最新人教版六年级英语下册教案(全册)
最新人教pep版英语六年级下册全册教案版共44页.doc
知识与能力：X|k | B| 1 . c|O |m
1、能听，说，读，写短能够听懂对话，并理解对话，完成相应的练习题。
2、能够独立完成let’s try的听力练习
3、了解kilogram的意思
过程与方法：
学生能在角色扮演中体会新语言的意义
情感与价值观：
了解中外尺度单位的不同意义
培养学生合理购物的意识。
3、能够运用新学的内容完成“Do a survey and report”任务.
过程与方法：能在课堂的活动中运用所学的语言进行交际。
情感与价值观：
培养学生学习英语的兴趣，树立学生学习英语的信心
让学生养成积极锻炼身体的习惯。
教学重点：
能听、说、认读taller、longer、older、younger、shorter单词，发音准确。
1、warm-up（热身）
(1)日常口语练习
(2)复习
2、presentation（新课呈现）
Let’s learn
(1)教师拿出一双大人鞋子一双小孩的鞋子作比较，让一呈现单词bigger和smaller。（板书bigger和smaller）让学生观察bigger不同。
(2)教师用PPT展示两张胖瘦人照片教授单词thinner和heavier（板书thinner和heavier），让学生观察heavier的不同。w W w .X k b 1.c O m
（1）Let’s try
教师播放录音，学生独立完成练习并核对答案
（2）Let’s talk
a.生阅读对话，并解释大意
b.教师范读，学生跟读
c.分组读，个别读回答问题
d.播放录音，学到再次跟读
3.practice(练习)
2024年【最新】人教精通版英语六年级下册教案全册
2024年【最新】人教精通版英语六年级下册教案全册一、教学内容二、教学目标1. 掌握本册书中的重点单词、短语和句型，能熟练运用到实际语境中。
2. 提高学生的阅读理解能力，能理解并运用一般现在时、一般过去时、一般将来时等时态。
3. 培养学生的英语口语表达能力，能就所学话题进行简单讨论。
三、教学难点与重点1. 教学难点：时态的运用、口语表达、阅读理解。
2. 教学重点：单词、短语、句型的掌握，口语表达能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、卡片、录音机等。
2. 学具：课本、练习本、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，激发学生的学习兴趣。
例如：Unit 1 Our Earth，展示地球的图片，引导学生讨论地球的特点和环境保护。
2. 新课内容展示：讲解重点单词、短语、句型，结合例题进行讲解。
例如：Unit 2 In the Future，讲解一般将来时，展示例句：“In the future, people will travel to Mars.”3. 随堂练习：针对新课内容进行练习，巩固所学知识。
例如：Unit 3 Changes，让学生用一般过去时描述生活中的变化。
4. 口语活动：分组进行口语练习，培养学生的口语表达能力。
例如：Unit 4 Illness and Health，让学生讨论健康生活方式。
六、板书设计1. 单词、短语、句型。
2. 各单元主题。
3. 例题及解答。
七、作业设计1. 作业题目：Unit 1：Write a short passage about how to protectour Earth.Unit 2：Make a prediction about the future and give reasons.Unit 3：Write a story about a change in your life.Unit 4：Write a healthy lifestyle tips list.Unit 5：Make a safety poster.Unit 6：Plan a travel itinerary.Unit 7：Write a book review about your favorite bookor movie.Unit 8：Review all the units and summarize the key points.2. 答案：见附件。
【最新】人教精通版英语六年级下册教案全册
【最新】人教精通版英语六年级下册教案全册一、教学内容本教案依据人教精通版英语六年级下册教材进行设计，教学章节包括Unit 1 Where is the Science Museum? 到 Unit 6 How Many Languages Can You Speak? 涵盖了各个单元的详细内容，如：词汇、语法、会话、阅读和文化角等。
二、教学目标1. 让学生掌握并灵活运用各单元的核心词汇和基本句型，提高英语口语表达能力。
2. 培养学生运用阅读策略，提高阅读理解能力，了解文化差异。
3. 通过课堂活动，提高学生的合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点重点：词汇、语法和会话的掌握与运用。
难点：词汇的准确发音、语法的正确运用以及阅读理解的提高。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、单词卡片、录音机、磁带、黑板、粉笔等。
2. 学具：课本、练习册、笔记本、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，引发学生兴趣，为新课内容做好铺垫。
2. 新课内容呈现：通过PPT展示、例题讲解、随堂练习，引导学生学习新知识。
3. 课堂互动：小组讨论、角色扮演、游戏等，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计清晰、简洁，突出教学重点和难点，包括单词、短语、句型和语法点。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课所学单词和短语，每个3遍。
（2）根据所给提示，用本节课所学的句型编写对话。
（3）完成练习册中的相关练习。
2. 答案：见课后附件。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐与新课内容相关的英语阅读材料、视频等，拓宽学生视野。
重点和难点解析一、教学内容的选择与组织重点关注各单元的核心词汇、语法和会话内容。
在教学过程中，应确保学生能够熟练掌握并运用这些知识点。
具体来说：1. 词汇：挑选出每个单元的关键词汇，通过单词卡片、PPT等形式展示，让学生直观地学习和记忆。
同时，关注词汇的发音，纠正学生的发音错误。
2. 语法：针对每个单元的语法点，结合实际例句，详细讲解语法规则，并组织学生进行随堂练习，巩固所学。
新版人教版六年级下册英语全册教案(2023最新精编版)
新版人教版六年级下册英语全册教案(2023最新精编版)课程概述本教案是针对新版人教版六年级下册英语全册而编写的教学指导。
该教材是经过2023最新精编版，全面更新和优化的版本。
该教案旨在帮助教师有条理地组织课堂教学，并确保学生在研究过程中获得最大的收益。
教学目标- 通过本教案的指导，学生将能够熟练掌握六年级下册英语课程的各项内容。
- 学生将能够提高英语听、说、读、写等各方面的综合能力。
- 学生将能够理解并运用所学知识，与他人进行简单的英语交流。
教学步骤第一课：Unit 1 My School- 主题：我的学校- 研究目标：学生将能够描述自己的学校，并能够通过简单的对话进行交流。
- 教学内容：- 研究相关词汇和句型，如学校设施、教室、图书馆等。
- 研究询问和回答关于学校的问题。
- 进行角色扮演，模拟学校场景。
- 教学活动：- 学生分组进行小组讨论，描述自己的学校。
- 教师带领学生进行对话练，模拟真实情境。
- 学生进行角色扮演，展示他们在学校的日常活动。
第二课：Unit 2 My Hobbies- 主题：我的爱好- 研究目标：学生将能够谈论自己的爱好，并能够用英语交流自己的兴趣。
- 教学内容：- 研究描述不同爱好的词汇和句型。
- 研究询问他人的爱好并作出回答。
- 进行小组活动，分享爱好和交流兴趣。
- 教学活动：- 学生制作海报，展示自己的爱好。
- 学生分组进行小组交流，了解他人的爱好。
- 学生进行角色扮演，模拟社交场景。
第三课：Unit 3 Family and Friends- 主题：家人和朋友- 研究目标：学生将能够用英语介绍自己的家人和朋友，并能够描述他们的特征。
- 教学内容：- 研究描述家人和朋友的词汇和句型。
- 研究询问他人家人和朋友的问题。
- 进行小组讨论，分享家人和朋友的信息。
- 教学活动：- 学生制作家庭树和朋友名片，展示自己的家人和朋友。
- 学生分组进行小组交流，介绍他们的家人和朋友。
【最新】人教精通版英语六年级下册教案全册
【最新】人教精通版英语六年级下册教案全册一、教学内容Unit 1 How Many?（第一单元：多少？）Unit 2 It's Too Short（第二单元：太短了）Unit 3 Where Did You Go?（第三单元：你去哪里了？）Unit 4 What Are You Going to Do?（第四单元：你打算做什么？）Unit 5 What's He Like?（第五单元：他怎么样？）二、教学目标1. 让学生掌握各单元重点词汇和常用表达，如询问数量、描述物品长短、询问去处、谈论计划和描述人物特征等。
2. 培养学生运用一般现在时、一般过去时和一般将来时进行交流的能力。
3. 提高学生的听说读写技能，培养合作学习和解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：时态的运用、词汇的扩展和句型的灵活运用。
2. 教学重点：各单元主题句型的掌握、词汇的识记和运用、日常交流能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、录音机、磁带、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习册、词汇表、彩色笔、便签纸。
五、教学过程1. 导入：通过展示图片、播放歌曲或讲述故事等实践情景引入，激发学生学习兴趣。
2. 呈现：讲解各单元主题句型和词汇，结合例句进行解释。
3. 互动：组织学生进行小组活动，开展角色扮演、讨论等，让学生在互动中运用所学知识。
4. 练习：设计随堂练习，巩固词汇和句型，检查学生学习效果。
六、板书设计1. 各单元主题句型和重点词汇。
2. 例句和常用表达。
3. 语法知识点和时态提醒。
七、作业设计1. 作业题目：Write a short story about your last weekend.（编写一篇关于你上周末的短篇故事。
）Make a survey about your classmates' future plans.（调查一下你的同学的将来计划。
）答案：（示例）Last weekend, I went to the park with my family. We played games, flew kites and had a picnic. It was a wonderful time.2. 作业要求：字迹工整，语言通顺，尽量使用所学词汇和句型。
新人教版六年级下册英语全册教案
人教版六年级下册英语全册教案Unit 1 How tall are you?Period 1 Section A Let’s learn Do a survey and report P5教师寄语：（I study English , I’m happy.）Learning aims(学习目标)1.掌握四会单词：younger, older, taller, shorter, longer。
2.能认读句型：How tall are you ? I’m 1.61meters.You’re older than me.. Important &difficult points(重难点)重点：掌握形容词比较级的构成。
难点是;How tall are you ? I’m 1.61meters.You’re shorter than me..的理解和运用。
导学探究Step1 :预习温故（用时5分钟）请正确读出下列单词,并说出它们的汉语意思（展开小组比赛，看谁记的短语多）1.young______2.old______3. tall______4.short______5. long______6. thin______7. how many______8. how old______Step 2. 新课内容展示（用时15分钟）1.请两个孩子到讲台上T:How old are you?S1: I’m 11years old. T: You are young. (板书young)S2: I’m 12 years old. T: You are young, too.T: Who is younger? S1: I’m younger(板书younger)T: Who is older? S2: I’m older.(板书old_older)T: Yes, S1 is younger than S2. S2 is older than S1.T: Say I’m tall.(做手势) S1: I’m tall. S2: I’m tall,too (板书tall)T: Who is taller? Who is shorter? Ss:S1 is taller , S2 is shorter.老师再拿两把长短不一的直尺教会longer, shorter,than.2.使用准备好的单词卡片巩固新单词和学习meter。
全新人教精通版六年级英语下册教案全册
全新人教精通版六年级英语下册教案全册一、教学内容详细内容如下：1. Unit 1：介绍学校设施、课程、活动等。
2. Unit 2：讨论喜欢的运动，学会相关运动词汇。
3. Unit 3：询问和描述未来计划。
4. Unit 4：学习食物和饮料的词汇，谈论饮食习惯。
5. Unit 5：描述四季特点，学会相关词汇。
6. Unit 6：表达感受，学会描述身体不适。
7. Unit 7：谈论暑假计划，学会相关词汇。
8. Unit 8：复习全书内容。
二、教学目标1. 让学生掌握本册书中的词汇、句型、语法，并能熟练运用。
3. 培养学生合作、探究、创新的能力，激发学习兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：语法知识点的掌握，如一般将来时、现在进行时等。
2. 教学重点：词汇、句型的熟练运用，日常对话的练习。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、录音机、磁带等。
2. 学具：课本、练习本、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，如参观学校、谈论运动等，激发学生兴趣。
2. 呈现：展示PPT，讲解词汇、句型、语法。
3. 操练：进行例题讲解，组织随堂练习，巩固所学知识。
4. 应用：小组合作，进行角色扮演，模拟真实场景。
六、板书设计1. 核心词汇：用彩笔在黑板上写出本节课的重点词汇。
3. 语法：简要列出语法知识点，便于学生记忆。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课的词汇、句型，每个写三遍。
（2）根据所学内容，编写一段对话。
（3）完成课后练习题。
2. 答案：课后练习题答案在课本附录中。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，找出不足之处，改进教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后进行阅读、听力练习，提高英语水平。
可推荐相关书籍、视频等资源。
同时，关注学生的兴趣爱好，引导他们进行跨学科学习，提高综合素质。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程的操练环节3. 板书设计4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定在教学过程中，教师需明确每个单元的难点与重点，以便有针对性地进行教学。
2024年【最新】人教精通版英语六年级下册教案全册
2024年【最新】人教精通版英语六年级下册教案全册一、教学内容详细内容包括：1. 地球与环境（Unit 1）2. 未来生活与科技（Unit 2）3. 中国传统节日与习俗（Unit 3）4. 交通安全（Unit 4）5. 职业与工作（Unit 5）6. 梦想与未来职业规划（Unit 6）二、教学目标1. 让学生能够熟练掌握并运用本册书所学的词汇、句型和语法。
2. 培养学生的英语口语表达能力，使其能够运用所学知识进行日常交流。
3. 提高学生的阅读理解能力，培养其获取信息、处理信息的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词汇、语法和句型的灵活运用。
2. 教学重点：培养学生的口语表达能力、阅读理解能力和信息处理能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、录音机、磁带、卡片等。
2. 学具：教材、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容展示：讲解词汇、句型和语法，结合例题进行讲解。
3. 随堂练习：设计相关练习题，让学生巩固所学知识。
4. 小组活动：分组讨论，培养学生的合作精神和口语表达能力。
六、板书设计1. 2024年人教精通版英语六年级下册2. 知识点：每个单元的词汇、句型和语法3. 例题：每个单元的典型例题4. 练习题：随堂练习题七、作业设计1. 作业题目：Unit 1：描述自己理想的地球环境。
Unit 2：预测未来的生活与科技发展。
Unit 3：介绍自己最喜欢的中国传统节日和习俗。
Unit 4：编写交通安全宣传标语。
Unit 5：调查并介绍家庭成员的职业。
答案：见教材课后练习。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：Unit 1：开展环保主题活动，提高学生的环保意识。
Unit 2：组织科幻故事创作比赛，培养学生的创新思维。
Unit 3：举办中国传统节日文化展览，增进学生对传统文化的了解。
Unit 4：进行交通安全知识竞赛，加强学生的交通安全意识。
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六年级英语下册教案（全册）Unit 1 How tall are you?第一课时教学内容：A. Let’s learn Do a survey and report P5教学目标：1.掌握四会单词：younger, older, taller, shorter, longer。
2.能认读句型：How tall are you ? I’m 1.61meters.You’re older than me.教学重难点：重点：掌握形容词比较级的构成。
难点：How tall are you ? I’m 1.61meters.You’re shorter than me的理解和运用。
教学过程：Step1 : 预习温故（用时5分钟）请正确读出下列单词,并说出它们的汉语意思（展开小组比赛，看谁记的短语多）1.young______2.old______3.tall______4.short______5.long______6. thin______7. how many______8. how old______Step 2. 新课内容展示（用时15分钟）1.请两个孩子到讲台上T:How old are you?S1: I’m 11 years old.T: You are young. (板书young)S2: I’m 12 years old.T: You are young, too.T: Who is younger?S1: I’m younger(板书younger)T: Who is older?S2: I’m older.(板书old_older)T: Yes, S1 is younger than S2. S2 is older than S1.T: Say I’m tall.(做手势)S1: I’m tall.S2: I’m tall,too (板书tall)T: Who is taller? Who is shorter?Ss:S1 is taller , S2 is shorter.老师再拿两把长短不一的直尺教会longer, shorter,than.2.使用准备好的单词卡片巩固新单词和学习meter。
Eg: one meter, two meters, 1.61 meters, 4.76meters3.T：How tall are you?S:I’m …T: Help the students to answer ：I’m …mete rs.T:Say A is taller than B. B is shorter than A.4.小组反复操练以上句型。
5.Let’s learn page 5. 听录音，仿读单词和对话Step 3. 合作交流，师生共建（用时10分钟）1.领读Let’s learn 中的句子。
并纠正读音。
2.T:How tall is Zhang Peng?S:He is 1.61 meters.T:Who is older Zhang Peng or John?S: Zhang Peng.T: Zhang Peng is taller and older than John.3.灵活运用所学单词句子。
plete Do a survey and report.(学生反复操练)老师们：在今后的每一节课都要灵活运用所学句型，请学生造句，要具有培养学生的创新意识。
Step 4. 达标检测（用时5分钟）一、按要求写单词。
1.写出下列词的比较级。
young _____ short ______ tall ________ old ______long______ nice _______ fine________2.meter(复数)______ foot (复数)______mouse (复数)______二、情景会话：根据情景选择句子。
（）1. 我有1.61米高可以说：A.I am 1.61 meters.B. I am 1.61 meter .（）2. 你比我大，可以说：A. You are old than me.B. You are older than me.（）3. 你比我矮，可以说：A.You are shorter than me.B. You are short than me.三、找出Ⅱ栏中与Ⅰ栏中相对应的答语，把标号填入提前括号。
( ) 1. How are you? A.I have fifteen..( ) 2. How tall are you ? B. I’m 15 years old.( ) 3. How old are you ? C. I’m fine.( ) 4. How many books do you have? D. I’m 1.49meters.学后反思：叫学生总结（（用时１分钟）Step 5.安排当堂作业1.课后默写younger, older, taller, shorter, longer, thinner，than ,meter2.课后背诵p5 Let’s learn板书设计：Unit 1 How tall are you?younger older taller shorter longerHow tall are you ?I’m 1.61meters.You’re older than me.第二课时教学内容：A Let’s try Let’s talk P4教学目标：1.能听懂、会说单词：hall, meter/metre ,than, bothHow tall is it? Maybe 4 meters. That’s the tallest dinosaur in this hall. It’s taller than both of us together .并能在情景中运用。
2.能听懂Let’s try，并完成任务。
教学重难点：能听懂、会说That’s the tallest dinosaur in this hall. It’s taller than both of us together . How tall are you ? I’m 1.65cmeters.并能在情景中运用。
教学过程：Step1 : 预习温故（用时6分钟）读一读，译一译;1.younger___2.older___3.taller___4.shorter___5.longer ___6.dinosaur___7.first___8.second___T: How tall are you?Ss: I’m…meters.T: Who is taller?S: I’m taller than… S: I’m shorter than…Step 2. 新课内容展示（用时18分钟）1.Let’s try to listen to the tape and circle（1）.The first dinosaur eats____ . A. vegetables B. meat（2）.The_____ dinosaur is taller. A. first B. second2.教读板书下列单词和重点句子：dinosaur ，That’s the tallest dinosaur in this hall. It’s taller than both of us together . How tall are you ? I’m 1.65cmeters.3.Let’s talk page4. 听录音，分角色读对话4.Ask the students to read the dialogue 4times.T: What are Zhang Peng and Mike talking about?S: They are talking about the dinosaurs.T: How tall is Zhang Peng ?S: He is 1.65 meters.T: Who is taller,Zhang Peng or the small dinosaur?S: Zhang Peng.5.请学生翻译重点句子并做好笔记，全班齐读对话。
Step 3. 合作交流，师生共建（用时6分钟）1.分角色表演对话。
灵活运用所学单词、句子造句。
提示：tallest 是tall的最高级。
more 是many的比较级。
Step 4. 达标检测（用时8分钟）一、根据汉语提示选一选，填一填。
1.那是这个厅里最高的恐龙That’s the______( tallest, taller) dinosaur in thi s hall.2.它比我两加起来还高。
It’s _____( tall, taller) than both of us together.3.你有多高？How _____( taller, tall) are you?4.我身高1.65米。
I’m 1.65 _____( meter, meters)二、读一读，选一选1.That’s the tallest dinosaur in this hall. A.我身高1.65米。
2.It’s taller than both of us together. B.你有多高？3.How tall are you? C.那是这个厅里最高的恐龙。
4.I’m 1.65 meters. D.它比我两加起来还高。
三、选一选，填一填,译一译1.Peter is _____（taller ，tall）than Chen Jie.2.The maths teacher is_____（old，older）than the Chinese teacher.3.The _____ （old，older）teacher likes playing football.4.The ruler is______ ( shorter , short).5.The yellow pencil is ______(shorter, short) than the red one.学后反思：叫学生总结（（用时１分钟）Step 5.安排当堂作业给父母、伙伴读读Let’s talk.板书设计：Unit 1 How tall are you?1.That’s the tallest dinosa ur in this hall.2.It’s taller than both of us together .3.How tall are you ? I’m 1.65cmeters.4.tall_ taller_tallest many_ more_most第三课时教学内容：B. Let’s learn Match and say P7教学目标：1.掌握四会单词：thinner, heavier, bigger, smaller, stronger。