人教版七年级生物上册第一单元小结与复习
人教版七年级上册生物第一单元知识点
人教版七年级上册生物第一单元知识点（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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七年级生物上册第一单元生物和生物圈小结与复习课件(新版)新人教版
B )
2．仔细分析图片中的物体，属于生物的是(
)
A．机器人
B．蘑菇
C．石狮子
D.电脑合成 的狗头鸡
3．童谣中“春天来了， 小草说我要长大，小树说我要发芽”描述了生物基 B 本特征中的( ) A．需要营养 B．生长 C．呼吸 D．排出废物 4．(2014，安徽)所有生物共同具有的一组特征是( C ) A．呼吸与运动 B．运动与排出废物 C．生长与繁殖 D．需要营养与运动
A．不同环境中的生物
B．不同生物的生长速度 C．不同生物的食性 D．不同生物与人类的关系
7．据报道，近年来中国西南旱情严重：云南、贵州、广西、重庆、四川5 省(区、市)耕地受旱面积1.01亿亩，农作物受旱死苗达7907万亩。报道中导 A) 致农作物出现死苗现象的非生物因素主要是( A．水分 B．阳光 C．温度 D．土壤
B．能对外界刺激作出反应 C．能适应环境并影响环境 D．具有生长和繁殖的特性 【解析】此题考查对生物基本特征的判断。老鹰是老鼠的天敌，相当于是 一种刺激，生物对刺激具有应激性，因此老鼠会紧张而迅速地钻进附近的 巢穴内。
1．下表中有关生物的特征与列举实例搭配不当的是( B
)
生物的特征
实例
A
B C D
生物生活需要营养
生物能进行呼吸 生物需要排出体内废物
兔吃草、猫吃老鼠
庄稼需要浇水、施肥 人体排尿
生物能对外界刺激作出 反应
含羞草受到触碰时叶片 合拢
【例2】山东不生产柑橘，广东不生产苹果，对此起主导作用的生态因素是 D ( ) A．阳光 B．空气 C．水分 D．温度 【解析】环境影响生物的生活和分布，苹果是温带水果适合生长在温度较 低的北方，柑橘是热带水果，生长需要较高的温度，因此，造成柑橘与苹 果分布差异的主要生态因素是温度。
人教版七年级上册生物知识点归纳总结第一单元 生物和生物圈
人教版七年级上册生物知识点归纳总结第一单元生物和生物圈第一章认识生物第一节生物的特征1、生物的特征：生物的生活需要 ;生物能进行 ;生物能排出身体内产生的 ;生物能对 ;生物能，生物都有的特性。
除病毒以外，生物都是由构成的。
第二节调查我们身边的生物研究生物的方法：、、实验法(对照实验)。
第二章生物圈是所有生物的家 P11第一节生物圈5、生物圈的范围：大气圈的底部，水圈的大部，岩石圈的表面(是所有生物的立足点);厚度约为20千米。
6、生物圈为生物的生存提供的基本条件有：营养物质、阳光、水、空气、适宜的温度和一定的生存空间。
第二节环境对生物的影响7、探究的步骤：①提出问题②作出假设③制定计划④实施计划⑤得出结论⑥表达和交流8、影响生物生活的因素包括：环境因素(也叫非生物因素)[光、温度、水、空气等];生物因素[捕食关系(最常见)、竞争关系(个体)、合作关系(群体)]。
第三节生物对环境的适应和影响9、生物对环境的适应指生物随环境的改变而具有的相应特征。
如秋天一些树要落叶，水多的地方植物叶片肥厚多汁等。
10、环境能影响生物，同样生物也能影响环境，它们可以相互影响。
(具体题目具体对待，搞清谁影响谁，还是相互影响)第四节生态系统11、在一定区域内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。
生态系统包括：生物部分(植物-生产者，动物-消费者，细菌和真菌-分解者)，非生物部分(或环境部分，包括：阳光、空气、水、温度等)12、食物链只由生产者和消费者组成，写法为：生产者→一级消费者→二级消费者……→终级消费者。
其中一级消费者为植食性动物，二至终级消费者为肉食性动物。
(要会分析生产者与消费者之间的数量关系，有增就有减，有减就有增)13、物质(植物制造的有机物、毒物等)和能量是沿着食物链和食物网流动的。
14、生产者是生态系统中最重要、是主要的成分，因为生产者数量最多。
食物链中越往后数量越少，积累的有毒物越多。
(终级消费者数量最少，毒素最多)15、生态系统具有一定的自动调节能力。
人教版七年级生物上册知识点总结
七年级上册知识点归纳第一单元：生物和生物圈1、生物具有的共同特征：（1）生物的生活需要营养；（2）生物能进行呼吸；（3）生物能排出身体内产生的废物；人和动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿。
植物排出废物的方式：落叶。
（注：粪便不是废物。
）（4）生物能对外界刺激作出反应；例：斑马发现敌害后迅速奔逃。
含羞草对刺激的反应。
（5）生物能生长和繁殖；（6）生物都有遗传和变异的特性;(7)除病毒外，生物都是由细胞构成的。
已死的生物并不是生物。
2、调查顺序：（1）明确目的；（2）材料准备；（3）方法步骤；(4)注意事项；（5）讨论3、生物的归类方法：（1）按照形态结构特点;植物、动物和其他植物；(2)按照生活环境：陆生生物和水生生物；（3）按照用途：作物、家禽、家畜、宠物等。
4、地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈。
5、生物的生活环境不仅是指生物的生存空间，还包括存在于它周围的各种影响因素。
6、环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。
可分为两类：（1）非生物因素——光、水、温度等；（2）生物因素——影响某种生物生活的其他生物。
7、探究：光对鼠妇生活的影响：（1）提出问题：光会影响鼠妇的分布吗？（2）作出假设：光会影响鼠妇的分布。
（3）制定计划：检验假设是否正确，需通过实验进行探究。
实验方案的要求：需设计对照实验，光照是这个探究实验中的唯一变量。
其他条件都相同。
（4）实施计划；（5）得出结论；（6）表达、交流注：为了提高实验的准确度、可信度需用多只鼠妇做实验。
8、生物之间的常见关系：捕食、竞争、合作、寄生等等9、环境影响生物，生物适应环境，并反过来影响环境。
10、生物与环境是一个不可分割的整体。
11、生态系统：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体。
12、生物部分包括生产者、消费者和分解者。
非生物部分包括阳光、水、空气、温度等13、生产者、消费者和分解者之间是相互依存，相互制约的关系14．食物链和食物网：生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，形成了食物链。
人教版初中生物七年级上册第一单元生物和生物圈知识点总结(超全)
人教版初中生物七年级上册第一单元生物和生物圈知识点总结(超全)单选题1、物竞天择，适者生存。
下列不属于生物适应环境的是（）A．荒漠中生长的骆驼刺，根系发达B．蚯蚓在土壤中活动，使土壤疏松C．沙漠中生活的骆驼，尿液非常少D．寒冷海域中的海豹，皮下脂肪厚答案：B分析：生物必须适应环境才能生存，同时生物也影响环境，分析解答。
A．骆驼刺根系发达，可以吸收到沙漠深处的水分，适应干旱缺水的沙漠环境，A不符合题意。
B．蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，表明生物也能影响和改变着环境，体现了生物对环境的影响，B符合题意。
C．荒漠炎热少雨，缺少水分，生活在炎热荒漠中的骆驼当体温升高到40.7℃时才会出汗，并且尿液非常少，这是生物对环境的适应，C不符合题意。
D．在寒冷海域中生活的海豹，皮下脂肪很厚，有利于保温，防止热量散失，是对寒冷环境的适应，D不符合题意。
故选B。
2、生物与环境的关系十分密切。
不属于生物适应环境的选项是（）A．仙人掌的叶退化成刺B．牛的粪便使土壤更肥沃C．雷鸟的羽毛在冬天呈白色，夏天变为灰色D．生活在寒冷环境中的海豹，皮下脂肪很厚答案：B分析：生物适应环境，同时也影响环境；环境也影响生物。
①生物适应环境的实例：a．在荒漠中生活的骆驼，尿液非常少；b．在荒漠中生活的骆驼刺地下的根比地上部分长很多；c．生活在寒冷海域的海豹，胸部皮下脂肪很厚。
②生物影响环境的实例：a．蚯蚓疏松土壤；b．在沙地上栽种植物，防风固沙。
③环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素，包括非生物因素（光、温度、水、空气等）和生物因素（影响某种生物生活的其他生物）。
据此回答。
A．仙人掌的叶退化成刺，这有利于减少水分散失，是生物适应环境的表现，A正确。
B．牛的粪便使土壤更肥沃，这体现了生物能影响环境，不是生物适应环境，B错误。
C．雷鸟的羽毛在冬天呈白色，夏天变为灰色，这是生物的保护色，是生物适应环境的表现，C正确。
D．生活在寒冷环境中的海豹，皮下脂肪很厚，这有利于保持体温，是生物适应环境的表现，D正确。
人教版七年级上册生物第一单元知识点梳理
第一单元生物和生物圈考点1 生物的共同特征 考点梳理● 生物的归类 1、按照形态结构：动物、植物、其他生物2、按照生活环境：陆生生物、水生生物3、按照用途：作物、家禽、家畜、宠物等考点2 生物与环境的关系 考点梳理1．环境中的生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。
可分为两类：①非生物因素：光、温度、水、空气等②生物因素：影响某种生物生活的其他生物2．环境对生物的影响3．生物对环境的适应4．生物对环境的影响改变环境：如植物通过蒸腾作用可增加空气湿度、蚯蚓改变土壤的肥力、大树下好乘凉等。
破坏环境：如千里之堤，毁于蚁穴。
考点3 生态系统和生物圈考点梳理1.生态系统：生物与环境所形成的统一整体。
⑴定义：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体，叫做生态系统。
如：一片森林、一片草原、一块农地、一个湖泊、一条河流等。
⑵生态系统的组成生产者：能够直接制造有机物生物部分消费者：不能直接制造有机物，直接或间接地以植物为食分解者：能把有机物分解成简单的无机物，供生产者重新利用非生物部分：阳光、空气、水等，为生物的生命活动提供物质和能量。
⑶生态系统具有一定的自动调节能力：生态系统结构越复杂、自动调节能力越强，但这种调节能力是有一定限度的。
⑷多种多样的生态系统类型森林生态系统草原生态系统海洋生态系统湿地生态系统农田生态系统物种繁多较多繁多较多农作物为主功能涵养水源，保持水土，有“绿色水库”“地球之肾”之称调节气候，防风固沙维持碳-氧平衡，调节全球气候净化水源，蓄洪抗旱，有“地球之肺”之称提供农产品保护措施退耕还林，合理采伐，防虫防火防过度放牧，防虫防鼠防止过度捕捞及环境污染加入“湿地公约”建立重要湿地合理耕种，防止污染2.食物链与食物网①食物链：生产者和消费者之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构。
例如：树叶→虫子→鸟。
a.食物链一定是从生产者开始。
b.分解者不参与形成食物链。
c.食物链中的箭头表示物质和能量的流动方向。
七年级上册生物第一单元知识点归纳总结
人教部编版七年级上册生物第一单元知识点归纳总结姓名：__________________ 班级：________________第一单元生物和生物圈一，重点知识：第一章认识生物:一、生物的特征1．生物的生活需要营养 2．生物能进行呼吸 3．生物能排出体内产生的废物4．生物能对外界刺激做出反应5．生物能生长和繁殖1（1）生长：指生物体体积由小到大，也就是细胞数目增多和体积增大的结果。
（2）发育：指生物体中各种器官逐渐达到成熟，并具有生殖能力。
（3）生殖：指生物体产生下一代的现象，通过繁殖保持种族的延续。
6．生物都是由细胞构成的（病毒除外）病毒不具有细胞结构，它是由蛋白质和遗传物质构成的。
但病毒作为一种生物，具有生物的共同特征。
二、调查我们身边的生物1．调查的步骤：①明确调查目的；②确定调查对象；③制定合理的调查方案；④调查记录；⑤对调查结果进行整理；⑥撰写调查报告。
2．生物的分类（1）按照形态结构特点，将生物分为植物、动物和其他生物三大类。
（2）按照生活环境不同，将生物分为陆生生物和水生生物等。
（3）按照用途不同，将生物分为作物、家禽、家畜、宠物等第二章生物圈是所有生物的家一、生物圈1．生物圈的范围：包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等水圈的大部：距海平面150米内的水层2岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”（生物圈中的大气圈、水圈、岩石圈的划分只是大体的划分，三者并不是截然分开）2．生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间二、环境对生物的影响影响生物生活的环境因素包括非生物因素和生物因素两类。
1．非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等探究的过程：1、提出问题 2、作出假设 3、制定计划 4、实施计划 5、得出结论 6、表达和交流对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做“对照实验”。
归纳初中七年级生物上册第一单元知识点
归纳初中七年级生物上册第一单元知识点本文档旨在归纳初中七年级生物上册第一单元的知识点。
1.生物的范围与分类
生物的定义：指地球上存在的各种有机体。
生物的分类：包括动物、植物和微生物。
动物的分类：包括脊椎动物和无脊椎动物。
植物的分类：包括种子植物和孢子植物。
2.细胞
细胞理论：所有生物都是由细胞构成的。
细胞的结构：细胞膜、细胞质和细胞核。
细胞的功能：呼吸、营养、运输、排泄和生殖。
3.细胞的多样性
细胞的形态：包括扁平细胞、立方体细胞和柱状细胞。
细胞的大小：包括大细胞和小细胞。
细胞的结构：包括动物细胞和植物细胞的区别。
4.细胞的特性
细胞的自我复制：细胞能够通过分裂形成新的细胞。
细胞的代谢：细胞能够进行新陈代谢。
细胞的适应能力：细胞能够适应环境的变化。
5.遗传与进化
遗传的基本规律：包括性状的遗传和基因的组合。
进化的基本概念：生物通过进化适应环境的改变。
以上是初中七年级生物上册第一单元的知识点归纳。
希望对你有所帮助。
总字数：208）。
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A．爬行动物的化石
B．不断生长的钟乳石
C．会扫地的机器人
D．荒漠中的骆驼刺
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热点一 生物的共同特征
2.(2019·威海中考)我国境内的野骆驼以沙漠中的梭梭树、 骆驼刺等植物为食，这体现出生物的基本特征是( B ) A．生物能生长和繁殖 B．生物的生活需要营养 C．生物能对外界刺激作出反应 D．生物能排出体内产生的废物
11.(2019·广西中考)农药残留量超标等食品安全问题关乎民 生。某农场为减少害虫对农作物的危害，在农作物上喷洒 农药。一段时间后，经检测发现猫头鹰体内农药积累量明 显高于蛙和鼠。该生态系统中存在如图所示的食物网。请 据图回答下列问题：
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热点三 生态系统
(1)该生态系统中最重要的成分是___农__作__物___，除图中的生 物成分外，该生态系统的生物成分还应包括___分__解__者___。 (2)生态系统的重要功能是物质循环和____能__量__流__动____。 (3)请写出图中最短的食物链：__农__作__物__→__鼠__→__猫__头__鹰____。
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热点三 生态系统
8.下列关于生态系统的叙述正确的是( D ) A．最大的生态系统是海洋生态系统 B．为保护羊把狼全部杀掉对草原生态系统没有影响 C．人类的生产活动不会破坏生态系统的平衡 D．生态系统的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的
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热点三 生态系统
9.(2019·郴州中考)下列关于食物链和食物网的说法正确 的是( C ) A．一条食物链中含有生产者、消费者和分解者 B．食物网中生物之间只有捕食关系 C．一些不易分解的有毒物质会沿着食物链积累 D．“阳光→草→昆虫→鸟→细菌”是一条食物链
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热点一 生物的共同特征
3.(2019·衡阳中考)下列现象与其表现的生物特征不相符的 是( B ) A．大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米——生物的生活需要营养 B．种瓜得瓜，种豆得豆——生物能排出体内产生的废物 C．一枝红杏出墙来——生物能对外界刺激作出反应 D．春华秋实——生物能繁殖后代
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热点二 生物与环境的关系
4.(2019·巴中中考)日常生活中总有“春兰秋菊”“南橘北枳”
之说，造成上述植物生长差异的生态因素依次是( B )
A．温度和水分
B．光和温度
C．水分和光
D．土壤和温度
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热点二 生物与环境的关系
5.(2019·保定中考)某生物小组为了探究“水对鼠妇生活的影 响”，准备了10只鼠妇，并设计了如图所示的实验。下列对 本方案的修改，正确的是( B ) A．纸盒底部都铺细湿土 B．纸盒上面全部用纸板盖住 C．纸盒底部都铺细干土 D．10只鼠妇太多了，改成2只
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热点三 生态系统
(4)既存在捕食关系，又存在竞争关系的生物有____猫__头__鹰__ _和__蛇____。 (5)猫头鹰体内农药积累量明显高于蛙和鼠，原因是一些难 分解的农药进入生态系统后，会沿着__食__物__链____在生物体 内不断积累。
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热点二 生物与环境的关系
6.(2019·武威中考)我省河西走廊地区有大片的戈壁滩，此
处生活的蜥蜴体色大都是黄褐色，这体现了( A )
A．生物能够适应环境
B．生物能够影响环境
C．环境能够改变生物
D．环境能够适应生物
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热点二 生物与环境的关系
7.下列关于生物与环境的相关叙述，错误的是( D ) A．环境中影响生物生活和分布的生态因素有生物因素 和非生物因素两类 B．“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”体现了环境 对生物的影响 C．“千里之堤，溃于蚁穴”体现了生物对环境的影响 D．生物的生活环境是指生物的生存地点
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热点三 生态系统
10.(2019·达州中考)达州市某地鼠患成灾，当地生态环境受到 影响。为此，生物研究所调查了当地的生物及其他指标，以 下是他们调查的部分图示。据图分析正确的是( ) A．图1有五条食物链，其中小麦是生产者 B．图2表示不同生物之间的关系， 根据图2写出图1中的一条食物链， 可以是：小麦→鼠→蛇→鹰
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热点三 生态系统
10.(2019·达州中考)达州市某地鼠患成灾，当地生态环境受到 影响。为此，生物研究所调查了当地的生物及其他指标，以 下是他们调查的部分图示。据图分析正确的是( C ) C．图1中若施用鼠药使鼠的数量减少，则蛇的数量将减少 D．能量会沿着图3中的丁→乙→ 甲→丙逐级增多
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热点三 生态系统
第一单元 小结与复习 RJ·七年级生物上册
快速对答案
1D 2B 3B 4B 5B
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6A 7D 8D 9C 110 C
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
快速对答案
11 (1)农作物 分解者 (2)能量流动 (3)农作物→鼠→猫头鹰 (4)猫头鹰和蛇 (5)食物链
热点一 生物的共同特征
1.(2019·邵阳中考)下列物体中，属于生物的是( D )