看“师徒在线”如何让E-learning更受欢迎
e-learning
e-learning随着时代的发展，信息时代的来临，电子产品逐渐成为人们日常生活中必不可少的东西，而我们身边也越来越多的同学拿起了电子产品。
而一些对于电脑的使用不当，或许会对其造成伤害，导致颈椎病，甚至网瘾。
那么，就让我来带你走进e-learning吧！e-learning是指通过各种信息技术手段使学习者在任何时间、任何地点都能学习的方式，它打破了传统的教育观念、学习方式和教学模式，突破了时间和空间的界限，使学习变得更有效率。
所谓e-learning，就是利用e-mail、 bbs、视频会议、网络课堂等形式，将课程内容传送给需要的人。
教师只要在网上发布信息，学生就可以很方便的获取相关资源并进行自主性学习。
e-learning可以根据实际情况开设不同层次的培训，既可以针对职业技能进行专业培训，又可以对新入学的学生进行英语、计算机等基础知识的普及。
作为新时代的青年大学生，作为新世纪的人才，大家不应该仅仅拘泥于书本，或者拘泥于课堂，“学而不用”，大学生应该做到的是： 1、学而时习之，习习而不已，行而知之。
也就是说我们应该有一个明确的学习目标，并且长期坚持下去。
作为一个新世纪的大学生，不能仅仅只局限于“学”，更重要的是“用”，只有真正的把学到的东西运用到实践中去，才算真正的掌握，才不枉白读四年大学。
2、大学生主要分布在高等院校，是祖国未来的希望。
我们应该以提高国民素质为己任，立志成为国家有用之才。
3、大学生应该做到：理论联系实际，将理论与实际相结合，敢于实践，勇于创新。
新世纪的大学生不能光会纸上谈兵，应该把自己在学校所学的理论知识与实践相结合，把学到的理论知识运用到现实生活中去，勇于创新。
我们不能光满足于眼前，应该向着更远的未来努力。
e-learning可以使大学生接触最新鲜的事物，这是一件好事，但是，如果沉迷于此，就会对我们大学生的学习有所影响。
虽然电子产品能够让我们学到更多的知识，但是，科学的发展告诉我们，要想成为一名合格的社会主义建设者，首先必须牢固树立社会主义荣辱观，树立正确的世界观，人生观，价值观，不断提高自己的思想政治觉悟，我们要合理的使用电子产品，让我们的头脑在电子产品中放松片刻，然后，再继续投入到工作中去。
Elearning平台未来发展新趋势
Elearning平台未来发展新趋势随着e-Learning概念被大众逐渐所接受，如今许多e-Learning公司纷纷涌现，现基本形成三大氛围趋势。
一类提供技术（提供学习管理平台，如上海久隆信息jite公司、Saba公司、Lotus公司）、一类侧重内容提供（如北大在线、SkillSoft公司、Smartforce公司、Netg公司）、一类专做服务提供（如Allen Interactions公司）。
不过随着e-Learning发展，提供端到端解决方案的公司将越来越多，或者并不局限于一个领域，如目前北大在线除提供职业规划与商务网上培训课件外，还提供相应的网络培训服务，e-Learning作为企业发展的添加剂，必将成为知识经济时代的正确抉择。
e-Learning的兴起本身与互联网的发展应用有着密切关联，它更偏重于与传统教育培训行业相结合，有着扎实的基础及发展前景，因而在大部分互联网公司不景气之时，e-Learning公司仍然被许多公司所看好。
权威的Taylor Nelson Sofresd对北美的市场调查表明，有94%的机构认识到了e-Learning的重要性，雇员在10000人以上的公司62.7%都实施了e-Learning，有85%的公司准备在今后继续增加对e-Learning的投入。
而54%的公司已经或预备应用e-Learning来学习职业规划与商务应用技能。
面对如此庞大的e-Learning市场，全世界e-Learning公司将面临巨大机遇，但竞争也更加激烈。
优胜劣汰成为必然。
将来只有更适应市场需求，确保质量，树立信誉，建设自有品牌的公司才更具备有竞争力。
那么未来e-Learning到底将走向何方？如今很多平台开发厂商以及用户都很关心这个问题。
其实从e-Learning诞生到现在，如今大家有目共睹，移动终端上的3-D让我们的体验飘飘欲仙，该技术放大了我们的舒适度；云计算使得软件的访问轻而易举；全息图像为学习环境提供了逼真的效果；个性化的LMS使得用户可以学会更多专业人员的从业经验；更多的终端、更低廉的带宽连接为现实向世界提供解决方案的能力。
加速企业培训变革“师徒在线”免费为企业搭建网校
加速企业培训变革,“师徒在线”免费为企业搭建网校近年来，随着信息技术的迅猛发展，在线学习培训（E-learning）方式以其便捷性、针对性和实效性，深受国内外众多企业的重视。
近期，我国资深教育服务品牌“师徒在线”近推出的新一代网校E-Learning平台，因开放完全免费使用，一时间引发业内热议，得到了不少企业的追捧和赞誉。
众所周知，传统的企业培训主要采取讲师与受训员工直面交流的模式，存在多种弊端，如：培训方式单一枯燥，受训员工积极性不高；培训过程难以管理，培训效果无法测评；培训内容与现实受训需求脱轨，无法有效的提升员工素质；不断重复的培训内容，且讲师费用日益高涨，导致员工平均培训成本处于高位；时间和空间上灵活性和伸展性有限，使得培训难以组织。
如今，以最新网络信息技术为依托的“师徒在线”网校E-Learning平台的出现，无疑为解决企业传统培训的弊端带来了新举措。
在新型E-Learning网络平台上，企业培训集中聚焦于客户和员工需求，并且通过对客户体验的革命性创新，采用以学习者和培训管理者双中心的培训教育模式，用更为新颖有趣的解决方案激发学员的互动热情，达到最终提升企业培训的质量和效率的目的。
据“师徒在线”的相关人员介绍，作为一家专注于在线学习的网站，他们倾力推出的新一代企业E-Learning平台，能够有效解决传统企业培训的种种弊端。
首先，新一代企业E-Learning平台更加注重互动性和安全性。
个性化的企业网校主页，人性化的互动系统及生动的教程内容，能够激发员工主动参与企业培训的兴趣；新型的SAAS模式和新兴技术也让企业教与学更安全。
其次，在培训内容的设置上，E-Learning平台更加注重和企业实际的结合，重视岗位和员工个性化培训需求上的差异。
在许多先行采用E-Learning平台培训服务的企业里，不少员工都认为这种培训可以根据自身需求去选择课程，能让学习热情得到发挥，学习效率得到提高。
再次，免费的E-Learning平台无疑为企业节省了高昂的搭建网校成本、讲师费、场地费以及其他各类培训费用。
e-Learning学习模式解读
e-Learning学习模式解读
E-Learning学习架构
伴随人们对学习认识程度的不断深入，出现了各种各样的学习模式，很多学习模式和方法进入e-Learning中。
十余年e-Learning应用发展来看，传统的e-Learning课程及学习模式均处在不断的演变之中，从e-Learning对组织绩效的影响和改善效果来看，当今最有效的学习模式包括快速化学习、混合式学习以及非正式学习。
组织中的培训体系、课程学习目标、课程类型以及采取何种学习模式策略有着密切的内在联系。
通常，在面向基层人员的初级培训课程中，达到记忆、理解层面学习目标的课程居多，这类课程较适合以完全在线形式呈现，可采取快速化学习的策略;在面向中层人员的中级培训课程中，达到应用、分析层面学习目标的课程居多，这类课程较适合以混合培训课程形式呈现，可采取混合式学习的策略;在面向高层人员的高级培训课程中，达到评价、创新层面学习目标的课程居多，这类课程较适合以面授或讨论的课程形式呈现，可采传统教室学习的策略;在线知识库与学习社区等非正式学习方式则贯穿于整个组织，满足从初级到专家、从基层到高层的各类人员的非正式学习需要。
快速化学习
快速化学习，即Rapid Learning。
由于传统的e-Learning课程开发具有难度大、成本高、周期长等劣势，制约了e-Learning内容建设，组织需要一种开发速度快、成本低、易于使用的方式迅速将组织内的知识转化为在线课程。
因此，快速化学习的观念迅速被用户所接受。
快速化学习与知识管理密不可分，它是知识沉淀快速、有效的方式之一。
快速化学习不仅指课程开发的速度快，也是指该类课程能够满足学习者随时、随地快速学习的需要。
e Learning概况及特色
e-Learning概况及特点 e-Learning即电子学习，广义的电子学习指运用电子技术进行的学习行为，包括基于电视会议、CD-ROM和网络的学习行为。
而目前通告的电子学习概念，则专指基于网络的学习。
它具有以下4大特点：1、大众化与个性化 电子学习可以使每一位员工都有学习的机会，从而实现了真正意义上的全员培训；同时它又能实现个性化的学习，使员工按所学专业，从事业务和职位的不同选择自己所需的课程，不会再出现众口难调的情况。
2、快速性与一致性 快速是指我们所学的课程是美国权威机构（美国管理协会、沃顿商学院）新推出的课程，使我们能与世界五百强同步学习最先进的理念和技能，加快了我们对新知识的学习速度；一致是指电子学习避免了面授的因人而异，传达的不准确、遗漏等弊端，从而保证了我们所学知识的完整性、准确性、一致性。
3、高效率和低成本 每人可根据自己的时间针对自己有待提高的方面进行有效的学习，避免学习一些自己已经了解或用处不大的课程，从而节省了时间，提高了效率；低成本是指电子学习节省了差旅、住宿、教师、教室、资料等费用，同时可以不脱产，不影响工作，节省了大量的机会成本。
4、可跟踪，可管理 通过北大在线（青鸟教育前身）的学习管理平台，可以对学员的学习时间、学习进度、学习成绩进行追踪记录，并自动生成培训管理人员所需的各种报表，作为人力资源考核的重要依据。
通行的e-Learning概念约在10年前提出来，美国作为e-Learning的发源地，有60%的企业通过网络的形式进行员工培训。
1998年以后，e-Learning得到了飞速发展，并在世界范围内兴起，从北美、欧洲迅速扩展到亚洲地区。
中国e-Learning事业在历经两年的开拓后，开始初见成效，2000年9月成立的北大在线（青鸟教育前身）被誉为国内电子学习行业的"航空母舰"。
除提供以北大为依托的学历教育服务外，北大在线（青鸟教育前身）还是国内目前最大的企业网络培训解决方案提供者。
让e-Learning有效的十个窍门
2010年03月05日 16:03 文/ 苏珊·波伊德培训杂志已有3位网友发表评论摘要我们该如何确保在线学习（e-Learning）的效果？事实上，衡量e-Learning成败的关键并不在于学员的课后测验拿了几分，而在于他们能否将学到的知识和能力应用在实际工作中。
换句话说，所谓“有效”的e-Learning，不只是要让学员记住更多的东西，更要让他们能把学到的东西发挥出来。
编译 / 陈致中我们该如何确保在线学习（e-Learning）的效果？事实上，衡量e-Learning成败的关键并不在于学员的课后测验拿了几分，而在于他们能否将学到的知识和能力应用在实际工作中。
换句话说，所谓“有效”的e-Learning，不只是要让学员记住更多的东西，更要让他们能把学到的东西发挥出来。
在e-Learning课程开展前、课程进行中，以及课程结束以后，分别采取如下的十个步骤，将有助于提高培训的效果，并使e-Learning能真正符合企业需求。
1 创建以工作为中心的课程访谈培训学员和他们的管理者们，了解具体的工作需求。
确保培训的每一项技能都是实际工作所需要的。
把整个培训课程分解成具体的技能重点，并与学员的工作需求保持一致。
创建一个有系统的、由不同技能重点组成的课程架构，而非一个松散的、什么都教的大杂烩课程。
采用混合的教学方式。
明确区分课程的哪些部分需要采用非同步教学（由学员独立在网上完成），哪些需要同步教学（采用网络研讨会或是虚拟教室技术），以及哪些部分最好在实体教室进行。
为课程的每一部分设计独立的学习目标、学习任务，以及学员所需具备的能力。
把培训材料依照技能重点和时间安排分解为更小的模块，原则上每个模块的学习应该能够在15至20分钟内完成。
2 让学习更有互动性尽量采用多种素材和学习工具，并尽可能提高课程内容的吸引力。
运用一切可能的手段来提升学员的投入感，例如案例学习、调查、类比学习等，并利用多元化的测验来测试学员的理解程度。
elearning解决方案
elearning解决方案1. 引言elearning（电子学习）已经成为现代教育领域的热门话题。
由于互联网的普及和技术的进步，elearning已经成为许多学生和教育机构的首选。
本文介绍了elearning解决方案的概念和优势，并探讨了如何选择和实施一个适合的elearning 解决方案。
2. elearning解决方案的概念elearning解决方案是指通过互联网和技术工具来提供在线学习和教育服务的一种方式。
它可以包括在线课程、虚拟学习环境、在线测验和考试等。
elearning 解决方案的目标是提供灵活、高效和互动的学习体验，帮助学生和教育机构实现教育目标。
elearning解决方案通常包括以下组成部分：•学习管理系统（LMS）：用于管理课程内容、学生信息和学习进度的平台。
•虚拟学习环境（VLE）：提供在线课程材料、讨论论坛和学习资源的平台。
•在线评估工具：用于测验和考试学生知识和技能的工具。
3. elearning解决方案的优势elearning解决方案具有许多优势，使其成为现代教育的首选方案。
以下是几个主要优势：3.1 灵活性elearning解决方案可以根据学生和教育机构的需求进行定制。
学习时间和地点不再受限制，学生可以根据自己的时间表和节奏来学习。
教育机构可以灵活安排课程和资源，以满足不同学生的需求。
3.2 互动性elearning解决方案通过各种互动功能提供与传统教育相似甚至更好的学习体验。
学生可以与教师和其他学生进行在线讨论和交流，共享想法和解决问题。
教师可以通过在线测验和考试实时评估学生的学习进度，并提供个性化的反馈和指导。
3.3 资源丰富elearning解决方案提供了丰富多样的学习资源，包括视频、音频、文档和互动模拟实验等。
学生可以根据自己的学习风格和喜好选择适合自己的学习材料，并在学习过程中随时参考和复习。
3.4 成本效益相比传统面对面的教育，elearning解决方案可以省去交通费用和住宿费用等额外开支。
课堂中“E”样的精彩
课堂中“E”样的精彩E学习作为新型的现代教育技术手段走进课堂，为学生提供了更为丰富的学习资源，极大的改变了课堂中的学习气氛，为教师优化数学课堂教学提供了不可多得的工具。
E学习为师生提供了一个优秀的教育平台，让学生积极地参与到教学当中，大大提高了他们学习的自主性和积极性，达到了事半功倍的效果。
一、情境教学，趣由E生。
基于网络技术和现代信息通讯手段的课堂教学，可以帮助教师更加生动地展示所要传达给学生的信息，同时和学生完成实时互动。
当我们把E学习平台引入课堂之后，教师在备课时可以在高度集中的共享资源中选择适合于学情的资源进行加工优化，作为课堂展示或者教学互动使用。
基于此，教师可以设计一些在互动中进行的情境导入，更好地激发学生的探究。
如，“小数乘小数”的教学。
教师首先以“小明搬新家”为情境选择了互动性极强的FLASH课件作为导入环节中引导学生互动的媒介。
动画情境一边展示小明一家在新家里规划家具位置的情节，一边把一些涉及到小数的情境提取出来让学生读数、填空，最后让学生提出相关的数学问题。
由于，在课件中许多“家具”都可以使用学生手头的终端拖拽、放置，学生角色由第三方观察者进入到第一人称角色当中，乐于操作，兴趣浓厚。
并且，情境与学生生活经历关系密切，很快就能够提出诸如房间面积、阳台面积、还有学生根据情境中出现的一些家具价格提出与花销相关的问题，总之当教师把学生在书画板上书写并提交的问题连带提问者的名字一起集中展现在终端设备上面时，大家都觉得彼此的提问很重要，很有价值。
二、课堂知识，学由E得。
数字化学习平台，有着丰富的资源储备，在课堂学习过程中，可以同时响应多个终端提出的请求，比如点播微课堂、玩游戏等。
利用这一便利条件，教师在教学设计时要考虑如何引导学生根据自己的情况选择自己仍然需要解决的问题，或者要进一步学习的知识内容，进行个性化学习。
具体工作中，教师要在课前做足功夫，一方面要考虑课堂引导的策略，给学生准备一个切实可行的学习预案；另一方面要为学生选择抑或制作相关的资源，比如搜索或录制微课堂，准备制作学习型游戏等等，为学生的课堂学习服务。
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师徒在线——如何让E-learning更受欢迎
大家都知道，职业培训可以为企业和员工带来很多好处，而缺乏培训容易对企业产生负面影响。
但并不是所有的公司都有条件对员工进行面对面的培训。
在线培训能为解决分布式员工布局和资金短缺等问题提出解决方案。
很多企业对培训员工都有一定的支出，有线上的，有线下的，目前流行的在线学习平台，大部份都是收费的，不可必免需要资金的得投入，但如果学习的内容并非学习者想要的，那么这种投资就是在打水漂了。
而目前也涌现出像“师徒在线”这种免费的E-learning平台，只要登陆网站注册，就可以搭建学习系统。
顶级的E-learning功能可以帮助创建引人入胜的培训课程，并且可以考量培训的效果。
然而，要让学员们实现在线学习并不容易，“师徒在线”是如何让E-learning更受欢迎的：
1、灵活使用多媒体
大篇幅的文字+少为学员与同行、导师提供互动，学员通常也是自学E-learning课程，这容易让人感到无聊。
“师徒在线”采用网视频络教学的模式，让学习从视觉，听觉，感觉上同时触发，方便学员大量吸收课程内容。
而点播，直播，实时视频这些功能的实现，更是满足的企业员工的不同需求。
2：确保课程的互动
学员可以通过电脑参加在线课程。
可以让学员系统的学习自己想学习的东西，不至于杂乱无章。
更有学习记录跟踪，考试测评，数据分析，有助于让学员保持专注，让他们的思路进入到课程中来。
3：知识资源
好的平台，总是能汇聚很多好的资料信息，来吸引更多的人去使用，E-learning平台，同样也需要好的教程去吸引员工的兴趣，学有所获。
不仅能实现企业知识的沉淀与积累，也能分享知识人，传承知识，打造一个非常善的知识体系。
4：做好受益说明
无论是现场培训还是在线培训，受益说明都十分重要。
当然了，培训师们总有办法去说明自己的培训将如何有利于公司，但培训的受益说明依然需要确保让参与者知道接下来的培训将如何帮助参与者提高技术或技能。
向受训者介绍故事案例以展示培训的价值是一个十分有用的方法。
培训前后的工作情况的比较很重要，比如学习者以前是怎么做事情的，而参加完培训之后又是如何完成事情的，要描述一些能反映培训课程对员工能产生影响的内容。
以上几点，让师徒在线成为最受欢迎的免费平台之一。