学前班第一学期【恐龙嗷呜吼绘本】景老师推荐
幼儿园大班语言绘本故事ppt课件(小恐龙)
冒险的起因
一天，豆豆和好朋友们发 现了一个神秘的洞穴，决 定一起去探险。
冒险的经历
在洞穴里，豆豆和好朋友 们遇到了很多困难和挑战 ，但是它们互相帮助、勇 敢地克服了困难。
冒险的结局
最后，豆豆和好朋友们成 功地探险了洞穴，收获了 宝贵的经验和友谊。
03Biblioteka 语言学习词汇学习词汇量
通过绘本故事，增加大班幼儿的词汇 量，特别是与恐龙相关的词汇，如“ 恐龙”、“尾巴”、“角”等。
小恐龙插图
插图
选用色彩鲜艳、形象生动的小恐龙插图，可以增加视觉 效果，吸引孩子们的注意力。
描述
插图应放置在标题和副标题之间或者封面的中央位置， 大小适中，色彩搭配和谐。
02
小恐龙的故事
小恐龙的介绍
01 小恐龙的名称
小恐龙的名字叫豆豆，它是一只非常可爱的小恐 龙。
02 小恐龙的特点
豆豆有一双大大的眼睛，绿色的皮肤，还有一条 长长的尾巴，非常讨人喜欢。
• · 下一次我们将继续探索恐龙岛上的秘密，与小恐龙和他的朋友们一起经历更加惊险刺激的冒 险。请小朋友们回家后与家长一起准备相关道具和服装，为下次活动做好准备。
THANKS
感谢观看
故事主题
勇敢、友谊和团结。
学习成果回顾
词汇学习
孩子们学会了与恐龙相关的词汇 ，如“翼龙”、“三角龙”等。
语言表达
孩子们能够用自己的语言复述故 事情节，表达自己的想法和感受
。
情感体验
孩子们感受到了故事中传达的勇 敢、友谊和团结等情感，培养了
良好的情感素养。
下一次预告
• 下一次我们将继续探索恐龙岛上的秘密，与小恐龙和他的朋友们一起经历更加惊险刺激的冒 险。请小朋友们回家后与家长一起准备相关道具和服装，为下次活动做好准备。
关于恐龙的儿童书
关于恐龙的儿童书
关于恐龙的儿童书有很多，以下是一些推荐的书籍：
1.《恐龙王国大百科》：这本书适合6-10岁的孩子阅读，按食肉和食草分类，
介绍了70多种恐龙，详细讲解了恐龙的各种知识，包括恐龙的体型、特征、生活习性等，同时配有生动的图片，让孩子更直观地了解恐龙的世界。
2.《恐龙大陆》：这是一套“科普+故事”的恐龙绘本，适合3-10岁的孩子。
书中讲述了三角龙与其他恐龙的冒险故事，孩子们可以通过故事了解恐龙的生活和习性，同时也能欣赏到精美的图片。
3.《DK儿童恐龙百科全书》：这本书是DK公司出版的经典儿童百科全书
之一，适合7-10岁的孩子。
书中包含了大量关于恐龙的知识，包括恐龙的演化历程、不同种类的恐龙特征、恐龙的生活习性等，同时配有逼真的图片和生动的解说，让孩子仿佛置身于恐龙的世界。
4.《吼——恐龙来了》：这是由《侏罗纪公园》科学顾问唐·莱森创作的恐龙
科普绘本，全套包含8册，介绍了不同种类的恐龙，包括穿盔甲的恐龙、速度最快的恐龙、长犄角的恐龙等。
每册书都包含了丰富的恐龙知识和生动的插图，让孩子们更好地了解恐龙的世界。
以上书籍都是以恐龙为主题，适合儿童阅读。
这些书籍不仅可以让孩子们了解恐龙的知识，还能激发他们的想象力和探索精神。
幼儿园语言教案《特别的我》
幼儿园语言教案《特别的我》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《认识自我》，详细内容为“特别的我”。
通过本章内容的学习，让幼儿认识到每个人都有独特之处，学会欣赏自己，增强自信心。
二、教学目标1. 了解自己的独特之处，学会用语言描述自己的特点。
2. 培养幼儿自我欣赏和自信心。
3. 培养幼儿与人分享、交流的意愿，提高表达和沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用语言描述自己的特点。
教学重点：让幼儿认识到每个人都有独特之处，学会欣赏自己。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事书、录音机、磁带。
2. 学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“猜猜我是谁”的游戏，让幼儿通过观察、猜测，了解每个人都有独特之处。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述故事《特别的我》，引导幼儿关注故事中主人公的特点。
（2）教师通过提问，引导幼儿思考并回答问题，如：“故事中的主人公有哪些特别之处？”“你觉得自己有哪些特别之处？”3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己的特点。
（2）幼儿相互分享画作，用语言描述自己的特点。
4. 小组讨论（10分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿在小组内分享自己的特别之处，并选出小组内最特别的成员。
（2）教师对幼儿的表现进行点评，强调每个人都有独特之处，我们要学会欣赏自己。
六、板书设计1. 板书特别的我2. 板书内容：故事主人公特点幼儿自己的特点七、作业设计1. 作业题目：画一画自己的特点，并用语言描述。
与家长分享自己的特别之处，让家长帮忙记录下来。
2. 答案：幼儿画作及描述。
家长记录的幼儿特别之处。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在活动中的参与程度，观察幼儿对自我特点的认识和表达。
2. 拓展延伸：家园共育：教师与家长沟通，让家长在生活中关注幼儿的特点，给予表扬和鼓励。
环境创设：在班级环境中布置“特别的我”主题展示区，展示幼儿的画作和描述。
霸王龙纠纠上学记
霸王龙纠纠上学记
霸王龙纠纠一个人上学，他从来不要大人送，一方面是学校离家不这，斜对面一条马路的右边就是。
另一方面是纠纠自已就是霸王龙，还会怕什么吗?
纠纠上学从不闯红灯，因为当交警的爸爸告诉他，宁停一分不争一秒。
安全心中记，时时少烦恼。
这天早上，纠纠看到绿灯亮了，就双手拉着书包带快速通过。
快到马路边他听到一声轻响，回头一看是一位不大老的老奶奶.一手拉着菜车，一手提着一袋苹果:塑料袋坏了:苹果滚了一地。
黄灯亮了:眼看车子就要起动，纠纠勇敢的站在马路中央:学着爸爸的样子伸出右手，竖起手掌:比了一个停的动作。
车里的叔叔看见了:给了他一个飞吻。
纠纠一路小跑刚到学校门口，又看到一个一年级的小同学脚跪了，又有他先扶到医务室去。
他回到教室走廊上的时候，心想迟到了！批评也只好接受啦。
刚到教室:门开了。
大家齐声说:欢迎小雷锋归来!。
班班幼儿园四章
班班幼儿园四章第一章：学习与成长班班幼儿园注重学习与成长，为孩子们提供一个全面发展的教育环境。
在这个章节中，我们将探讨幼儿园教育的核心理念、教学方法以及教育目标。
1.1 教育理念班班幼儿园的教育理念是以儿童为中心，关注儿童的个体差异，注重培养儿童的兴趣、能力和创造力。
我们鼓励孩子们积极主动地探索，培养他们的自主学习能力和解决问题的能力。
1.2 教学方法班班幼儿园采用多种教学方法，包括游戏教学、实践教学、合作学习等。
我们注重培养孩子们的综合素质，通过生动有趣的游戏和实践活动，激发孩子们的学习兴趣，并帮助他们理解和应用所学知识。
1.3 教育目标班班幼儿园的教育目标是培养孩子的认知能力、语言表达能力、动手能力、社交能力和艺术表现能力。
我们鼓励孩子们积极参与各种活动，培养他们的逻辑思维能力和创造力，让他们在快乐中成长。
第二章：健康与安全健康与安全是班班幼儿园的重要关注点。
在这个章节中，我们将介绍幼儿园的食品安全管理、疾病预防和安全措施。
2.1 食品安全管理班班幼儿园非常重视食品安全。
我们坚持选用优质、新鲜、无添加剂的食材，制定严格的食品安全管理制度。
我们的厨房设施和操作符合卫生要求，确保孩子们的饮食安全。
2.2 疾病预防班班幼儿园注重疾病预防。
我们进行定期的消毒和清洁工作，保持幼儿园的环境清洁卫生。
我们还组织孩子们进行常规的洗手和健康教育，培养良好的卫生习惯，预防疾病传播。
2.3 安全措施班班幼儿园采取一系列安全措施，确保孩子们的安全。
我们设置安全防护设施，进行安全演练，培训教职员工的安全意识，以及与孩子们家长保持密切沟通，共同关注孩子们的安全。
第三章：积极的家园合作班班幼儿园注重与家长的积极合作，认为家庭是孩子成长的重要支持系统。
在这个章节中，我们将介绍班班幼儿园与家长的合作模式、家园互动活动以及家庭教育支持。
3.1 合作模式班班幼儿园与家长之间建立了良好的合作模式。
我们建立了家长委员会，在幼儿园事务中积极参与决策，并定期组织家长会议，与家长交流孩子的学习和成长情况。
恐龙绘本我爱你教案
恐龙绘本我爱你教案篇一：我是霸王龙教案我是霸王龙绘本解读:《我是霸王龙》是一个关于爱的温馨的故事。
如许多经典图画书一样，传递着善良与爱意。
故事先从小翼龙一家开始讲起：翼龙宝宝出生了，翼龙爸爸妈妈高兴得不得了。
爸爸教小翼龙本领，妈妈教他“为人”。
一个善良的小翼龙，不管谁遇到困难都会给予无私的帮助，哪怕是自己的敌人。
这么为人是不是透着股傻劲？可是，霸王龙的那一滴眼泪，却让我们感到这样的傻劲里有着无形的力量。
它能让粗暴的可怕的家伙深深地感动，悄悄地收起它那尖锐的爪子，因为即使粗暴如霸王龙的人心中也有一颗“爱的种子”，也渴望被爱、被关怀。
这种力量，同样会在小读者的心里种下一颗善良的种子。
设计理念：绘本不是大人让孩子自己看的书，而是大人读给孩子听的书。
绘本故事，文字在讲述故事，图画也在讲述故事。
《我是霸王龙》不管是图片还是文字，都有很大的张力。
老师娓娓地讲述着故事，孩子们在听听、看看、猜猜中更好地参与阅读，感受美好的阅读体验。
在故事的关键处，通过两次回读，重锤敲击，让孩子通过阅读图画，感受隐藏在图画背后的东西，发展阅读图文的能力。
最后一页，只有图画，没有文字。
作家“此时无声胜有声”是一种创作的艺术。
孩子们读到此处，自然会涌起各种情思，为霸王龙的改变，为对未来的憧憬，为现实相聚的无奈……孩子们通过文字记录此时的阅读感受，既是对阅读的一种监测，也是一种故事创作。
教学目标：1．通过共读、回读、比读，发展阅读策略，感受阅读的乐趣。
2．能够借助图画或文字提供的信息，展开想象，续编故事。
3．通过欣赏故事，感受到善良的伟大力量。
教学过程：一、图文观察渗透阅读方法今天，老师和大家一起来读一本绘本-------《我是霸王龙》。
1.出示霸王龙图片。
谈谈对霸王龙的了解。
（学生交流）2.看封面，读读书名，了解作者。
（作者是---宫西达也，日本著名绘本作家。
中国的杨文把这个故事翻译成了中文，让每个中国孩子都能读懂它。
）3.看扉页。
2024年大班关于龙的教案(精选篇)
2024年大班关于龙的教案（精选篇）大班龙的教案 1活动目标：1、了解龙的由来，知道龙是中华民族的象征。
2、练习舞龙，培养幼儿的合作意识。
活动准备：1、幼儿搜集有关龙的故事。
2、舞龙的录象、饮料筒或布做的龙。
3、教学挂图《龙》、《健康－社会》P2-3。
活动过程：1、说说印象中的龙。
--你见过龙吗？龙是什么样子的？--请幼儿用自己的语言描述龙的样子。
--幼儿欣赏挂图和画册〈龙〉，请幼儿说一说图中龙的样子，龙的各个部位都像什么。
2、听一听龙的由来。
--启发幼儿将自己知道的关于龙的'故事讲给大家听。
--教师讲解龙的由来，让幼儿了解龙是中华民族的象征。
3、欣赏舞龙表演。
--放有关舞龙表演的录象，幼儿欣赏。
教师引导幼儿仔细观察表演者是如何舞龙的。
4、练习舞龙。
--幼儿自由组合分成4人一组，并协商分配好舞龙的角色。
然后自由尝试舞龙。
--让舞龙配合最好的一组幼儿说说自己的经验。
让幼儿懂得合作的团队意识。
大班龙的教案 2活动目标：1、了解龙的由来，知道知道“龙”是古代中国人想象出来的神物，是中华民族的象征，我们都是龙的传人。
2、通过观察、模仿练习简单的舞龙技巧。
3、增强幼儿的民族自豪感，进一步培养幼儿的合作意识。
活动准备：1、龙的相关图片，及舞龙的视频课件。
2、饮料瓶货布做的龙若干条。
3、《幼儿画册》下?p、10－11活动重点：了解龙是中华民族的象征。
掌握舞龙的简单技巧，体验合作的重要性。
活动难点：分组合作舞龙，体验多人合作的重要性。
活动过程：一、激趣导入：1、教师出示龙的图片，让幼儿说说对龙的样子。
龙的各个部位都像什么？2、幼儿讨论，交流。
3、教师小结:龙是一种神奇的`动物，由豹眼、牛鼻、虎口、蛇身、鹰爪、鱼尾构成。
有角、有鳞、能走会飞可游泳，能行云降雨。
4、听故事，让幼儿进一步了解龙。
教师讲龙的相关传说故事，让幼儿了解龙是中华民族的象征，知道我们都是龙的传人。
二、自主探究1、播放舞龙的视频，引导幼儿观察。
小班语言公开课优秀教案详案《啊呜啊呜》（2篇）
小班语言公开课优秀教案详案《啊呜啊呜》设计意图：小班孩子年龄小，注意力容易分散，给老师组织活动带来了一定的困难。
但是如果孩子对活动内容感兴趣，他们就会非常投入，积极思考，给教学过程带来了活力。
《啊呜啊呜》故事内容简单，画面形象有趣。
故事中很多拟声词”啊呜啊呜”的反复出现使故事充满了趣味性，小老鼠滑稽、贪吃的模样深深吸引着孩子，适合小班孩子去模仿。
整个教学活动以幻灯片贯穿始终，牢牢抓住故事形象小老鼠”贪吃”的特点，引导小班孩子用自己能够理解的方式感受小老鼠的滑稽，体验小老鼠的贪吃，模仿小老鼠的稚笨与好玩，并鼓励幼儿由简短的词语、短句去描述自己观察到的内容。
通过发生在小老鼠身上的一系列有趣事件所带给孩子们的童真与童趣，让孩子真正地融入到故事情境中，体验故事的幽默与诙谐。
新《纲要》明确指出：幼儿能运用多种感官，用适当的方式进行表达和交流。
因此在活动中，我引导幼儿看一看、想一想、说一说等多种感官的参与，使幼儿在不知不觉中对阅读活动产生兴趣。
小班的幼儿好奇、好动、喜欢表达，注意力集中时间短，从语言发展的角度来说，他们正从说词语，短语阶段向说短句阶段发展，所以根据这些特点，我把目标定为：在看看、猜猜、说说的过程中，感受故事中小老鼠吃东西的有趣情节并学说故事中的短句。
同时小班幼儿带有直觉行动思维，只有调动幼儿的各种感觉、知觉器官共同参与，使幼儿的听觉、视觉、嗅觉积极地捕捉信息，激起幼儿要听、要讲、要做的兴趣和愿望，从而使幼儿在不知不觉中，积极地投入到语言技能的训练活动之中。
因此我准备的教具无论是魔术袋，还是食物、物品卡片，都是色彩非常鲜艳，形象非常直观，直接在视觉上对幼儿进行着感官刺激，一下子把孩子的注意力抓住了，而且教具的直观展示能帮助幼儿更好的理解故事内容。
此外，操作活动是幼儿学习知识最直接有效的方法。
在语言活动中，提供操作材料给幼儿动手操作的机会，能够使孩子的行动语言更好的转化为声音语言，更好地发展幼儿的感知觉。
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很久以前，在非洲干旱的土地上，由于常年少雨，很多树木都干枯萎缩了，几乎每年都有承担不住太阳光暴晒而死去的树木。
有个南郭先生听说了齐宣王的这个尤其喜好，觉得有机可乘，是个挣钱的好机遇，就跑到齐宣王那边去，嘘吹自己说：“大王啊，我是个出名的乐师，听过我吹竽的人没有不被感动的，就是鸟兽听了也会翩翩起舞，花草听了也会合着节拍颤抖，我愿把我的绝技献给大王。
”齐宣王听得高兴，不加考察，很痛快地收下了他，把他也编进那支300人的吹竽队中。
小狐狸狗听了，小脸不觉红到了大脖子根儿，夹起长长的尾巴跑开了。
花瓶里的纸花与笔筒中毫笔同时被主人安摆安放在案桌上。
蛇的毒液在羊血管里燃烧现象，羊諵諵地问：“何事我曾惹你恼?”蛇丝丝地说：“这事谁能担保?也许你来此处正是为了害我，我得小心，为防不测得把你咬。
”“啊，晦气!”小羊叫喊着死了。
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但是，它飞得越高，天空离得越远。
“哈!又有得享用了。
”忘恩负义的人喜出望外，没有料到那地方还有一只羊!忘恩负义的人做事历来闻风而动，它很快找到了告状的山羊。
一个夜晚，樵夫在树树林中迷了路。
他找不到地方睡觉儿，就到了熊窝，熊安置他住了一宿，还以丰盛的晚饭宽容了他。
翌晨，樵夫起身要走。
熊吻了吻樵夫，说:“原谅我吧，兄弟，没有能好好招待您。
”正在大家又要抢着发言的时刻，一只黑七八九的小家伙跑来了，他一边儿跑、一边儿喊：“哎——也写上我的姓名。
”
正在这时，狐狸来了，防守护卫看守门户敲得咚咚响，一边儿敲，一边儿叫：“快开门!把好吃的东西都拿来!”
知县对她们说：“我看，你们最好不要去践踏她们的瓜地。
”
“你躺着不动，我便没有路;但当你迈开脚步，我便四下里都是路。
”大海说。
“朋友，你那末急到哪里去?”行人问他。
山羊果真听了狼的话，把牧羊上下团结狗全部赶跑了，并与狼订立了和平条约，双方声明永远友好。
他沿着山坡慢慢地往上爬，山路很斜又不平，他的衣服被横出来的树枝树身割破了，双手、双脚也因身体受损而鲜红的血淋漓。
终于，在秋天快完结的时刻，田鸡的复仇机遇来了。
鹄鹅正在岸上轻易走走，没有发觉伏在一旁的田鸡，他奋起一跃，竟咬到了鹄鹅的脖子，虽没咬到肉，但也咬下了两根羽毛。
趁鹄鹅惊慌行动失态之际，他竟又在鹄鹅的屁股上咬下了几根更漂亮的羽毛。
看着鹄鹅惊叫着飞上天空，田鸡志得意满，嘴里叼着咬落的几根鹄鹅毛，美美滋滋地找了一个洞，提前冬眠了。
他把这个想法告诉了大伙。
较大的鱼都一本正经地预祝他得到成功;较小的鱼却没有方法隐藏那高兴劲儿，纷纷游来游去，奔走相告，心想从这个时刻起可以不受大鱼的气了。
“既然这样，那为什么人的总称也不念我们的好，反而对我们也进行打压?太凶狠冷峻之极了吧”小鼠又忍不住了。
“好吧，你把我放在怀里，翻过这些个山，再过一片大片树木，到了海边，就能看到一个有金山的小岛。
”
夜幕来到，黑暗笼罩着繁密的树树林，大象碰到孤单单的一个走失人。
大象走近他，摇摆着尾巴，告诉他：着手，你我还有些不大天然，没几天，就习惯了。
又是相扑，又是追逐，小鹿玩得很是开心。
这样过了好多天，群狗一直小心小心地陪着小鹿玩耍，从没敢期辱它。
第三天，小田鸡看到小刺猬就跑，小刺猬不断地追，很不开心，也不舒畅地说：“你跑那末快，这是什么游戏?”小田鸡说：“这是追逐的游戏，这也很好玩的。
”就这样她们俩跑了一天。
“要回你自己回吧，反正我是不回那一个黑洞洞去了。
”这只小老鼠发语辞。