体育说课 鱼跃前滚翻
鱼跃前滚翻说课稿(汇编6篇)
鱼跃前滚翻说课稿(汇编6篇）鱼跃前滚翻说课稿（1）一、教学指导思想本课以"健康第一"为指导思想，在教与学的关系上，既强调教师"教"的重要性，又突出学生们"学"的主体地位。
在教学模式上，本课在教师的指导下，根据学生们的实际，自己选择练习的手段、难度、伙伴，依据教师设计的评价标准，由学生们对自己进行评价，并及时调整练习手段、难度和评价标准。
从而激发不同层次学生们参与体育活动的兴趣，为终身体育打下扎实的身心基础。
在教学方法上，本着全面提高，突出个性发展的思想，力求不同层次的学生们在原有的基础上学有不同的提高。
二、学情分析教学对象为八年级的两班男生。
该两班男生特别喜欢体育活动，班级纪律好，集体荣誉感强，农村孩子身体素质普遍较好，大部分学生们已经很好的掌握了"前滚翻"等基本技术动作，这为本课次教学打下良好基础。
三、教学目标1、认知目标：了解鱼跃前滚翻的动作技术结构，能用自己的语言描述鱼跃前滚翻的动作要领，懂得身体跃起腾空是区别于前滚翻的关键。
2、技能目标：大部分男生能独立完成鱼跃前滚翻动作，20%完成动作圆滑优美，具有明显的腾空过程。
3、情感目标：通过教学，让学生们接受美的教育，初步具有开拓创新、勇敢果断、团结合作的优良品质。
四、教材处理鱼跃前滚翻是在学习前滚翻和远撑前滚翻的基础上学习的，同时为以后技巧联合动作教学服务。
"鱼跃前滚翻"的蹬、跃、撑、滚等各技术环节，同其他滚翻类动作技术有许多相似之处，因此学好本课对以后的滚翻类教材的学习有着重要的辅助作用。
重点：跃起远撑；难点：屈臂团身的时机。
五、教学程序1、课堂常规（1’）整队、宣布本课内容目的：加强组织纪律，明确教学任务。
2、热身部分（6’）在结合技巧特点，做徒手操。
六节，4×8拍。
接着做诱导练习，团身滚动4次。
半蹲后摆开始做兔跳练习5次。
设计意图：为培养学生们参加体育活动的兴趣，提高学生们兴奋性，同时为学习技巧做好身心准备。
鱼跃前滚翻说课课件PPT课件
起跳与腾空
起跳力量
双腿用力蹬地，同时双臂 迅速推地，使身体获得向 上的力量。
腾空高度
根据个人能力和技术要求， 合理控制腾空高度，通常 为腰部以上。
空中姿态
在腾空过程中，身体保持 紧绷，双腿并拢伸直，双 臂紧贴身体两侧。
手臂与躯干动作
手臂动作
在起跳后，双臂迅速向身体两侧 展开，以增加旋转半径和稳定性。
避免运动损伤风险
颈部保护
避免在滚翻过程中过度伸展或扭曲颈 部，以免造成颈椎损伤。
着陆技巧
指导学生掌握正确的着陆技巧，如用 手臂步增加难度
根据学生的体能和技能水平，逐步增加鱼跃前滚翻的难度和复杂性，避免过度负荷造成的伤害。
个性化教学计划
鱼跃前滚翻说课课件 ppt课件
目录
• 课程介绍 • 鱼跃前滚翻技术要点 • 教学方法与手段 • 教学步骤与安排 • 注意事项与安全防护 • 课程评价与反馈
01
课程介绍
课程背景
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体育课程的重要性
体育课程是学校教育的重要组成部分，对于培养 学生全面发展具有重要意义。
鱼跃前滚翻作为体育技能的价值
确保学生正确掌握技术。
学生自主练习
分组练习
01
将学生分成若干小组，在小组长的带领下进行自主练习，互相
学习、互相帮助。
自评互评
02
学生根据教师提供的评价标准进行自评和互评，了解自己的优
点和不足，以便更好地改进。
展示交流
03
各小组选派代表进行动作展示，其他同学观摩学习，互相交流
心得体会。
课程总结与回顾
技术教学流程
01
02
03
04
讲解示范
教师完整示范鱼跃前滚翻动作 ，并结合图解进行讲解，让学 生了解动作结构和技术要求。
体育《前滚翻》说课稿范文（通用13篇）
体育《前滚翻》说课稿体育《前滚翻》说课稿范文（通用13篇）作为一名人民教师，通常会被要求编写说课稿，说课稿可以帮助我们提高教学效果。
如何把说课稿做到重点突出呢？以下是小编帮大家整理的体育《前滚翻》说课稿范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
体育《前滚翻》说课稿篇1一、指导思想。
本课在《课程标准》的教学理念指导下，全面贯彻"以人为本、健康第一"的指导思想。
教学设计中，真正促进学生身心健康，体育课也应更加生动活泼，丰富多彩，更具有时代性，让学生在欢乐中精神得到熏陶，身体得到锻炼，技能得到发展。
二、教材分析。
本节课是五年级的前滚翻，前滚翻是五年级技巧练习的一项重要内容，是体操运动的基础，也是许多运动项目练习的辅助性手段，能够发展学生身体柔韧、灵敏等素质，提高身体的协调与平衡能力。
培养学生勇敢、顽强和互相帮助的优良品质，促进儿童身心和谐发展。
同时让学生知道前滚翻也是一种简单的自我保护方法。
三、教学目标：教学内容：1、前滚翻2、游戏：穿越森林教学目标：1、认知目标：让学生解前滚翻的动作方法，基本掌握前滚翻动作要领。
2、技能目标：通过练习，发展学生的灵敏、柔韧等身体素质和协调性以及空间平衡能力。
3、情感目标：培养学生自主学习、互帮互助，能做到自我保护和克服困难的优良品质。
四、教学重点、难点：本课教学重点是：团身紧，双手及时推垫。
本课教学难点是：滚动圆滑，动作协调。
五、教学方法运用：（一）、教法：根据本课教材和学生的实际情况，为更好调动学生学习的积极性，充分发挥他们的主体作用，特采用以下教学方法：语言、情境导入法、模仿练习法、讲解示范法、表扬、鼓励法。
（二）、学法：本节课学生主要采用观察法、模仿练习法、自主学练法、小组互助法等，引导学生主动去尝试体验，养成主动学习、探索创新的习惯。
六、场地与器材准备：小体操垫4块、录音机一台七、教学过程本课教学程序分为三个阶段一、准备部分课的导入通过韵律操（儿歌），课的开始部分，必须使每个学生的身体充分活动开，我设计童谣拍手操，活动身体各部位：你拍一我拍一，天天早起练身体。
鱼跃前滚翻的教案
评价要客观公正，既要指出优点和进步之处，也要指出存在的问题和不足，以便学生更好 地改进和提高。同时，教师要对评价结果进行汇总和分析，针对学生的共性问题进行集中 指导和纠正。
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课程总结与反馈
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课程回顾与总结
本次课程主要教授了鱼跃前滚翻的基本动作和技巧，包括起跳、翻滚、落地等动作 要领。
部分学生在练习过程中存在动作不规 范、协调性不足等问题，需要进一步 加强练习和指导。
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下一步教学计划安排
在下节课中，我将继续巩固和加深学生 对鱼跃前滚翻动作要领的理解和掌握， 通过更多的练习和指导，帮助学生进一
步提高技能水平。
针对部分学生在协调性、灵活性等方面 存在的问题，我将设计一些针对性的训 练项目，帮助学生加强相关能力的训练
柔韧性。
协调性训练
进行单脚跳、双脚跳、交叉步等练 习，提高身体协调性和平衡感。
技巧性准备
在垫子上进行前后滚翻的基础练习 ，熟悉滚翻的动作要领和技巧。
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安全注意事项
检查场地
确保练习场地平整、无杂 物，垫子摆放整齐、稳固 。
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穿着要求
学生应穿着宽松、舒适的 运动服和运动鞋，去掉身 上携带的钥匙、手机等硬 物。
每个学生都要积极参与，认真完成每一个动作，注意动作的规范性和 连贯性。
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教师巡回指导，纠正错误动作
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指导方式
教师在学生练习过程中巡回观察，发现学生的错误动作后 及时给予纠正和指导。
指导内容
针对学生在练习中出现的起跳不充分、腾空高度不够、收 腹不紧、团身不圆、落地不稳等问题，教师进行详细的讲 解和示范，帮助学生纠正错误动作。
2024年体育教案技巧鱼跃前滚翻
2024年体育教案技巧鱼跃前滚翻一、教学内容本节课选自体育技巧教学教材第四章“滚翻技巧”中的第二节“鱼跃前滚翻”。
教学内容详细包括：鱼跃前滚翻的基本动作要领、练习方法及安全注意事项。
二、教学目标1. 让学生掌握鱼跃前滚翻的基本动作要领，提高动作质量。
2. 培养学生的协调性、灵活性，提高身体综合素质。
3. 培养学生勇敢、自信、合作的品质，增强克服困难的信心。
三、教学难点与重点教学难点：鱼跃前滚翻动作的连贯性与协调性。
教学重点：掌握鱼跃前滚翻的基本动作要领，注意动作的细节。
四、教具与学具准备教具：体操垫、哨子、计时器。
学具：运动服、运动鞋、毛巾。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织学生进行“猴子捞月”的游戏，引导学生模仿鱼跃前滚翻的动作，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解示范（10分钟）（1）教师讲解鱼跃前滚翻的动作要领，强调动作的连贯性与协调性。
（2）教师示范鱼跃前滚翻的动作，让学生直观地了解动作过程。
3. 练习（10分钟）（1）学生分组练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
（2）学生互相评价，找出动作的优点与不足。
4. 例题讲解（10分钟）教师选取一名动作规范的学生进行示范，讲解动作细节，让学生更加明确动作要领。
5. 随堂练习（10分钟）学生按照教师的要求进行随堂练习，教师及时反馈，指导学生改正。
六、板书设计1. 鱼跃前滚翻动作要领：（1）准备姿势：两脚分开，与肩同宽，屈膝，身体前倾。
（2）起跳：向上跳起，同时两臂前摆。
（3）翻滚：身体向前翻滚，注意头部、颈部保护。
（4）落地：双脚同时落地，成站立姿势。
2. 注意事项：保持动作连贯、协调，注意安全。
七、作业设计1. 作业题目：（1）熟练掌握鱼跃前滚翻的动作要领。
（2）分组进行鱼跃前滚翻比赛，记录成绩。
2. 答案：（2）比赛成绩：根据实际情况记录。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）学生掌握鱼跃前滚翻动作的情况。
（2）教学过程中，学生的参与度、积极性。
说课稿(鱼跃前滚翻)
体操技术动作教学-鱼跃前滚翻说课稿一、教材分析本课教材选用的是普通高等学校体育教育专业主干课教材《体操》，主要内容是第二章体操技术动作教学（以鱼跃前滚翻为例）。
鱼跃前滚翻是在学习前滚翻和远撑前滚翻的基础上学习的，同时为以后技巧联合动作教学服务。
“鱼跃前滚翻”的蹬、跃、撑、滚等各技术环节，同其他滚翻类动作技术有许多相似之处，因此学好“鱼跃前滚翻”对以后的滚翻类教材的学习有着重要的辅助作用，在体操滚翻类教材中具有很重要的位置。
教学重点：鱼跃前滚翻空中动作技巧教学难点：团身不紧、协调性不好。
二、学情分析本节课教学的对象是大学二年级的学生，虽然是体育教育专业，但体操基础不算太好，主要体现在协调性上，尤其是蹬、跃、撑、滚等环节的控制，因此在该方面有待提高。
三、教学目标认知目标：（1）了解鱼跃前滚翻的完整技术概念；（2）体操的特点技能目标：（1）掌握鱼跃前滚翻的动作要领；（2）发展学生的协调性、灵巧性。
情感目标：（1）培养学生勇敢、果断，克服困难和互相帮助的优良品质；（2）在课中享受更多的运动乐趣，提高学生对体操的认识，促进师生情感。
（3）通过拓展知识（中国男子体操队介绍）培养学生的爱国主义情怀。
四、教法1、通过启发式教学法创设问题情景。
充分调动学生求知欲，并以此来激发学生的探究心理。
2、还将运用讲授法、讨论法、分析法、提问法、举例法和多媒体演示法。
五、学法学习的过程中主动参与、勤于思考，探究学习和合作学习相结合。
课后通过实践来巩固相关知识。
六、教学过程（一）课题引入：教师创设问题情景，使用图片为例，导入新课，引出新问题（本次课的内容）（二）新课教学：通过举例子、讲解、多媒体演示、讨论等师生之间的互动来分析解决问题从而获取新知识七、板书设计在教学中，我根据本堂课的教学内容，设计了概要式的板书，力求突出重点，做到简明、扼要。
让学生获得更鲜明的印象以加深理解。
说课部分结束。
鱼跃前滚翻说课稿
鱼跃前滚翻说课稿一、引言鱼跃前滚翻是游泳中常见的转体技巧之一，其原理是利用水的阻力和人体力量进行转体，从而提高游泳速度和改善姿势。
在本次说课中将介绍鱼跃前滚翻的动作技巧、注意事项和训练方法，以帮助学生掌握这项技能。
二、动作技巧1.起身步骤1.准备就绪，双臂往后摆放，将重心向后移动。
2.向前起跳，抬起腿部并进行弯曲，同时双臂向前摆动，与身体一起向上起跳。
3.在空中保持身体紧凑，膝盖向胸部靠近，双手向胸前放置。
2.滚翻步骤1.翻身前，用力将头向下面压，并尽量贴近身体。
2.从头开始，顺着身体前侧向下滚动。
3.当你的身体已经到达水面下方时，将手臂向前伸展，并有节奏地移动双腿和双臂。
4.一旦到达水面，用力向前推动身体。
在推进时，脚要下探，并用力把腿伸直。
三、注意事项1.手部姿势要摆放平行，在水面下方时用力向前伸展。
2.上述步骤每一步都要仔细掌握，注意力分配要均衡。
3.溅起的水花越少，游泳速度越快。
4.滚翻过程中要尽可能保持身体的重心，防止滚翻过程中出现偏离。
四、训练方法1.在学会鱼跃前滚翻的基础上，可以开始练习跳高，增强爆发力。
2.着重练习起身和滚翻动作，注意力分配均衡。
3.基础动作练成后，可以进行多组训练，提高技能水平。
4.可以选择与同学一起练习，互相鼓励、交流经验，提高学习效率。
五、总结鱼跃前滚翻是一项需要掌握正确技术和练习方法的技能。
学生们要仔细学习和理解上述介绍的起身和滚翻步骤，注重细节，逐步提高自身技能水平。
通过不断努力和训练，学生们将能够熟练掌握这项技能，提升游泳水平，更好地享受游泳的乐趣。
说课稿(体操鱼跃前滚翻)
说课稿(体操-技巧远撑前滚翻)一、指导思想本课以贯彻体育课标中的健康第一为指导思想。
以发挥学生的认识能力为核心，以培养学生的基本活动能力为目的，充分体现学生的主体地位，始终在师生愉快、轻松、活泼的的共同活动中进行教学。
二、教材分析我选用的主教材远撑前滚翻是在初中《体育与健康》水平二前滚翻基础上的一个加强版，目的是进一步提高动作质量，为以后学习联合动作作准备。
本次课是前滚翻教学的第二课时。
通过学习“前滚翻”，能有效地提高身体的协调能力和平衡能力，从而达到锻炼身体的目的。
搭配教材是迎面接力跑游戏，目的是让学生在游戏的过程中，有效的锻炼下肢爆发力，提高快速跑的能力，还能培养学生的团队意识。
三、学情分析初三的学生正处于青春期，对新事物有着很强的兴趣，但心里上有时候是盲目的自信。
身体上，力量素质不断的增强，而且模仿能力强。
总体来说，综合素质还是不错的。
但对于体操类项目接触的较少，兴趣不高，因此，在教学中，须采用多种教学方法进行教学，提高学生的兴趣。
四、教学重难点分析重点：跃起远撑。
难点：屈臂团身的时机五、教学目标1、认知目标：理解本课内容的动作概念和技术结构。
2、技能目标：学会前滚翻，发展滚翻的能力。
3、情感目标：初步具有开拓创新、勇敢果断、互帮互助、团结合作的优良品质。
六、教法学法1、教法：在教学的过程中，采用讲解法、示范法、提问法、对比法，以及分组练习等方法，使学生掌握动作要领、突破难点。
在学习的过程中学生观察发现，自主体验，相互讨论、合作交流，所以学生采用的主要学法是模仿、尝试、展示、评价法等。
七、保护与帮助。
垫上技巧课，由于有一些翻转和跳跃动作，很容易出现一些教学事故，所以，保护和帮助就显得尤为重要。
练习时，帮助者按下头部，使其后脑勺着垫，同时另一手前推大腿后部，帮助练习者完成前滚动作，在起身时，顺势推其背部，完成蹲立。
尤其是分组练习时，教者要巡回指导，体育骨干在没有掌握好保护与帮助的情况下，小组练习一定要有教师亲自来做。
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一、本课的指导思想：
依据新课标的要求，以促进学生身心全面发展为目标，以“健康第一”为指导思想。
在授课过程中，遵循“以学生为主体，教师为主导”的教学原则。
结合初中阶段学生好动、好学、兴趣广泛、模仿能力强特点，因此，在教案的总体设计上，本着求实、拓宽、探索、创新的思路来展开，在教与学的关系上，既强调教师“教”的重要性，又突出学生“学”的主体地位。
对于义务教育阶段的学生来说，更要关注其运动的快乐感，培养他们良好的体育锻炼的习惯，并形成终身体育锻炼的意识。
在教学方法上，要突出其个性发展，力求不同层次的学生在原有的基础上学有所成，重在培养学生观察能力、思维能力、想象能力、创新能力和自我评价能力。
在教学过程中，充分运用好体育游戏这一非常好的教育手段，通过游戏规则要求，教师言语激励，评价反馈等，培养学生团结协作、公平竞争、实事求是，顽强拼搏的优良品质和优秀体育道德作风。
在锻炼身体的同时，潜移默化地对学生进行德育渗透，体现体育的教育性原则。
二、教材分析：
本次课的教材主要内容是鱼跃前滚翻。
选自人教版《体育与健康》七—九年级全一册教材内容。
本教材它既在技能教学、身体锻炼及身体素质评价上提供具体的指导，同时又有丰富的生理健康、体育文化等方面的知识。
“鱼跃前滚翻”属于滚翻类教材，鱼跃前滚翻是在学习前滚翻和远撑前滚翻的基础上学习的，难度较大，所以定为新授课。
它的蹬、跃、撑、滚等各技术环节，同其他滚翻类动作技术有许多相似之处，因此在初中滚翻类教材中具有很重要的位置，学好“鱼跃前滚翻”对以后的滚翻类教材的学习有着重要的辅助作用，同时也是为以后技巧联合动作教学服务。
三、学情分析：
本课教学对象是同济附中七年级学生，共40人，男女比例协调。
他们的年龄为13岁左右，正处于青春初期，朝气蓬勃、富于想象和挑战，好胜心强，爱表现自己。
但由于他们的神经系统兴奋占优势，并极易扩散，所以注意力集中时间不长。
该班学生的各方面素质比较好，同学间团结互助，集体荣誉感初步形成，有一定的凝聚力和合作意识，但运动技术较差。
四、教学目标：
根据上面的分析，特制定如下教学目标：
1、认知目标：了解鱼跃前滚翻的动作技术结构，学生能用自己的
语言陈述鱼跃前滚翻的动作要领，懂得身体跃起腾空是区别于
前滚翻的关键。
能清楚地知道如何进行保护与帮助。
2、技能目标：90%的学生能独立完成鱼跃前滚翻动作，20%的学生
完成动作优美，具有明显的腾空过程。
3、情感目标：培养学生在集体的环境中团结协作并勇于挑战自我
的精神。
以及仔细观察、积极思维、自我评价能力。
教学重点:蹬和跃的动作
教学难点：前跃和撑腰动作的结合
教法与学法：
教师主要采用：讲解示范法、纠正错误法、积极性评价法；
学生主要采用：观察法、模仿练习法、小团体练习法、小团体评价法。
五、教学过程：
根据认知事物的规律和人体生理机能变化的规律将本课分为三
个部分：
（一）准备部分包括两个内容： (10分)
一是教学常规：包括集合整队，师生问好，宣布本次课的内容及要求，安排见习生（进行帮助与保护）
二是准备活动，包括热身操（①头部；②扩胸；③转体；④全身；
⑤手腕脚踝）和游戏（喊数抱团）。
这样安排一是使学生的生理机能活动能力从相对较低水平逐渐调动起来，为人体进入活动状态做好生理和心理上的准备，并预防和减少运动损伤的发生。
二是旨在引起学
生的学习兴趣，把平时枯燥的跑步活动寓于游戏活动之中，激发学生的创造性思维，以及学习动机。
（二）基本部分：安排时间30分
第一个内容是复习前滚翻技术动作，进一步巩固在滚翻技术动作中“撑”和“滚”的衔接。
时间安排5分钟。
第二个内容是学习“鱼跃前滚翻”。
时间安排25分
第一步：教师进行技术动作的讲解和示范（注意队列队形和示范面：采取正面示范和侧面示范）。
第二步：由个别学生进行示范。
在学生示范的同时，教师从旁进行保护与帮助，同时向其他学生讲解保护与帮助的要领及注意事项。
第三步：学生4人一小组，进行分组练习。
个别学生练习的时候，其他学生进行保护与帮助。
教师检查学生练习情况，及时纠正指导。
第四步：召集学生，指出学生在练习过程中出现较多错误的地方。
并再次重点讲解前跃和撑腰动作衔接。
（教师可以提问：如何使鱼跃前滚翻动作做得舒展优美？学生讨论）
第五步：学生再次练习。
学生小组互评、选出动作优秀学生进行表演示范。
（三）放松部分: 配用轻音乐进行放松（时间安排5分）
组织：学生站成四列横队。
要求学生在教师提示下对颈、肩、腰、臂等部位进行放松。
让学生的生理、心理都得到放松。
使学生体验到上体育课的乐趣。
之后，教师作出课堂小结，指出本次课的优点和不足之处，以达到鼓励学生和继续提高的目的。
然后布置器材回收。
最后师生道别，再次拉近师生距离，养成文明礼貌习惯。
六、预计效果：
学生能在教师指导下认真参与各个练习，课堂气氛活跃，师生感情融洽。
90%左右的学生能基本掌握动作要领。
预计课的练习密度为35%左右，最高心率为150—160次/分，平均心率达120—130次/分。
课堂效果较好。
器材及场地：10块小垫子、一块大垫子、录音机一台、一个篮球场。