教师演讲稿：爱、点亮心灵之灯
教师之爱,点亮心灵演讲稿
教师之爱，点亮心灵演讲稿大家好！今天，我站在这里，带着一份责任和满腔的热忱，与大家分享我对教师职责的理解——爱，是我们最宝贵的给予。
在教育的旅途上，我们或许会发现，对那些成绩优异、品行端正的学生表达爱是容易的，他们的优秀似乎自然而然地吸引着我们的关注和喜爱。
然而，对于那些成绩不那么突出，甚至常常让我们头疼的“差生”，我们的爱似乎就变得吝啬起来。
生活中，我们不难看到这样的场景：优秀的学生享受着来自老师和家长的赞誉与关爱，而那些成绩不佳的学生，却往往被忽视，他们渴望被理解和关爱的心，却鲜有人触及。
但正是这些学生，他们更需要我们的爱。
因为他们心中有着更多的困惑和自卑，他们需要的不仅是知识的传授，更需要的是心灵的慰藉和鼓励。
爱这样的学生，可能需要我们付出更多的时间和精力，但这种付出是值得的，因为它能温暖一颗心，点亮一个希望。
记得我刚踏入教育行业时，满怀憧憬，却也带着些许迷茫。
我努力在学生面前树立起威严的形象，试图用严肃来弥补经验的不足。
的确，这让我在短时间内获得了纪律的优胜和教学的成效，但我也发现，这样的威严背后，是我与学生之间情感的隔阂。
直到有一天，我遇到了小峰——一个学习基础薄弱，常受我批评的孩子。
一次，我无意中的严厉让他选择了逃避，那一刻，我意识到了自己的错误。
我缺少的，正是对学生的理解和爱。
从那以后，我开始改变自己，用更多的爱心和耐心去对待每一个学生。
我发现，当爱的阳光洒进孩子们的心田，他们的笑容更灿烂，他们的眼神更自信。
爱，可以融化冷漠，振奋精神，转变悲伤，激发勤奋。
它是教育中最真实的力量。
作为教师，我们不仅要传授知识，更要用爱去启迪心灵，点亮希望。
我的演讲结束，谢谢大家的聆听。
师爱如灯 点亮学生心灵之光演讲稿
师爱如灯点亮学生心灵之光演讲稿尊敬的各位领导，亲爱的老师们：大家下午好！今天我有幸在此分享我的师德体会——尊重与爱，构筑师生沟通的桥梁。
罗素曾深刻指出：“教学艺术是融合知识、智慧、人格的真实展现。
”在与学生的朝夕相处中，教师的每一个思想、情感和观点，无论是自觉还是不自觉，都会对学生产生或积极或消极的影响。
要让教师的优秀人格影响学生，关键在于我们既要有严师的意识，也要有成为学生朋友的意识，用真挚的情感去教育他们。
教师应用自己的知识和丰富的人生经验，成为学生成长路上的知心朋友和引路人，以诚挚的情感，视学生为知已，成为学生的良师益友，为学生树立榜样，创造一个亲切和谐的教育环境，从而唤起学生积极的情感体验。
这样，学生便能从教师的言行中感受到慈母般的爱心，引起情感的共鸣，达到“亲其师，信其道”的效果，从而油然而生对教师的崇敬之情，显著提升教育成效。
爱是通往成功的第一秘诀，也是教育的润滑剂。
只有真心诚意地爱护学生，才能赢得他们的信任，吸引和教育他们，提高育人效果。
身为一位母亲，我对学生们的点点滴滴尤为关注。
每天进入教室，除了检查作业，我总会留意每位学生的气色，这些细节虽小，却让学生心存感激。
我时常提醒自己，必须以真挚的爱心去换取学生的爱。
只有用心爱孩子，才能引导他们从小树立热爱祖国、集体和关心他人的优秀品质。
去年，一件小事让我深受感动。
一位老人找到我，希望我能帮助她的孙子补习英语。
孩子因病休学在家，英语成了他的短板。
面对老人的请求，我毫不犹豫地答应了。
孩子初来时胆怯、害羞，我便耐心地指导他，鼓励他：“你能行，你学得很快，你有很大的潜力。
”没想到，这简单的一句话和一个动作，竟让他有了巨大的改变。
他回家后兴奋地告诉妈妈，老师非常喜欢他，这让他决心回到学校。
第二天，他真的来了。
这件事让我既感动又自省，学生的心灵是如此稚嫩，一个眼神、一个动作就可能改变他们的一生，教师的影响力是如此巨大。
教师要教育学生，首先自己要不断学习；要照亮学生，自己心中先要有光明；要点燃学生，自己心中先要有火种。
教师之爱 点亮心灵之光演讲稿
教师之爱点亮心灵之光演讲稿尊敬的领导、老师，亲爱的同学们，大家好！今天，我站在这里，感到无比荣幸。
因为我是从事着太阳底下最光辉的职业——教师。
“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多。
”爱，是教师最美丽的语言。
要成为一名好教师，就要爱岗敬业，热爱学生，这份爱要专心致志，无私无畏。
热爱学生是师德教育的核心。
教师的职业道德品质是否高尚，可以从他对教育事业的忠诚、对党的教育方针的贯彻执行，以及对学生的热爱中体现出来。
随着社会的发展，党和国家对教育的深切关注，真诚地热爱学生已被视为当代教师的师德之魂。
一、热爱学生是建立平等民主、和谐师生关系的基础教育的结果往往伴随着师生关系的形成。
不同的师生关系可能导致不同的教育成果。
今天的学生需要一个安静、和谐、健康的学习环境。
在教育过程中，教师与学生之间的互动可能会产生矛盾。
如果教师没有尊重、关心和热爱学生，没有“博爱之心”，不把学生视为亲人或朋友，就无法真正化解这些矛盾。
有时，由于误解，学生可能对教师的好意产生偏见。
但只要教师以正确的方式体现对学生的尊重、爱护和关心，就能为建立民主、和谐、平等的师生关系奠定基础。
二、热爱学生是做好教育工作的重要条件学生的成长不仅需要物质条件，更需要教师的关爱。
中国有句古话：“爱人者，兼其屋上之鸟。
”老师对学生的爱，会被学生内化为对教师的爱，进而迁移到教师所教的学科上。
教师的关心可以激发学生对学习的热情，创造一个活泼、生动的学习氛围，帮助学生保持良好的学习状态。
1. 理智公正。
教师对学生的爱应是理智的，不是盲目的。
盲目的爱缺乏是非感，不能有效地引导学生。
教师的爱应正直、公正、坦荡、无私。
2. 坚持“三不”。
不挖苦学生，不训斥，不用大话威胁恐吓，不体罚或变相体罚学生。
3. 严爱结合。
教师应爱“小天鹅”，也要爱“丑小鸭”。
在尊重关爱学生的基础上提出严格要求，在严格要求的过程中体现对学生的尊重和友爱。
二十一世纪需要高素质、多层次的人才培养，这需要素质教育，更需要教师高尚的师德修养。
教师之爱 点亮学生心灵的明灯演讲稿
教师之爱点亮学生心灵的明灯演讲稿尊敬的各位领导、亲爱的老师们：大家下午好！今天，我有幸站在这里，分享我的一些思考和体会。
我的演讲题目是《点亮心灵的明灯》。
记得小时候，我们带着好奇和憧憬踏入校园，那时的老师在我们眼中是如此崇高和神圣。
岁月流转，当我们自己成为教师，我们是否也成为学生眼中那个高大的形象？当我们成为父母，将孩子托付给老师时，我们对老师的期待和要求是否也更加严格？初为人师时，我满怀激情和梦想，感觉自己肩负着神圣的使命。
我坚信，爱能感化每一个学生，关注他们的学习和生活，每天与他们在日记中交流，即使心中有怒火，也努力用爱心去引导他们。
但当我第一次对学生发火时，我流泪了，因为我发现自己的爱心似乎并未得到回应。
面对学生的不理解和教师工作的重压，我逐渐失去了最初的爱心和热情。
尽管学生们时常来看望我，用信件和短信表达感激和信任，但我仍在困惑中为自己找借口：现在的学生不再像过去那样单纯。
然而，一次早读的经历让我如梦初醒。
那天，面对一片寂静的教室，我忍不住发怒，批评了一个正在背诵的学生。
那一刻，我后悔了，想象如果是我或我的孩子在台上，我会多么难过。
之后，那个学生显得有些恍惚，我心中充满了自责。
当我向他敞开心扉，他用纸条告诉我：“老师，我没怪你，我是怪自己不争气。
从来没有一个老师对我这么负责过，我一辈子都不会忘记你。
”那一刻，我意识到，不是学生不单纯，而是我不够坚持。
我终于明白，只有爱能点燃爱，只有心能塑造心。
对学生付出爱，他们会以百倍的爱回报；尊重学生，才能触动他们的心灵。
这，才是教育的真谛。
朋友们，让我们铭记儿时眼中的老师，也记住作为家长对老师的期待。
让我们像尊重自己一样尊重学生，像爱自己的孩子一样爱他们。
让我们用爱驱散阴霾，为学生，也为我们自己，撑起一片明朗的天空。
我的演讲到此结束，谢谢大家。
爱的教育 点亮心灵之光演讲稿
爱的教育点亮心灵之光演讲稿在这里，没有金钱的富有，没有地位的显赫，没有高耸的丰碑。
这里，有的是朗朗的读书声，沙沙的写字声，以及用爱心编织的感人故事。
这就是我们守望的圣地——美丽的校园，它在热闹中保持着单纯与童真，在宁静中孕育着希望与憧憬。
这里，是爱的故事发生的地方。
记得那一次，失去自信的我收到了班主任老师的一页贺卡，上面画着一只白色小帆船在海天之间勇敢前行，背后是一卷卷浪花，还有一行清晰的小字：愿你如小船奋勇向前！从那一刻起，我变得更加自信，更加坚强。
是老师的爱心，敲碎了我的自卑；是老师的爱心，让一只小船驶进了我的心扉，让我信心百倍；是老师的爱心，让我心底藏下了一个美丽的梦——成为一名光荣的人民教师，把爱传递给每一个孩子。
在爱的氛围中，我的梦想终于实现了。
当我走上讲台的第一天，我就接过了老师这把打开心灵的钥匙。
我用它在阳光明媚的春日，引导孩子们在公园里嬉戏；我用它把每一节课设计得五彩缤纷，让台下几十双眼睛闪亮如群星，几十张笑脸灿烂如晴空；我用它走进每个孩子纯真的心灵世界。
我试着以平等的尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心，我成功了。
爱心让我发现，每一扇门的后面，都是一个不可估量的宇宙；每一扇门的开启，都是一个无法预测的未来。
讲台下，我所面对的不仅是几十双求知的眼睛，而是一个需要用爱来倾注的浩瀚海洋。
在我的学生中，有一个叫李的男孩，他的学习成绩很差，调皮好动，破坏纪律，欺负同学。
我用尽了几乎所有的办法，但对他似乎都无济于事。
然而，在一次元旦联欢会上，他饰演的小品节目《吃面条》中的陈佩斯，活灵活现，博得同学们一阵又一阵热烈的掌声。
我深深地知道，教育的机会来了。
我当众表扬了他，并让他们的小品代表班级参加学校组织的元旦演出。
也许这是他上学历史上第一次受到人们的欣赏。
从那以后，他各方面都表现得非常积极，上课坐得格外端正，听得格外认真。
我又找他谈心，暗暗派班干部监督与帮助。
很快，他给了我们惊喜，变得勤快、刻苦、遵守纪律、团结同学。
师爱如灯 点亮学生的心灵之光演讲稿
师爱如灯点亮学生的心灵之光演讲稿敬爱的老师、亲爱的同学们，大家好！在我们的校园里，有这样一群人，他们用真挚的情感、善良的心和美丽的灵魂，默默耕耘，无私奉献。
他们就是我们学校最可爱的老师们。
“千教万教教人学真，千学万学学做真人”，他们以身作则，传递着真理；“捧着一颗心来，不带一棵草去”，他们无私奉献，播撒着善良；“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，他们默默无闻，展现着美丽。
他们是真善美的代言人，是我们心中最亮的星。
课堂上，王老师面带微笑，耐心指导学生书写；侯老师温和地矫正学生的发音。
下课时，张老师、李老师、赵老师与学生谈心交流；走廊里，姚校长倾听着学生的心声；操场上，孙校长始终关注着学生的安全。
这一幕幕温馨的画面，怎能让人忘怀！今天，我要特别提到的这位老师，她虽然不是特级教师，也不是教坛名将，但她是我一生尊敬、一生铭记、一生学习的楷模。
她就是我们敬爱的潘艳老师。
潘老师敬业爱生，既会教书又会育人。
我们班的学生大多是留守儿童，缺乏良好的家庭教育，学习基础薄弱，学习习惯差。
特别是有几名男生，不爱学习，调皮捣蛋。
尽管如此，潘老师始终对他们一视同仁，用极大的耐心和爱心来教导他们。
她用一个专门的笔记本记录学生的作业完成情况，日复一日，年复一年，从不放弃任何一个学生。
她用无私的爱和强烈的责任心，为学生的心灵点亮了一盏明灯，让他们的成绩逐渐提高。
潘老师用自己的行动，真正践行着“一切为了学生、为了学生的一切、为了一切学生”的教育使命。
更难忘的是上学期期末考试前夕，我因肚子痛得厉害，潘老师瘦小的身体背起我直奔医院。
那时正值酷暑，烈日炎炎，老师背着我，汗水如雨下。
她关切地对我说：“笑迎，你再坚持一会，快到了。
”我紧紧地咬住下唇，强忍住泪水。
老师又重新背起我，顶着炎炎烈日，一步一步向前走。
看到这幅情景，我再也忍不住了，泪水如断线之珠般流了下来。
我真恨自己，恨自己为什么要生病。
烈日啊，请躲一躲，别让我们的老师汗水再流；风儿呀，请吹一吹，吹去老师的疲劳，别让她再受累。
用爱点亮心灯演讲稿
用爱点亮心灯演讲稿用爱点亮心灯演讲稿好的演讲稿可以引导听众，使听众能更好地理解演讲的内容。
在日常生活和工作中，需要使用演讲稿的场合越来越多，你所见过的演讲稿是什么样的呢？以下是店铺为大家整理的用爱点亮心灯演讲稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。
用爱点亮心灯演讲稿1尊敬的各位领导老师下午好：今天我演讲的题目是《用爱点亮心灯》。
有这样一个故事：“智慧”、“成功”和“爱”三位天使来到人间。
一位母亲请他们到家中做客，天使们对那位母亲说：“我们只能去一个，你回家商量一下，再做选择。
”母亲最后决定把“爱”请回家。
奇怪的是，另外两位也跟着进了屋。
母亲惊讶的问：“你们两位怎么也进来了？”答曰：“哪里有‘爱’，哪里便有‘智慧’和‘成功’，“有爱就有一切”！在故事中如此，在生活中更是如此：以“爱满天下”为座右铭的陶行知；“痴心不改圆南梦”的魏书生；用爱谱写生命赞歌的殷雪梅、孟二冬等等，他们无一不是用“爱”耕种着希望，品尝着收获。
而我们，极其平凡而普通的一名名小学教师，何铸师魂、颂师德？我们的爱体现在哪里？君且看：那一个个密密的对错号，那一句句评判或鼓励的话语，那一次次苦口婆心的交谈，那一个个躬身打扫的身影，那一趟趟来回的接送，那一双双匆匆的步履。
哪一件哪一样不含着师德，不附着师魂？时光如古木参天，在春夏秋冬中飘散，不知不觉已无法分辩，我们究竟迎来过多少日光月色，又究竟送走了多少黎明夜晚。
可是，我们没有深思熟虑的时间，甚至来不及把心口焐热的话语仔细推敲，斟酌长短，真不知为什么会那么着急的把所有的情感，迫不及待地捧到那一张张面孔前？是使命，是责任，是为人师的那一份沉甸甸的情感！我们三小历经两年来走过了多少磨练，在坐的每一位付出的又是怎样的一段段历练？学校领导们又是迎着怎样的艰难，步步向前，去涂写这张空白的画卷？还能否记得XX年八月的那狼籍一片，瓦砾四散？还能否忆起大家那如雨的流汗？还有外界那么多怀疑彷徨的观看？我们不是先哲圣贤，我也不曾读破书万卷，更不曾走遍祖国的万千河山，更没有仙灵神佛赋予我创作的灵感。
教师之爱 点亮孩子心灵的灯塔演讲稿
教师之爱点亮孩子心灵的灯塔演讲稿幼儿教师素养，历来是教育史上一个永恒的话题。
作为幼儿公共教育机构的创始人，欧文曾告诫教师们，要善于发现孩子们的兴趣，以人道主义精神对待孩子，并始终保持和颜悦色。
被誉为“幼儿园之父”的福禄培儿也提出，教师不仅是幼儿学习的指导者，更是良好环境的守护者。
我国学前教育的泰斗陈鹤琴先生则在《怎样做人民的幼稚园教师》一文中明确指出：“热爱儿童是做一个优秀教师的起码条件”。
他认为，一个热爱儿童的教师会全心全意地为儿童谋幸福，并持续不断地改进自己的工作。
幼儿教师素养也是一个现实问题。
教师是幼儿园教育教学工作的核心力量，其素养的高低直接关系到幼儿园教育事业的成败。
一个具有良好道德和业务素质的教师队伍，是创办高质量、有特色幼儿园的力量源泉和重要保证。
幼儿园的办园质量和特色往往是教师群体素养和特长的体现，是他们教育教学思想和经验的积累与升华。
因此，提高教师队伍的整体素养，是关系到幼儿园、幼儿教师个人，乃至整个幼儿教育事业的重要任务。
我们生活在一个信息化、国际化、现代化的时代。
现代化不仅带来了教育新理念、新环境和新设施，也推动着幼儿教师朝着现代化的目标不断前进。
作为孩子们成长的指导者和帮助者，幼儿教师必须在专业化、现代化的进程中不断提升自身的素质。
现代幼儿教师应具备哪些素质呢？首先，要有一颗挚爱之心。
“热爱是最好的老师”。
任何一名优秀的教师，都需要具有爱岗敬业的优良品质。
幼儿园是孩子家庭生活的延续和发展，幼儿教育是一项充满爱的职业，爱心是幼儿教师的本质属性。
有爱心的教师会明白，幼儿的每件小事都是大事。
幼儿十分稚弱，又处在生命成长的初期，每一步都对其未来产生着重要的影响。
对孩子耐心、细心、呵护与培育并重，每一个一日生活，每一个活动都孕育着发展。
幼儿身心健康成长，幼儿安全管理的每一项工作，都牵连着家家户户。
幼儿教师的爱是一种崇高的社会情感。
这种爱既要具有母亲般的细腻、真诚，同时又蕴含着丰富的公正、平等。
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教师演讲稿：爱、点亮心灵之灯
教师演讲稿：爱、点亮心灵之灯
尊敬的各位领导、同仁们：
大家好！做为教学一线上的一位普通教育工作者，我的所思所讲只是对学生的爱源于我心。
提到教师，人们常说教师是人类灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的职业；是春蚕，有着吐丝酿蜜的心肠；是蜡烛，散发着舍己照人的光和热！相信在座的各位对这些词汇已经耳熟能详，试问这些美名身后的灵魂又是什么呢？那就是对学生的无私的爱。
教师的爱，是用自己的汗水辛勤劳作，不断浇灌一朵朵美丽的心灵之花的高尚的爱；教师的爱，是“吃的是草，挤的是血和奶”的无私的爱；教师的爱，是“有教无类、精心施教”的神圣的爱。
自从踏入这条充满希望的阳光旅程，十几年来我一直本着让好学生会学，让中等生学会，让学困生能学，让全体学生乐学的想法，在班主任的工作岗位上忙碌着、尝试着、摸索着。
“为学生一生奠基、为民族未来负责”的校训时刻为我指明着方向、激励着我前行。
清晨，当黎明的曙光照亮教室，看着孩子们在为展示自己的收获而争先恐后在讲台上演讲时，我静候在讲台旁欣赏着他们，那是天底下最亮丽的风景。
黄昏，迎着最后一抹儿夕阳，我们共同的嬉戏、释放压力，体味着快乐；灯光下，看着孩子那娟秀的笔迹，在我严格要求中逐渐成熟起来时，我感到欣慰，这便是我人生的追求和快乐所在。
然而，教书育人的道路并非一帆风顺，是充满荆棘和坎坷的，班里淘气任性、不求上进、学习成绩一落千丈甚至自暴自弃的学生时而有之，令我头疼万分，不知所措。
但身为人师的这份责任告诉我：永远不要放弃每一个学生！在2014届毕业生中，有这样一位特殊的男孩，他很聪明但是也特别的调皮、爱动。
他平时上课能跟上思路的时候特别少，是一个典型的被“三闲”病控制了的学生。
每天的他总是在闲话、闲事、闲思中悠哉的度过。
因为一点小事就与同学大打出手、情绪不好就趴桌子睡觉。
更为严重的是有一次因为晨考没达标被老师训斥了几句，干脆上课就不听讲，玩起了打火机。
一不留神把老师的披肩长发点着了。
此类课上恶作剧的例子时有发生。
我们是住宿班，学生在校的时间比较长，这对于我们住宿班班主任来说绝对是个莫大的挑战。
这样一位聪明的学生在慢慢的掉队；逐渐的、不由自主的走入叛逆行列，我该怎么办呢？整整一个学期，不知道给家长打了多少次电话，不知道有多少次家长都无奈的摇起了头。
忘不了家长、老师共同说教的一幕幕；忘不了一次一次苦口婆心劝说的场景。
可最后就连父母都选择了放弃。
我也在想，：“我尽力了，连父母都没有办法了，我又能怎么样呢？”就在他同父母已经收拾好行李，来和我最后道别的那一刻，突然一个声音在我耳边响起：“留住他、一个也不能少！“瞬间的决策之后，我向他张开了双臂，同时一个更有力的臂膀也拥住了我。
近一年的朝夕相处中，我们彼此都已不能割舍！就在最后的这一刻，我们似乎都明
白了我们该做些什么。
改变决定是瞬间的，但是坚持决定要做好自己却是长远的，是需要用意志去与现实抗争的。
以后的日子里我分期为他制定不同的目标，第一步就是管住闲话，只要上课时想说话就先举手否则不许讲话。
短短的一周后，他就能在课上严格要求自己了。
第二步，治理闲思。
每天的五个自习课上第一步就是完成作业、同时我要求他每天一篇日记，记录这一天的收获、对学习的反思、每节课的趣事等等。
让他和组长一张桌，这样异质结对子能起到很大的帮助作用。
每个自习课都在充实中度过，自然就没有时间讲闲话了。
第三步、发挥特长，让其闪光点发光。
他热爱音乐，就让他担任文艺委员。
并且还担任班级的生活委员。
班级的大小事宜，如板擦坏了、哪位同学的桌椅坏了，他就成了修理工。
教室里的那些花花草草也有了专职的园艺工。
在班级设立的“每日播报”违纪反思吧中再没有出现过他的名字。
他蜕变的心路历程也以小说连载的方式逐期的刊登在“班级日报”上。
所以整个八年级其他学生最为叛逆的阶段，反而是这样一个孩子为大家树立了榜样，是这样一个曾经在辍学边缘徘徊的孩子时刻关心着这个集体。
多少次表奖会上，一直有他的身影。
多少次校刊上，他成为了好学生讲好故事的主人公。
令我最为难忘的是毕业典礼那首“致母校”，一首他自己作词作曲自己演唱的歌，唱哭了所有的毕业生、感动了所有的老师。
三年中，无数个促膝长谈的画面都令彼此难忘。
最终他如愿的考上了理想的高中。
2014年的感恩节的那个夜晚，9点半熄灯铃声响后，在校值班的我，收到了这样一个短信。
“老师，我知道您现在下课了，这个短信是一定不会打扰您工作的！是您给了我这个继续学习的机会，一定要照顾好自己的身体，不要和学生们生气。
一个父母已经放弃、您又重新捡起的孩子；一个曾经让你绞尽脑汁、时刻关心的孩子。
敬爱的老师，谢谢您”
每一朵花都有盛开的理由，每一棵草都有泛绿的时候。
用爱去宽容，用心去呵护，赋予他们应有的怒放的生命。
他的故事使我更加坚信：野百合也有自己的春天。
从教十几年中，无数个这样由关心之情引发的故事时刻心间流淌，无数个来自学生的关心的短信令我泪眼朦胧，每逢节假日成群结队的来校探望的身影令我幸福满满。
忘不了、大雪过后与学生共处的数十个小时的快乐时光。
忘不了，曾经每天六节课的高强度工作量下，依然激情满满的自己。
忘不了，那乡间小路上留下的家访足迹；忘不了，那数双因重回课堂而湿润的双眼；忘不了，那中考的加试赛道上，大雨中同学生一起向终点冲刺的美丽瞬间。
我奉献着、快乐着、享受着；看到学生们一张张如花的笑颜，打开学生亲手为我制作的贺卡，节日里听到那来自四面八方的问候，我感动着、幸福着。
每一天，有那么多渴求知识的眼睛等着我去润泽，每一天，有那么多孩子们的进步、成长、收获支持着我前进。
爱无价，情永恒，为了教育的最高境界，为了学生的发展、用心中的爱去点亮学生心灵的灯光、使他们羽翼丰满，使他们飞得更高更远，让他们成为蓝天的骄傲。
最后,用一句话来表达我的真实想法，那就是：“选择我所爱的；爱我所选择的！”。