语文园地五教案
三年级上册语文园地五教案7篇
三年级上册语文园地五教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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部编版一年级语文下册《第五单元 语文园地五》教案
部编版一年级语文下册《第五单元语文园地五》教案一、教学目标1.能正确朗读课文《语文园地五》中的生字词。
2.能理解课文《语文园地五》中的情节，做到有感情地朗读。
3.能根据课文内容进行简单的讨论和感悟，培养语文表达能力。
4.能通过学习课文，了解传统文化和优秀传统文学作品。
二、教学重点1.生字词的朗读和理解。
2.课文内容的理解和感悟。
3.课文背诵及表达能力的培养。
三、教学难点1.课文情节的理解和感悟。
2.情感表达能力的培养。
四、教学准备1.课文《语文园地五》教材。
2.学生练习册和听力材料。
3.课堂教学录音设备。
4.课堂互动游戏道具。
五、教学过程第一课时1.初步了解课文内容：“语文园地五”讲述了一个小女孩在春天里在园子里玩耍的故事。
2.课文分段朗读，学生跟读，重点标出生字词。
3.师生共同讨论课文中的情节和人物特点。
4.小组讨论：你们春天最喜欢做的事情是什么？为什么？第二课时1.复习课文内容，检查学生的朗读情况。
2.师生一起分析课文中的成语及寓意，启发学生智慧。
3.分角色朗读课文，加强学生情感表达。
4.学生小组展示通过课文内容的创意表达。
第三课时1.继续复习课文内容，重点讲解生字词的意思和用法。
2.引导学生表情和语调地表演课文内容，培养语文表达能力。
3.学生讨论是否觉得自己能像小女孩一样活泼可爱，有何感悟？4.发挥学生创意，分角色表演课文内容，展示在园中的情景。
第四课时1.运用多媒体资料展示春天的美丽风景，引导学生感悟课文中的春天景色。
2.学生自由朗读课文，表达个人理解。
3.小组活动：绘制你心目中的春天，陈述画中内容并分享。
4.整理教学内容，评述本次学习的收获和感受。
六、课后作业1.背诵课文《语文园地五》。
2.完成练习册相关练习。
3.感悟春天，写一篇简短的文章。
4.做好听写准备。
以上是针对部编版一年级语文下册《第五单元语文园地五》的教案，希望能帮助老师们更好地开展教学工作，培养学生的语文能力和表达能力。
四册《语文园地五》教案
四册《语文园地五》教案一、教学目标1.理解本课生字词，并能正确书写。
2.通过阅读，理解课文内容，提高阅读理解能力。
3.培养学生观察、思考和表达能力，激发学生对语文学习的兴趣。
二、教学重难点重点：学习生字词，理解课文内容。
难点：培养学生观察、思考和表达能力。
三、教学过程第一课时（一）导入1.同学们，大家好！今天我们来学习《语文园地五》的第一个故事——《小池》。
（二）学习生字词1.请大家翻开书，找到《小池》这篇课文。
我们先来学习生字词。
2.生字词如下：池、泉、眼、晴、沙、鸟、树、花。
请大家跟老师一起读，注意发音。
（三）阅读课文1.请大家自主阅读《小池》这篇课文，注意理解课文内容。
（1）课文讲述了谁的故事？（2）小池里有什么？（3）小池周围有什么？（四）讲解课文1.老师讲解课文，帮助学生理解课文内容。
2.讲解过程中，引导学生关注课文中的关键词语和句子。
（五）课堂小结1.通过本节课的学习，我们学会了《小池》这篇课文。
2.下节课我们将继续学习《语文园地五》的其他内容。
第二课时（一）复习导入1.同学们，大家好！上一节课我们学习了《小池》这篇课文，今天我们来学习《语文园地五》的第二个故事——《蜻蜓》。
（二）学习生字词1.请大家翻开书，找到《蜻蜓》这篇课文。
我们先来学习生字词。
2.生字词如下：蜻蜓、点、立、飞、舞。
请大家跟老师一起读，注意发音。
（三）阅读课文1.请大家自主阅读《蜻蜓》这篇课文，注意理解课文内容。
（1）课文讲述了谁的故事？（2）蜻蜓在做什么？（3）蜻蜓有什么特点？（四）讲解课文1.老师讲解课文，帮助学生理解课文内容。
2.讲解过程中，引导学生关注课文中的关键词语和句子。
（五）课堂小结1.通过本节课的学习，我们学会了《蜻蜓》这篇课文。
2.下节课我们将继续学习《语文园地五》的其他内容。
第三课时（一）复习导入1.同学们，大家好！上一节课我们学习了《蜻蜓》这篇课文，今天我们来学习《语文园地五》的第三个故事——《荷花》。
小学二年级语文上册语文园地五教案【三篇】
【导语】《语⽂园地五》是由我的发现、⽇积⽉累、⼝语交际以及展⽰台组成，⽽本组我的发现的编排每⼀⾏的字都有⼀个相同的偏旁，需要学⽣运⽤偏旁归类的⽅法巩固识字，并引导发现偏旁与字义的关系，⽆忧考为⼤家准备了⼩学⼆年级语⽂上册语⽂园地五教案【三篇】，希望对⼤家有所帮助！⼀ 教学⽬标： 1、学习区别识字的⽅法，认识⽣字锋、蜜、蜂、幕、扫、墓、慕、抄、吵。
2、规范学⽣⽣字的书写。
会写⽣字观、忙、呼、如。
3、积累关于语⾔的词语，学会使⽤形容词：细长的、雪⽩的、茂密的、绿⾊的。
4、熟读并背诵古诗《江雪》，培养阅读和积累古诗的兴趣，进⼀步感受古诗的魅⼒。
5、有主动识字的愿望，继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。
重点难点： 1、学习区别识字的⽅法，认识⽣字锋、蜜、蜂、幕、扫、墓、慕、抄、吵。
2、熟读并背诵古诗《江雪》，培养阅读和积累古诗的兴趣。
课前准备： 1、制作多媒体课件。
（教师） 2、制作⽣字词卡⽚。
（学⽣） 课时分配：⼆课时 第⼀课时 教学⽬标： 1、学习区别识字的⽅法，认识⽣字锋、蜜、蜂、幕、扫、墓、慕、抄、吵。
2、规范学⽣⽣字的书写。
会写⽣字观、忙、呼、如。
3、积累关于语⾔的词语，学会使⽤形容词：细长的、雪⽩的、茂密的、绿⾊的。
重点难点： 学习区别识字的⽅法，认识⽣字锋、蜜、蜂、幕、扫、墓、慕、抄、吵。
教学过程： ⼀、识字加油站。
1、学⽣借助拼⾳认识⽣字。
2、读⽣字：⾃⼰读、同桌读、开⽕车读、全班齐读。
3、学⽣动⼿连线。
4、仔细观察这些⽣字，看看有什么发现？ 5、学⽣汇报⾃⼰的发现。
6、⼩结识字的⽅法。
⼆、字词句运⽤。
1、读⼀读，猜⼀猜词语的意思。
⼀⾔不发不⾔不语三⾔两语千⾔万语 豪⾔壮语少⾔寡语⾃⾔⾃语甜⾔蜜语 2、你可以将这些词语进⾏分类吗？试试看。
3、选两个说⼀句话。
4、全班交流。
5、读句⼦。
（1）细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了⼏朵雪⽩的⼩花。
（2）茂密的枝叶向四⾯展开，就像搭起了⼀个个绿⾊的凉棚。
《语文园地五》教案（精选5篇）
《语文园地五》教案《语文园地五》教案（精选5篇）作为一名默默奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编帮大家整理的《语文园地五》教案（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
《语文园地五》教案1学习目标1、运用偏旁归类的方法巩固识字，积累词语。
2、辨认六组形近字，并正确书写。
3、了解“吗、呢、吧”的用法，练习用它们说疑问句，发展语言。
4、正确、流利、有感情地朗读儿歌，感受大自然的美妙，培养语感。
5、能借助图画读懂故事，说出这个故事的内容。
6、帮小明想个办法，并能把想到的办法说清楚。
然后评一评谁的办法好，谁说得好。
课前准备电脑课件，包括字宝宝捉迷藏、猴哥旅游、虎大王变魔术、蓝猫提问、小兔画画的动画，水果图和虎王图。
教学过程第一课时一、谈话导入今天，老师要和小朋友们去语文园地五里玩一玩，老师先告诉你们一个秘密，这个园地可好玩了，可以做游戏，可以去旅游观光，还可以学变魔术……怎么样，只要小朋友认真玩，还可以得到好多奖品呢（拿出水果图和虎王图），愿意去吗？（设计意图：上课伊始，教师便用充满诱惑力的语言，针对小学生具有强烈的好奇心和好玩心，激励学生积极参与体验的热情，激发了学生学习的积极性，使学生个个都迫不及待地去看一看。
）二、与字宝宝捉迷藏（我会认）（小朋友准备好了吗？好，我们现在就出发）1、与字宝宝捉迷藏a、激趣：大家看，这是什么地方？（出示多媒体画面）这花园多美啊，小朋友喜欢在这里玩吗？字宝宝也喜欢在这里玩，我们就和它们玩捉迷藏的游戏吧，嘘！字宝宝已经藏好了，大家快把它们找出来吧！只要大家叫出字宝宝的名字，它就会乖乖地出来了。
藏起来的字宝宝就在“语文园地五”的“我会认”中，快去读一读，记一记，等一会儿比比哪一组找到的最多。
b、学生自由练读、识记。
c、小组互读。
d、玩捉迷藏游戏。
（出示多媒体）游戏规则：小组派代表读出“我会认”中的字，读对了，字宝宝就会跳出来，另一组又派代表读字宝宝就会重新藏好，然后开火车把字宝宝找出来。
二年级上册语文园地五教案10篇
二年级上册语文园地五教案10篇二年级上册语文园地五教案(10篇)作为一名默默奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
下面是作者为大家整理的二年级上册语文园地五教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
二年级上册语文园地五教案篇1教学目标1、学习从偏旁认字。
2、积累词语，读背儿歌。
3、进行口语交际。
4、展示积累的词语。
5、通过认、读、记、说、做完成学习。
6、学会学习的方法，培养学习兴趣。
重难点、关键1、学习形声字。
2、积累词语，读背儿歌。
课时划分四课时第一课时一、导入1、出示几个学过的字：轮路期2、读一读，说说它们与什么有关。
3、再出几个未学的字。
铁裙疼4、说说它们与什么有关。
5、今天我们就根据偏旁来学习新字。
二、出示我的发现的内容出示：1、钢铜铁钉(1)找它们的特点。
(2)再写几个字旁的字。
(3)读、认、组词。
2、再出示：被裙裤袄(1)读一读，讲讲特点。
(2)再写几个与旁有关的字。
(3)读、认、组词。
3、再出示：病疼痛疯(1)读一读，讲讲特点。
(2)写几个与旁有关的字。
(3)读、认、组词。
三、出示生字卡片测读。
一、拓展认其它偏旁的字。
二、小结。
四、作业：读熟生字。
第二课时一、导入：1、出示几样实物2、填空：一( )蛋糕一( )扫把一( )红领巾3、今天我们就来学习怎样填上恰当的词。
二、出示我会填的内容一只( ) 一个( ) 一把( )一块( ) 一条( ) 一盘( )三、要求填空(小鸟) (人) ( )一只(小鸡) 一个(故事) 一把( )(狐狸) (书包) ( )( ) ( ) ( )一块( ) 一条( ) 一盘( )( ) ( ) ( )四、拓展练习( ) ( ) ( )一枝( ) 一粒( ) 一位( )( ) ( ) ( )( ) ( ) ( )一座( ) 一排( ) 一棵( )( ) ( ) ( )五、小黑板出示我会读的内容1、读词。
2、认词。
二年级上册语文园地五教案范文6篇
二年级上册语文园地五教案范文6篇二年级上册语文园地五教案范文6篇作为一名默默奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
下面是小编为大家整理的二年级上册语文园地五教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
二年级上册语文园地五教案精选篇1一、学习目标：1、运用偏旁归类的方法巩固识字，并引导发现偏旁与字义的关系。
2、能留心观察周围事物，用数量词填上相应的事物名称。
3、朗读词语、通过读记积累词语。
4、正确、流利、有感情背儿歌。
二、教学重点:1、运用偏旁归类的方法巩固识字，并引导发现偏旁与字义的关系。
2、能留心观察周围事物，用数量词填上相应的事物名称。
三、教学用具：电脑、课件。
四、教学过程：（一）、我的发现1、谈话导入：同学们，还记得我吗？这节课就让陈老师跟你们一起走进语文园地五，相信你们到那里能学到许多有趣的知识。
2、首先，老师要考考你们的记忆：我们已经掌握了哪些识字方法呢？（表扬）3、那现在我们来看一看谁能从“我的发现”中发现了什么新的内容。
请同学们打开书本100页，先自由读读“我的发现”中的12个字。
读完请举手。
（示课件）指名读（正音；注意后鼻韵母的字音）齐读4、孩子们，你们知道吗？这12个字里藏着秘密呢？聪明的小朋友一眼就看出来了。
请你在小组内把你的发现说给同学们听。
（学生小组内交流）5、你们发现了什么？每组字有什么相同的地方？“对。
每组字都有相同的偏旁。
（师根据学生说的板书）金字旁与金属有关表义衣字旁与服装、被子类有关病字头与病痛有关6、那说明了什么呢？（示课件：汉字的偏旁有表义的特点。
）7、你还能各写出带有这样偏旁的字吗？（生说，师板）8、（示课件）大家再来看看这些生字，会认读吗？（指名读、女生读、男生读、开火车读）9、会用这些字组词吗？（生口头组词）10、示课件齐读生字词。
（表扬）（二）、日积月累1、我会填：（1）、孩子们，你们知道什么是数量词吗？老师知道你们认识很多事物的，可是不知道你们会不会用数量词说出来？（师：拿起一支笔问：这是什么？......）（2）请你把你在教室的看到的东西用上数量词说一说。
二年级语文《语文园地五》教案
二年级语文《语文园地五》教案作为一名老师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那要怎么写好教案呢？下面是为大家整理的二年级语文《语文园地五》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
二年级语文《语文园地五》教案1【教学目标】1.认识生字词，熟读生字词，学习偏旁“厂”“穴”。
2.积累并运用几个表示“笑”的词语，能用不同的语气读句子。
3.借助对汉字部首的认知，实现对词语意思的理解。
4．积累由两个意思相近的字组成的词语，并能说出类似的词语。
5.熟读并背诵《弟子规》节选部分，培养学生热爱经典文化的情感。
【教学重点】掌握意思相近的字组成的两字词语。
【教学难点】1.能根据不同语境读出句子不同的语气。
2.初步学习《弟子规》，理解意思，熟读并背诵，培养学生热爱传统文化的情感。
【教学课时】1课时【教学过程】一、激趣导入，教学“识字加油站”1．课件出示汉字“江、河、沟、海”，引导学生观察四个汉字并说说自己有什么有趣的发现。
明确：我发现四个字都有一个三点水旁。
师：你们真有一双善于发现的眼睛，发现了四个汉字最明显的特征。
再动脑想一想，这几个字在意思上又有什么共同之处呢？明确：这四个字表示的都是与水有关。
师：这就是我们常说的汉字“形旁表义”，也就是说汉字的偏旁跟这个字的意思密切关联。
接下来，让我们再来认识两个偏旁以及由它们组成的汉字、词语。
2．出示“识字加油站”中的两个偏旁“厂、穴”，指名说说这两个偏旁的名称以及它们所表示的意思（1）出示生字：厨厕厢厦穴窟窿窑窄(2)交流识字方法：前四个字都含“厂”；后五个字都含“穴”。
教师明确：“厂”和“穴”所表示的含义，“厨、厕、厢、厦”都是厂字头的字，它们大多与房屋有关；“穴、窟、窿、窑、窄”都是穴宝盖的字，它们大多与洞穴、房屋有关课堂拓展：你还知道哪些厂字头的字和穴宝盖的字？(厂字头：厅、原、厩等；穴宝盖：窝、窗、窃等。
)二、教学“字词句运用”1、过渡引入：中国文化博大精深，一个汉字有多种意义，再组成词语就更多了。
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指名朗读。
指名学生来写。
两人一组，互相练习。
邮票，十二生肖。
各自朗读图片下的词语。
指名学生交流自己搜集的传说或故事。
指名学生说说。
试背十二生肖。
自己朗读，指名朗读。
两人一组，互相检查。
小结
作业
第一课时作业：把自己的发现将给家长听。
小组内交流自己的收集的材料、图片。选定介绍传统文化的方式，选出小组“发言人”。
“发言人”发言，其他小组同学提问，负责介绍的“发言人”及其小组成员回答问题。
指名学生发表意见。
课题
语文园地四
课型
新授课
学科
语文
授课年级
三年级
授课时间
授课教师
杨海英
教学目标
1．学会观察生活和搜集资料，把自己想说的话写下来，做到语句通顺。
优秀习作者朗读自己的文章。
指名学生交流。
课题
语文园地四
课型
新授课
学科
语文
授课年级
三年级
授课时间
授课教师
杨海英
教学目标
1．自主发现词语的构词特点，通过观察图画与词语，初步了解十二生肖这一传统文化。
2．运用熟字加偏旁的方法，认识“搞、稿、编”等9个字。
教学重点
积累词语，了解十二生肖的传统文化。
教学难点
积累词语，熟识十二生肖的传统文化。
3．誊写作文。注意格式，字迹工整。
决定自己想宣传的内容。
两人一组，互相交流。
按小组进行交流，选出最优秀者。
被推荐者进行全班交流。
指名学生发表意见、相互补充。
进行习作。
两人一组，相互交流，提出意见。
自己按照同学的意见逐情修改作文。
学生读自己的作业，其他同学认真听，然后进行点评。大家点评写得好的地方。
大家都很认真地写了自己的文章，有的同学写得非常地好。下面我们就来听听，看看他们是怎么写的。这次没有写好的同学，仔细地听，下次你争取也加入到文章写得好的行列中。
要求：叙述清楚、完整，语句通顺，用上平时积累的好词、好句。
④学生起草，教师巡视。
大家写完了，同桌先相互交流一下。
小组内互阅习作，提出修改意见。
⑤自行修改。交流好的同学，如果你觉得同桌给你提的意见很正确，你就抓紧时间修改。一会我们全班一起来交流。
1．指名学生上台读自己的开放性作业，大家评价。
2．各自修改，可放声朗读，想想词语用和是否恰当，句子是否通顺，意思是否交代清楚。
②补充词语：两人一组，互相提问，联系补充词语，将这些词语积累下来。
形式：（）邻（）舍（）应（）合
读读背背
①观察与认读。
a．学生观察图片：这是什么？（邮票）上面画的又是什么？
b．学生认读图片下面的词语，不认识的字看看拼音。
②了解十二生肖。
a．让学生懂得邮票上画的是十二生肖，这是我国的传统文化之一。
b．交流一些有关十二生的传说。
c．交流生活中与十二生肖有联系的地方，如，人的属相、年份。
d．学生说说自己属什么。
③读读与背背。
a．学生读词语，注意按一定的顺序。
b．学生试背十二生肖。
读读认认
①学生自读并观察生字特点。
②学生说说发现的特点。
生字都是由熟字加上偏旁构成的，字音也与熟字相同或相近。
③学生自由读、指名读。
④同座互相检查对生字的认读情况。
１．朗读展示优秀习作
教师在批改中挑选优秀习作，小作者朗读自己的文章。
2．全班同学听后逐一评议，交流哪些方面值得学习。
教师可引导学生以下几方面评议：
a、是否将此项文化传统表达清楚；
b、是否语言顺畅、自然；
c、用词造句是否妥贴，用了哪些好词好句。
3、发现带共性的问题适当指导。
总结：让我们把自己写的习作介绍给更多的人，做一名祖国传统文化的传播者。
①回忆我们口语交际课上的内容。
②选择自己最感兴趣的一项说给同桌的同学听，请他们提意见。
③小组内交流，推荐出最感兴趣的一项。
①指名同学在班内把自己最感兴趣的一项介绍给大家。
②介绍同一传统文化的同学可以相互补充，说说可以从哪几个方面介绍。
听了几位同学的发言，你们觉得哪个同学说得好？谁来点评点评？
③我们已经交流得差不多了，现在开始要动笔写了！把自己最感兴趣的话题整理一下，写成一篇习作。
第二课时作业：认真修改作文；完成抄写。要求格式正确、字迹清晰。搜集老师要求找的资料。
第三课时作业：背诵歌谣；试着编写各月份所开花的歌谣。
教学反思
开放性作业——传统文化学生兴趣浓厚，乐于尝试，制作成精美小书，不仅完成习作，而且又一次锻炼了查阅搜集整理资料的能力。
2．与同伴、家长分享习作的成果。
教学重点
清楚地表达自己所想，习作做到语句通顺。
教学难点
清楚地表达自己所想，习作做到语句通顺。
教学用具
多媒体
教学过程
主要环节
教师活动
学生活动
第二课时
一、导入：
二、组内交流：
三、全班交流：
四、讲评开放性作业：
我们中华民族的文化博大精深，作为一个中国人，我们对民族文化有传播和宣传的责任，今天就让我们来做一次小小宣传员，把自己了解的中华民族传统文化中的一项用笔写下来，宣传给更多的人知道。
教学用具
多媒体
教学过程
主要环节
教师活动
学生活动
第一课时
一、导入：
二、小组交流：
三、全班交流：
四、总结颁奖：
中华传统文化像一座巨大的宝库。宝库的钥匙已握在了我们的掌心，你发现了什么宝贝了呢？下面我们就以组为单位，互相交流一下，然后选出一位“发言人”，来介绍你们的宝物。看看哪一组表现最好，那么这一组的每一位同学就可以得到一枚小贴画。
教学用具
多媒体、生字词语卡片
教学过程
主要环节
教师活动
学生活动
第三课时
一、导入：
二、日积月累：
又到了展现你的观察力的时间了，看看今天我们又要发现些什么。
我的发现
⑴我们先来热身一下。
出示：轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。
⑵出示词语
远近闻名黑白相间轻重倒置
舍近求远头重脚轻积少成多
③每位学生要记住各小组搜集资料的情况，为评选作准备。
集体评议
①各组同学评议：哪组活动开展得好？好在哪里？
②学生充分发表自己的意见。
经过展示和评选，我们已经出了最佳的汇报组。这一组的每一位同学，获得小贴画一枚。我们向他们表示祝贺，其他小组还要继续努力。
中华民族传统文化如此丰富多彩，我们要认真学习和了解，同时还要肩负起传承和发扬光大的重任。同学们，让我们一起努力吧！
陈经纶中学嘉铭分校教案序号：
课题
语文园地五
课型
新授课
学科
语文
授课年级
三年级
授课时间
授课教师
杨海英
教学目标
1．学会观察生活和搜集资料，培养口语交际的能力
2．能主动参与展示活动，乐于展示自己的学习收获和才能，并善于与别人交流。
教学重点
学会观察生活和搜集材料，培养口语交际能力。
教学难点
乐于展示学习收获，善于与别ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ交流。
①组内交流，让全组同学充分了解各自搜集的资料。
②组内评选：推出“发言人”。
③共同商定用什么方式，如何向大家介绍你们发现的传统文化。
成果发布
①各小组将自己的资料（文字、图片、实物等）展示出来。各小组依次进行介绍“发言人”介绍的时候，本组的同学可以补充，其他小组的同学可以提问。
②小组之间互相观摩。
“代言人”向别的小组的同学介绍本组搜集的资料。
异口同声左邻右舍里应外合
①自己把全部词语读一读；
②比一比，看一看，词语中的带点字，你能发现什么？
课前预习：收集有关生肖的传说或小故事。
包含反义词。
各自朗读词语，仔细观察。
小组内交流。
③这些是字在同一个词中，意思是相反的，你能不能举几个这样的例子。
④再读词语。
练习：
①给大家一点时间，仔细看看这些词，一会请同学到黑板上来听写，看谁写得准确、漂亮。