沪科版8.1压力的作用效果
沪科版八年级物理下册课件压力的作用效果
知识讲 授
帕 斯 卡 （ B.Pascal ， 1623—1662 ） 是 法 国 数学家、物理学家及哲学家。他在青少年时期 就热衷于科学活动。帕斯卡在物理学方面的主 要成绩之一是对大气压强的研究。为了纪念帕 斯卡，人们用他的名字来命名压强的单位—— 帕斯卡。
知识讲 授
例题 一辆质量为50t的坦克停在水平地面上，它的每条履带与地面的接触面积是 1.5m2。一颗图钉尖的面积是0.05mm2，手指对图钉帽的压力是20N。试比较坦克对地 面的压强与图钉尖对墙面的压强的大小。
经过分析、论证得到的结论是：压力的作用效果与受力面积无关。分析评估他的实
课堂练习
【解析】 (1)在甲、乙两图中，海绵上都是放置一块肥皂，即海绵受到的压力相等，但肥皂放置 的方式不同，海绵的受力面积不同，从图中可以看出海绵的凹陷程度不同，受力面积小 的海绵的凹陷程度大，这说明压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显； (2)图乙是一块肥皂正放在海绵上，图丙是两块相同的肥皂叠放在一起正放在海绵上， 即受力面积相同而压力不同，所以是探究受力面积相同时，压力的作用效果与压力大 小的关系； (3)在探究压力的作用效果时，要注意运用控制变量法，将肥皂沿竖直方向切成大小不 同的两块时，两块肥皂对海绵的压力不同，即没有控制压力不变，所以不能探究压力的 作用效果与受力面积之间的关系。
已知：坦克的质量m1=50t=5×104kg，履带与地面接触面积S1=1.5m2； 手指对图钉帽的压力F2=20N，图钉尖的面积S2=0.05mm2。
求：坦克对地面的压强p1和图钉尖对墙面的压强p2，并比较它们的大小。
知识讲 授
解：坦克对地面的压力为：
坦克通过两条履带与地面的接触，地面的受力面积为：
八年级物理沪科版·下册
沪科版八年级全一册物理教案：8.1《压力的作用效果》
《压力的作用效果》 从知识的角度来说,学生已经在第六章学习了常见的力,对弹力及压力的知识已经有一定的了解。
从生活经验的角度来说,学生在生活中时常会应用到压力,并能感受到压力的作用效果。
因此,学生在本节课学习压力的作用效果时已经具备了一定的知识和经验基础【知识与能力目标】(1)知道压力的概念;能区别压力与重力。
(2)认识压力的作用效果与受力面积的关系。
(3)理解压强的概念、公式和单位;能应用压强知识进行有关计算,解释简单的现象和解决简单的问题【过程与方法目标】(1)通过观察、分析、讨论,找出压力与重力的区别。
(2)联系生活实际,通过控制变量法探究影响压力作用效果的因素,观察分析实验现象,得出结论。
【情感态度价值观目标】(1)经历观察、实验以及探究等学习活动,培养尊重客观事实、实事求是的科学态度。
(2)通过探究物理学习活动,使学生获得成功的愉悦,培养学生对参与物理学习活动的兴趣,提高学习的自信心。
【教学重点】理解压强的概念。
【教学难点】压力和重力的区别。
阅读与讨论、实验法。
◆ 学情分析◆ 教学目标◆ 教学重难点◆ ◆ 教学方法◆1.多媒体课件。
2.实验器材：海绵、砖块、电子秤等。
◆教学过程一、情景导入今天,我坐公交车从到咱们学校的路上,发生了一件事情。
一上车,车箱内是出奇的拥挤,在我往车厢后面挤的过程中,我被一位身材强壮的帅哥给踩了一脚,脚的疼我还勉强能够忍受。
可让我难以忍受的是:在下车的过程中,竟然又被一位身材娇小、穿着高跟鞋的美女踩了一脚,这次我被踩的脚是离奇的疼,比帅哥踩我疼多了。
真可谓是好事多磨呀!请问:为啥身材娇小的美女踩我更疼呢?这节课我们一起学习了压力的作用效果之后,同学们自然就明白了。
二、新课讲授在公交车上不管是帅哥还是美女踩我,都感觉到疼,为啥感觉疼呢?(学生可能说到他们都对我的脚施加了压力、他们的脚压了我的脚等)顺着学生的回答引导出因物体间相互挤压发生形变而产生压力,什么是压力呢?1、压力在物理学中,将垂直作用在物体表面上的力叫做压力。
沪科版初中物理八年级8.1 压力的作用效果
相同受力面积，
压力的作 比较 比较压力大小
用效果
相同压力，比较
受力面积大小
求 比
值
压强
定义压力___ 受力面积源自压力的作用效果做一做
用两个手指用力向中 间压一直铅笔
如图做一做，试一试
两个手指的受力有什么 不同？
两个手指的感受有什么 不同？
观察两个手指的凹陷有 什么不同？
一、压力 我们知道压力是弹力的一种。 压力的定义： 垂直作用在物体表面上的力。
压力的特点： 压力方向与物体表面垂直。
压力和重力二者的区别
压力F
实验装置 小桌、海绵、砝码
实验过程
实验表明：压力的作用效果与 压力大小 有关。 受力面积一定时，__压__力___越大，压力的作用效 果越明显。
实验表明：压力的作用效果与 受力面积 有关。 压力一定时， 受力面积越小 ，压力的作用 效果越明显。
结论：
压力的作用效果与压力的大小和受 力面积的大小有关。
G
F 注意：
G
只有当物体放在水平
G
面时，压力大小才等于
F
物体重力大小。
B
想一想
两个人对雪地的 压力是差不多的， 但压力的效果相 同吗？
你觉得压力的作 用效果与什么因 素有关呢？
二、压力的作用效果
实验
探究影响压力作用效果的因素
猜想
压力的作用效果可能与：
压力大小
受力面积 有关。
实验方法 控制变量法
八年级物理全册8.1压力的作用效果教案1沪科版
8。
1压力的作用效果三维目标：知识与技能：1．理解压强的概念．了解什么是压力，什么是物体的受力面积．2．理解压强的大小跟哪些因素有关．3．了解压强公式中各物理量的名称、单位及符号．知道压强单位的物理意义和由来．4．了解压强的增大和减小的主要方法．过程与方法:能设计并进行研究压力产生效果与哪些因素有关，并建立压强的概念.情感态度与价值观：通过观察、体验压力的作用效果，调查、收集在生活中的实例，养成将物理知识运用于生活、生产的意识，加深对压强知识的理解。
一、引入新课：1．松软的沙滩上,人们的身后是一串串大小不等、深浅不同的脚印；茫茫雪原，浩浩无边，想在上面步行的人双脚深陷，几乎寸步难行，雪橇却能使人插上翅膀。
2．同学们自己分别用笔尖和笔帽扎手，体验有什么不同的感觉．从同学们看到的、听到的、感觉到的这些现象中，大家会想到什么问题吗?二、自主学习：１。
压力（１)定义：______________________物体表面上的力。
(2）作用效果：____________________________（3）影响因素:与____________和___________有关。
受力面积相同时，____________越大，压力的作用效果越明显；压力相同时，_______________越小，压力的作用效果越明显。
2.压强（1)定义：物体______________________受到的压力。
（2）意义:表示________________(3)公式:___________其中F-—压力——牛顿（N）S——受力面积——平方米(㎡）P-—压强—— [帕斯卡（Pa）］（4)国际单位：___________________，符号是_____________.1_____=1N/㎡3．增大和减小压强的方法：三、反馈释疑:1。
通过分析学生应明确，有些压力是由于重力的作用产生的．但大小并不一定都等于重力，只有放在水平面上的物体对支持面的压力大小才等于重力．在很多情况下压力和重力无关，压力不是重力．，压力：弹力，垂直作用于物体表面重力：引力，竖直向下２[探究］压力的作用效果和什么因素有关？[１]按图钉，力用得越大,订的越牢，因此压力的作用效果和力的大小有关．[２]用笔尖和笔帽扎手时．用的力差不多大．可用笔尖扎得很痛．而笔帽则没有什么感觉，说明压力的作用效果和力的大小无关。
沪科版八年级物理下教案 压力的作用效果
8.1 压力的作用效果第1课时认识压强教学目标【知识与能力】1．知道压力的概念，知道压力与重力的区别，会作压力示意图。
2．理解压强的概念、公式和单位，能应用压强知识进行有关的计算。
教学重难点【教学重点】1.压力的概念；2.压强的概念、公式和单位。
【教学难点】1.压力与重力的区别；2.压强的概念及有关计算。
课前准备海绵状泡沫塑料、砖头、三角板。
教学过程一、新课引入1．实验：如课本P142图8－2所示，让学生用食指和大拇指轻轻夹着三角尺，两个手指的感受有何不同？生：食指感觉有点疼，且肌肉凹得深；拇指不觉得疼，肌肉凹得浅。
师：实验做得很好，讲得也很好。
2．请同学们再看图8－1滑雪，说说为什么雪地行走，脚容易陷入积雪中，有了宽宽的滑雪板，运动员不仅不会陷入雪里，而且还能在雪地上滑行？生：在雪地上行走，对雪地压力比较大，所以脚容易陷入积雪中，用宽宽的滑雪板滑雪，对雪地的压力比较小，所以运动员不会陷入雪里。
生：在雪地行走，脚与雪地接触面积比较小，所以会陷下去，而用宽宽的滑雪板滑雪时与雪地的接触面积比较大，所以不会陷下去。
师：很好，通过本节的学习，我们将得到一个满意的答案。
上述现象均由压力的作用产生，这一节课我们先来认识压力，研究压力的作用效果与哪些因素有关及什么叫压强等。
二、新课教学探究点一压力的概念多媒体展示：如图所示，茶杯放在桌面上；木块放在斜面上；往墙上按图钉。
请同学们画出三种情况下压力的示意图。
学生画压力示意图，教师巡视，了解情况。
师：请几位同学将压力示意图拿上来投影，交流。
师生共同讨论，得出三种压力的示意图。
(多媒体展示)通过画出以上三种压力的示意图，同学们能交流概括出什么是压力吗？生：垂直作用在物体表面上的力叫作压力。
师：同学们归纳得很好。
下面请同学们画出以上三种情况下物体所受重力的示意图，压力和重力一样吗？学生画重力的示意图，教师巡视，了解情况。
师：请几位同学发表一下自己的观点。
生：甲图中茶杯对桌面的压力是由它的重力产生，压力与重力方向相同。
沪科版物理八年级全一册_《压力的作用效果》要点梳理
第1节压力的作用效果知识点1 影响压力作用效果的因素1.压力(1)压力是垂直作用在物体表面上的力．(2)压力的方向垂直并指向被压物体，因此，压力的方向可能是各个方向．压力的作用点在被压物体上．(3)重为G的物体在平面上静止不动时，平面所受到的压力大小情况如图所示：(4)固体可以大小、方向不变地传递压力．(5)压力和重力是不同的．压力重力定义垂直作用在物体上的力由于地球吸引受到的力作用点被压物体上重心方向垂直指向被压物体竖直向下性质弹力引力联系放在水平面上的物体，水平面受到的压力是由物体的重力产生的，压力与重力的大小相同2．压力的作用效果(1)探究过程甲、乙说明：受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显．乙、丙说明：压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显．(2)探究结论：压力的作用效果和压力大小、受力面积大小有关．在压力大小相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显；在受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显．(3)探究方法：控制变量法和转换法.知识点2 压强和改变压强的方法1. 压强(1)定义：把物体所受的压力与受力面积的比叫做压强．(2)压强的意义：表示压力作用效果的物理量．(3)压强公式①公式：FpS .提醒：受力面积的大小不一定等于受压面的面积，是物体和受压面的接触面积.②变形公式：S=F/p，F=pS．③字母含义：F是指压力的大小，S指受力面积．④各量单位：p—帕斯卡(Pa)；F—牛顿(N)；S—米2 (m2)．⑤对压强单位的认识：一张报纸平放时对桌面的压强约为0.5 Pa.成人双脚站立时对地面的压强约为1.5×104 Pa，它表示；成人双脚站立时，其脚下每平方米的面积上，受到脚的压力为1.5×104 N．⑥使用该公式计算压强时，关键是找出压力F和受力面积S．2. 压强的增大和减小(1)增大压强的方法：增大压力或减小受力面积．(2)减小压强的方法：减小压力或增大受力面积．(3)应用：当压力不变时，可通过增大受力面积的方法来减小压强，如铁路钢轨下铺枕木、坦克安装履带、书包带较宽等．也可通过减小受力面积的方法来增大压强，如缝衣针针尖做得很细、菜刀刀口很薄．。
沪科版初中物理八年级8.1 压力的作用效果(1)
受力面积
桌脚 桌脚 桌面
压力作用效果
明显 很明显 很不明显
实验结果：
（1）当受力面积相同时，_压__力__越大， 压力的作用效果越明显；
（2）当压力相同时，_受__力__面__积___越小， 压力的作用效果越明显。
怎样表示压力的作用效果？
导入新课
我俩对雪地的 压力差不多，我为 什么会陷入雪里， 他却不会？
F
小孩对地面有力的作用
1. 压力
（1）概念：
小孩垂直压在地面上的力 图钉垂直压在墙面上的力 木块垂直压在斜面上的力
垂直压在物体表面上的力叫压力。
（2）作用点：所压表面。 （3）方向：垂直并指向受压表面。
F
F
F
（4）压力大小：
重
放重物时，小桌向下压。
压力的作用效果跟什么因素有关？
因为压力作用效果可能与
猜想：
多个因素有关，因此在探究过
程中要使用： 控制变量法
猜想1：压力的作用效果可能与_压__力__大___小_____
有关？
猜想2：压力的作用效果可能与_受__力__面___积__大__小____
有关？
探究一： 压力作用效果与压力大小的关系？
等于重力大小吗？
压力不是重力。 施力物体 受力物体 力的方向 力的大小
压力 某物体 重力 地球
接触面 某物体
可以是任 一般和重力 何方向 大小无关
竖直向下 G=mg
压力可以由重力产生，也可以由其他力产生。
木块对地面的压 力由重力产生
钉子对墙的压力由手对 钉子的压力产生
只有当物体放在水平面时，物体对水平面的
压力等于重力，即 F压 = G 。
G
F压 F压 = G
八年级下册物理沪科版 8.1 压力的作用效果
初中物理集体备课活页纸1、情景引入民间绝活“刀尖上的舞者”，为什么被称之为“绝活”？为什么特意提醒“请勿模仿”？为什么一个钉子可以把轮胎戳破，成年人躺在一堆钉子上却安然无恙，诀窍在哪里?150个小鸡蛋能否支持住750kg的大骆驼？思考：从该现象中你得到了什么启发，得出了什么结论？2、自主学习：1.什么叫压力？2.压力的作用效果与哪些因素有关？3.压强的概念，单位，公式分别是什么？4.如何进行有关压强的简单计算？5.增大和减小压强的方法有哪些？教师检查：检查并提问学友，师傅补充。
一、研究压力的作用效果环节一：师友探究思考：这三个力有什么共同的特点，它们的作用效果是什么？提问：压力大小与重力大小相等吗？环节二：教师点拨：（1）压力不是重力，压力可以由重力产生，也可以由其他力产生。
（2）一般压力不等于重力.只有当物体放在水平面时，物体对水平面的压力数值上等于物重即 F压 = G压力与重力的比较：①定义不同⑤物理符号不同②施物不同⑥产生原因不同③作用点不同：⑦单位相同④方向不一定相同⑧都有力的三要素环节一：师友探究实验探究压力的作用效果与哪些因素有关体验并思考：1、两手指受到的力是否相等？手指感觉为何不同？气球的形变为什么明显不同？2、由此猜想：可能影响压力作用效果的因素有哪些？实验步骤①如图甲所示,把一块砖平放在海绵状泡沫塑料上,观察砖对泡沫塑料的作用效果。
②如图乙所示,把两块砖叠放在海绵状泡沫塑料上,观察砖对泡沫塑料的作用效果。
③如图丙所示,把一块砖竖放在海绵状泡沫塑料上,观察砖对泡沫塑料的作用效果。
环节二：教师点拨：一、压力的作用效果与压力的大小和受力面积有关二、压强环节一：师友探究环节二：教师点拨：帕斯卡（B.Pascal，1623—1662）是法国数学家、物理学家及哲学家。
他在青少年时期就热衷于科学活动。
帕斯卡在物理学方面的主要成就之一是对大气压强的研究。
为了纪念帕斯卡，人们用他的名字来命名压强的单位——帕斯卡。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
压力大小 猜想1：压力的作用效果可能与_____________ 受力面积大小 猜想2：压力的作用效果可能与________________
有关？
实验准备
• 实验器材： 两块相同的砖，海绵状泡沫塑料
实验预习： 1、在探究压力作用效果与受力面积的关系，应该 保证 压力大小 相同 2、在探究压力作用效果与压力大小的关系，应该 保证 受力面积 相同 3、在本实验当中，通过海绵的凹陷程度 来体现压力的 作用效果
导入新课
我俩对雪地的力差不多， 我为什么会陷入雪里，他却 不会？
第八章 压强 第一节 压力的作用效果
一. 压力
小孩垂直压在地面上的力 图钉垂直压在墙面上的力 木块垂直压在斜面上的力
1、定义： 垂直作用在物体表面上的力叫压力。
2、作用点： 所压表面。
垂直接触面并指向受压物体。 3、方向：
F
F F
实验结果：
压力 越大， （1）当受力面积相同时，_____
压力的作用效果越明显； 受力面积 越小， （2）当压力相同时，__________ 压力的作用效果越明显。
谁对地面的压力作用效果大？
体重：540N 足尖面积：9 cm2
体重：60 000 N
每只脚掌面积：600cm2
温故知新
我们比较物体运动的快慢，有2种方法： 1、相同时间比路程，路程大的运动得快； 2、相同路程比时间，时间短的运动得快。 当路程、时间都不相同时，我们怎么办？ （比单位时间的路程）
F
S 用细线切割皮蛋 压路机的磙子 是重质实心的
受力面积 S一定时， p= 增大压力 F
F
S
增大压力 F ， 减小受力面积 S
p=
F
S
木桩底部削尖、 用大力气,容易 打入地里
减小压强的方法
压力F一定时， 增大受力面积S
p=
F
S
书包带宽， 背起来舒服 从书包中取出一 些书背起来舒服
受力面积S一定时， p= 减小压力F 增大受力面积S， p= 减小压力F
压力大小和受力面积都不相同时，我们 可以怎么做呢？
三. 压强
——表示压力作用效果的物理量。
1、定义： 物体单位面积上受到的压力。 2、公式：
压强 = 压力 受力面积 p= F
S
3、压强单位：
压强 = 压力
牛顿（N）
受力面积 平方米（m2）
帕斯卡（Pa）
N/m2
读作“牛每平方米” 专用名称——帕斯卡（简称帕） 1 Pa = 1 N / m2
2. 压强（表示压力的作用效果）
定义： 物体单位面积上受到的压力叫做压强。
公式： P= F
S
单位：帕斯卡（N/m2），简称帕，用符号Pa表示。
1Pa=1N/m2
巩固练习
1. 画出木块对支持面的压力和木块的重力的示意图。
F
GF
F G G
2. 同一块砖怎样放置，压强最大？
竖放
侧放
平放
A
√
C
3. 通过你的观察，你认为下列哪一辆车 的载重更大？为什么？
等于重力大小吗？
4、压力大小：
只有当物体自由地放在水平面时，物体对水 平面的压力大小等于重力大小，即 F压 = G 。
F压
G G
F压
G
F压 = G
F压
F压 ≠ G
F压 与 G无关
例. 已知：GA=5 N
A B
GB=10 N
F =15 N
F
B
B对地面的压力______ 5N 10N A对B压力为______ 15N B对地面的压力为______
F
S F S
高层建筑地基宽 厚，且用空心砖 代替实心砖
增大压强
图钉
啄木鸟
菜刀
吸管 自行车的刹车
减小压强
履带拖拉机
铁轨
履带起重机
讨论交流:冰面救人
你必须立即思 考，因为这个问 题很紧急！一个 儿童在玩耍时， 不慎落入水中， 在没有任何工具 的情况下，应怎 样避免压破冰层。 1.压力：
B
F
B
15N B对墙面的压力______
F 5N B对天花板的压力______
二. 压力的作用效果
受力 面积小
受力 面积大
1、在这个实验当中，有压力产生吗？ 2、通过实验，你知不知道压力的作用效果是什么？
3、两个压力的作用效果相同吗？
压力的作用效果跟什么因素有关？
猜想：
有关？
因为压力作用效果可能与 多个因素有关，因此在探究过 程中要使用： 控制变量法
“1帕”的含义: 1平方米的面积上受到的压力是1牛。
小资料
帕斯卡是法国数学家和物 理学家，帕斯卡在物理学 方面的主要成就是对流体 静力学和大气强的研究。 为了纪念帕斯卡，人们用 他的名字来命名压强的单 位----帕斯卡。
四.怎样减小或增大压强
增大压强的方法
压力 F一定时， 减小受力面积 S p=
车轮多的，载重更大。利 用增大受力面积来减小压强。