化工流程题解题策略
第12章第59讲无机化工流程题的解题策略2025年高考化学一轮复习讲义(新人教版)
第59讲无机化工流程题的解题策略[复习目标] 1.提升应用物质的转化及条件控制、分离提纯操作等相关知识解决实际问题的能力。
2.树立“绿色化学”的观念，形成资源综合利用、物能充分利用的意识。
1．常考无机化工流程的呈现形式2．读图要领(1)箭头：进入的是投料(反应物)，出去的是含产品中元素的物质(流程方向)、副产物或杂质(支线方向)。
(2)三线：出线和进线均表示物料流向或操作流程，可逆线表示物质循环。
3．流程图中主要环节的分析(1)原料的预处理①溶解：通常用酸溶，如用硫酸、盐酸等。
水浸与水接触发生反应或溶解浸出固体加水(酸)溶解得到离子酸浸在酸溶液中反应，使可溶性金属离子进入溶液，不溶物通过过滤除去浸出率固体溶解后，离子在溶液中的含量的多少②灼烧、焙烧、煅烧：改变结构，使一些物质能溶解，并使一些杂质在高温下氧化、分解。
③审题时要“瞻前顾后”，注意物质性质及反应原理的前后联系。
(2)核心反应——陌生方程式的书写①氧化还原反应：熟练应用氧化还原反应规律判断产物，并根据化合价升降相等配平。
②非氧化还原反应：结合物质性质和反应实际判断产物。
(3)常用的分离方法①过滤：分离难溶物和易溶物，根据特殊需要采用趁热过滤或者抽滤等方法。
②萃取和分液：利用溶质在互不相溶的溶剂里的溶解度不同提取分离物质，如用CCl4或苯萃取溴水中的溴。
③蒸发结晶：提取溶解度随温度变化不大的溶质，如从溶液中提取NaCl。
④冷却结晶：提取溶解度随温度变化较大的溶质、易水解的溶质或结晶水合物，如KNO3、FeCl3、CuCl2、CuSO4·5H2O、FeSO4·7H2O等。
⑤蒸馏或分馏：分离沸点不同且互溶的液体混合物，如分离乙醇和甘油。
⑥冷却法：利用气体液化的特点分离气体，如合成氨工业采用冷却法分离平衡混合气体中的NH3。
一、调控化学反应速率提高效率1．向铬铁矿(FeCr2O4)中通入O2进行焙烧，焙烧时气体与矿料逆流而行，目的是___________。
高考化工流程题的解题策略
(1）据流程图或题目提供的反应物和部分生成物书写新情景方程式； （2）滤渣的成分； （3）滤液的成分； （4）核心反应条件的控制和原因； （5）选择化学除杂试剂及原因； （6）调PH值的范围及试剂的选择； （7）常用的分离方法、实验操作及相关实验仪器；
（8）流程中的物质转化和循环；（9）有关平衡的问题；（10）相关化学计算
【例如】已知下列物质开始沉淀和沉淀完全时的pH（如下表所示） Fe(OH)3 2.7 ~ 3.7 Fe(OH)2 7.6 ~ 9.6 Mn(OH)2 8.3 ~ 9.8 问题：若要除去Mn2＋溶液中含有的Fe2＋，应该怎样做？
答：先加双氧水把Fe2＋氧化成Fe3＋，再调节3.7≤＜8.3
高考化工流程题的解题策略
碱浸目的：与碱反应，使可溶性金属离子进入溶液，通过过滤除去不溶物。 水浸目的：使可溶性金属离子进入溶液，通过过滤除去不溶物。
【思考】提高浸出率的措施通常有哪些？ 粉碎、搅拌、升温、增大酸（或碱）浓度。
高考化工流程题的解题策略
高考化工流程题的解题策略
二、解答化工流程题
（三）、控制反应条件（重要） 1、调节pH值：控制溶液的酸碱性使某些金属离子形成氢氧化物沉淀。
高考化工流程题的解题策略
二、解答化工流程题
（二）样品的预处理 ： 粉碎、煅烧、溶解等 ①粉碎的目的：增大接触面积，加快反应速率（反应快）；或使反应更完全。 ②煅烧的目的：(A)除去有机物杂质或者碳的杂质
(B)使一些具有还原性的物质被空气中氧气氧化、分解 (C)改变矿样的结构，使其在后面处理中更易溶解。 ③溶解：（有酸溶、碱溶、水溶；又叫酸浸、碱浸、水浸） 酸浸目的：与酸反应，使可溶性金属离子进入溶液，通过过滤除去不溶物。
化学工艺流程题的解题策略
化学工艺流程题的解题策略一、化工流程中常见的操作与名词化工流程题目在流程上一般分为3个过程：1. 原料处理阶段的常见考点与常见名词(1)搅拌：目的：充分接触，提高反应速率，使反应进行的更完全(若是固体溶解：提高溶解速率和浸取率)。
(2)反应物粉碎目的：增大反应物接触面积，增大反应速率或使反应更充分。
(3)灼烧、焙烧、煅烧：目的：改变结构，使物质容易溶解，并使一些杂质高温下氧化、分解(或将物质氧化成氧化物，进而加酸溶解)。
(4)溶解：通常用酸溶。
如用硫酸、盐酸、浓硫酸等。
水浸：与水接触反应或溶解。
酸浸：酸溶液使可溶性金属离子进入溶液，不溶物通过过滤除去的溶解过程。
浸出：固体加水(酸)溶解得到离子。
浸出率：固体溶解后，物质溶解在溶液中百分率的多少。
提高浸出率可采取的措施有：适当提高反应温度、增加浸出时间，加入过量硫酸，边加硫酸边搅拌。
2.分离提纯阶段的常见考点(1)温度(或时间)控制：加热：加热能加快反应速率或促进平衡向某个方向移动。
但将温度控制在某一温度原因：①因为低于该温度反应速率达不到最大值。
②高于该温度对反应影响不利，且造成能源浪费。
③高于该温度造成某某物质分解。
如：侯氏制碱中的NaHCO3；还有H2O2、氨水、Ca(HCO3)2、KMnO4、AgNO3、HNO3等物质。
降温：防止某物质在高温时会溶解(或分解)，或使化学平衡向着某方向移动。
(2)调pH值除杂(可能涉及离子氧化或转化)①控制溶液的酸碱性使某金属离子形成氢氧化物沉淀例如：已知下列物质开始沉淀和沉淀完全时的pH如下表所示要除去Cu2＋溶液中含有的Fe2＋，应该怎样做？先加入H2O2。
目的:把Fe2＋氧化为Fe3＋，2Fe2++ H2O2+2H+=2Fe3++2H2O再调溶液的pH到3.2≤pH＜4.7。
调节pH所需的物质一般应满足两点：能与H＋反应，使溶液pH值增大；不引入新杂质。
例如：若要除去Cu2＋溶液中混有的Fe3＋，可加入CuO、Cu(OH)2、Cu2(OH)2CO3等物质来调节溶液的pH值。
化工流程题答题策略
化工流程题答题策略一、解法：1、先看题干，确定该流程的目的。
（弄清用什么原料去制取什么产品，对比原料和产物，一些提示信息看到用笔划出来。
）2、流程跳过，解决问题，能解决的先解决，需要用到流程时再去分析（弄清反应原理，确定各步的反应物和生成物），没必要把每个环节都弄得一清二楚。
3、针对问题去读流程图，科学表述、规范书写；注意提高产率、提高利用率等问题。
二、注意：主线主产品；分支副产品；回头为循环三、常考知识点：1、溶解、浸出——固体用水或酸或碱反应或溶解得到离子，不溶物过滤；2、浸出率——适当延长时间、多次浸取，适当升温、充分搅拌等；3、反应条件的控制——常要考虑对反应速率的影响，对平衡以及转化率的影响；4、物质的分离和提纯——蒸发浓缩、冷却结晶，重结晶，过滤，蒸馏，萃取、分液，盐析等；5、检验某种离子是否已沉淀完全——静置后取上层清液少许于试管中，滴加试剂……四、分析流程流程图的呈现主要分三大板块（一）、样品的预处理无机化工流程图题的样品一般有两种，矿样和植物样品矿样的预处理方法：1）粉碎及目的：①增大接触面积；②使反应更快；③使反应更充分；2）锻烧及目的：①除去有机物杂质或者碳的杂质（如题意告知该矿样中含C或有机物杂质）；②使一些具有还原性的物质被空气中氧气氧化（思考样品成分中是否有具有还原性的物质，且看在整个流程中是否需要被氧化；）③改变矿样的结构，使其在后面的酸浸、碱浸或水浸程序中更易溶解。
植物样品的预处理方法：1）灼烧：提取植物样品中的无机物所用方法；（如海带中碘的提取、茶叶中铁含量的测定），灼烧成灰之后，再用水浸，很多时候为了加快其溶解速率可以加热、不断搅拌；然后再过滤，过滤之后如果得到的滤液中还有灰烬，可以再过滤一次。
2）研磨成汁：提取植物样品中的有机物所用方法；（如波菜中草酸含量的测定），研磨成汁之后，如该有机物可溶于水，研磨之后，可用水浸取；如该有机物不溶于水，就用有机溶剂（乙醇或苯、四氯化碳）来萃取（二）核心反应和化学除杂核心反应方程式的书写方法1、据流程图上箭头找出反应物、部分生成物或据题目提供的信息找出反应物部分生成物；2、分析其化合价的变化，确定发生的反应是复分解反应还是氧化还原反应，1）如是复分解反应：应抓反应物、生成物的种类，再与脑海中储存的复分解规律对接，准确写出其方程式，据反应的实质迅速配平。
高中化学-化学工业流程图题解题技巧
高中化学-化学工业流程图题解题技巧高中化学化学工业流程图题解题技巧在高中化学的学习中，化学工业流程图题是一类常见且具有一定难度的题型。
这类题目通常以工业生产为背景，将化学知识与实际生产过程相结合，考查同学们对化学原理、实验操作、物质转化等多方面知识的理解和应用能力。
要想在这类题目中取得好成绩，掌握一些有效的解题技巧是至关重要的。
一、认真审题，把握整体拿到一道化学工业流程图题，首先要做的就是认真审题，仔细观察流程图的结构和走向。
了解题目所涉及的工业生产背景，明确生产的目的和主要产品。
同时，注意题目中的文字说明、数据、条件等信息，这些都是解题的关键线索。
在审题过程中，要对整个流程有一个大致的认识，搞清楚原料是什么，经过了哪些主要的反应和操作步骤，最终得到了什么样的产物。
通过这样的整体把握，可以为后续的解题思路奠定基础。
二、分析流程中的关键环节1、原料预处理原料往往需要经过一系列的预处理，如粉碎、溶解、除杂等。
思考这些预处理步骤的目的是什么，比如粉碎可以增大反应物的接触面积，提高反应速率；溶解是为了使反应物在溶液中更好地进行反应；除杂则是为了除去可能影响反应进行或产品质量的杂质。
2、化学反应流程图中会涉及多个化学反应，要弄清楚每个反应的反应物、生成物以及反应条件。
判断反应的类型（如氧化还原反应、酸碱中和反应等），并运用化学平衡、化学反应速率等知识分析反应的进行情况。
3、分离提纯在工业生产中，得到的产物往往需要进行分离提纯，以获得高纯度的产品。
常见的分离提纯方法有过滤、结晶、蒸馏、萃取等。
要理解每种方法的适用条件和原理，根据题目中的具体情况判断应该采用哪种方法。
4、循环利用注意流程图中是否存在物质的循环利用。
循环利用可以提高原料的利用率，降低生产成本，减少废弃物的排放。
分析哪些物质可以循环利用以及循环利用的途径。
三、关注题目中的设问题目中的设问通常是有针对性的，要根据设问的要求有重点地分析流程图。
如果是问某一步骤的作用，就要结合前后的步骤和相关的化学知识进行回答；如果是计算某种物质的含量或产率，就要找出相关的化学反应方程式，利用题目中给出的数据进行计算。
浅谈化工流程题的解题策略
浅谈化工流程题的解题策略化学工艺流程图题就是将化工生产过程中的主要生产阶段即生产流程用框图形式表示出来，并根据生产流程中有关的化学知识步步设问，形成与化工生产紧密联系的试题。
“化工流程图”试题主要分三部分：题头、题干和题尾。
一、题头部分一般是简单介绍该工艺生产的原材料及所要得到的目标产品，并指出该工艺生产的目的。
二、题干部分主要以流程图的形式将原料到产品的主要生产工艺流程呈现出来。
一般的流程图可分为四部分：原料的预处理——核心化学反应——产品的分离提纯——目标产物。
常见考点归纳：1.原料处理阶段：（1）加快反应速率；（2）溶解浸出；（3）灼烧、焙烧；（4）煅烧；（5）反应条件控制。
2.分离提纯阶段：（1）调pH值除杂；（2）试剂浓缩、冷却结晶；（3）蒸发结晶、趁热过滤；（4）重结晶。
3.获得产品阶段：（1）洗涤（冰水热水）；（2）蒸发、反应时的气体氛围抑制水解；（3）蒸发浓缩、冷却结晶；（4）蒸发结晶、趁热过滤；（5）重结晶。
4.其它：（1）方程式；（2）实验仪器；（3）计算；（4）信息点。
三、题尾部分主要是根据生产过程中涉及到的化学知识，设计成一连串的问题，从而构成一道完整的试题。
其中设问角度一般为操作措施、物质成分、反应条件的控制和产率计算等。
【典例】（2016年全国Ⅰ卷28）NaClO2是一种重要的杀菌消毒剂，也常用来漂白织物等。
其一种生产工艺如下：回答下列问题：（1）NaClO2中Cl的化合价为____。
（2）写出“反应”步骤中生成ClO2的化学方程式____。
（3）“电解”所用食盐水由粗盐水精制而成，精制时，为除去Mg2+和Ca2+，要加入的试剂分别为____、____。
“电解”中阴极反应的主要产物是____。
（4）“尾气吸收”是吸收“电解”过程排出的少量ClO2。
此吸收反应中，氧化剂与还原剂的物质的量之比为____，该反应中氧化产物是____。
（5）“有效氯含量”可用来衡量含氯消毒剂的消毒能力，其定义是：每克含氯消毒剂的氧化能力相当于多少克Cl2的氧化能力。
第32讲 无机化工流程题的解题策略(讲义)(原卷版)
第32讲无机化工流程题的解题策略目录考情分析网络构建考点一认识工业流程试题【夯基·必备基础知识梳理】知识点1 工业流程试题的基本特点知识点2 工艺流程题的主线分析方法考点二工艺流程题的解题策略【夯基·必备基础知识梳理】知识点1 工艺流程题的审题方法知识点2 工艺流程题的解题方法【提升·必考题型归纳】考向1 考查信息方程式的书写考向2 考查物质分离、提纯的方法考点三工艺流程题的类型【夯基·必备基础知识梳理】知识点1 以物质制备为目的工艺流程题知识点2 以混合物的分离、提纯为目的的工艺流程题【提升·必考题型归纳】考向1 考查以物质制备为目的工艺流程题考向2 考查以混合物的分离、提纯为目的的工艺流程题真题感悟设计一系列的问题。
题型可以是选择题，也可以是主观题。
以物质制备和物质的分离提纯为主的工艺流程题考查元素化合物和实验操作、实际生产的相关知识。
考点一认识工业流程试题知识点1工业流程试题的基本特点1、试题的切入点（或试题素材）较多的采用了与生产生活密切联系的化学新技术、新成果。
故题干内容来源都是真实的工业生产过程，内容丰富，提问灵活。
2、无机化工流程题的结构：分题头、题干和题尾三部分。
（1）题头一般是介绍该工艺生产的原材料和工艺生产的目的（包括获得副产品）；（2）题干部分主要用框图形式将原料到产品的主要生产工艺流程表示出来；（3）题尾主要是根据生产过程中涉及的化学知识设置系列问题。
3、呈现形式：流程图、数据表格、图像、实验装置。
4、设问方式：措施、成分、物质、原因。
5、能力考查：获取、整合、处理、应用信息的能力、分解问题的能力、表达能力。
6、知识落点：基本理论、元素化合物、实验。
知识点2工艺流程题的主线分析方法1.读流程图①箭头：箭头进入的是投料(反应物)、出去的是主产物或副产物(生成物)。
②三线：出线和进线均表示物料流向或操作流程，可逆线表示物质循环。
化工流程做题技巧
化工流程做题技巧《化工流程做题技巧？那都不是事儿！》嘿，各位学化工的小伙伴们！今天咱就唠唠这个化工流程做题技巧。
一提到化工流程题啊，是不是感觉有点头疼？别急，听我慢慢道来。
咱先说说这化工流程题的特点，那就是字多图杂，看着就眼晕。
但是别怕呀！咱就把它当成一个迷宫游戏，一点点探索。
首先，一定要把题目中的流程图好好研究一番。
就像走迷宫先看清地图一样，把各个环节都弄明白。
看到那些奇奇怪怪的设备和符号，别怕，咱就当它是游戏里的道具。
然后呢，读题的时候要特别仔细。
每一个字都可能是关键。
就像找宝藏似的，可能线索就藏在一个看似不起眼的地方。
再来就是分析各种反应和操作啦。
这个时候咱得把脑袋里的化学知识都调动起来。
什么化学反应原理啊，物质的性质啊，统统拿出来。
要是碰到不懂的，咱就大胆猜测，反正错了也没人笑话。
嘿，还有啊，一定要注意题目中的提示信息。
那可都是出题老师给咱的小福利呀，一定要抓住。
别跟那宝藏放在眼前都不捡似的。
做题的时候也别怕出错。
错了就错了呗，咱改了就行。
就当是积累经验值了。
时间长了，经验多了，再难的题咱也能轻松拿下。
还有个小窍门，做这种题可以边做边在草稿纸上画画写写。
把思路整理清楚，别让那些乱七八糟的东西在脑子里乱成一团。
总之啊，化工流程做题技巧其实没那么玄乎。
就跟咱平时玩游戏一样，多练练，多琢磨琢磨，就熟门熟路啦。
只要咱不放弃，一点点积累，总有一天能在化工流程题的迷宫里畅通无阻。
小伙伴们，加油吧！让那些化工流程题都成为我们的手下败将！就这样啦，祝大家做题愉快！哈哈！。
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一、高考为什么对化工流程题如此情有独钟？
１、原创性和公平性。
试题以真实的工业生产作为背景，陌生度大，起点高，结构新颖，提问灵活，有较好的区分度。
源于教材，高于教材；陌生度高，新情境、新背景；综合性强，多个知识点、多种能力；超出常规，思维敏捷。
且题材多，无法押题，能较好的体现公平、公正的高考选拔性原则。
２、能很好体现《课程标准》的相关要求。
课程标准的课程性质中明确指出“高中化学课程应有利于学生形成科学的自然观和严谨求实的科学态度，更深刻地认识科学、技术和社会之间的相互关系，逐步树立可持续发展的思想。
”
3．《考试说明》在命题指导思想中要求：“注重测试自主学习的能力，重视理论联系实际…”。
同时在素养和能力要求中提出：
（１）能够从试题提供的新信息中，准确地提取实质性内容，并与已有知识块整合，重组为新知识块能力。
（2）能够将实际问题分解，通过运用相关知识，采用分析、综合的方法，解决简单化学问题的能力。
（3）能够将分析解决问题的过程和成果，用正确的化学术语及文字、图表、模型、图形等表达，并做出解释的能力。
”
（4）…掌握化学实验的基本方法和技能。
这些要求在“化工流程图”题型中都能很好的体现。
化工流程题是化学学科内的综合试题。
二、化工流程题考查要点
考查学生的获取信息的能力、分析问题的能力、表达能力，充分体现能力立意的命题指导思想。
知识考查的范围包括：
1、元素化合物：物质转化的条件及反应。
2、基本理论和原理：①化学反应：氧化还原反应；离子反应。
②电化学：原电池、电解池的电极反应。
③平衡：化学平衡、水解平衡、沉淀溶解平衡等。
3、实验操作：
①原料处理：研磨、灼烧、溶解等；
②物质分离提纯： pH调节、过滤、沉淀、结晶、洗涤、干燥等。
4、绿色化学：物质循环、副产物回收、三废处理、设备维护等。
①化学反应原理——化学原理在实际工业上是否可行（“焓减”还是“熵增”，“强”制“弱”还是“高”制“低”），涉及元素化合物、氧化还原、离子反应方程式等。
②如何控制成本低——原料的选取使用、设备的损耗等，这是整个过程都需考虑的问题。
③如何提高原料的利用率——利用好副产品、循环使用原料。
④如何使生产过程要快——化学反应速率（从影响反应速率的因素有入手分析、解答）。
⑤如何提高产率——化学平衡（从影响平衡的因素有入手分析、解答）。