大班绘本故事《小猪变形记》
幼儿园大班绘本《小猪变形记》教案(通用
幼儿园大班绘本《小猪变形记》教案(通用一、教学内容本节课我们将学习幼儿园大班绘本《小猪变形记》，该绘本涉及的主题是自我认知和想象力。
教学内容主要包括绘本的第三章至第五章，详细内容为小猪通过想象和变换，了解不同动物的特点，认识到自己特点的故事。
二、教学目标1. 让幼儿通过绘本故事，理解自我认知的重要性，学会欣赏自己的独特性。
2. 培养幼儿的想象力和创造力，激发他们对不同动物特点的兴趣。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和合作能力，提高他们的综合素质。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解自我认知的重要性，学会欣赏自己的独特性。
重点：通过绘本故事，让幼儿了解不同动物的特点，培养他们的想象力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《小猪变形记》、挂图、动物玩偶、白板、白板笔。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用动物玩偶，创设一个森林情境，邀请小朋友们参与小猪的变形之旅。
2. 讲解绘本故事（15分钟）详细讲解绘本第三章至第五章，引导幼儿关注小猪变形的过程，观察不同动物的特点。
3. 例题讲解（5分钟）以小猪变成大象为例，讲解大象的特点，引导幼儿学会观察和表达。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组，每组选择一个动物，用画纸、彩笔、剪刀和胶棒制作动物面具，并展示给其他小朋友。
6. 情境再现（5分钟）让幼儿戴上面具，模仿所制作的动物，进行情境再现，加深对动物特点的理解。
7. 情感教育（5分钟）引导幼儿认识到每个人都有自己的特点，要学会欣赏自己，珍惜友情。
六、板书设计1. 板书小猪变形记2. 内容：第三章：小猪变成大象第四章：小猪变成长颈鹿第五章：小猪变成袋鼠七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的动物，并注明它的特点。
和家长一起讲述小猪变形的故事，讨论小猪为什么还是选择做自己。
2. 答案：画的动物特点正确，画面整洁。
能完整讲述故事，表达出自我认知的重要性。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注他们在实践活动中的参与度，以及情感教育方面的接受程度。
大班语言：小猪变形记（精选4篇）
大班语言：小猪变形记（精选4篇）大班语言：小猪变形记篇1活动目标：1、通过故事情节，感受故事的趣味性。
2、充分发挥幼儿想象力，能大胆地表述自己的想法。
3、理解做自己是最幸福、最快乐的。
活动准备：1、幻灯片2、自制小猪手偶、动物头饰活动过程：一、导入师：今天我给大家带来了一位好朋友，大家看看这是谁呀？（可爱的小猪）今天我还带来一个与小猪有关的图画书，大家想不想看？出示封面1、观察两只小猪有什么不同呀？2、孩子们看看这只小猪有什么奇妙的想法呀？（它装上了翅膀，想飞起来。
）咱们一起来看看这个故事里的小猪会给大家带来哪些有趣的故事吧！二、讲述故事1、了解故事的开始部分师：有一天，小猪觉得很无聊，嘴里嘟囔着烦烦烦，总该有些好玩的事吧！我得出去找找，于是小猪就跑了出去，跑到路边遇到了斑马。
2、制造故事悬念，发挥幼儿的想象力、语言表达能力。
师：小猪会想到什么办法？小猪是怎么装大象的？小猪扮成大象以后又遇到了谁？它们之间会说些什么呢？小猪装扮大象舒服吗？后来又发生了什么事情？做大象没有成功，小猪接着装扮了谁？路途中，又遇到了谁？小猪最后找到快乐了吗？在哪找到的？（幼儿自由表述）师小结：小猪总觉得自己不幸福、不快乐，一会儿扮长颈鹿，一会儿扮斑马，一会儿扮成鹦鹉……但是最后还是想做一只快乐的小猪，小猪懂得了：做自己最幸福也是最快乐的。
三、回顾故事内容小猪由可爱——烦恼、无聊——寻找快乐——找到快乐四、延伸活动师：在生活中，小朋友想变成过别人吗？在别人身上找到快乐了吗？五、总结师：做自己是最幸福也是最快乐的。
大班语言：小猪变形记篇2设计意图：《小猪变形记》是英国插画家本·科特创作的一本图画书。
本绘书向我们讲述一只小猪突然百无聊赖，就想体验别的动物的生活。
他精力充沛，满脑子奇异的想法，用各种办法模仿长颈鹿、斑马、袋鼠等动物，在模仿的过程中发生了一连串的笑话，正当小猪伤心懊恼时，他摔到了泥潭里，做回了小猪，找到了真正属于猪的乐趣。
大班绘本教案小猪变形记
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直观演示法：运用多媒体课件辅助教学
课件制作
教师根据故事内容制作多媒体课 件，包括图片、音频、视频等素 材，以便更好地呈现故事情境。
演示讲解
通过多媒体课件的演示，让学生更 加直观地了解故事内容和角色特点 ，同时配合教师的讲解，帮助学生 更好地理解故事。
互动环节
在课件中设置互动环节，如猜谜语 、连线题等，让学生在参与互动的 过程中加深对故事的理解和记忆。
他们的情感发展。
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分析存在的问题和不足
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课堂互动不足
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在教学过程中，部分孩子表现出被动和消极的态度，缺乏积极
的课堂互动和参与。
提问方式不够灵活
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在引导孩子思考的过程中，提问方式相对单一，缺乏多样性和
灵活性，未能充分激发孩子们的思维活跃度。
绘本细节挖掘不够
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教学方法与手段
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朗读法：引导学生朗读故事
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教师示范朗读
通过教师的声情并茂的朗 读，将学生带入故事情境 ，激发学生的学习兴趣。
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学生分角色朗读
让学生分别扮演故事中的 角色，进行分角色朗读， 帮助学生更好地理解故事 内容和角色特点。
朗读比赛
组织学生进行朗读比赛， 提高学生的朗读水平和表 达能力。
大班绘本教案小猪变 形记
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目录
CONTENTS
• 课程介绍与目标 • 绘本内容解读 • 教学方法与手段 • 教学活动设计 • 评价与反馈 • 教学反思与改进
绘本故事-小猪变形记ppt课件
“ 哦，天哪！”小猪一边掸着灰，一边感叹，“看来 长颈鹿的生活不适合我。我要去寻找更刺激的探险！”
还没走出两步，小猪又想到了一个好主意！
他找来颜 料，给自己画 了一件奇妙的 新外套，然后 他一路小跑着 炫耀去了。
“嗨！”小猪 跟大象打招呼， “我是一只了不起 的斑马！你看，我 身上有斑马纹。”
“嗨！”小猪跟 袋鼠打招呼，“我是 一只了不起的大象！ 我能用鼻子喷水。”
“你不是大象！” 袋鼠大笑着说，“你 是一只鼻子上绑了塑 料管的小猪。”
小猪正想争辩， 突然……
“嗯----”小猪哼哼着，“当大象一点儿都不好玩儿！ 不过，当袋鼠一定很有趣。” 他马上又想到了一个好主 意。
小猪在自 己的脚上绑了 两个大弹簧， 然后他踩着弹 簧，一蹦一跳 地出门去了。
他找来羽毛 和贝壳，给自己 做了一对翅膀和 一个大鸟嘴。然 后，他拍着翅膀 出门去了。
“嗨！”小猪 跟猴子打招呼， “我是一只了不起 的鹦鹉！你的眼睛 能看多远，我就能 飞多远。”
“你不是鹦 鹉！”猴子大笑着 说，“你是一只披 着羽毛的小猪，猪 不会飞！”
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猴子说对了。小猪根本没飞起来，他就像一块大石头， 一头栽进了树下的泥潭里！
“真倒霉！”他躺在泥潭中央，吧唧吧唧地拍打着泥 巴，“事情都搞砸了，当小猪一点儿乐趣都没有！”
幼儿园大班绘本《小猪变形记》教案(通用
幼儿园大班绘本《小猪变形记》教案(通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班绘本教材《小猪变形记》，主要围绕第3章《小猪变形记》展开。
本章详细讲述了小猪通过想象和变化，了解不同动物的特点和优缺点，发现自我价值的故事。
二、教学目标1. 让幼儿了解不同动物的外形特征、生活习性及其优缺点，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 培养幼儿自我认知和自我价值观，学会欣赏自己的独特之处。
3. 培养幼儿的道德观念，学会尊重他人，不嘲笑他人。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中小猪变形的寓意，学会自我认知和自我价值。
教学重点：通过观察和想象，让幼儿了解不同动物的特点和优缺点。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《小猪变形记》、动物卡片、挂图、黑板、粉笔。
2. 学具：画纸、水彩笔、动物模型。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示动物卡片，引导幼儿观察并说出动物的名字。
（2）教师邀请幼儿扮演故事中的小猪，进行角色扮演。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述故事，引导幼儿关注小猪变形的过程。
（2）教师提问：“小猪为什么想变成其他动物？小猪为什么又变回去了？”3. 随堂练习（5分钟）（1）教师出示动物模型，让幼儿根据故事内容，进行匹配。
（2）幼儿用水彩笔在画纸上画出自己喜欢的动物，并分享给同伴。
（1）教师引导幼儿回顾本节课所学内容，巩固记忆。
（2）教师提出问题：“你们觉得小猪为什么会觉得做回自己最好？”引导幼儿思考并回答。
六、板书设计1. 故事《小猪变形记》2. 动物卡片：贴在黑板上，供幼儿观察。
3. 故事道理：学会欣赏自己，尊重他人。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的动物，并写出它的特点。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 组织幼儿去动物园观察动物，了解它们的生活习性。
2. 开展“我是小猪”主题活动，让幼儿扮演小猪，体验变形的过程。
3. 家园共育，让家长协助幼儿完成作业，共同关注幼儿的成长。
大班语言活动小猪变形记绘本教案反思
大班语言活动小猪变形记绘本教案反思一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《有趣的绘本故事》，详细内容为《小猪变形记》绘本。
该绘本通过讲述小猪通过变形经历，引导幼儿认识自我，培养想象力和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受故事的趣味性，培养阅读兴趣。
2. 培养幼儿的想象力和表达能力，能够用自己的话复述故事。
3. 引导幼儿从故事中认识自我，学会珍惜自己的特点。
三、教学难点与重点难点：引导幼儿理解故事中的寓意，培养幼儿的表达能力。
重点：让幼儿熟悉故事内容，能够复述故事。
四、教具与学具准备1. 教具：小猪变形记绘本、挂图、卡片、头饰等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小猪，与幼儿互动，引发幼儿对变形话题的兴趣。
2. 讲解绘本故事（10分钟）教师一边展示挂图，一边生动地讲述《小猪变形记》的故事。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选故事中的重点段落，引导幼儿关注小猪变形的过程，帮助幼儿理解故事寓意。
4. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，让幼儿回答，检验幼儿对故事内容的理解程度。
5. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿分组，讨论小猪变形的原因和结果，引导幼儿认识自我。
6. 表达练习（10分钟）教师发放画纸、彩笔等学具，让幼儿用画笔描绘自己心中的小猪变形形象。
7. 分享展示（5分钟）教师邀请幼儿展示自己的作品，并鼓励幼儿用语言描述作品。
六、板书设计1. 《小猪变形记》2. 内容：小猪变形过程、故事寓意、自我认识七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中的小猪变形形象，并用语言描述。
2. 答案示例：小猪变成了一只蝴蝶，翅膀上有漂亮的颜色，它在花丛中飞舞。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动有趣的故事，让幼儿在愉快的氛围中学习了语言表达，但部分幼儿在表达过程中仍存在困难，需要在今后的教学中多加关注。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，观察大自然中的变化，引导幼儿运用所学知识，进行想象和表达。
大班语言《小猪变形记》教案+课件
大班语言《小猪变形记》教案+课件一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的童话故事》，详细内容为《小猪变形记》。
通过讲述小猪利用神奇道具变形的故事，引导幼儿理解故事的寓意，激发幼儿的想象力和表达能力。
二、教学目标1. 能认真倾听故事，理解故事内容，了解小猪变形的过程。
2. 能够通过观察、讨论、表达，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
3. 能够感受故事中的趣味性，培养幼儿对阅读的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事寓意，培养幼儿的想象力和表达能力。
教学重点：倾听故事，了解小猪变形的过程。
四、教具与学具准备教具：课件、图片、神奇道具（头饰、衣服等）。
学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师穿上神奇道具，以小猪的形象出现，引起幼儿兴趣。
（2）教师讲述小猪变形的故事，引导幼儿关注故事内容。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过课件展示故事图片，引导幼儿观察小猪变形的过程。
（2）教师提问，引导幼儿回答，理解故事内容。
3. 随堂练习（5分钟）（1）幼儿分小组讨论，想象自己变形后的样子。
（2）小组代表分享，引导幼儿表达自己的想法。
4. 小结（5分钟）六、板书设计1. 故事《小猪变形记》2. 变形过程：小猪→大象→长颈鹿→猴子→小鸟→小猪七、作业设计1. 作业题目：画出自己变形后的样子，并描述变形后的生活。
2. 答案：幼儿作品，描述内容。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，提高幼儿的表达能力。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿家长参与，开展家庭变形故事创作活动，激发幼儿的创造力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定教学难点：理解故事寓意，培养幼儿的想象力和表达能力。
详细说明：对于幼儿来说，理解故事寓意具有一定的难度。
2024年幼儿园大班绘本《小猪变形记》教案(通用
2024年幼儿园大班绘本《小猪变形记》教案(通用一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班绘本《小猪变形记》，主要围绕第五章《小猪变小了》和第六章《小猪变大了》展开。
详细内容包括小猪在成长过程中，因好奇心的驱使，尝试变大变小的经历，以及在这一过程中所遇到的趣味事情。
二、教学目标1. 让幼儿了解大小的概念，认识生活中大小不同的物品。
2. 培养幼儿的观察力和想象力，激发幼儿对事物变化的好奇心。
3. 教育幼儿珍惜自己的成长过程，学会关爱和尊重他人。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解大小变化的原理，培养幼儿的观察力和想象力。
教学重点：让幼儿掌握大小的概念，学会关爱和尊重他人。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《小猪变形记》、大小不同的物品（如球、玩具车等）、白板、白板笔。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示大小不同的物品，引导幼儿观察并说出它们的大小。
邀请幼儿分享自己在生活中见到的大小不同的事物。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲述绘本第五章《小猪变小了》和第六章《小猪变大了》的故事，引导幼儿关注小猪在大小变化过程中的心理和生理感受。
结合故事内容，讲解大小的概念，让幼儿理解大小变化的原理。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，如：“小猪为什么想变大？”“小猪变大后遇到了什么问题？”让幼儿思考和回答。
邀请幼儿在画纸上画出大小不同的物品，并用水彩笔进行涂色。
4. 互动环节（10分钟）教师组织幼儿进行“大小排序”游戏，让幼儿将大小不同的物品按照从小到大的顺序排列。
邀请幼儿分享自己的排序结果，并说明理由。
鼓励幼儿发挥想象力，创作一个关于大小变化的故事。
六、板书设计1. 大小概念2. 小猪变形记故事梗概3. 大小排序游戏七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的大小不同的物品，并用水彩笔进行涂色。
2. 答案：幼儿作品。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过绘本故事和实践操作，让幼儿掌握了大小的概念，培养了观察力和想象力。
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小猪咚 咚地跑回去 做了一对高 跷，然后踩 着高跷散步 去了。
路上，小猪遇到了 斑马。“嗨，下面的那 位！”小猪跟斑马打招 呼，“我是一只了不起 的长颈鹿，我可以看到 好几里远的地方。”
“你不是长颈鹿！” 斑马大笑着说，“你是 一只踩着高跷摇摇晃晃 的小猪，你最好小心点 儿。”
小猪气呼呼地走开 了，但是没多久……
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正当得意时，小猪的鼻子突然痒了，“阿嚏” 打了一个大喷嚏，脸上的塑料管，树叶都飞了.
小猪什么也没有变成，垂头丧气的这时，旁边 传来了一个声音：“当猪有什么不好啊。我就是 猪，我在泥潭里面打滚，觉得好玩极了，你快试 试吧！”于是，小猪听了高兴的大叫：“太棒了！ 原来当小猪也有这么多开心的事呀！”
“你不是斑 马！”大象大笑着 说，“你是一只身 上画着斑马纹的小 猪，你马上就……”
小猪的漂亮外套被水冲 了个一干二净，吓得他惊慌 地乱叫起来。
“讨厌！”小猪叹了口气，“当斑马还不如当小猪呢！我敢说， 做大象一定更有趣……”
还没等身上的水全干，小猪又想到了一个好主意！
小猪在自 己的鼻子上绑 了一根长长的 塑料管，在两 只耳朵上绑了 两片大树叶。 然后他跺跺脚， 又出门去了。
小猪
小猪 变形 记
卜璐莉
这一天，小 猪觉得很无聊。 “真烦。”他嘟 囔着，“烦、烦、 烦、烦、烦！总 该有点儿什么好 玩的事吧，我去 找找看！”于是， 他小跑着出去了。
跑到路边， 他看到长颈鹿在 吃树梢上的叶子。 他瞪大眼睛，一 个劲儿地盯着人 家瞧，“我敢说， 做长颈鹿一定很 刺激。”突然， 小猪想到了一个 绝妙的好主意！
做自己，最幸福。
“ 哦，天哪！”小猪一边掸着灰，一边感叹，“看来 长颈鹿的生活不适合我。我要去寻找更刺激的探险！”
还没走出两步，小猪又想到了一个好主意！
他找 来颜料， 给自己画 了一件奇 妙的新外 套，然后 他一路小 跑着炫耀 去了。
“嗨！”小猪跟 大象打招呼，“我 是一只了不起的斑 马！你看，我身上 有斑马纹。”