本主义、“福利国家”、第三产业、“新经济”的概念，然后要能够列表归纳理解战后资本主义经济的新变化的具体表现，最后要通过对本课学习，理解战后资本主义经济调整的本质是资本主义制度的自我完善。
本课是世界现代经济史的重要一课，涉及西方资本主义的经济发展的运行方式、发展模式，上承罗斯福新政的国家加强对经济的干预和社会保障制度的建立，下接战后资本主义世界经济体系的形成和区域集团化全球化趋势，这节课与当今世界经济发展有着承上启下的紧密联系。
这节课涉及当代资本主义经济的有关问题和概念，比较抽象、难讲清楚。
二、当代资本主义的新变化结构图三、通史链接：二战后美国确立经济霸主地位的原因政治上：提出马歇尔计划，扶植并控制西欧。
经济上：二战后，美国推行国家垄断资本主义、福利国家政策；布雷顿森林体系确立以美元为中心的货币体系。
科技上：第三次科技革命的推动。
四、全面认识国家垄断资本主义(1)实质：国家垄断资本主义是一种国家政权和私人垄断资本相结合的资本主义，其实质是对资本主义生产关系的局部调整。
(2)发展历程：它产生于19世纪末20世纪初，初步发展于罗斯福新政时期，广泛应用于第二次世界大战后。
(3)特点：垄断资本与国家政权相结合，并以其巨大的力量，对整个社会经济活动进行干预和调节；国家垄断资本主义所追求的是国家垄断利润。
(4)积极作用：首先，它突破了私人垄断资本主义的局限，使生产、技术改造过程更加社会化，从而可在更大程度上容纳生产力的发展；其次，它在一定程度上克服了私人垄断资本主义同现代化巨额投资之前的矛盾，即在一定程度上缓和了生产和消费之间的矛盾，使资本主义市场的供需关系得到调整，促进了生产力的发展。
人教版历史必修2第19课《战后资本主义的新变化》教学设计
1.培养学生对战后资本主义国家经济发展变化的关注和兴趣，激发他们学习历史、了解世界的热情。
2.通过对战后资本主义国家改革和发展成果的学习，引导学生认识到改革的重要性，培养他们勇于改革、善于创新的精神。
3.强调国家垄断资本主义在一定程度上缓解了社会矛盾，提高了人民生活水平，引导学生树立正确的价值观，关注社会公平和民生福祉。
2.教学方法：采用讲授与案例分析相结合的方式，深入剖析战后资本主义国家经济发展的原因、特点及其影响。
3.教学重点：强调国家垄断资本主义的发展，以及福利国家制度、金融政策等改革对经济的影响。
4.教学难点：解释战后资本主义国家在经济全球化背景下的发展趋势，以及所面临的挑战和机遇。
（三）学生小组讨论
1.教学活动设计：将学生分成若干小组，针对战后资本主义国家经济发展的具体案例进行分析讨论。
4.利用图表、数据等教学资源，直观地展示战后资本主义国家经济发展的趋势，提高学生的数据分析能力。
5.开展课堂讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养他们的思辨能力和批判性思维。
在教学过程中，应注意以下设想：
1.分层次教学：针对学生的知识水平和能力差异，设计不同层次的教学目标和教学活动，使全体学生都能在课堂上得到有效的提升。
3.学生回答：学生根据已有知识，简要介绍战后的经济重建以及资本主义国家在经济方面的一些新现象。
4.教师引导：教师总结学生的回答，指出本节课将重点探讨战后资本主义国家经济发展的新变化及其影响。
（二）讲授新知
1.教学内容：介绍战后资本主义国家经济政策调整、产业结构变革、国际贸易发展、社会保障制度等方面的新变化。
4.请学生收集有关战后资本主义国家经济发展的图片、图表等资料，制作成PPT，并在课堂上进行分享。此作业旨在提高学生的信息搜集、整理和表达能力，同时增强课堂的趣味性。
2018新高考历史第一轮总复习教案：必修2 第19讲 战后资本主义的新变化
第19讲战后资本主义的新变化夯实基础【P95】一、国家垄断资本主义发展【基础梳理】第一阶段：国家垄断资本主义盛行(1945—1973年)(1)理论基础：凯恩斯主义，国家干预经济。
(2)实施：罗斯福首先在美国推行，二战后在西方资本主义国家盛行。
(3)影响战后西方国家迅速完成经济恢复工作。
出现近20年高速发展的“黄金时期”(1955—1973年)。
第二阶段：混合经济——国家垄断资本主义减缓(20世纪70年代初开始)(1)原因：资本主义国家经济出现“滞胀”现象。
(2)特征：政府干预减少；将政府干预和市场调节相结合；国有制和私有制并存的经济管理模式。
【重难突破】国家垄断资本主义第二次世界大战后，随着第三次科技革命引起的生产力的巨大发展和生产的进一步社会化，国家垄断资本主义迅速发展起来。
国家垄断资本主义是垄断资产阶级的国家政权同垄断资本相结合的资本主义，如国家财政资金中转化而来的国有垄断资本、国家和私人共同持有的垄断资本、同国家密切联系的私人垄断资本等，国家垄断资本已经成为经济活动的主体。
国家垄断资本主义标志着当代垄断资本主义的新发展。
它使得垄断资本的社会化程度更高，跨国垄断组织获得广泛发展，各国的国家垄断资本相联合催生经济区域一体化，垄断资本主义国家和垄断资本结合起来向发展中国家进行扩张和渗透。
【真题演练】【例1】美国体制的主要缺陷是其周期性经济危机，以及劳动者个人的经济安全面对着的威胁。
在二战后的年代里，美国人力图纠正其缺乏经济安全的问题。
这主要表现在大力推行(A)A．国家干预经济B．人民资本主义C．经营者革命D．新知识经济【解析】依据材料“二战后的年代里”“美国人力图纠正其缺乏经济安全的问题”，可知美国为首的资本主义国家加大了国家对经济的干预，故A正确。
人民资本主义是为了缓和社会矛盾，经营者革命是为了提高企业的经营管理水平，都不是为了解决经济安全问题，故B、C两项错误。
新知识经济侧重于高新科技对经济发展的推动力，而材料中没有体现，故D项错误。
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[高中历史]绪论：许多同学头疼历史，最主要的原因就是历史需要大量的记忆。
的确如此，学好历史的基础就是记忆。
人的智力系统包括观察力、想象力、思维力、记忆力等等。
其中，记忆力是基础，思维力是核心。
法国著名思想家伏尔泰曾经说过:“人如果没有记忆力，就无法联想和发明创造。
”日本记忆学家高木重郎认为:“记忆力是效率的别名……是发展创造性的基础。
”记忆的东西越多，观察就越敏捷，思维推理就越缜密，判断就越准确，就越富有创造力。
因此，发展记忆力是和发展其他智力因素相辅相成的，是发展智力的基础和纽带。
对于历史学科的记忆来说，有以下一些具体的方法:(1) 顺序记忆法:按照事件本身的发展的顺序依次记忆。
(2) 特征记忆法:对于内容相似的知识，通过细致地观察和全面地比较后，找出所要记忆内容中特别容易记住的特征。
(3) 规律记忆法:在学习过程中，寻找具有规律性的东西加以记忆。
(4) 隔年记忆法:将发生时间具有某种特定规律的历史事件放在一起，加以记忆。
(5) 重复记忆法:通过反复阅读来巩固记忆。
(6) 回忆记忆法:将学过的内容，经常地、及时地尝试回忆，在回忆过程中加强记忆。
(7) 谐音记忆法:将要记的东西，变成读音相同或相近的词、词组、短语或杜撰的句子，使之便于记忆。
(8) 形象记忆法:对于较抽象的内容，可用图、表等形象地描绘出来。
(9) 讨论记忆法:在学习过程中有不够理解的地方，不妨先按照自己的意见与同学讨论，在讨论就比较容易记住。
(10)口诀记忆法:将记忆内容编写成口诀或歌谣，是一种变枯燥为趣味的记忆方法。
(11)词头记忆法:将要记忆材料的词头连成句子。
(12)练习记忆法:一些可以通过动手来记忆的内容可以自己亲自练习、检测、实验，增强记忆效果。
(13)联想记忆法:利用联想是促进记忆的有效方法之一。
(14)多种感官参与记忆法:多种感觉器官参与记忆活动，可大大提高记忆的水平。
(15)信息压缩记忆法:先记住大体轮廓，然后逐渐记住每一细节，由粗到细进行记忆。
(16)对比记忆法:在记忆相类似的事物时，可将两种事物进行对比，找出异同。
(17)归类记忆法:把要记忆的内容列出提纲，分门别类整理归纳，然后进行记忆。
(18)重点记忆法:记住整个内容中的公式、定理、结论、基本概念、重要句子等重点，作为记忆的“链条”来联系全部内容。
(19)理解记忆法:只有深刻理解了的知识才能牢固地记住它。
(20)推理记忆法:利用一事物引出接近的事物或引出有因果关系的事物来记忆。
(21)网络记忆法:如能把所学的各知识点连成线，组成面，编成网的话，那么各部分知识之间的联系也就清晰可见了。
最后, 需要提醒同学们的是:重复是记忆之母。
明末清初的著名思想家、学者顾炎武，可以背诵14.7万字的十三经。
据《先正读书诀》记载:“林亭(即顾炎武)十三经尽皆背诵。
每年用3个月温故，余月用以知新。
”我国当代著名桥梁专家茅以升，80多岁高龄还能熟练地背诵圆周率小数点后一百位以内的数。
有人向他请教记忆诀窍，他的回答是:“重复!重复!再重复!”一分耕耘，一分收获。
记忆就是如此。
第19讲战后资本主义的新变化夯实基础【P95】一、国家垄断资本主义发展【基础梳理】第一阶段：国家垄断资本主义盛行(1945—1973年)(1)理论基础：凯恩斯主义，国家干预经济。
(2)实施：罗斯福首先在美国推行，二战后在西方资本主义国家盛行。
(3)影响战后西方国家迅速完成经济恢复工作。
出现近20年高速发展的“黄金时期”(1955—1973年)。
第二阶段：混合经济——国家垄断资本主义减缓(20世纪70年代初开始)(1)原因：资本主义国家经济出现“滞胀”现象。
(2)特征：政府干预减少；将政府干预和市场调节相结合；国有制和私有制并存的经济管理模式。
【重难突破】国家垄断资本主义第二次世界大战后，随着第三次科技革命引起的生产力的巨大发展和生产的进一步社会化，国家垄断资本主义迅速发展起来。
国家垄断资本主义是垄断资产阶级的国家政权同垄断资本相结合的资本主义，如国家财政资金中转化而来的国有垄断资本、国家和私人共同持有的垄断资本、同国家密切联系的私人垄断资本等，国家垄断资本已经成为经济活动的主体。
国家垄断资本主义标志着当代垄断资本主义的新发展。
它使得垄断资本的社会化程度更高，跨国垄断组织获得广泛发展，各国的国家垄断资本相联合催生经济区域一体化，垄断资本主义国家和垄断资本结合起来向发展中国家进行扩张和渗透。
【真题演练】【例1】美国体制的主要缺陷是其周期性经济危机，以及劳动者个人的经济安全面对着的威胁。
在二战后的年代里，美国人力图纠正其缺乏经济安全的问题。
这主要表现在大力推行(A)A．国家干预经济B．人民资本主义C．经营者革命D．新知识经济【解析】依据材料“二战后的年代里”“美国人力图纠正其缺乏经济安全的问题”，可知美国为首的资本主义国家加大了国家对经济的干预，故A正确。
人民资本主义是为了缓和社会矛盾，经营者革命是为了提高企业的经营管理水平，都不是为了解决经济安全问题，故B、C两项错误。
新知识经济侧重于高新科技对经济发展的推动力，而材料中没有体现，故D项错误。
二、建立福利国家【基础梳理】目的：减少因贫困引起的社会问题，保障经济安全、维护统治稳定。
内容：医疗保健服务、养老保障、住房保障、失业保险、义务教育等。
手段：建立社会保障体系，增加社会服务开支。
作用：有利于社会稳定，刺激生产，但也导致国家财政不堪重负。
【重难突破】关于“福利国家”(1)概念：国家运用社会保障政策和社会服务开支，来保障个人和家庭的最低收入，保障其经济安全，并保证所有公民能享受到较好的社会服务。
(2)资金来源：个人缴纳、企业缴纳和国家补贴三部分组成。
(3)发展过程：①二战后西欧国家普遍实行社会福利政策，20世纪六七十年代日渐完备；②20世纪80年代以后，缩小“福利国家”的规模。
(4)特点：①从单纯的救济发展成为公民的正当权利，得到立法和制度上的保证；②福利种类繁多，覆盖面广，低收入阶层受惠多。
(5)认识：①实质：由国家进行国民收入再分配的一种形式，分配领域社会化趋势的反映。
②积极作用：低收入阶层的生活得到基本保障，缓解了社会矛盾，也扩大了社会消费。
③不足：国家财政支出扩大，造成财政赤字，降低了人们的工作积极性。
【真题演练】【例2】有学者称：现代西方福利国家虽然从模式上看起源于英国，但事实上英国在战后宣布建成福利国家之后已经在相当程度上背离了普享性原则、统一性原则、均一性原则。
英国输出了福利国家的思想和模式，却又带头改革，引发了一场风靡全球的福利革命。
对上述材料的正确认识是(A)A．必须打破“全民福利”的“大锅饭”制度B．建立现代福利制度需向西方国家“看齐”C．实施高福利制度是构建社会和谐的基础D．由膨胀到瘦身是各国福利制度的必经阶段【解析】福利制度不是绝对的平均，而是调节社会财富，缓和社会矛盾，维护社会稳定的手段，随着经济的发展，社会福利政策也在不断变化，材料描述的当今福利制度的特点是必须打破“全民福利”的“大锅饭”制度。
故选A项。
三、第三产业的兴起和“新经济”的出现【基础梳理】第三产业的兴起(1)原因：科学技术的进步、社会生产力的发展、公众生活水平的提高及消费需求的多样化。
(2)地位：成为国民经济中增长速度最快的部门。
(3)作用：促进了经济竞争力的提高；拓展了经济活动领域；缓和了经济的周期性波动，使经济发展产生了质的变化。
“新经济”的出现(1)背景：二战后，美国发展新兴产业；经济全球化和信息技术革命的推动。
(2)时间：20世纪90年代初开始出现。
(3)特征：以知识经济为基础，以信息技术为主导。
(4)影响：全球化进程加快。
【重难突破】二战结束以来，当代资本主义经济的新变化(1)新的变化：①国家干预经济(市场调节和政府调节相结合，国家垄断资本主义)——国家：生产社会化②“人民资本主义”的出现(大众也持有股票，股票分散化)——企业：资本社会化③福利国家的出现(社会保障制度建立，国民收入再分配)——个人：分配社会化④“经营者的革命”(管理、科技人员从事经营)——新的经济经营模式⑤知识经济兴起(信息技术为主导的高新产业)——新的经济增长模式⑥第三产业蓬勃发展(科技进步和需求变化，经济发展的质变)——新的经济结构模式(2)新变化的原因：①生产力发展的推动；②工人阶级长期的不懈斗争；③对社会主义建设成果的借鉴吸收；④资产阶级有识之士的改革精神。
(3)认识这些新变化：①性质：资本主义生产关系的局部调整。
资本主义生产关系和生产力之间，还能相互适应和协调，资本主义生产关系还能容纳生产力的发展。
②积极作用：促进了资本主义经济的持续发展；缩小了贫富差距，改变了阶级结构，缓和了社会矛盾。
③局限：调整只能缓解而不可能根除资本主义的基本矛盾。
【真题演练】【例3】据统计，美国在18世纪的后半期，农业人口占70%以上……到19世纪末，农业人口减到30%左右，工业人口已经超过了农业人口……到20世纪50年代，大概1954年前后，从事信息服务行业的人口已经超过了工业人口。
这组数据直接说明(A)A．生产力的提高促进了社会经济结构和生活结构的变化B．科学技术在促进生产力发展方面起着越来越重要的作用C．美国将更多的第一、二产业转移到劳动密集型国家D．经济全球化越来越有利于发展中国家的经济发展【解析】材料显示了三次科技革命后美国农业、工业和信息服务产业从业人数的变化，说明生产力的提高促进了社会经济结构和生活结构的变化，故A项正确。
材料没有明确体现出科学技术对生产力发展的促进作用，故B项错误。
材料与美国的产业转移无关，故C 项错误。
材料与经济全球化对发展中国家经济发展的促进作用无关，故D项错误。
【考点延伸】二战后西欧经济的发展(1)西欧经济的发展：原因：①加强同美国的联系，充分利用马歇尔计划所提供的援助。
②实行国家干预经济的方针，加强对经济的宏观调控。
③发展高科技，提高劳动生产率。
④逐步建立包括医疗保。