高中历史人教版必修二:第二单元 第5课 开辟新航路

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人教版高中历史必修二第二单元第5课开辟新航路 (共41张PPT)

人教版高中历史必修二第二单元第5课开辟新航路 (共41张PPT)
【问题1】结合上述三则材料,分析新航路开辟的 经济根源和社会根源。
经济根源:15世纪前后,西欧国家商品经济的 发展和资本主义萌芽的出现; 社会根源:受《马可.波罗行纪》的影响,欧 洲人渴望到东方“寻金”。
【创设情境2】
1453年,奥斯曼帝国的军队攻占君士坦丁堡,占领巴 尔干、小亚细亚以及克里木等地区,从而控制东西方之间 的通商要道。不但帝国军队肆意抢劫商旅,而且帝国当局 还规定对过往商品课以重税。
麦哲伦船队 1519年9月20日,船长麦哲伦在西班牙国王的资助下,率领一支由5艘大帆船和 265名水手组成的探险船队从西班牙出发,横渡大西洋,沿南美洲海岸南下,绕过 美洲南端的海峡(后人命名为“麦哲伦海峡”),进入另一片辽阔的海洋。沿途风 平浪静,航行很顺利,麦哲伦高兴地把这片海洋称为“太平洋”。在横渡太平洋时, 船队经历了严重的缺少食物和淡水的困难,一些丧失希望的人曾经发动反对麦哲伦 的叛乱,叛乱的首领被麦哲伦抛在途中的荒岛上。1521年3月,船队终于到达了菲 律宾群岛。船队在这里得到了补充。可惜的是船长麦哲伦在干涉岛上内部战争时, 被当地的土著人杀死。其他船员逃出后继续航行,绕过好望角,直到1522年,才回 到西班牙,这时只剩下一艘船和十几个人了。
2.向西航行
哥伦布船队 1492年8月8日,船长哥伦布率领3艘帆船,从帕洛斯角起航。9月6日,远征队驶入烟 波浩淼的海洋。很幸运,一路顺风,但是,随着一天天、一星期一星期的过去,船上 的人们烦躁不安起来。为了平息他们的忧虑,船长发布了有关已行航程的假消息。10 月7日,发现了飞鸟,但在地平线仍没出现陆地。船长也焦虑起来,这时已西航很远, 按他的计算,应已见到日本。10月9日,船长许诺要是三天内再看不到陆地,就返航。 恰好在三天期满前,人们发现了巴哈马群岛中的一个小岛,船长命名它为圣萨尔瓦多。 船队终于到达古巴、海地。哥伦布误认为他所到达的地方就是印度,因此,称当地居 民为“印第安人”(印度人),这个名称一直沿用下来。

高中历史必修第2册 中外历史纲要下 第二单元 开辟新航路(一)

高中历史必修第2册 中外历史纲要下 第二单元 开辟新航路(一)
( B)
A.迪亚士 B.达·伽马 C.哥伦布 D.麦哲伦
第5课 开辟新航路(一)
请同学们课后阅读教材第5课第1-2子目, 就可以更加巩固今天所学到的知识。
下节课将学习第3子目,了解开辟新航路带 来的影响。
感谢同学们的聆听!
【堂练】2.有史学家评价某次远航的成果是“欧亚大陆”两 种文化首次面对面的划时代的会合”,该远航的领导者是
——吴于廑、齐世荣著《世界史》第六卷
第5课 开辟新航路(一)
一、东方的诱惑 2.开辟新航路的条件 (3)主观条件
开辟新航路需要什么?
葡萄牙、西班牙王室的支持 勇于冒险的航海家
葡萄牙亨利王子 (1394-1460)
第5课 开辟新航路(一)
一、东方的诱惑 2.开辟新航路的条件 (4)客观条件
开辟新航路需要什么?
( B)
A.迪亚士 B.达.伽马 C.哥伦布 D.麦哲伦
课题:第5课 开辟新航路(一)
学科:历史 年级:高一 教材:人教版必修二
15世纪以前, 世界各地处于相对 孤立的发展状态。
第5课 开辟新航路(一)
15世纪绘制的世界地图
第5课 开辟新航路(一)
学习目标: 1.理解开辟新航路的原因 2.了解开辟新航路的过程
第5课 开辟新航路(一)
一、东方的诱惑 1.开辟新航路的原因 (1)“寻金热”的出现
西欧—好望角
1492 1497 1519-1522
哥伦布
达·伽马 麦哲伦 (船队)
西班牙 葡萄牙
西班牙
西欧—美洲 西欧—好望角—印度
环球航行
北美洲
哥伦布
1492-1493年
欧洲
亚洲


非洲
1498年 达·伽马

高中历史 第二单元 第5课《开辟新航路》新人教版必修2-新人教版高一必修2历史素材

高中历史 第二单元 第5课《开辟新航路》新人教版必修2-新人教版高一必修2历史素材

必修2第5课《开辟新航路》导与练[重点讲解]浅谈新航路开辟的原因、条件及其过程十五、十六世纪之交,西欧各国经过一系列航海探险活动,开辟了通往印度和美洲等通往东方的新航线,通常被叫做。

而把发现新新航路。

西方史学界在欧洲中心论的影响下,一般都将这一过程称为“地理大发现〞航路的15世纪中期到17世纪中期称为“扩X的时代〞、“发现的时代〞。

一、新航路开辟的必要性及其可能性新航路的开辟有着深刻的经济根源、社会根源,还有一定的思想根源和某某根源,商路不畅和转运本钱过高造成的贸易危机那么是一个直接原因,以上因素构成了新航路开辟的必要性;同时,欧洲生产力的发展、科技知识的进步、皇室的支持说明新航路开辟的主客观条件也已具备,远洋航行是可行的、有希望的,构成了新航路开辟的可能性。

1.必要性:新航路的开辟的原因〔1〕新航路的开辟有着深刻的经济根源和社会根源经济根源──商品经济的发展和资本主义的萌芽;社会根源──黄金或寻金热。

15世纪欧洲各国商品经济的发展和资本主义生产关系的萌芽,导致自然经济日趋解体,作为普遍交换和支付手段的货币,不仅取代土地日益成为社会财富的主要象征,而且也日益成为衡量社会地位和权力的重要标志。

因此社会各阶层人士无不醉心于搜寻黄金和财富。

十五世纪转向金本位制以后,黄金成为国内外贸易的惟一支付手段,需求量急增,但是西欧贵金属产量本来就不高,它的很大一部分黄金是靠穿越撒哈拉沙漠的商队从非洲中部转运而来,这种传统的供给方式越来越不能满足商品经济发展的需求。

同时,与东方贸易中出现的巨额逆差又使某某大量外流,加剧了西欧市场货币的普遍短缺。

当时的欧洲人渴望看得到黄金,并由于《马可·波罗行纪》在欧洲广泛流传的影响而认定只有到中国等东方国家才可以实现他们梦寐以求的黄金梦,到东方往寻金成为一股社会高潮。

哥伦布就曾阅读过《马可?波罗行纪》,并在书中作了很多批注,可见深受其影响。

“黄金〞是咒语,是魔鬼,是驱使欧洲人不顾一切投向海洋的原动力,由此可见欧洲人开辟新航路的动机并不纯。

高中历史必修二第二章第五课 开辟新航路

高中历史必修二第二章第五课 开辟新航路
45
拓展与延伸之一:
郑和下西洋与迪亚士、哥伦布航行的 目的、性质 、影响方面有什么不同?
46
郑和下西洋 目的
迪亚士、哥伦布航行
1扬国威 2获得外国 的珍宝特产 3加强与 海外诸国的联系等
1、掠夺财富;2、 扩张领土,占有市场 3、传播基督教等
经济行为;资· 义的海 政治行为贡赐贸易 性质 外殖民 国力不堪重负 造成亚、非、拉美 消 的长期贫困落后 极 远洋航海业衰落
影 响 积 极
加强了中国与亚 非国家的交流
欧洲: 世界:世界市场雏形 开始出现
造成这种不同的原因:西方资· 义正在兴起,资· 义发展迅 47 速;中国封建制度衰落,资· 义发展缓慢
拓展与延伸之二:
15世纪中国的造船业、航海业比 欧洲更发达,为什么不是中国人首先 进行这样的地理大发现? 西方资 `义正在兴起
22
新航路开辟的必要条件不包括:
C
A.航海造船技术的发达 B.天文地理知识的进步 C.《马可、波罗游记》的流传 D.西、葡专制王室的支持
23
高考链接
(2007广东卷)16世纪一位外交官说,在对 东方的探险中,“宗教提供借口,而黄金 提供动机”。这反映了当时
A.寻找黄金是为了传播基督教
B.输出黄金是殖民扩张的重要方式
28
达.伽马
麦哲伦
北美洲
1492-1493 太 大
南美洲
欧 洲


非洲
1498
太平洋
大洋洲

西 1487-1488
印度洋


好望角
1519-1522
迪亚士
哥伦布
29
开辟新航路
时间 人物 国别 航线 支持者 葡萄牙 王室 西班牙 王室 葡萄牙 王室 欧洲-非洲 1487--1488 迪 亚 士 葡萄牙 好望角 1492 哥伦布 意大利 欧洲-美洲

高一历史第五课开辟新航路

高一历史第五课开辟新航路

第5课开辟新航路(人教版必修2)整体设计本课概述新航路的开辟使世界从孤立走向了融合,新航路开辟的过程是欧洲探险家不懈探索的结果,尽管过程艰辛但是其影响深远:世界在世人面前露出了真面目,以欧洲为中心的世界市场雏形开始出现。

本课由三目构成,详细介绍了新航路开辟的原因、条件、经过及其影响。

第一目“东方的诱惑”,介绍了新航路开辟的背景,包括经济根源、社会根源、商业危机、条件、动力等方面,阐述了新航路开辟的必要性与可能性。

第二目“新航路的开辟”,则以葡萄牙、西班牙两国为线索,介绍了新航路开辟的全过程,体现了欧洲航海家不畏艰险的探索精神。

第三目“走向会合的世界”,重点介绍了新航路的开辟对欧洲及世界产生的影响,是本课的重点内容。

除此之外,教材还配有插图和辅导资料,对三目内容进行了补充和解释,它有助于学生对所学知识形成直观性的认识,加深对课文内容的理解。

在教学时,可以充分利用这些图片和资料,向学生阐述,帮助学生理解教材。

思路设计●教学重点新航路开辟的原因、影响。

●教学难点新航路开辟对世界市场雏形形成的重大意义。

●教学方法新航路的开辟,为促进世界各地区间的联系、资本主义的兴起和发展创造了地理方面的便利,是推动历史发展进程的客观条件,所以本课应该以新航路开辟的原因、条件、过程和影响为主线展开教学。

在教学中可层层设疑,进行问题探究。

问题的设置要有层次,以激发每一位学生的学习积极性,贯彻面向全体的原则。

同时要鼓励学生大胆发表自己的见解,只要言之有理即可,以培养学生的发散性思维。

另外,新航路的开辟属世界历史的重大事件,应引导学生放眼世界,从宏观的角度来审视世界的变化。

三维目标知识与能力(1)了解扩张时代的时间及含义。

(2)理解新航路开辟的原因及客观条件。

(3)理解新航路开辟的影响。

过程与方法(1)引导学生结合新航路开辟的原因、经过的内容,分析新航路开辟的影响,培养学生分析归纳问题的能力。

(2)引导学生分析殖民扩张的不同结果,培养学生运用辩证唯物主义观点分析历史事件的能力。

历史人教版高中必修2课题:《开辟新航路》

历史人教版高中必修2课题:《开辟新航路》

课题:《开辟新航路》一、说教材《开辟新航路》是高中《历史·必修二》第5课的内容。

从三个方面向学生介绍了欧洲人开辟新航路的历史:即新航路开辟的原因和条件、新航路开辟经过以及影响。

前4课内容介绍了古代中国经济的基本结构与特点,从第5 课开始学习资本主义世界市场的形成和发展。

本课内容相当重要,上承古代中国,下启近代世界。

新航路的开辟,打破了世界相对隔绝的状态,世界真正开始融合为一个整体。

从此,以西欧为中心的世界市场的雏形开始出现。

随后的殖民扩张,世界市场拓展;第一次工业革命,世界市场基本形成;第二次工业革命,世界市场发展。

二、说目标1、课程标准概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实,认识地理大发现对世界市场形成的意义。

2、三维目标(1)知识与能力:掌握新航路开辟的原因、经过、影响。

(2)过程与方法:引导学生分析原因及影响,培养学生分析和归纳问题的能力。

(3)情感态度与价值观:A、通过对新航路开辟过程的学习,使学生感受和学习探险家们勇于进取的开拓精神。

B、通过学习新航路开辟的影响,使学生认识新航路开辟促进了人类社会的整体发展。

3、重点难点重点:新航路开辟的原因、影响难点:新航路开辟对世界市场雏形形成的重大意义4、学情分析(1)授课对象:高一年级学生(2)学生特点:思维活跃,善于思考,乐于表现,有初步的自主探究和合作学习能力。

(3)存在不足:对历史现象的分析缺乏深度;历史知识储备、抽象思维和认知水平尚待提高;历史知识的系统性不强。

(4)解决方案:通过展示能反映该段历史的相关史料,引导学生分析材料得出答案,加强分析能力;通过动态地图演示新航路开辟的过程,化抽象为形象,加深学生的认识;并在课程的最后对知识点总结归纳,加强历史知识的系统性。

三.说教法学法1.教法:史料分析法、图表归纳法、动态地图演示法依据:由于历史学科的课程内容是过去的人类的实践活动,它不能重演,也无法实验,所以学生往往对历史知识感到比较抽象而且没有认同感。

高中历史人教版必修二第二单元第5课开辟新航路优秀教学案例

高中历史人教版必修二第二单元第5课开辟新航路优秀教学案例
2.史料实证:展示相关历史史料,如航海日志、地图等,让学生对新航路开辟有更直观的认识。
3.影响分析:深入剖析新航路开辟对世界的影响,如促进了全球贸易、加速了欧洲的殖民扩张等。
(三)学生小组讨论
1.问题引导:教师提出讨论问题,如新航路开辟对欧洲、亚洲、非洲、美洲的影响分别是什么?
2.小组讨论:学生分组进行讨论,鼓励他们发表自己的观点,培养他们的合作精神和实践操作能力。
3.鼓励小组成员相互评价、相互学习,培养他们的团队协作能力。
(四)反思与评价
1.引导学生对所学内容进行反思,巩固所学知识,提高他们的历史素养。
2.组织学生进行自我评价、同伴评价,让他们认识到自己的优点和不足,激发他们的学习动力。
3.通过评价学生的学习过程和成果,了解教学效果,为下一步教学提供参考。
在教学过程中,我将关注每个学生的学习情况,及时给予指导和鼓励,让他们在学习中感受到历史的魅力。同时,注重培养学生的史料实证和时空观念,提高他们的历史思维能力。通过以上教学策略,我相信本节课能够达到预期的教学目标,让学生在新航路开辟的历史事件中收获知识和成长。
2.鼓励学生提出自己的疑问,激发他们的探究欲望,培养他们的问题解决能力。
3.引导学能力。
(三)小组合作
1.组织学生进行小组讨论,让他们共同探讨新航路开辟的影响,培养他们的合作精神。
2.分配任务,让学生在小组内进行案例分析,提高他们的实践操作能力。
3.案例分析:教师提供相关案例,让学生运用所学知识进行分析,提高他们的史料实证能力。
(四)总结归纳
1.教师引导:请各小组代表分享讨论成果,引导全班同学进行总结归纳。
2.重点强调:教师对新航路开辟的背景、过程、影响进行重点强调,帮助学生巩固所学知识。

第5课 开辟新航路(人教版必修2)

第5课 开辟新航路(人教版必修2)
的应用、地理知识的提高
2、主观条件: 葡萄牙、西班牙王室的支持
北美洲 1492-1493年
欧洲 亚洲


非洲 1498年
太平洋

南美洲 西 1487-1488年 印度洋

洋 好望角
大洋洲
1519-1522年
(三)新航路开辟表
时间
人物 国别 航线支持者1487--1488 迪亚士 葡萄牙 西欧-好望角 葡萄牙王
第一个

1492
哥伦布 意大利 西欧-美洲
发现新大陆
西班牙王 室
1497--1498 达伽马 葡萄牙 西欧-好望 角-印度
第一个找到东方的航路
葡萄牙王 室
1519--1522 麦哲伦 葡萄牙 环球航行 西班牙王
实现环球航行

•新航路开辟的影响:
促进了西欧封建主义的解体和资本主义的发展。
1、国际关系——打破隔绝 2、经济——世界市场、贸易中心(商业革命)、殖民扩张 3、政治——封建制度瓦解,资本主义兴起(价格革命) 4、科技文化;证明地圆学说正确
①经济根源:商品经济发展和资本主义萌芽 根本原因
②社会根源:人们对黄金和白银的渴望----“寻金热” ③政治需求:葡、西统治者掠夺财富以加强在欧洲的地位
④宗教动力:传播天主教 ⑤商业危机:奥斯曼土耳其帝国控制东西方的商路。直接原因
(二)条件(可能性) 1、客观条件: 地理优势,航海、造船技术的进步、指南针
第5课 开辟新航路
一、东方的诱惑
1. “寻金热”
2. 寻求与东方直接贸易的新航线 3. 远航的必要条件
二、新航路的开辟
1. 葡萄牙航海家首航东方 2. 哥伦布发现美洲 3. 麦哲伦船队环球航行
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2.美洲和欧洲之间隔着浩瀚的大西洋,近代为两大洲架起 沟通交往桥梁的开拓者是( A.迪亚士 C.达· 伽马 【答案】B )
B.哥伦布 D.麦哲伦
3.某史学家说,新航路开辟以来,以西方为主导的世界体 系,既促进了全球的联系,又造成了“全球的分裂”。这里的 “全球分裂”是指( )
A.西班牙、葡萄牙在全球争夺殖民霸权
新航路开辟的重大影响 1.对欧洲: (1)新航路的开辟引发了“商业革命”,使世界市场开始形 成。新航路开辟以后,在欧洲、亚洲、非洲、美洲之间建立了 直接的商业联系,商业范围扩大了,商品种类增多,世界市场 开始形成;西欧开始崛起;欧洲的主要商路和国际贸易中心从
地中海沿岸转移到大西洋沿岸。
(2)新航路的开辟引发了“价格革命”,加速了西欧封建制 度的衰落和资本主义的发展。由于黄金、白银大量流入欧洲, 造成物价上涨,依靠固定地租为生的封建地主地位下降,从事 商品生产的资产阶级实力上升。这些变化加速了西欧封建制度 的解体,促进了资本主义的发展。 (3)欧洲人的殖民扩张活动为欧洲的资本原始积累作出了 重大贡献。
2.对美洲、非洲: (1)欧洲人在美洲开采金矿、银矿,发展种植园经济,给美洲 的传统社会带来了灭顶之灾。 (2)非洲成为猎获黑人奴隶的场所。黑奴贸易给非洲人民带来 了深重的灾难;非洲、美洲日益向殖民地半殖民地发展。
3.对亚洲:
(1)欧洲殖民者最初只能在亚洲侵占一些大陆沿岸的据点和岛 屿。 (2)由于欧洲的商品在亚洲没有竞争力,欧洲人用白银来购买 亚洲的商品,白银的大量流入刺激了亚洲经济的发展。但同时亚
(4)新航路的开辟带来了什么影响?
【答案】(1)条件:地理知识的进步;造船、航海技术的进 步;葡萄牙、西班牙政府的支持。
(2)作用:指南针为欧洲航海家发现美洲大陆和环球航行提
供了重要条件。
(3)①是迪亚士到达非洲好望角;②是哥伦布发现美洲;③ 是达· 伽马到达印度;④是麦哲伦船队环球航行。
(4)影响:结束了世界各地相对孤立的状态,世界日益连为
第5课 开辟新 (1)经济根源:欧洲商品经济的发展和__________萌芽的出 现。 (2)社会根源:欧洲人“寻金”热、《________________》 马可· 波罗行纪 的诱导。
(3)商业危机:奥斯曼土耳其控制了东西方之间的商路。 (4)政治需求:葡萄牙、西班牙统治者掠夺财富以加强在欧 洲的地位。 (5)思想动力:传播天主教的热情。 西班牙 2.条件:葡萄牙、________等国的统治者支持海外探险; 航海技术和造船技术的发展,地理知识的进步。
一、单项选择题 1.(2012 届广东梅州东山中学高一期中)现代西方学者用三 个“G”来概括新航路开辟的动机,即上帝(God)、荣誉(Glory)、 黄金(Gold)。对此理解正确的是(
) ③开发土地
①对黄金的狂热追求
②向海外传播基督教
资源 ④弘扬骑士精神或因功封爵 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 【解析】选 C。①项体现了黄金(Gold);②项体现了上帝 (God);④项体现了荣誉(Glory)。③项不包括在三个“G”之内。
B.欧洲形成了两个政治军事集团
C.美苏争夺世界霸权的格局形成 D.欧洲与亚非拉国家之间的鸿沟扩大 【解析】选 D。随着新航路的开辟,西欧主要国家进行了 早期的殖民扩张,亚非拉地区逐渐沦为西方国家的经济附庸, 东方从属于西方,全球的贫富分化日益加剧。
4.(2011 年广东惠阳中学高一段考)一位研究欧洲新航路开 辟的历史学家说:“地理大发现早期的进行是在中世纪的种种 动机和设想的伴随下,独自开始的。”但其结果却超出了这种 “动机”和“设想”,主要表现在( A.实现了宗教扩展的目标 C.获得了巨额的目标 ) B.促进了资本主义发展 D.到达了印度和中国
四、新航路开辟的影响 大西洋 1.对欧洲:贸易中心由原来地中海地区转移到________
资本主义 沿岸;加速了西欧封建制度的解体,促进了____________的发
展。 2.对世界:结束了世界各地相对孤立的状态,各地的文明 开始交流会合,世界日益连成一体;地区性的贸易向世界性的
世界市场 贸易扩展,____________雏形开始出现。
征服者在那段历史以“每 10 分钟一个”的速度屠杀南美洲的印第 安土著居民,某些西班牙征服者的行径“比希特勒更恶劣”。
◆探究 材料 主题思想 委内瑞拉总统查韦斯反对庆祝“哥伦布日” 联系教材 新航路开辟的消极影响 问题探究 委内瑞拉总统查韦斯为何反对庆祝“哥伦布日”?
答案提示
因为他认为哥伦布到美洲来是一种侵略行为,揭开 了屠杀印第安人的序幕。
【解析】选 B。新航路的开辟,为西欧资本主义的发展积
累了财富,促进了资本主义发展。
5.假如你生活在新航路开辟的时代,你可能看到的现象有 ( ) ①亚洲开始种植玉米、烟草、马铃薯等农作物 个地区和民族间的联系日益紧密 ④欧洲封建主的财富与日俱增 A.②③④ C. ①②③ B.①②④ D. ①③④ ②世界各
洲开始面临欧洲的殖民侵略,民族危机不断加深。
4.对人类社会:
(1)各地文明交流碰撞开始,人类活动舞台进一步扩大。新 航路的开辟是新、旧两个世界的结合点,现代化世界的起步。 (2)结束了各地相互孤立的状态,世界日益连成一个密不可 分的整体,世界市场开始形成。
【针对练习】
(2011 年江苏四市一模)马克思在对新航路开辟后出现的某一 历史现象作分析时指出:“一方面是工资和地租跌价,另一方面 是工业利润增多„„”这一历史现象在西欧产生的影响不包括 ( ) A.促进了资本主义的发展
一个整体。各地区生产的产品在世界范围内交流流通,世界各 地的经济联系日益增强,世界市场的雏形开始出现。欧洲出现 “商业革命”和“价格革命”,促进了西欧资本主义的发展。 新航路的开辟带来了殖民扩张和掠夺,这对于殖民地人民来说 是一场灾难。
B.促进了商品经济的发展
C.加速了西欧封建制度的解体 D.促使商路及商业中心的转移
【解析】选 D。“工资和地租跌价”有利于出现廉价劳动力,
“工业利润增多”有利于诱使资本主义发展,D 项在材料中没有 体现。
◆史料 材料 新华网报道:委内瑞拉总统查韦斯呼吁拉丁美洲人
不要庆祝“哥伦布日”。他说:“哥伦布是人类历史上最大的侵略 与种族灭绝的先锋。”“我们委内瑞拉人,我们拉丁美洲人,没 有理由向哥伦布致敬。”他还说,西班牙、葡萄牙以及其他外国
第二单元
资本主义世界市场
的形成和发展
1.概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实,认识地理大发
现对世界市场形成的意义。 2.列举荷兰、英国野蛮抢夺殖民地和建立海外商品市场的 史实,认识殖民扩张与掠夺是资本主义列强建立世界市场的主 要途径。 3.了解第一次工业革命的基本史实,探讨其对资本主义世 界市场发展的影响。 4.了解第二次工业革命的基本史实,探讨其对资本主义世 界市场发展的影响。
二、新航路开辟的过程 航海家 迪亚士 支持国家 葡萄牙 主要贡献 航行到非洲最南端 1487 年 好望角 “________” 从葡萄牙出发,绕非洲海 1497~1498 年 岸到达印度,开创了东西 方之间最短的海上航路 1492 年 时间
达· 伽马
葡萄牙
哥伦布 麦哲伦 ______
______ 西班牙 西班牙
美洲 渡过大西洋,抵达_______
完成人类历史上第一次环 1519~1522 年 球航行
三、新航路开辟的结果
葡萄牙 1.________和________从海外掠夺了大量的财富,成为欧 西班牙
洲最富有的国家。 荷兰 英国 2.__________、______、法国等欧洲国家也加入海外探险 的行列,开辟了欧洲前往世界各地的航路。 地理大发现 3.欧洲人称新航路开辟的过程为“____________”。
③在欧洲市场上销售茶叶
【解析】选 C。新航路的开辟加速了欧洲资本原始积累,
促进了封建制度的衰落,故④项说法不正确。
二、非选择题 6.阅读下列材料: 材料一
材料二
请回答: (1)根据材料一指出促使欧洲人开辟新航路的条件有哪些。
(2)指南针对于开辟新航路产生了什么作用?
(3)根据材料二及所学知识,指出图中各条航线分别是谁开 辟的什么航线。
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