关于课堂教学的几点看法
课堂教学要素的几点看法
一 教学目标
1. 一堂课必须出示教学目标 目的在于让学生明白这节课学习什么 内容，有一个心里准备过程。不能让学生 以漫无目的的心态去听你讲课。 2.教学目标应该“小 ”“少”“实”，一至 三条即可。(情感态度目标，价值目标不用） 3.应站在学生的角度出示教学目标。 4.教学目标中应该有行为性动词。
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四 课堂小结 • 1 回顾本节课所讲的重点内容。 • 2 告诉学生应该用什么样的方 法来学会本节内容。 • 方法总结很重要
一节课应有多个方面收获
• • • • • 掌握了一些新的知识 学习了一些技能方法 态度习惯有了改善 在一定程度上学以致用。 一节课应该是教给学生学习这些知 识的方法，总结规律。 • 方法是课堂最大的亮点。
最后三句话
• 三流的教师讲知识 • 二流的教师讲方法 • 一流的教师讲基本思想和方法 产生的过程。
有关课堂教学要 素的几点看法
明确
• • • • • 教育质量是学校追求的永恒主题 课堂永远是提高教学质量不看热闹
如何评价一节课
• 一 以学生为本是评价一堂课的出 发点 • 二 教学内容和教学环节的有效结 合是一堂课的支撑点 • 三 提出问题、教给学生方法是一 堂好课的着力点。
二 自主学习环节
• 自主学习，不能是放任自流，应该在规定 的时间内有教师提出自主学习的思考问题。 • 学生应该达到： • 会自行预习，会独立思考 • 会主动质疑，会合作探究
三 课堂检测 一节常规课，应该是授课 与检测相结合，所以当堂训练 不可缺少。 • 检测题的设置应该是对本 节课所讲内容的考察，不能脱 离本节内容。
课堂教学心得范文
作为一名教师，我深深地了解到课堂教学的重要性。
一堂好的课能够激发学生的兴趣和热情，促进学生的学习成长。
在我的多年教学经验中，我通过不断积累和总结，总结出了一些关于课堂教学的心得和体会。
课堂教学需要注重教学方法的多样性。
在教学过程中，我会采取多种不同的教学方法，如讲解、探究、讨论、案例分析等等，以满足不同层次、不同学生的学习需求。
例如，在培养学生分析问题和解决问题能力方面，我会采取案例分析的方式来引导学生思考和分析，这种方式同时也培养了学生的批判性思维能力，提高了学生的分析能力。
课堂教学需要注重互动性。
互动性是现代教学的重要特点，因为它能够更好地促进学生的学习兴趣和积极性。
我会通过提问、讨论、小组活动等方式来增强课堂的互动性，让学生们更加积极地参与进来。
例如，在讲解知识点时，我会不断地与学生互动，引导他们思考、梳理思路，让他们更好地理解和掌握知识。
课堂教学需要注重个性化。
每个学生都是独一无二的，他们的学习兴趣、学习方式和学力水平都可能存在很大差异。
教学过程中，我需要根据学生的差异性来灵活调整教学方式，让每个学生都能够得到适合自己的教学方式和反馈。
例如，在开展小组活动时，我会根据学生的水平和兴趣，安排不同的小组，以确保每个学生都能够在适合自己的小组中参与活动，充分发挥自己的长处。
课堂教学需要注重实践性。
教学过程中，我会通过实验、模拟、实践等方式来加强课堂的实践性，让学生们能够更好地掌握知识和技能。
例如，在教授软件编程技能时，我会提供真实的编程案例，让学生们能够亲自操作实践，从而更好地掌握编程技能。
课堂教学需要注重方法多样性、互动性、个性化和实践性，只有这样，才能让学生在愉快的氛围中、更有效地掌握知识和技能，达到更好的学习效果。
杨梦小学语文课堂教学的几点看法
小学语文课堂教学的几点看法杨梦罗庄区册山街道中心小学2014.4小学语文课堂教学的几点看法【关键词】小学语文，课堂教学，看法【摘要】沐浴着新课改的春风，语文课堂教学发生了翻天覆地的变化，课堂教学充满了生机和活力，教师要激发学生的学习兴趣，实现由“要学语文”到“爱学语文”的转变；让学生在玩中学，激活学生的创新思维；通过自主学习与合作学习相结合；借助多媒体，为课堂教学锦上添花，最终实现有效性语文教学。
【正文】沐浴着新课改的春风，语文课堂教学发生了翻天覆地的变化，课堂教学充满了生机和活力，涌现出了一大批课改之星和优质课堂。
但随之也出现了许多不和谐的因素，表现为过度强调课堂教学的高效性，而忽视了教学的实效性，课堂教学形式花哨，而实际教学效果甚微。
那么如何实现语文教学的实效性呢，关键要从以下几个方面努力：一、激发学生的学习兴趣，实现由“要学语文”到“爱学语文”的转变。
“兴趣是最好的老师”，相信这是所有教师都不可否认的灵丹妙药，也相信所有老师都在孜孜不倦地追求有兴趣的课堂，那么怎样才能把课上得有兴趣，如何让学生对自己的课堂感兴趣，兴趣的根源在哪里呢？苏霍姆林斯基说，“对知识的兴趣的第一个源泉、第一颗火，就在于教师对上课时要讲的教材和要分析的事实所抱的态度。
”这就要求教师在备课时要认真，拿出讲公开课时的态度对待平时的讲课，并在教学过程中，坚持运用启发性原则，提问设疑，强烈冲击学生的大脑皮层，使之兴奋起来，思维活跃起来，产生积极探求知的欲望与兴趣。
例如，我在教学人教版二年级下册《雷雨》一课时，以课文一幅雷雨来临前的图画导入，并伴有雷鸣电闪、狂风怒吼。
经过强烈的五官刺激，学生的思维已与生活经验累积充分碰撞，接着让学生说一说，平时见到的雷雨天气是什么样的，这样学生学习《雷雨》的兴趣被充分的激发出来。
同时，在教学过程中，教师要彻底改变“填鸭式”的教学方式，让学生自己用心发现，用心感悟，并有所收获。
在《雷雨》的教学过程中，在教学雷雨过后之前，我让学生自己先说一说，雷雨过后，小朋友会做什么呢？学生们兴高采烈地回答，有的说，打水仗，有的说，踩水玩，兴奋之情溢于言表。
课堂教学有效性心得体会
课堂教学有效性心得体会
在我的经验中，课堂教学是非常有效的学习方式。
以下是我对课堂教学有效性的一些
体会：
1. 教师直接指导：在课堂上，教师可以直接指导学生，解释概念，回答问题，并提供
示范或范例。
这种直接的指导可以帮助学生更深入地理解和掌握知识。
2. 互动和合作：在课堂上，学生可以与教师和其他同学进行互动和合作。
这种互动和
合作能够促进深入思考和学习。
学生可以通过讨论和分享意见来拓宽自己的视野，并
从其他人的观点和经验中学习。
3. 及时反馈：在课堂上，教师可以给学生及时的反馈。
通过课堂问答、小组讨论和作
业批改等方式，教师可以发现学生的问题和困惑，并及时纠正学生的错误。
这种即时
反馈能够帮助学生及时调整学习策略，进而提高学习效果。
4. 激发兴趣和动力：在课堂上，教师可以用各种方法激发学生的兴趣和动力。
例如，
教师可以运用多媒体技术、实践活动和案例分析等方法，使学生产生浓厚的学习兴趣。
学生在兴趣的驱动下，会更加投入学习，从而提高学习效果。
总的来说，课堂教学通过教师的直接指导、学生的互动和合作、及时的反馈以及激发
学生的兴趣和动力等方式，能够提高学习效果。
然而，为了确保课堂教学的有效性，
教师还需要根据学生的特点和需求，不断改进教学方法，并提供适合学生的学习资源
和支持。
对高中英语课堂教学的几点看法
对高中英语课堂教学的几点看法课堂教学是英语教学的重要方式，提高课堂教学水平在很大程度上可以提高英语教学的整体水平。
如何充分有效地利用有限的课堂时间，提高高中英语课堂教学效果？笔者根据自己教学实践所得的一些体会，提出以下几点看法：一、渗透德育教育教师的职责是教书育人。
育人应先于教书，学生在学会学习之前应先学会做人。
教材的编写渗透了思想品德教育，教师应该充分利用教材，结合实际，对学生进行德育教育，帮助其树立正确的人生观、世界观和价值观。
如教授“A Freedom Fighter” 时，教师应向学生灌输人人平等的思想，从消除种族歧视、不嘲笑和欺压有色人种，进而引申到尊重他人、关爱他人。
又如教授“Disability”时，应告诉学生残疾人大多都身残志坚，在许多领域都取得了非凡的成就，我们在学习他们这种宝贵精神的同时，也应尽自己最大努力去帮助他们。
除了利用教材，教师还应利用一切可利用的机会对学生进行思想品德教育。
这样，在教会学生做人的同时，教师在学生心目中的形象也会更加高大。
二、活跃课堂气氛课堂教学的任务是把所安排的内容传授给学生并让学生消化、吸收。
这不但要求教师要合理安排教学步骤，清晰有条理性地讲解知识，而且要求教师必须激发起学生听课的兴趣。
这样才能使学生积极主动并且轻松地掌握知识，从而使教师圆满完成课堂教学任务。
⒈教师在讲解新知识时应多提一些有交际意义的问题并创设一些较真实的语境。
较真实的语境可以使学生按自己的意愿做事，学习兴趣自然会提高。
如教授“Computer”时，教师可以说“Those who have got computers, hands up please.”然后问家中有电脑的同学“What can you do with computers?” 这时，学生们定会兴趣大增，踊跃说出电脑的用途。
此时，教师可趁势教给学生一些电脑方面的词汇，如 get on line，surf the internet，send e-mails 等，学生记忆会更加深刻。
学生评价我课堂教学的几点看法
学生评价我课堂教学的几点看法我作为一名教师，始终关注着学生对于我的课堂教学的评价。
他们的评价对于我改进教学方式、提高学生的学习动力至关重要。
通过与学生的交流和观察，我收集到了几点关于学生对我课堂教学的评价和看法。
首先，学生普遍认为我课堂上的教学内容能够贴近实际生活，具有很强的实用性。
比如，在讲解文学作品时，我会引导学生从作品中提取出人生观和价值观，帮助他们更好地理解并在实际生活中运用。
这种联系实际的教学方式，不仅能够提高学生的学习兴趣，还能够使他们更好地将所学知识应用于实际生活中。
其次，学生普遍认为我课堂上的讲解方式生动有趣，能够激发他们的学习兴趣。
我会利用多媒体技术，如图片、音频和视频等，来丰富课堂内容。
同时，我也会运用一些趣味性的教学方法，如游戏、小组合作和角色扮演等，来激发学生的积极参与和主动学习。
通过这种方式，能够让学生在轻松愉快的学习氛围中更好地掌握知识。
另外，学生也对我在课堂上的互动和反馈给予了积极评价。
我鼓励学生提问和发表自己的观点，让课堂变得更加活跃和互动。
当学生提出问题或者发表自己的见解时，我会给予积极的鼓励和肯定，并及时给予反馈。
这样能够让学生感受到自己在学习中的进步和成就感，进而提高他们的学习积极性和自信心。
此外，我还注重培养学生的团队合作和沟通能力。
我在课堂上经常安排小组活动和讨论，让学生在小组中互相合作、交流和学习。
通过这种方式，学生能够学会倾听他人的意见，尊重他人的观点，并学会如何与他人有效地沟通和合作。
这对于他们今后的社交和职业发展都有着重要的意义。
最后，学生对于我在课堂上的管理能力也表示肯定。
我在课堂上注重维持一种秩序和纪律，让学生在良好的学习环境中集中精神。
我会制定明确的规章制度，并向学生进行解释和沟通，让他们理解这些规则的重要性。
同时，我也注重照顾学生的个体差异，关注他们的情感和成长，让每一位学生都能够在我的课堂上感受到关怀和尊重。
综上所述，学生对我课堂教学的评价主要集中在实用性强、生动有趣、互动和反馈及团队合作等方面。
课堂教学心得体会范文5篇
课堂教学心得体会范文5篇【精华】课堂教学心得体会范文5篇当我们对学习和工作生活有了新的看法时，就可以将其写成一篇心得体会，这样可以帮助我们发现过去存在的问题，以在今后避免此类问题发生。
但是心得体会有什么要求呢？下面是关于课堂教学心得体会5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
课堂教学心得体会篇1联系自己的教学实践，我认为：要打造“高效教学课堂”，就应该努力做到以下几点：1、目标明确，全面具体。
明确、具体、全面的教学目标是保证教学课堂教学实效的重中之重。
在制定教学目标时，要将教学内容分解成一个个具体的目标，首先做到完成每节的小目标，然后完成好单元目标，从而达到最终完成总体目标。
在教学中要做到教有目标，学有目标，指导检查也有目标，使教学课堂上能做到有的放矢地进行教学。
2、要“整合学生的问题”进入教学课堂，而不能零散破碎，一一作答。
这样的教学课堂能包容大量的共同问题，能引起学生的群体探索，针对性强、效率高。
3、巧设活动，落到实处巧设教学活动，精心设计每一项任务是提高教学课堂教学实效的保障。
教师既要考虑到教学活动的趣味性，又要考虑到实效性。
4、高效教学课堂多样化的评价形式。
看老师，体现了在教学课堂教学中学生的主体地位，而老师处在引导地位，老师的教学活动要围绕学生这一主题进行。
看学生，以学生来评价老师，在教学活动中首先看学生是否在学业上有超常收获，有超常提高，有超常进步。
具体表现在：学生在认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会;在情感上，从不喜欢到喜欢，从不热爱到热爱，从不感兴趣到感兴趣。
一般来说，高效教学课堂效益评价主要标准是，学生思维活跃，语言表达正确、流利、有感情，教学课堂充满激情，分析问题与解决问题的能力强，目标达成且正确率高。
前提是看学生是否愿意学、会不会学，乐不乐学，核心是教学三维目标的达成。
总之，高效教学课堂，要努力追求用最简约的方法和手段，引领学生走近复杂丰富的教学课堂，让学生学得轻松、扎实、有效。
对于语文课的建议和看法
对于语文课的建议和看法关于语文课的建议和看法语文课是中小学教育中非常重要的一门课程，它不仅能帮助学生提高语言表达能力，还能培养学生的思维能力和创造力。
在学习语文课的过程中，我提出以下几点建议和看法。
首先，对于教师来说，他们应该努力创造一个积极的学习氛围。
教师应该关注学生的学习兴趣和需求，尽可能地让每个学生都能够参与到课堂活动中来。
在教学中，教师可以采用多种教学方法，如讲解、讨论、实践等，以激发学生的学习兴趣。
此外，教师还应给予学生鼓励和赞赏，让学生感受到自己的价值和进步，从而激发他们的学习积极性。
其次，对于学生来说，他们应该养成良好的学习习惯。
学生应该主动参与到课堂中，认真听讲并做好笔记，及时复习和总结。
在学习过程中，学生还应该积极思考和提问，勇于表达自己的意见和看法。
此外，学生还应该注意提高自己的阅读能力，多读好书，培养阅读的兴趣和习惯，从中获取知识和启发，提高自己的语言文字表达能力。
另外，家长在学生的语文学习中也扮演着重要的角色。
家长应该关注孩子的学习情况，和孩子一起制定学习计划，鼓励孩子参加各种有益的语文活动，如作文比赛、朗诵比赛等。
此外，家长还可以陪伴孩子阅读好书，给予孩子一些指导和帮助。
家长的支持和关注，可以提高孩子的语文学习兴趣和能力。
此外，我认为语文课的教学内容也需要进行相应的改革和调整。
传统的语文课程注重对古代文化和经典文学作品的学习，这是必要的，但也应该适当增加一些现代文学作品和当代语言文字的学习内容。
现代文学作品反映了当代社会的现状和问题，学习这些作品可以帮助学生更好地理解和把握当今社会的发展趋势。
此外，还可以增加一些与学生生活和兴趣相关的内容，如网络语言、流行文化等，以提高学生的学习积极性和主动性。
总之，语文课是一门非常重要的课程，对学生的发展起着重要的影响。
通过创造积极的学习氛围、培养良好的学习习惯，以及加强家校合作和改革教学内容，我们可以为学生提供更好的语文学习环境和平台，帮助他们提高语言文字表达能力，培养思维和创造能力，为他们的未来发展打下坚实的基础。
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在 教 学 过 程 中有 这 样 的现 象 ， 多 教 师 不信 任学 生 ， 想 很 总 每 一道 题 都 给 学 生 讲 一 下 ，生 怕 学 生 不 会 ．导 致 学 优 生 不 愿
听 ， 进 生 感 觉 太快 听不 懂 。 卷 一 般 我 采 用 三 步骤 ： 后 评 自解 ． 组 解 ， 解 。 所谓 自解 就 是 自己 解决 ， 次 考 ， 这粗 心 ， 没 细 心 ； 个 地 方不 该 错 ， 个 地 方 不 那 这 那 该 错 。所 以我 给 学 生 时 间 让 他 们 自我 反 思 。 然后 同桌 、 后 解 前
一
（ 指有 理 数 ） 的哲 理 大 相 径 庭 。这 一 发 现 使 该 学 派 领 导 人 惶 恐 、 怒 ， 为 这 将 动 摇 他 们 在 学 术 界 的 统 治 地 位 。 希 勃 索 恼 认
斯 因 此 被 冈 禁 ， 到 百 般 折 磨 ， 后 竞 遭 到 沉 舟 身 亡 的 惩 受 最 处 。 听 到 这 里 学 生 肯 定 会 被 这 ～ 悲 剧 深 深 震 撼 ，并 引 发 思
每 分钟 和３ 米 每 分 钟 的速 度 相 对 而 行 ．这 时一 只小 狗 以５ 米 Ｏ Ｏ 每 分钟 的速 度 和 其 中一 人 同 时 出发 ．当碰 到另 一 人 时 掉 头 以
同 样 速 度 向 另一 人 跑 去 ， 到 两 人 相 遇 时 ， 此 过 程 中小 狗 跑 直 求 的 路 程 ？ 如果 仅 仅 通 过 读 题 ， 当 一 部 分 学 生 会 无 从 下 手 ． 相 不 知 所措 感 觉 很 复 杂 。对 于这 种 问题 的解 决 我 就 采 用 情 景 模 拟 的 教 学 方 法 ： 三 名 学 生来 演 绎 整 个 过 程 ， 学 生 在 参 与 、 找 使 顿 悟 、 解 中 懂 这 道题 的解 法 和 如 何 思 考 。 理
觉 无从 下手 时 ， 提 出 这 种 方 法 ， 学 生 感 觉 很 好 奇 。 比如 有 我 使 道 这样 的应 用 题 ，两个 人在 相 距 １ ０ 米 的路 上 分 别 以２ 米 ００ Ｏ
一
我 们 必 须 承认 差异 的存 在个 体 ， 同学 生 的程 度 不 同 ， 不 将 来 能 够 成 为 数 学 家 或科 学 家 的 学 生 毕 竟 只 是 少 数 。 我 们 的 教 育 理 念 是 让 绝 大 多 数学 生都 能 掌 握 基 本 知识 和基 本 技 能 。 高 “ 进特 出 ， 巾进 高 出 ， 进 巾 出 ” 办 学 思 路 将 逐 步 成 为最 科 学 低 的
灌 输 ． 必 将 出 现 学 生 越 差 越 厌 学 ， 厌 学 越 差 ， 师 越 不 想 越 老 积 极 ， 生 更 厌 学 的 这 种 恶 性 循 环 的状 况 。 好 国 家 制 定 了 学 恰 新 的 课 程 标 准 和 课 程 改 革 方 案 ， 出 了 更 加 先 进 的 教 学 理 提 念 和 理 论 。 在 课 改 理 论 支 持 下 ， 们 对 新 的 课 堂 教 学 进 行 我 认 真 的解 读 ， 发 动 学 生 的 能 动 性 ， 放 学 生 思 维 的 角 度 进 从 解 行 了 全 方 位 的 思 考 和 准 备 。 在 思 考 、学 习 和研 讨 中 我 越 来 越 感 觉 到 教 师 和 学 生 在 教 学 和 学 习 方 式 的 巨 大 转 变 。特 别 是 新 理 论 对 学 生 有 了 更 科 学 、 人 性 化 、 多 角 度 的 评 价 更 更 体 系
■墨
关 于 课 堂 教 学 的 几 点 看 法
王 建超
（ 州 市 第 五 十 一 中学 ， 南 郑 州 郑 河 ４００ ） ５ ０ ０
爱 因 斯 坦 曾 经 说 过 ， 界 上 最 为 复 杂 的 事 情 莫 过 于 政 世 治 和 教 育 。 现 在 数 学 教 学 尤 为 凸 了这 种 说 法 。 校 是 一 而 我 所 普通市 直初 中 ， 源差 ， 础 薄弱 。 对这样 的实 际情况 ， 生 基 面 如果 我 们 还 用 传 统 的 教 学 方 法 ， 部 就 班 ， 规 蹈 矩 地 满 堂 按 循
办学 理 念 。 认 为 现 代 化 中 学 教育 要 改 变 传 统 的 一 些 观 念 ， 我 努 力打 造 现 代 化 的 “ 程 超 市 ” 让 学 生 在 接 受 教 育 中各 取 所 需 ， 课 ， 学 校 要 为 不 同 的学 生 提 供 相 应 的 发 展 机 会 。 二、 教学 过 程 应 重 视 实 验 操 作 。 用 练 习 应 学 生 走 出课 堂 ， 进 校 园 ， 出校 园 ， 进 社 会 实 践 巾去 ， 走 走 走 作 调 查 ， 见 识 ， 用 所 学 知 识 解 决 实 际 问 题 ， 激 活 创 新 思 长 运 对 维 ， 养创 新 能 力 是 大 有 好 处 的 。比如八 年 级 下 册 相 似 三 角 形 培 中测 量 旗 杆 的 高度 这节 课 ， 就采 用 动 手 实 验 的 方 法 。 一个 我 在 阳光 明媚 的 下 午 ，我让 学 生 带 上 工具 到操 场 上 实 地 测 量 了 旗
考 ， 学 的 发 展 不 是 一 帆 风 顺 的 ， 曲 折 的 ， 先 人 甚 至 付 数 是 有 出了生命 。
四、 问题 情 境 化 。 拟 化 模 在 比较 抽象 、 杂 问 题 巾这 是 一 个 很 好 的 方 法 。 学生 感 复 在
、
课 堂教 学 应 满 足 学 生 各 取所 需 的要 求
一
无 理 数 的 发 现 ． 元 前 ５ ０ 古 希 腊 毕 达 哥 拉 斯 学 派 的 一 名 公 ０年 弟 子 希 勃 索 斯 有 一 个 惊 人 的 发 现 ． 个 正 方 形 的 对 角 线 与 其 一
边 的 长 度 不 是 有 理 数 （ 正 方 形 边 长 是 １ 则 对 角 线 的 长 不 若 ， 是一个有理 数） 。这 一 不 可 公 度 性 与 毕 氏 学 派 “ 物 皆 为 数 ” 万