最新人教版小学语文六年级下册桃花心木练精选习题
人教版语文六下《桃花心木》word练习题
3 桃花心木【达标训练】一、看拼音写词语。
ch ā y āng k ū w ěi j í shu ǐ y ōu y ǎ二、比一比，再组词。
萎（ ） 赖（ ） 雅（ ） 番（ ） 勃（ ）委（ ） 懒（ ） 稚（ ） 番（ ） 脖（ ）三、填入合适的词语。
（ ）的树 （ ）的基业 （ ）的心（ ）的人 （ ）的树苗 （ ）的能量四、在括号里写出带点词的反义词。
1．忙人怎么可能做事那么从从容容．．．．？ （ ） 2. 树苗就会养成依赖．．的心。
（ ） 五、读读句子，用加点的词语造句。
1.不只．．是树，人也．是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。
2.一旦．．我停止浇水，树苗就．会枯萎得更多。
六、读句子，做题。
句1：在不确定中找到水源，拼命扎根的树，长成百年的大树就不成问题了。
句2：种树是百年的基业，树木自己要学会在土地里找水源。
句3：我模仿老天下雨是为了桃花心木苗不养成依赖之心。
1．读了种树人的话，你明白了什么？2.联系上下文或生活实际想一想：种树人的这些话有道理吗？3.我也像种树人一样来读读这两段话。
（用一个词语概括）七、课内阅读。
现在，窗前的桃花心木苗已经长得与屋顶一般高，是那么优雅自在显示出勃勃生机。
1．联系课文内容解释词语。
优雅自在勃勃生机2.用自己的话说说这段话的意思。
3.假如你就是如今长成大树的桃花心木中的一棵，你想说些什么? 对种树人说；对已枯萎的同伴说；对一起成长的伙伴；对前来散步的人们说。
八、课外阅读。
我家的窗台上有一盆紫罗兰，在我的精心呵护．．．．( )地延伸，．．( )下，它断断续续亮丽的紫罗兰竟长到我家楼下的窗户上。
在楼底向上仰望，“哇，好壮观啊！好美丽啊！”假期里，我和妈妈在姥姥家住了几十天我，等回到家里，我忽然记起：糟了，有这么多天都没给紫罗兰浇水了，它会不会死呢？于是，当我来到紫罗兰旁边，定睛一看，它竟没死！它还好好地活着。
人教版六年级语文下册3 桃花心木 练习题、小学语文调整句子顺序
练习题一、读拼音写汉字chā yānɡ kū wěi duàn liàn（）（）（）yōu yǎ lún fān bó bó shēnɡ jī（）（）（）二、给带点的字选择正确的解释1．莫名其妙( )（1）名字，名称。
（2）出名，有名。
（3）说出。
（4）量词，用于人。
2．无缘无故( )（1）缘故。
（2）缘分。
（3）沿着，顺着。
（4）边。
三、填空1、《桃花心木》一课采用借物喻人的写作方法，用种树的方法、道理、经验来比喻（）；用树的成长来比喻（）。
2、本文中“我”的情感变化线索是（）——（）——（）——（）。
３、“不确定”的意思是：（１）树的“不确定”指树在成长过程中要经历的（）；人的“不确定”指（）四、填关联词语1、（）无法在这种不确定中汲水生长，树苗很自然（）枯萎了。
2、（）在不确定种寻找水源，拼命扎根的树（）能长成百年的大树。
3、奇怪的是，他来的天数并没有规律，（）浇得多，（）浇得少。
五、修改病句1、种树的人不再来，也不枯萎了。
2、桃花心木树苗大概一定不会枯萎的。
五、回答问题1、到底应该什么时间来？多久浇一次水？2、桃花心木为什么无缘无故会枯萎？3、如果你每天来浇水，桃花心木苗该不会枯萎吧？4、奇怪的是，他来得并没有规律，有时隔三天，有时隔五天，有时十几天才来一次；浇水的量也不一定，有时浇得多，有时浇得少。
这句话写种树人的奇怪做法。
有两点奇怪：一是（）；二是（）。
这句话为后文作者探明原因作了铺垫。
调整句子顺序姓名1、（）是啊，为人民服务，雷锋是永远不知道累的。
（）他看到旅客很多，连忙把自己的座位让给了一位老人。
（）这天，雷锋因公出差上了火车。
（）一些旅客不住地招呼他：“同志，看你累得满头大汗，快歇歇吧！”（）“我不累”。
（）他又看到列车员很忙，就帮着拖地板，擦玻璃，收拾小桌子，给旅客倒水，帮助中途下车的旅客拿东西。
２、（）不知什么时候，天渐渐地变阴了。
人教版六年级下册语文桃花心木课后练习题
人教版六年级下册语文桃花心木课后练习题
1. 读拼音写汉字。
ch a y a n g k u w e i du a nli an
y o uy a l u nf a n b o b o sh e n g j i
2. 形近字组词。
秧() 锻() 番() 勃() 殃()
缎() 翻() 脖()
3. 近义词填空。
偶尔() 依赖() 特别() 模仿() 优雅()
4. 填空
(1) 奇怪的是，他来得并没有规律，有时隔三天，有时隔五天，有时十几天才来一次; 浇水的量也不一定，有时浇得多，有时浇得少。
这句话选自____ ，作者____ ，这句话写了种树人的奇怪做法，有两点奇怪：
一是________________________________________ ;
(2) 不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能
对于树来说，“不确定”指的是______________ ; 对于
第 1 页
人来说，“不确定”指的是_______________ 。
树要学会在“不确定”中 ____________ ; 而人则要在“不确定”中
_______________ 这是一种_______________ 的写法。
(3) 种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。
桃花心木为什么不会枯萎了?
第 2 页。
人教版小学六年级语文下册-3《桃花木心》课前练习题
3 《桃花心木》
1.给加点字注音。
秧．苗枯萎．三番．五次锻．炼
优雅．勃勃．生机
2.结合语言环境解释下列词语。
⑴莫名其妙：
⑵基业：
⑶语重心长：
⑷幸而：
⑸优雅：
3.熟悉课文，根据课文内容回答(整体感知课文)。
⑴种树人的哪些做法令作者感到奇怪？
⑵种树人为什么这样做？
⑶桃花心木给了作者什么启示？
★★阅读链接
林清玄，当代作家，台湾高雄人，1953年生，毕业于中国台湾世界新闻专科学校。
曾任台湾《中国时报》海外版记者、《工商时报》经济记者、《时报杂志》主编等职。
1973年开始散文创作。
作品有散文集《莲花开落》、《冷月钟笛》《温一壶月光下的酒》《鸳鸯香炉》《金色印象》等。
人教版六年级语文下册3 桃花心木 练习题
练习题一、读拼音写汉字chā yānɡ kū wěi duàn liàn（）（）（）yōu yǎ lún fān bó bó shēnɡ jī（）（）（）二、给带点字选择正确解释1．莫名其妙( )（1）名字，名称。
（2）出名，有名。
（3）说出。
（4）量词，用于人。
2．无缘无故( )（1）缘故。
（2）缘分。
（3）沿着，顺着。
（4）边。
三、填空1、《桃花心木》一课采用借物喻人写作方法，用种树方法、道理、经验来比喻（）；用树成长来比喻（）。
2、本文中“我”情感变化线索是（）——（）——（）——（）。
３、“不确定”意思是：（１）树“不确定”指树在成长过程中要经历（）；人“不确定”指（）四、填关联词语1、（）无法在这种不确定中汲水生长，树苗很自然（）枯萎了。
2、（）在不确定种寻找水源，拼命扎根树（）能长成百年大树。
3、奇怪是，他来天数并没有规律，（）浇得多，（）浇得少。
五、修改病句1、种树人不再来，也不枯萎了。
2、桃花心木树苗大概一定不会枯萎。
五、回答问题1、到底应该什么时间来？多久浇一次水？2、桃花心木为什么无缘无故会枯萎？3、如果你每天来浇水，桃花心木苗该不会枯萎吧？4、奇怪是，他来得并没有规律，有时隔三天，有时隔五天，有时十几天才来一次；浇水量也不一定，有时浇得多，有时浇得少。
这句话写种树人奇怪做法。
有两点奇怪：一是（）；二是（）。
这句话为后文作者探明原因作了铺垫。
赠送初中数学几何模型【模型二】半角型：图形特征：45°4321A1FB正方形ABCD中，∠EAF=45°∠1=12∠BAD推导说明：1.1在正方形ABCD中，点E、F分别在BC、CD上，且∠F AE＝45°，求证：EF＝BE+DFEaBE1.2在正方形ABCD中，点E、F分别在BC、CD上，且EF ＝BE+DF，求证：∠F AE＝45°DEa+ba45°A BE挖掘图形特征：a+bx-aa 45°DBa+b45°A运用举例：1．正方形ABCD的边长为3，E、F分别是AB、BC边上的点,且∠EDF=45°.将△DAE绕点D逆时针旋转90°，得到△DCM.（1）求证：EF=FM（2）当AE=1时，求EF的长．E2.如图，△ABC是边长为3的等边三角形，△BDC是等腰三角形，且∠BDC=120°．以D为顶点作一个60°角，使其两边分别交AB于点M，交AC于点N，连接MN，求△AMN的3．如图，梯形ABCD中，AD∥BC，∠C＝90°，BC＝CD＝2AD＝4，E为线段CD上一点，∠ABE＝45°.（1）求线段AB的长；（2）动点P从B出发，沿射线．．BE运动，速度为1单位/秒，设运动时间为t，则t为何值时，△ABP为等腰三角形；AE－CE的值.（3）求变式及结论：4.在正方形ABCD中，点E，F分别在边BC，CD上，且∠EAF=∠CEF=45°．（1）将△ADF绕着点A顺时针旋转90°，得到△ABG（如图1），求证：△AEG≌△AEF；（2）若直线EF与AB，AD的延长线分别交于点M，N（如图2），求证：EF2=ME2+NF2；（3）将正方形改为长与宽不相等的矩形，若其余条件不变（如图3），请你直接写出线段EF，BE，DF之间的数量关系．DABFEDCDC。
人教六年级语文下册3 桃花心木课时同步作业练习含答案 精品
3 桃花心木1.看拼音，写词语。
ｃｈāｙāｎｇｋūｗěｉ( ) ( )ｄｕàｎｌｉàｎｍóｆǎｎｇ( ) ( )ｙōｕｙǎｌúｎｆāｎ( ) ( )ｙīｌàｉｂóｂóｓｈēｎｇｊī( ) ( )2.比一比，再组词。
秧（）锻（）番（）勃（）殃（）缎（）翻（）脖（）3.找出下列四字词语中书写有误的一处，并改正。
专心至志( ) 语重心常( )狂风瀑雨( ) 博博生机( )易想不到( ) 养遵处优( )4.填空并答题。
(1)《桃花心木》是台湾著名作家写的一篇，写一个种树人的育苗方法，说明了的道理。
(2)种树人的一番话，使我非常感动。
，，在不确定中生活的人，能，会。
在不确定中，就能，努力生长。
上述一段话是作者跟种树人谈话后的，借喻，蕴含了深刻的生活哲理。
5.按要求改写句子。
(1)懒人怎么知道有几棵树会枯萎呢？（改为陈述句）(2)忙人怎么可能做事那么从从容容？（改为陈述句）6．联系课文，用简洁的语言概括种树人回答作者所问的话。
(1)到底应该什么时间来？多久浇一次水？(2)桃花心木为什么无缘无故会枯萎?(3)如果你每天来浇水，桃花心木苗该不会枯萎吧？7.课内阅读。
种树人的一番话，使我非常感动。
不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。
在不确定中，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。
现在，窗前的桃花心木苗已经长得与屋顶一般高，是那么优雅自在，显示出勃勃生机。
种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。
(1)读画线句子，回答问题。
①“不确定中生活”指什么？②这句话的含义是什么？（2）选段结尾写道：“种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。
”桃花心木为什么不会枯萎了？结合自己成长的经历，你从“种树的人不再来了”这一举动中感悟到什么？8.课外阅读。
天山美景七月间新疆的戈壁滩炎暑逼人，这时的理想是骑马上天山。
2019-2020学年度人教版语文六年级下册3 桃花心木习题精选四
2019-2020学年度人教版语文六年级下册3 桃花心木习题精选四第1题【多选题】组成词语，正确的组是( )A、膝（膝下）漆（漆黑）B、偶（偶而）遇（相遇）C、浇（浇灌）烧（烯烧）D、喝（喝彩）渴（渴求）【答案】：【解析】：第2题【填空题】回忆课文《桃花心木》内容填空“我”又以为种树人太忙，原因是______。
但“我”又否定了自己的想法，因为“我”看到他______。
【答案】：【解析】：第3题【填空题】写出下列词语的近义词、反义词。
近义词：偶尔______ 模仿______ 优雅______反义词：特别______ 从从容容______ 依赖______【答案】：【解析】：第4题【填空题】给画下线的字选择正确的解释或注音①莫名其妙______A、名字，名称。
B、出名，有名。
C、说出。
D、量词，用于人。
②无缘无故______A、缘故。
B、缘分。
C、沿着，顺着。
D、边。
【答案】：【解析】：第5题【填空题】【答案】：【解析】：第6题【填空题】读《桃花心木》，根据课文内容填空他的一番话，使我非常感动。
______，______，在不确定中生活的人，能______，会______。
在不确定中，深化了______，就能______，努力生长。
上述一段话是作者跟种树人谈话后的______，借______喻______，蕴含了深刻的生活哲理。
【答案】：【解析】：第7题【填空题】【答案】：【解析】：第8题【填空题】把下列词语补充完整。
无______无______ ______生机语______心______ ______名______妙从______不______ ______自在独______自______ ______风______雨【答案】：【解析】：第9题【填空题】【答案】：【解析】：第10题【填空题】在横线上写出划线词的反义词。
桃花心木是一种特别______的树。
【答案】：【解析】：第11题【填空题】【答案】：【解析】：第12题【填空题】【答案】：【解析】：第13题【问答题】理解课文回答问题。
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3桃花心木课后拓展积累运用★有关自立自强的名言▪没有完全的独立，就没有完全的幸福。
——车尔尼雪夫斯基▪靠自己的力量能获得的东西，不要去乞求他人的恩赐。
——蒙台梭利▪滴自己的汗，吃自己的饭。
自己的事情自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好汉。
——陶行知▪任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。
但自尊不是轻人。
自信不是自满，独立不是孤立。
——徐特立★作业设计一、看拼音，写词语。
kū wěi duàn liàn yōu yǎ bó bó shēng jī( ) ( ) ( ) ( )yī lài yì fān chā yāng yǔ zhòng xīn cháng( ) ( ) ( ) ( )二、根据意思写出相应的词语。
1、没有人能说明其中的道理。
（）2、非常镇定、不慌不忙的样子。
（）3、言辞诚恳，情意深长。
（）4、没有任何原因、缘故。
（）三、写出句中带点词的反义词。
1、桃花心木为什么会枯萎．．。
（）现在，窗前的桃花心木苗已经长得与屋顶等高，是那么优雅而自在，宣告着自主的生命。
种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。
1、种树人讲的一番话有三层意思：（1）＿＿＿＿＿＿＿＿＿；（2）＿＿＿＿＿＿＿；（3）＿＿＿＿＿＿＿＿。
2、树木的“不确定”指的是什么？人的“不确定”又指的什么？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3、作者从种树人的一番话中悟出了什么道理？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4、理解画“~~~~”的句子再答题。
（1）桃花心木为什么不会枯萎了？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2）结合自己的成长经历，说一说“种树的人不再来了”这一举动给你的启发。
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3桃花心木
课后拓展积累运用
★有关自立自强的名言
▪没有完全的独立，就没有完全的幸福。
——车尔尼雪夫斯基
▪靠自己的力量能获得的东西，不要去乞求他人的恩赐。
——蒙台梭利
▪滴自己的汗，吃自己的饭。
自己的事情自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好汉。
——陶行知
▪任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。
但自尊不是轻人。
自信不是自满，独立不是孤立。
——徐特立
★作业设计
看拼音，写词语。
kū wěi duàn liàn yōu yǎ bó bó shēng jī
( ) ( ) ( ) ( )
yī lài yì fān chā yāng yǔ zhòng xīn cháng
( ) ( ) ( ) ( )
根据意思写出相应的词语。
1、没有人能说明其中的道理。
（）
2、非常镇定、不慌不忙的样子。
（）
3、言辞诚恳，情意深长。
（）
4、没有任何原因、缘故。
（）
三、写出句中带点词的反义词。
1、桃花心木为什么会枯萎。
（）
现在，窗前的桃花心木苗已经长得与屋顶等高，是那么优雅而自在，宣告着自主的生命。
种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。
1 种树人讲的一番话有三层意思：（1）＿＿＿＿＿＿＿＿＿；（2）＿＿＿＿＿＿＿；（3）＿＿＿＿＿＿＿＿。
2 树木的“不确定”指的是什么？人的“不确定”又指的什么？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3 作者从种树人的一番话中悟出了什么道理？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
4 理解画“~~~~”的句子再答题。
1 桃花心木为什么不会枯萎了？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2 结合自己的成长经历，说一说“种树的人不再来了”这一举动给你的启发。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
过去马修经历过无数没有任何知觉的日夜。
如果说，痛楚感是一处断壁残垣的话，无知觉则是死寂的沙漠。
痛楚感使马修体验到了“存在”。
从某种意义上说，这甚至是一种价值体现——
医疗价值与康复价值的体现。
当然，马修不是病态的自虐狂，他把痛楚作为契机，进而康复，享受到正常人享有的所有感受。
谁也不能保证可怜的马修
能获得这一天，但他和医生一起朝这个方向努力，因而他盼望痛楚会在第二天早晨如期到来。
1 你是如何理解“生之喜悦”这个标题的？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2 破折号的用法主要有：①表注释；②表语意转换；③表示声音延长或中断。
请判断下面句子中破折号的用法，选择序号填在句子后面的括号中。
1 当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击——病痛总是早上光临。
（）（2）钻心的刺痛难忍，但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。
（）
2、如果我每天都来浇水，树苗就会养成依赖的心。
（）
3、桃花心木是一种特别的树。
（）
4、当我看到桃花心木仅及膝盖的树苗，有点儿难以相信自己的眼睛。
（
）
四、阅读文段，回答问题。
种树的人语重心长地说：“如果我每天都来浇水，每天都定时浇一定的量，树苗就会养成依赖的心，根就会浮生在地表上，无法深入地底，一旦我们停止浇水，树苗会枯萎得更多。
幸而可以存活的树苗，遇到狂风暴雨，也是一吹就倒了。
”
植树者言，使我非常感动，想到不只是树，人也一样，在不确定中，我们会养成独立自主的心，不会依赖。
在不确定中，我们深化了对环境的感受与情感的觉知。
在不确定中，我们学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。
生命的法则不可能那么固定、那么完美，因为固定和完美的法则，就会养成机械式的状态，机械的状态正是通向枯萎、通向死亡之路。
当我听过种树的人关于种树的哲学，每天走过桃花心木苗时，内心总会有某些东西被触动，这些树苗正努力面对不确定的风雨，努力学习如何才能找到充足的水源，如何在阳光中呼吸，一旦它学会这些本事，百年的基业也就奠定了。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
五、课外阅读。
生之喜悦
美国西海岸的边境城市圣迭戈的一家医院里，长年住着因外伤全身瘫痪的威廉·马修。
当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击——
病痛总是早上光临。
在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他的泪腺由于药物的副作用而萎缩。
年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面，不敢正视。
马修说：“钻心的刺痛难忍，但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。
”
马修住院的头几年，身体没有任何感觉，没有舒适感也没有痛楚感。
在医生的精心治疗下，有一部分神经已经再生，每天早上向中枢神经发出“痛”的信号。
在痛楚中发现喜悦，这在一般人看来简直是荒唐。
但置身马修的处境，就知道这种特定的痛楚不仅给他带来了喜悦，而且带来了希望。
当然一个重要前提在于，马修是一个意志坚强的人。
（3）从某种意义上说，这甚至是一种价值体现——医疗价值与康复价值的体现。
（）
3、马修为什么要感激使他钻心难忍的痛楚？
4、读了短文后，你有什么感受？请用简洁的语言写下来。