《插入艺术字》演示文稿
演示文稿
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
6、打开考生文件夹下的"LX16.ppt"文件，并按要求完成以下操作：（1）将第一张幻灯片标题文本设置为黑体，48磅，倾斜，红色（注意：请用自定义标签中的红色255，绿色0，蓝色0）；（2）在第一张幻灯片的“嫦娥奔月”文字上建立超级链接，链接到第二张幻灯片；（3）全部幻灯片的切换效果都设置成“平滑淡出”。完成以上操作后，将该文件以原文件名保存在考生文件夹下。
9、打开考生文件夹下的"LX19.ppt"文件，并按要求完成以下操作：（1）在第2张幻灯片中插入动作按钮“影片放映”，设置超级链接到当前第4张幻灯片；（2）在第4张幻灯片中插入考生文件夹内email.avi文件，并设置自动播放；（3）进行幻灯片放映并观察效果。完成以上操作后，将该文件以原文件名保存在考生文件夹下。
2、打开考生文件夹下的文件LX13.ppt，并按要求完成以下操作：（1）将电子演示文稿的全部幻灯片片间切换效果设置为中央向左右扩展，设片间间隔3秒；（2）进行幻灯片放映并观察效果。完成以上操作后，将该文件以原文件名保存在考生文件夹下。
考生答案：无
标准答案：无
试题解析：操作提示： 1、打开LX13.ppt文件，选择“幻灯片放映”菜单中“幻灯片切换”命令，打开“幻灯片切换”任务窗格，在对话框中选择“中央向左右扩展”； 2、在换片方式中选中“每隔”，并设置为3秒； 3、单击窗格下方的“应用于所有幻灯片”按钮； 4、保存文件。
艺术字和自选图形的教案
艺术字和自选图形的教案教学目标：1. 学生能够了解和掌握艺术字和自选图形的基本操作。
2. 学生能够运用艺术字和自选图形制作出美观的文档。
3. 学生能够发挥创意，设计和制作出具有个人特色的艺术字和自选图形。
教学重点：1. 艺术字和自选图形的基本操作。
2. 艺术字和自选图形的应用和创作。
教学难点：1. 艺术字的创建和编辑。
2. 自选图形的绘制和编辑。
教学准备：1. 电脑和投影仪。
2. 教学PPT或教案。
教学过程：第一章：艺术字的基本操作1.1 艺术字的创建1. 引导学生打开文档，选择“插入”菜单中的“艺术字”。
2. 展示几种艺术字的样式，让学生选择自己喜欢的样式。
3. 插入艺术字，并调整字体大小和位置。
1.2 艺术字的编辑1. 教授如何修改艺术字的字体、颜色、大小等属性。
2. 引导学生如何调整艺术字的角度和旋转。
3. 演示如何给艺术字添加阴影、映像等效果。
第二章：自选图形的绘制2.1 自选图形的选择1. 引导学生选择“插入”菜单中的“自选图形”。
2. 展示几种常用的自选图形，如矩形、圆形、三角形等。
3. 让学生选择合适的自选图形，并插入到文档中。
2.2 自选图形的编辑1. 教授如何修改自选图形的边框、颜色、填充等属性。
2. 引导学生如何调整自选图形的大小和位置。
3. 演示如何给自选图形添加阴影、映像等效果。
第三章：艺术字和自选图形的应用3.1 制作海报1. 引导学生选择合适的艺术字和自选图形，制作一份主题海报。
2. 教授如何调整艺术字和自选图形的位置、大小和样式，使其美观协调。
3. 鼓励学生发挥创意，设计出具有个人特色的海报。
3.2 制作简历1. 引导学生使用艺术字和自选图形制作一份个人简历。
2. 教授如何合理安排艺术字和自选图形的位置、大小和样式，使其简洁明了。
3. 指导学生如何突出自己的特长和经历，使简历更具吸引力。
第四章：艺术字和自选图形的创作4.1 创作故事插图1. 引导学生使用艺术字和自选图形创作一个故事插图。
PowerPoint练习1-演示文稿的创建、编辑和美化
PowerPoint练习1：演示文稿的创建、编辑和美化1、创建演示文稿。
（1）利用空演示文稿创建“个人简历”演示文稿。
（2）利用“内容提示向导”的“建议方案”创建“关于开展爬山运动的建议”演示文稿。
（3）利用设计模板创建“古诗欣赏”演示文稿。
2、“个人简历”演示文稿应用“Capsules”模板。
操作提示：【文件】→【新建】【格式】→【幻灯片设计】3、在“个人简历”演示文稿中添加如下幻灯片。
（1）第1张幻灯片为“标题幻灯片”版式。
标题“个人简历”，副标题“应聘者：王大伟”。
（操作提示：【格式】→【幻灯片版式】）（2）第1张幻灯片后插入“个人资料”幻灯片，版式为“标题、文本与剪贴画”。
输入幻灯片的文本内容。
（操作提示：【格式】→【幻灯片版式】）（3）在第2张幻灯片后插入5张新幻灯片，分别输入：简历索引、教育背景、工作经历、技能与特长、奖励与荣誉等内容。
（4）将第2张幻灯片移动到第3张幻灯片之后。
（5）复制第4张幻灯片，然后删除。
4、在“个人简历”演示文稿中，“教育背景”张幻灯片设置为“标题和两栏文本”版式，设置幻灯片内文本的项目符号和占位符的格式。
右侧占位符内，设置段后间距为0.2行。
5、在“个人简历”演示文稿中，在“个人资料”幻灯片中插入剪贴画。
在“技能与特长”幻灯片中插入艺术字。
6、在“个人简历”演示文稿中，在所有幻灯片后增加一张幻灯片，使用“标题和表格”版式。
幻灯片标题为“发表论文统计”，插入表格，设置表格格式。
7、打开“关于开展爬山运动的建议”演示文稿，在最后一张幻灯片后插入新幻灯片“参加爬山活动人数统计图”，使用内容版式，插入图表。
8、在“关于开展爬山运动的建议”演示文稿中插入新幻灯片“爬山活动组织系统图”，插入组织结构图。
9、打开“古诗欣赏”演示文稿，在最后一张幻灯片中插入视频“风光.avi”。
10、在“个人简历”演示文稿中，在第1张幻灯片中插入背景音乐，放映幻灯片时自动播放。
11、在“个人简历”演示文稿中，第2张幻灯片的模板修改为“欢天喜地”模板。
演示文稿仔细做教学设计
演示文稿仔细做教学设计第一篇：演示文稿仔细做教学设计4.演示文稿仔细做活动目标：1、了解演示文稿的基本结构。
2、掌握图文混排幻灯片的具体操作。
3、熟悉添加幻灯片的操作方法。
4、体验用计算机制作演示文稿的基本过程。
教学重点：掌握图文混排幻灯片的具体操作。
教学准备：古诗的相关资料。
教学过程：一、导入上节课，我们初步认识了PPT,这节课，我们继续学习有关演示文稿的相关操作。
二、新授1、我们一起来看一个演示文稿，一个完整的演示文稿一般包括标题页、目录页、展示页、封底页。
2、标题页顾名思义，主要是用来点明演示文稿的主题，一般也会加入制作者的姓名等信息。
3、目录页一般是用来展示演示文稿的内容结构，帮助观众概要地了解演示内容；4、展示页通常有多张，是演示文的主体，用来展示关于主题的观点和想法；5、封底页，位于演示文稿的最后，通常用来表达作者的谢意或提供联系信息。
6、这节课，我们以《九月九日忆山东兄弟》为例，来学习标题页和展示页的制作。
7、首先我们来制作标题页：古诗词赏析六（2）班欣欣同学们根据我们前面学过的内容，新建一个演示文稿，当我们打开这个PPT后，出现的第一张幻灯片就是标题页。
点击此处添加标题，我们在这里输入：古诗词赏析单击此处添加副标题，我们在这里输入班级姓名为了使标题页更美观，我们要为这张幻灯片添加背景单击右键：背景添加适合它的背景我们还可以为这张幻灯片插入一些剪贴画来进一步美化它好，同学们来制作这张标题幻灯片8、唐代伟大的诗人王维写了一首关于重阳节的古诗，是什么？我们一起来背诵一下这首古诗今天我们来制作关于这首古诗的演示文稿。
点右键新建一张幻灯片9、新建好第二张幻灯片后，我们来做展示页。
展示页是演示文稿的正文内容，是演示文稿的主体部分。
在这张幻灯片上, 我们录入古诗《九月九日忆山东兄弟》设置好格式。
10、第二张展示页，我们来制作作者简介。
我们插入一张幻灯片上边，我们输入：赏析下方，左侧，我们简单的介绍一些作者。
第2课 《编辑演示文稿》(教案) 信息技术五年级上册-青岛版
欢的模板。
（2）、在弹出的对话框中单击“应用”按钮，即可将选中的模板应用到正在编辑的演示文稿中。
2.探究任务二：如何插入“新建幻灯片”？师:一个演示文稿中只有一张幻灯片，显得太单调，如何来丰富演示文稿呢？这就要求我们学会在演示文稿中插入幻灯片。
请同学们带着这个问题，参照学案，在演示文稿中插入一张新幻灯片。
生交流分享：在“插入”选项卡中单击“新建幻灯片”按钮，可以为演示文稿添加一张新幻灯片。
（生操作演示）师：新添加的幻灯片与第一张幻灯片有什么不同？生：它的样式与第1张不同吧？师：是的，我们把幻灯片的不同样式叫做“版式”。
当插入一张新幻灯片后，“任务窗格”中就会出现好多版式。
第一张幻灯片有一个大标题和若干行文本。
就是我们第一节课所学的封面页，而第二页幻灯片我们可以选择目录页的版式，来进行设计。
3.探究任务三：“文本框”的使用师：学生思考为什么在WPS文字中可以直接输入文字，这里不可以，怎么办？生自主探究，得出结论（使用文本框）。
学生上台演示文本框的插入方法。
注意事项：文本框插入时点击一下即可，不需要拖动，直接输入文字。
4.探究任务四：“艺术字”的使用仅仅在文本框来输入文字，效果肯定不是很好，为了让幻灯片没有图片也照样漂亮，我们可以使用漂亮的艺术字来点缀画面！小提示：艺术字的插入和WPS文字中的方法是同样的，大家根据以前WPS文字中插入的方法在WPS演示幻灯片中插入艺术字。
生：在“插入”选项卡中单击“艺术字”按钮，在下拉列表中选择要插入的艺术字样式。
并调整到适当的位置和调整到合适的大小。
【学生自主探究并将探究结果进行分享交流，分享探究的方法或解决问题的思路，在交流探索过程中发现并解决问题。
】三、合作学习，释疑解难1.学生操作，并上台演示，了解艺术字大小的改变以及形状的变化。
师补充：在使用《WPS演示》制作演示文稿时，对幻灯片中的内容进行格式设置和美化操作可以增强演示文稿的观赏性那么如何方便、快捷地编辑艺术字，以达到美化效果呢？小组内合作学习，并归纳总结操作方法。
《在Word中插入艺术字》教学设计和教学反思（优秀范文5篇）
《在Word中插入艺术字》教学设计和教学反思（优秀范文5篇）第一篇：《在Word中插入艺术字》教学设计和教学反思《在Word中插入艺术字》教学设计——刘婧婧一、教学目标（一）知识与技能：1、学会在Word文档中插入艺术字。
2、能够对艺术字进行简单的调整。
3、能够根据实际需要，设计艺术字。
（二）过程与方法：1、通过观察和收集生活中的艺术字标语，让学生了解艺术字的特点感受艺术字的美感。
2、通过创设情景任务，增强学生上机操作实践的创作欲望，激发学生的学习兴趣。
(三)情感态度价值观：1、培养学生观察思考、自主探究、讨论交流的能力。
2、在设计、美化艺术字的过程当中，提高学生的创造力和审美力。
3、学生能够独立的去阅读信息、分析信息、处理信息，能够将信息技术应用于生活实际。
二、教学重点掌握插入艺术字的方法，能简单调整艺术字。
三、教学难点掌握插入艺术字的方四、教学准备学生准备：收集生活中的艺术字标语，如报纸、书刊、杂志、广告等封面上的标题或标语。
教师准备：多媒体设备，电子小报，演示文稿课件，每位学生发一枚过关小红星。
五、教学过程（一）学前准备同学们，在上课之前跟老师一起来做做“手指操”活动下我们的小手。
（播放手指操视频）（二）创设情景，激趣导入1、生活中的艺术字师：上节课老师布置了一个小任务让大家收集书刊、杂志和广告上的一些标题或标语，你们完成了吗？请把你收集的标语展示给大家看一看。
点一到两位同学展示自己收集的标语。
这些收集来的漂亮文字，与我们平时见到的字相比，有什么不同的地方？请几位学生谈谈这些漂亮文字的特点。
（形状不同、字体各异、色彩丰富等）归纳：像这类形状不同、字体各异、色彩丰富的字，我们就把它叫做艺术字。
提问：那么请大家想一想，为什么生活中的标语会用艺术字来设计呢？让学生谈谈艺术字的作用。
（使标语更美观、更醒目、更生动活泼等）2、创设情景学校大队部招聘一名“艺术字设计大师”，将在你们当中选出一位设计艺术字标语的设计大师。
修饰演示文稿教学设计
修饰演示文稿教学设计第一篇：修饰演示文稿教学设计修饰演示文稿教学设计导课：今天我们要讲授的内容是“我是设计师”。
对于设计师我们接触最多的是室内装饰，我们海兴的经济发展突飞猛，一座座高楼拔地而起，越来越多的家搬进了楼房，而我们这楼房刚建成的时候是什么样子的呢？一间间空荡荡、徒有四壁的房间，经过设计师的精心设计后，变得可爱、舒适、温馨、美观又大方。
但这所有的设计，是设计师随心所欲设计的吗？比如：这间客厅就是以冷色调为主题，整体布局颜色搭配都非常合理，结构很清晰，美观大方。
他们是遵循一定的设计原则，再发挥自己的创造力和想象力而设计出来的。
导入新课：今天我们也来的挥一下我们的创造力和想象力来学做一名设计师，不过我们设计的不是房间，而是我们的演示文稿，让一张张呆板的幻灯片，经过同学们的巧手设计，变得生动活泼，充满无限情趣，让它更好地为我们的学习和工作服务。
下面我以动画片《喜洋洋与灰太狼》为题材制作了一个演示文稿，我们一起来欣赏一下，连连看游戏同学们都会玩吧？请同学们找出各幻灯片中相同的地方。
幻灯片看完了，希望我们所有的人都像喜羊羊一样聪明伶俐、乐观开朗，面对任何事永远带着微笑，天天好心情！请同学样回想一下演示文稿中除了第一张和最后一张幻灯片，其他十张幻灯片中相同之处有几个地方？好眼力！观察的真仔细！太厉害了！非常好！讲授新课：那么这些相同之处都是怎样设置出来的呢？请同学们一起看教材123页——126页，并讨论。
哪位同学试着来为我们大家演示操作一下？指导提示、解说。
操作的非常好！很棒！课堂活动：通过同学们的眼神，我发现你们已经学会了。
下面请同学们完成一个任务，制一个自己喜欢的生肖演示文稿，素材已经发到同学们的桌面了。
作品评价：老师发现很多同学的演示文稿已经很漂亮了，谁愿意把作品展示出来，让大家一起欣赏一下？自我评价互评（评价标准）小结：同学们的作品真精彩，为我们成为一名设计师奠定了良好的基础，现在我们一起来回顾一下本节课我们都学会了哪些本领？通过这些可以使我们的演示文稿更加漂亮，请同学们课后，为制作一个介绍我们的学校的演示文稿。
演示文稿中书写汉字
汉子笔画书写一写字演示源自汉子笔画书写二文 演示
化 演示
汉子笔画书写三
演示
谢谢聆听！
汉字书写的方法
1. 选择插入艺术字，选择第一种样式即可。 2. 调整艺术字的大小，单击右键将其剪切。 3. 选择编辑菜单中的选择性粘贴，如图1所示。图1 4. 选择粘贴后的艺术字，单击右键选择取消组合。出现如图2提示
框后，单击确定。 图2 5. 再次选择粘贴后的艺术字，单击右键选择取消组合。 6. 为分解开的汉子设置动画效果为擦出。
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第二个环节： 第二个环节：探索新知
在探索新知环节，教师以完成任务展开分层教学。 任务： 任务：通过学习自学指南，请你利用艺术字为喜欢的图片设计一句广告 标语。（学生尝试操作，我则深入到学生中指导巡视，发现学生操作中容易 出现的问题。） 五分钟后，大部分学生已经独立完成了任务，初步尝试到此为止。展示 学生的作品，并请学生演示插入艺术字的两种方法。学生可能只演示了一种， 我及时引导“你还能找到另外的方法吗”？一些学生很快就找到在绘图工具 栏上的“插入艺术字”按钮，我肯定学生的发现并给予表扬。 然后，请学生说一说操作中你还遇到了哪些问题？（如果生没有问题可 以由教师提出。） 预设： 预设：1、艺术字打完后不能放到图片上面怎么办？2、艺术字写完还能 换样式吗？ 引导学生利用“艺术字工具栏”解决。一方面教师可以结合学生的作品 进行讲解，艺术字工具栏里有“文字环绕”和“艺术字库”，还可以改变艺 术字的形状。 这个环节主要是讲解艺术字工具栏常用按钮的作用。使孩子能够根据需 要自由修改艺术字，提高操作技能。可以请学生多次演示操作加深记忆、突 破难点。
第五个环节： 第五个环节：课堂小结
通过本节课的学习，我们不但学会了如何在 Word中插入艺术字，还利用了艺术字为我们学校 环保方面设置了一些文明提示牌，希望通过我们的 设置，能够让那些破坏我们学校环境的同学们得到 清醒，让我们一起去保持我们美好的校园吧！
五、说时间安排
1课时 课时
六、说教学反思
本节课在教学设计中，力求实现新课程标准的教学理念，突出学生的主 体地位，教师在整个教学中起着引导的作用。具体如下： 1、学生自主学习，合作交流，主动探究贯穿整个教学过程。每个知识 点都以任务的形式让学生自主探索，根据自己的需要完成学习任务，掌握本 节课的各个知识点。 2、充分利用网络教学平台，体现自主探究的核心。学生自己找到疑问 的答案，还要学会欣赏、评价同学的作品，本节课中设置的“展示评价”环 节，让所有学生都能参与到评价讨论中，对同学的作品发表自己的见解，同 时可以看到同学对自己作品的评价，大大加深了探究的深度和广度。 3、本课在注意信息技术教育知识的学习外，同时注重品德素养、信息 素养的培养，从而形成品德、信息技术、美术等学科的整合。 教学要大胆尝试，走创新之路，要精心的设计教学，特别要重视设计好 符合学生认识规律的帮助信息提供给学生们进行自主学习，在教学过程中教 师要作好一名帮助者、学生的好伙伴，要合理的运用“分工、合作、再分工、 再合作”的教学策略。在有效的时间内学生能较好的完成教学任务，这也正 是体现了自主探究、合作用
在综合运用环节，教师利用多媒体出示了一些学校内部经 常出现的不文明的现象，让学生通过自主选择，为学校设立一 些提示牌。艺术字的样式等其它功能，学生可自由设置，越美 观越好，越醒目越好，看谁制作的作品真的能让学生杜绝那些 不文明的行为。 请大家想一想，要想设计出好的提示牌，除了漂亮新颖的 艺术字样式以外，提示牌还要具备哪些特点？ 引发学生思考，从内容角度引导孩子——提示牌还要恰当、 合理、新颖、幽默等。使评价的标准达成共识。然后出示评价 标准，学生展开设计。教师巡视指导。 这个活动不仅培养了学生动手操作能力，而且还激发学生 创新的积极性，同时，也在不知不觉中培养了学生的环保、节 能意识。
二、说学情
对于小学四年级学生来说，由于个人的兴趣爱好不同，每 个学生对学习内容的兴趣也就有一定差别。另外，由于学生的 身心发展存在着不均衡性，对知识的理解程度也不同。在教学 中要注重这种差异的存在。教学中容易出现的问题：1、样式 的选取不恰当，艺术字与被插入文档的内容不适合；2、艺术 字颜色搭配不合理，不能达到满意的效果；3、尺寸不合理， 导致插入的艺术字过大或过小。这些应适时给予指导和帮助。 为学校设计提示牌这一活动，不但可以培养学生对艺术字 的操作能力和创新思维能力。而且能够增强学生环保、节能的 意识。
三、说教法学法
新课程理念指出：教师是课堂教学的组织者、引导者、合 作者。在教学中，我根据艺术字本身的特点，激发学生的学习 兴趣，鼓励学生自主探究艺术字的插入方法，交流自学成果， 并学以致用，最后展示作品，收获成功。 而学生则是学习的主体，我本着乐学—会学—实践—创新 的教学规律，为学生创设轻松愉快的学习氛围，实现教育的优 化。
综合实践活动 信息技术
一、说教材 二、说学情 三、说教法学法 四、说教学过程 五、说时间安排 六、说教学反思
一、说教材
本课是小学信息技术四年级Word中的内容，在此之前，学 生已经学过了设置字体、字号、颜色和插入图片，具备了简单 的Word操作能力，学习插入艺术字并不难。日常生活中的艺术 字应用（书籍、电视广告、店面装饰等）。为此，教材在编写 时十分注重艺术字的认知水平和操作技能。本节课主要是帮助 学生学习艺术字的使用方法和技巧，为今后学习幻灯片制作乃 至广告设计奠定基础。（基于对大纲的理解和教材的把握我制 定了如下教学目标）
教学目标： 教学目标：
知识目标：通过对比观察，认识艺术字的特点，了解艺术字的 各种样式。 能力目标：通过实践操作，使学生掌握插入艺术字的两种方法。 熟练操作技能，提高学生对提示牌理解能力和创新能力。 情感目标：在提示牌设计活动中，培养学生对艺术字的兴趣和 审美情趣，引导学生认识环保、节能的重要性。（这样的目标设定 不仅注重学生知识技能的培养，同时也关注孩子的情感教育，做到 了教学目标的多元化。） 教学重点： 教学重点：插入艺术字的方法。 （根据教材要求和我班学生的特点,我把难点确定如下：） 教学难点： 教学难点：1.根据需要修改艺术字 。 2.如何设计恰当合理的提示牌。 教学准备： 教学准备：课件、自学指南、Word文档
第四个环节： 第四个环节：展示评价
作品的展示对于信息技术课而言是一个非常重要的环节。 在这个环节里，我请已经完成作品的同学大胆地离开自己 的座位去看看其他同学的作品，互相看一看，评一评，这样可 以取长补短。 展示作品，采取学生自评、生生互评和教师点评相结合的 方式，评出星级提示牌以及最有创意提示牌，最幽默提示牌。
四、说教学过程
(在以学为本这一理念的指导下，我设计了如下教学流程)
第一个环节： 第一个环节：激趣导入 第二个环节： 第二个环节：探索新知 第三个环节： 第三个环节：综合运用
第四个环节： 第四个环节：展示评价 第五个环节： 第五个环节：课堂小结
第一个环节： 第一个环节：激趣导入
在创设情境环节，通过观看学校美丽的校园录像，让学生 感受在这样美好的校园中，宽敞明亮的教室里学习是一件非常 高兴的事情。然后再次出示校园内一些不文明现象的图片，再 次让学生交流感受。让学生思考，最后以做提示牌提醒学生， 什么样的字更醒目，起到的效果更好，从而引出本节课要学习 的艺术字。（揭示课题）